期末模拟练习-2024-2025学年统编版语文八年级上册

部编版八年级上册语文期末试卷模拟练习

（考试时间：120分钟满分：100分）

一、基础知识积累与运用（共25分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）

A.绯•红（f百i）畸•形（ql）诘•责（ji6）锐不可•当（dang）

B.翘•首（qiao）镌•刻（juan）悄•然（qiao）婵•精竭虑（dan）

C.不逊•（xfm）篡•改（cudn）咆♦哮（pdo）深恶•痛疾（wu）

D.佃・农（dian）粗糙♦（cdo）踱♦步（du6）惨绝人寰♦（hudn）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A.油光可鉴鹤立鸡群正襟危坐藏污纳诟

B.抑扬顿挫为富不仁任劳任怨和颜悦色

C.一丝不苟摧枯拉朽眼花捺乱震耳欲聋

D.诚皇诚恐从容不迫交头接耳入木三分

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）

A.这幅画的意境深远，笔法精妙，令人叹为观止。

B.面对突如其来的困难，他显得有些手•足•无•措•。

C.老师的讲解深入浅出，让我们对这个问题常然开即。

D.他做事总是小心翼翼，生怕出现一丝一毫的差错，这种谨•小•慎•微•的态度值

得提倡。

4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。

B.能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。

C.我们班同学大约有五十人左右。

D.为了避免此类事故不再发生，学校加强了安全教育。

5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）（2分）

A.《三峡》选自《水经注》，作者郦道元是北魏地理学家。

B.《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均写给友人的书信节选，描绘了富春江

的奇山异水。

C.《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼被贬黄州期间所作，文中“闲人”二

字蕴含复杂情感。

［）「《孟子》忘己录孟子及其弟子言行的著作，与《大学》《中庸》《论语》

并称为“四书”。

6.默写填空。（每空1分，共8分）

（1）树树皆秋色，o（王绩《野望》）

（2）,长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（3）山随咕野质o（李白《渡荆门送别》）

（4）,浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（5）《黄鹤楼》中抒发诗人思乡之情的句子是：?

（6）《三峡》中侧面烘托山势高峻的句子是：自非亭午夜分,

（7）《与朱元思书》中总写富春江山水特点的句子是:

7.综合性学习。（7分）

为了弘扬中华优秀芍统文化，学校计划举办“身边的文化遗产”主题活动。请

你参与并完成以下任务：

（1）【宣传标语】请你为本次活动设计一条宣传标语。（要求：紧扣主题，

语言简洁，运用一种修辞手法）（2分）

（2）【活动策划】请仿照示例，再设计一项活动。（2分）

示例：举办“我眼中的文化遗产”摄影展。

你的设计：

（3）【调查访谈】小明在调查中发现，一些传统手工艺（如剪纸、泥塑）面

临传承困难。请你向当地文化部门提出一条合理化建议。（3分）

二、古诗文阅读（共15分）

（一）阅读下面的文言文，完成8—11题。（10分）

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午

夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百

里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时•，则素湍绿潭，回清倒影，绝峨多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻

茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔

者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如

银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极

雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

8.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）略无阙处：____________________

（2）沿溯阻绝：

（3）方其远出海门：____________________

（4）既而渐近：____________________

9.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）浙江之潮，天下之伟观也。

10.【甲】文从哪几个方面描写了三峡的水？请结合文段内容简要概括。（2分）

11.【甲】【乙】两文都运用了生动的比喻来描绘景物。请分别找出一处，并分析

其表达效果。（2分）

（二）阅读下面的诗歌，完成12—13题。（5分）

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟.

12.请从炼字的角度赏析“山随平野尽，江人大荒流”中“随”和“入”字的妙

处。（2分）

13.诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？（3分）

三、现代文阅读（共30分）

（一）阅读下面的文章，完成14—17题。（14分）

背影（节选）

朱自清

我与父亲不相见己二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐

州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖

母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之

路！”

回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，

一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京

念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车

北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再

三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我

那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于

决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小

费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂

亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的

一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，

不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只

是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时

真是太聪明了！

我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此

地，不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月

台，须穿过铁道，须跳下去又爬，去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我

本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深

青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬

上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左

微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭

干了泪。怕他看见，也咱别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走

了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边

时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑

扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他

走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混

入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

14.文章开头说“我最不能忘记的是他的背影”，结合全文，说说这个“背影”为

什么让“我”难以忘记？（3分）

15.文中两次写到“我”流泪，这两次流泪的原因分别是什么？（4分）

第一次流泪：

第二次流泪:

16.品味下列句子中加点词语的表达效果。（4分）

（1）他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。

（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁

道边，慢慢探身下去，尚不大难。

17.文中“我那时真是聪明过分”“那时真是太聪明了”两句中的“聪明”运用了

什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？（3分）

（二）阅读下面的文章，完成18—21题。（16分）

苏州园林（节选）

叶圣陶

苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。

倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或

少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错

过。

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州园

林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论

站在哪个点上，眼前总是幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲窕亭台轩榭

的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总

之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游

览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园

里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，

右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子

或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？

我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术

画要求自然之趣，是不讲究对称的。

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者

是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅

历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于

池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配

合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就

一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其

自然。还在那儿布住几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度

看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开，游览

者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相

间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样

的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。

有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光

宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景

致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，

实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位

置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

18.本文的说明对象是叶么？作者认为苏州园林的共同特点是什么？（3分）

19.文章第二段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）

20.请结合文章内容.说说苏州园林在“假山池沼的配合”和“花草树木的映衬”

方面是如何体现“图画美”的。（4分）

21.文章第四段提到“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多

了，几乎可以说把整个园林翻了一番”。请从说明文语言的角度，品味“几

乎”一词的表达效果。（3分）

22.本文在结构上有什么特点？请简要分析。（2分）

四、作文（30分）

23.题目：这一次，我选择了

要求：

（1）将题目补充完整（如：坚持、放弃、勇敢、诚实、宽容等），然后作

文。

（2）写一篇记叙文，内容具体，有真情实感。

（3）字数不少于600字。

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案

一、基础知识积累与运用（共25分）

1.C（A项“畸形”应为ji：B项“悄然”应为qido；D项“佃农”应为diGn,

“粗糙”应为cdo）

2.B（A项“藏污纳诟”应为“藏污纳垢”；C项“眼花撩乱”应为“眼花缭

乱”；D项“诚皇诚恐”应为“诚惶诚恐”）

3.D（“谨小慎微”多指过分小心谨慎，畏首畏尾，带贬义，与“值得提倡”的

语境不符，此处应为“一丝不苟”或“认真负责”）

4.B（A项成分残缺，删去“通过”或“使”；C项“大约”与“左右”重复，

删去其一；D项“避免”与“不再”连用，否定不当，应删去“不”）

5.D（“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，《孟子》是其中之一，

不是并列关系）

6.默写填空。

（1）山山唯落晖

（2）大漠孤烟直

（3）江人大荒流

（4）乱花渐欲迷人眼

（5）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（6）不见曦月

（7）奇山异水，天下独绝。

7.综合性学习。

（1）示例一：守护文化遗产，传承中华文明。（对偶）

示例二：让文化遗产在你我手中薪火相传！（比喻）

（2）示例：开展“非遗进校园”知识讲座。

（3）示例：建议文化部门设立专项扶持基金，资助传承人收徒授艺，并组织

传统手工艺走进社区、学校进行展演和体验活动，扩大其影响力。

二、古诗文阅读（共15分）

（一）文言文阅读

8.（1）同“缺”，空隙、缺口（2）逆流而上（3）当……时（4）不久，

会儿

9.（1）如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。

（2）钱塘江的潮水，是天下雄伟的景象。

10.从三个方面描写：①夏季水势盛大、水流迅疾（“夏水襄陵，沿溯阻绝”、

“虽乘奔御风，不以疾也”）；②春冬季节水清景美、趣味无穷（“素湍绿

潭，回清倒影”、“清荣峻茂，良多趣味”）：③秋季水枯气寒、猿鸣凄凉

（“林寒涧肃”、“高猿长啸，属引凄异”）。

11.【甲】文：“素湍绿潭，回清倒影”将清澈的急流比作白色的丝带，碧绿的深

潭比作玉盘，生动形象地描绘出春冬时节三峡水的清澈、色彩明丽，富有画面

感。【乙】文：“仅如银线”将远处的钱塘江潮比作一条银线，“玉城雪岭际

天而来”将逼近的潮水比作白玉砌成的城墙和雪白的山岭，形象地写出了潮水

由远及近、形态变化和气势的雄伟壮观。

（二）诗歌阅读

12.“随”字化静为动，写出山峦随着平原的出现而逐渐消失的动态过程，富有空

间感。“入”字描绘出江水奔流、汇入广阔原野的壮阔景象，气势磅礴。两个

字都精炼传神，生动地展现了诗人乘船出蜀时眼前豁然开朗的壮丽画面。

13.尾联运用拟人手法，将故乡的江水人格化，说它万里相送。表达了诗人对故乡

的无限眷恋和深切思念之情，也流露出即将远行的淡淡离愁。

三、现代文阅读（共30分）

（一）《背影》节选

14.这个背影之所以难以忘记，是因为它凝聚了父亲在家庭遭遇变故、生活困顿

时，依然深沉、无私、不顾辛劳地为儿子操劳的爱。父亲肥胖、行动不便的身

躯，为买橘子而攀爬月台的艰难动作，都深深触动了“我”，让“我”感受到

了父爱的沉重与伟大，因此刻骨铭心。

15.第一次流泪：看到父亲肥胖的身躯，穿着臃肿，步履蹒跚地穿过铁道、爬上月

台为自己买橘子，动作极其艰难，内心被父爱深深感动而流泪。

第二次流泪：看到父亲的背影在人群中渐渐消失，再也找寻不见，想到父亲的

衰老、奔波和对自己的牵挂，心中充满离别的伤感与对父亲的依恋而流泪。

16.（1）“踌躇”写出了父亲内心犹豫、拿不定主意的样子，生动地表现了他既

因事忙想让茶房送，又实在不放心儿子，经过一番思想斗争后最终决定亲自送

的矛盾心理，体现了对儿子无微不至的关爱。

（2）“蹒跚”形容腿脚不灵便，走路摇摆的样子。这个词语