期末重点专项：现代文阅读-2025-2026学年统编版七年级语文上册

期末重点专项：现代文阅读-2025-2026学年语文七年级上册统编版

阅读下面的文章，完成各题。

外婆的繁花

①小时候，我寄养在外婆家。记忆中，我那虽不富裕却十分爱花的外婆，总在老屋的天井里，翠

竹织篱，种花植草，让春兰秋菊，以及不同的盆花点缀其间，把大自然的美色迎入家中，为原本平淡

的岁月，增添了生活的情趣。外婆家一步一景，随处见花，满屋花香，让我感受到了“小楼一夜听春雨，

深巷明朝卖杏花”的诗性意境。

②童年的我最喜见花开，见花落。外婆最善以花美容。她总是将自己一头乌黑锂亮的头发梳理得

柔顺光滑，然后盘成发髻，并在发髻上佩戴一朵灵动的鲜花。春天的蔷薇、杜鹃、玫瑰，夏天的桅子、

茉莉、珠兰，秋天的木樨、建兰、菊花，冬天的芙蓉、山茶、蜡梅，一年四季，应有尽有，仿佛在外

婆的发髻上开起了“芯幡孝外婆的发髻，又犹如二十四节气，成了繁花物候的创意，别具一格。待

到农历六月，古镇的山野里，那一簇簇风仙花挨线挨挤挤，肆意绽放，外婆总会带着我一向上山米撤。

她抓取一捧新鲜的风仙，加入明州，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于•指甲根部，并小

心翼翼地用绿叶包裹住。两三天后除去包裹的叶子,指甲上就会出现半轮朱印，似新月弯弯，如晓星

灿然，数月不褪色，胜似现在流行的“美甲”，在那时却是一种不花钱的审美享受。擅长女红的外婆，

平时不仅会把自己打扮得光彩靓丽，而且会把山野的鲜花，融入自己的生活之中，缝绣在自己的衣衫、

布鞋上，让自己的形象融于鲜花，呈现出一种“青莲衫子藕荷裳，透额垂髻淡淡妆''的自然朴素之美。

③“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。“外婆经常摘采江南的四时花卉作为食材，烹制出千姿

百态的盘中餐。外婆自己酿酒、制酱，并以花浸酒、酿酱，使美酒更加香醇可口，花酱更有天然的味

道。外婆的这些私人创制的特产，既可祛病健身，又能延年益寿。外婆酿制出的桂花酒、玫瑰酒、菊

花酒以及桂花酱、玫瑰酱等，弓得左邻右舍争相前来品尝。每逢节庆日，外婆总是提前准备好各色鲜

花，给我制作花馔。桂花汤圆、桂花年糕、桂花糖芋节等美味甜品，以及氽玉兰花、莲花豆腐、菊花

鱼圈等精美菜肴，更是我的心头爱，让我有了舌尖上的享受。

④每年春节到来之际，外婆都会早早地开始用鲜花装点家里，被牡丹、碧桃、蝴蝶兰等鲜花点缀

的老屋，处处充满喜庆和魔力，留卜.了疏影横斜、暗香浮动的经典场面。到了农历的百花生日，嗜花

如命的外婆总是虔诚地给家中的花朵剪贴上七色彩缗，并让我扎上红绸带，插上小红旗，向百花表示

庆贺。她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红。花树就会被气死，这就像年三十夜里小朋

友收取“压岁包”一样。最后,她会意味深长地说一句：“待花如待人。”

⑤如今，人们的生活越来越好，在花开的日子里，外婆的花俗却渐渐消泯和失传了。但是，令人

开心的是，自然界的“繁花”依然盛开。江南的街巷里坊，也陈列着鲜艳的花卉盆景，人们对花的喜爱

和迷恋程度只增不减，寄情于花，让生命的四季皆染花香。现代农村更是顺势而为，不少花卉基地大

力发展特色花卉种植产业，为乡村振兴增色添香。

⑥外婆的繁花习俗和“花文化”的创意，确实是一笔新时代文商农旅融合的“好生意”，这乡愁值得

留存和发扬光大。每一个花开的世界，生活永远精彩，我愿外婆喜爱的繁花，永远繁华。

（选自《新民晚报》，有删改）

1.下列对文章相关内容和艺术特色的理解赏析不正确的两项是（）

A.选文第①段开篇写外婆家随处见花的布局，为下文写外婆与花的事作铺垫。

B.选文多处引用古诗词，给文章增添典雅的气息，古诗词也是贯穿全文的线索。

C.选文第②段的加点字“花博会”，生动地体现了外婆戴花之丰富多样。

D.选文第③段作者列举各种以花为材料的食物，能看出作者爱花但更爱精美菜肴。

E.选文第④段划线句“待花如待人”，意思是要爱护他人，真诚待人。

2.按要求赏析卜列句子。

（I）她抓取一捧新鲜的凤仙，加入明矶，用木槌捣烂成泥状，然后用银簪挑上少许，涂于指甲根

部，并小心翼翼地用绿叶包裹住。（从人物描写的角度赏析）

（2）她告诉我，这是在给花卉“赏红”，若是这天不赏红，花树就会被气死，这就像年三十夜里小

朋友收取“压岁包”一样。（从修辞的角度赏析）

3.文章以花写人，请结合文章内容，分析外婆的人物形象特点。

4.小语认为文章主要写外婆与花的故事，但第⑤⑥段着重写了别处的“繁花”，屈于偏题，你认可

吗？

阅读下面的文字，完成下面小题。

春天的心

青秋

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每

个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地宣扬身姿，一面吐放着

鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展，向春天的深处伸展。

③我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的

小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进了迎春花的枝条里面，

他们完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？“看到他

脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这时，却见一个女孩子走到他面前，小声地说

了几句话，随后，就见那个男孩子皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那

个男孩子大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新

颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外；I个孩子热

烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着于，围着那片迎春花，整齐而有节奏地

微微弯下身体、并起双脚跳着跑。

⑥我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了

呀，况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双腿跳

呢？

⑦当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方

走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是个残

废孩子。

⑧我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为

她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑨那i刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎

春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心--就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散

发着光芒。

5.读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？

6.你认为文章开头两段对春天的描写有什么作用？

7.第⑤段中，你认为那个小女孩子儿向小男孩子儿说了什么？那个小男孩儿皱眉的原因是什么？

8.写文章时要注意到前后照应，作品中有多组照应，请你说出其中的一组照应的作用。

阅读下面的文章，完成各题。

秋

踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的大门。

它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空，它是那纤尘不染

的池水，它是那缠绵怫恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月……

九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐

章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋

风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。

南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹C风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，

蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷监落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦

的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花

的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，

细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天的，秋向深处走去，奏

响了冬的序曲。

菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡

疏朗，仪态万方……它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山

红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稔地微笑着，注视着这不缺少

色彩的秋。

似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今

都已成为收获。那沉甸甸的金槐，那饱满侦大的果实，尢一个在向人们炫耀着这个流光溢彩的李

节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。

秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。W兼容四季，又有着自己的个性，它深

沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份

金色的礼物。

9.本文通过对的描绘，抒发了作者情怀。

10.根据要求，品析下列语句。

南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划♦出♦秋的痕迹。（从描写的角度品析）

11.“霜花在静谧的夜晚走进了庭院。''和“一天天的，秋向深处走去。”两句中带点词语能否调换，为

什么？

12.本文是一篇优美的散文。其语言、修辞、构思等与朱自清先生的《春》有许多相似之处，请任

选其中的一点赏析・。要求：要列举《春》与本文有关的内容。

阅文生乐。

遥远的刺槐花开

田再联

①我的童年，都浸泡在刺槐花香里。

②暮春初夏的雨丝有了些粗犷，“沙啦啦，沙啦啦”地拍打着村庄。枝叶稀疏的刺槐树依偎在雨帘

里，沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙，流动着刺槐的香。

③雨声沙沙，催促很紧，刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花苗被雨丝的玉针银线挑扎在花

轴上，似一枚枚晶莹的立体绣，藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长，忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐

篷。

④散学归来，我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去，听槐树与雨丝的对话，看花苞嗫嘴吮

吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的，那淡绿的眼帘里，有一张油布伞下企盼花开的脸蛋。雨丝在槐

树枝叶里过滤成粗壮的雨滴，落在鲜黄的油布伞上，滴嗒滴嗒地刺激着我幼小猎奇的耳膜，耳膜里

还有雨.后天晴，刺槐花苞开裂的声音。

⑤阳光是刺槐花开的号角。雨过天晴，日色嫣然。槐花开时，叶子仿佛怕遮掩了花朵之美，故意

地谦让。绿叶衬托银花，是一场绿翡翠与白珍珠的约会，它TJ相亲相依，美丽与芳香在村庄的土地

上热烈地生长。

⑥不知是谁开启了生吃槐花的先例，先嗅后吃，槐花又成了我们惬意的零食。后来才知道，槐花

生吃起来口感非常鲜嫩，与它含有丰富的维生素密切相关。孩子们兴冲冲地捋一把刚开花的槐花，

迫小及待地往嘴里塞，乐滋滋，甜蜜蜜，一朵乂一朵，一口乂一口，边嗅边吃，嚼个小停。那槐花

的色香味，一下子就成了孩子们童年生活的光亮。

⑦父亲再忙，也得抽出一点时间来采摘槐花。大人们采刺槐花，有自制的工具。在晾衣竹竿的末

端，用细绳绑上割稻子的镰刀，便做成了可靠的钩竿。我最喜欢屁颠屁颠地跟着父亲采槐花。父亲

扛着钩竿，从自家门前的几棵刺槐树开始，逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时，我便兴奋得手

忙脚乱。一串串、一朵朵，槐花全在我迅捷利索的忙碌中归筐。手里握着花香，嘴里含着花香，味

蕾里浸着花香，心里溢着花香，我满身都散发出刺槐花香了。

⑧采花归来，收获满满。一串串洁白的槐花正安静地躺在篮子里，沁人心脾的花香，让母亲乐不

可支，因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用麦面粉煎的槐花饼。母亲把晒干的槐

花放在菜盆里浸泡片刻，洗净，再用力把水分挤尽，配上盐、小葱、鸡蛋，与面粉一起在盆中搅拌

均匀。薪柴点燃，等铁锅烧热了，顺着锅沿放上些许菜籽油，油烟起时，便倒下和好的槐花糊。母

亲用蘸过水的铁锅铲，娴熟地将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大规模，变得越来

越薄、越来越脆。面饼里夹着的槐花，好似在锅里获得重生，香味从热气里升腾、扩展，让我垂涎

欲滴。吃着槐花饼的父亲曾感叹地说过，一个时代过着一种日子，每种日子都有一种色彩，吃槐花

饼就是那时生活的特写。

⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起，村庄长大了，变样了，屋前舍后的刺槐树也移植成香

樟树、桂花树了，说是刺槐树那不守规矩的刺儿，容易让人不安。在城里的菜市场，我见到了刺槐

花，连忙凑过去，价格不菲。走在车水马龙的街道上，嘴含新鲜的刺槐花，找不到当年好奇的味

蕾，也找不到让我狂欢的田间小道。

（选自《新安晚报》2021年6月23日，有删改）

13.【文脉梳理】文章围绕“刺槐花”写了多件事情，请结合文章内容进行简要概括。

散学归来，"我”一刺槐花开时，孩子们惬意地吃刺槐花一屋头村陌，父亲—

一采花归来，母亲-街道上，"我”嘴含槐花遗失旧滋味。

14.【朗读设计】朗读美文，感受汉语声韵之美，需要把握好语气、重音等内容。请你帮助小语，参

照示例，给文章笫⑤段画线句设计朗读方案，并说明理由。

示例：我的童年，都浸泡在刺槐花香里。

我觉得这句话应当重读“浸泡”这个词，因为它写出了槐花与“我”的童年密不可分的关系，用舒缓

而又低沉的语气来读，读出作者对童年生活的深切怀念。

15.【语言品味】在品味文章语言时，小语和小文围绕文中第⑥段画线的句子展开了讨论，请你结

合句子，补全他们的对话。

小话：我觉得这句话有许多美妙之处值得我们细细品味，我欣赏这句话独特的描写角度，你看

“甜蜜蜜”，就从味觉角度写槐花，写出它的滋味香甜，更凸显出我们一群孩子吃槐花时的兴奋、快

乐与满足。

小文：是的，这句话写得太棒了。我欣

赏______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

16.【情感体悟】请你结合自身对标题的理解，分析文章结尾表达了作者哪些情感。

17.【经历分享】和文中作者一样，小鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，拥有雪地捕鸟、折腊梅

花、按斑螯看它喷出的烟气等各种各样的快乐。在你的童年生活中，也有这样承载着丰富情感的故

事或游戏吗？请用优美文字分享给你的同学们。（请你运用多种感官和至少一种修辞手法进行描写，

100字左右）

阅读下面的文章，完成下面小题。

善良的种子

朱成玉

①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。

②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自

己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自

己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮

To

③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去

城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下loo多块钱，池没花，连午饭都没舍得吃，就和几个

乡邻急匆匆地坐上J'回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，

再翻口袋的时候，那张1()()元的票子就不翼而飞了。在那个年代，1()()块钱不是个小数目，可以买很

多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕

倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。

④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢

了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……”

⑤那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一

小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。

她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断

了穷人家的活路。

⑥“不管咋的，先上车再说吧。'‘父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。

⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那

个素昧平生的人的空袋子里装和子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去

的。与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。

不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的肚子，变写圆润起来。那女人不知道说什么好,

一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”

⑧满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也

自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。

⑨下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那

张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温

呢。

⑩望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。

⑪这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做

一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。

18.请根据文章情节，填写下面表格内容。

情节父亲的表现(感受)

©急得满头大汗，两眼一黑，差点晕过去

听到女人的种子被偷了②

女人要给父亲和乡邻磕头感谢③

④感到欣慰，看谁都不像小偷

19.请从修辞的角度赏析第⑦自然段画线的句子。

不一会儿，那个空袋子就鼓r起来，仿佛吃饱饭的肚子，变得圆润起来。

20.文章以“善良的种子”为题，有何作用？请结合文章和链接材料，谈谈你对结尾“这些种子会让世

界阳光明媚，花团锦簇''这句话的理解。

【链接材料】

有一个小男孩父母因病去世，没钱上学。一位心地善良的老师一直资助小男孩上学。多年后，

这位老师上课时突然昏倒，被送往医院，唯一的女儿接到了一份令这个家庭无力承担的高达90万的

医药账单。在一天早上，女儿突然收到了账单已缴消的通知书，上面还有一行小字：“你们的医药

费，在20年前就还清了。”主治医生正是当年被老师帮助的小男孩。

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

秦统一六国后，以秦国文字为标准实行“书同文”制度，文字统一为国家统一奠定了坚实基础，社

会俗用的隶书开启了汉字隶变楷化的规范之路。几千年来，汉字体系前后相继，从以甲骨文为代表

的古文字到计算机处理的现代汉字，其方块样态、线条构型、表意原理一脉相通。如此的汉字体

系，为中华文化代代传承创造了稳定性条件。正如瑞典汉学家高本汉所言：“今天一个普通的英国人

很少能看懂三百年前的本国文献……对于中国人来说，数千年的文献都能了解。”

（摘编白《光明日报》2020年9月25日）

【材料二】

在汉字的演变过程中，不同历史时期分别形成了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等字体，各

个书家或流派也形成了风格独特的书体类别，如“颜体”“柳体"“赵体'’等。它们在不同载体上都能起到

一定的美化装饰作用。此外，汉字发展史上还出现过一系列兼具实用性和艺术性的美术装饰字体，

如鸟虫书、飞白书、花鸟字、蝌蚪文、九叠篆等。

（摘编自《光明日报》2024年03月03日）

【材料三】

加强规范汉字书写教育有两个重要的微观问题：一个是笔顺，一个是结体。北京师范大学王宁

先生指出，笔顺本无绝对规则，但对初学者来说，遵循一定的规律，把汉字写得方正、整齐，养成

良好的书写习惯是很有必要的.把笔顺规则与具体字的笔顺结合起来，比死记每个字的笔顺更容易

把握。这些是写出汉字之美的前提。至于结体，结字的总体要求是稳妥匀称，疏密得当，错落有

致，要注意观察汉字的外部轮廓，部件的布局，讲究空间疏密得当，全字的重心按黄金分割，这样

书写出来的汉字会产生一•种自然的美感。

（摘编自《光明日报》2024年10月27日）

21.下列说法不符合材料意思的一项是（）

A.秦统一六国后，以秦国文字为标准实行“书同文”制度°

B.汉字的方块样态、线条构型、表意原理从古至今一脉相通。

C.鸟虫书、飞白书、花鸟字等字体，已经失去了实用性，仅供人们欣赏其艺术美感。

D.中国人能理解数千年的文献，这得益于汉字体系的稳定性和连续性。

22.下面说法不正确的一项是（）

A.甲骨文是汉字演变的早期形式之一。

B.笔顺和结体是加强规范汉字书写教育的两个重要宏观问题。

C.汉字的演变过程中出现了多种字体和书体类别。

D.社会俗用的隶书开启了汉字隶变楷化的规范之路。

23.请结合材料和生活实际，谈谈如何才能书写出汉字之美。

文学类作品阅读

教数学的“语文老师”

吴容

①老陈是我见过的教数学教得最好的“语文老师在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时

基本上都是照本宣科,，似乎总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈，一个有着天生幽默与理

性思维的老男孩，一个爱“附庸风雅”与“故作深沉”的老爷子，一反数学老师该有的常态，慢慢走入了

我年轻的心。

②记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，

谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一

点儿，不能在下面窃窃私语。开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列

出了许多知识点。学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。

③文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便

提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说行，他还不依不饶地说：“有同学好像怕

我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识……”我们终于在爆发出了久违

的哄堂一笑。

④在之后，老陈经常写着与数学不怎么相关的话，如“社会土义初级阶段是一个很长的历史阶

段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后开始若有所

思。没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐渐地使我他这群讨厌

数学的人开始在课堂上集中精祖。

⑤比如，老陈会问：“这道题怎么写？“然后自己回答：“把这里抹去，掀起你的头盖来。哇哈

哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，他的

平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是‘拉芳加拉芳等于小芳'，明

白了吗？"霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九

霄云外。

⑥因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也

可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我

们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来

自海上'这样的句式出的。“虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。这次，老陈

激起了我们的“共怒”老师，在数学方面，你是，上等马I我们是，下等马，，当然比不过你。但我们

知道‘上海自来水来自海上'有一个很妙的对子，你要是能对出来，我们就服你。“有同学故意用我们

的长处去济对他的短处。

⑦“对，对！”全班同学都起哄道。“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边

说：“黄山落叶松叶落山黄。，，余音袅袅，我们哑口无言……也不知道从什么时候起，曾经我们最讨

厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈胡扯，生怕漏掉可以让我们快乐的

金玉良言。

⑧现在，我肯定我们很多人早一淡忘了“log”为何物，排列组合要如何解，但我们都不会忘记他

——老陈。

24.阅读全文，概括“我们”对老陈的情感态度变化。

第一堂课，老陈来到我们班，大家并不兴奋一当老陈努力用文科生的思维去解释数学时，大家在

数学课堂上①T多次思维碰撞后，大家开始②数学课T年后，大家仍然记

得老陈。

25.选出对“有同学故意用我们的长处去挤对他的短处”中的，,挤对”的解释正确的一项是（）

A.逼迫使屈服B.争先恐后地挤进银行要求兑现

C.排挤，倾轧D.用不难听的话损你，挖苦你

26.小语在探究本文运用了哪些手法突出中心，请你补全表珞。

写

作

典型例证表达效果

手

法

对

比①鲜明地突出了陈老师热情睿智F勺特点

法

抑

先写我们对老陈的特殊教育方法不感兴趣，

扬②

后来对他高度肯定，先抑后扬

法

27.表姐从师范大学毕业后立志要当一名好老师，她问你什么样的老师更受学生欢迎。请结合选

文，给她提几个建议（不少于三点）。

阅读下面的文字，完成各题。

我就是那个画画最好的姑娘

绒绒

①我从小最怕和别人比。无非是比谁穿的衣服好看，谁的零花钱多，谁家亲戚又从一个很远、

远到不知道叫什么的地方寄来了礼物……小时候，我家的生活不宽裕，又没有一个住得这样“远''的

亲戚，所以我总是那个在一旁羡慕其他人的、性格有些孤僻的小女孩。

②后来，我终于发现自己有一项别人都比不上的特长一画画。

③美术老师看我在画画上颇有些天赋，就让我帮他做一些事情。比如，学校的公告栏需要经常

换板报，下午放学以后，老师就带着我把原来的板报擦掉，用各种颜色的粉笔画一版更加多彩、漂

亮的板报出来。

④慢慢地，我发现自己再也不是曾经那个只会躲在角落里羡慕别人的小女孩了。每次画完学校

的板报，同学们第二天一早看到黑板上的画面，就会像他们曾经讨论衣服、零花钱和礼物一样，围

到我身边，追问我是如何画得这么好看的。

⑤究竟是怎么画出来的呢？也许是因为好胜，所以每次的美术课，我一分一秒也不敢放松，每

一笔线条仿佛都在我的脑袋里构思了半个世纪。放学以后，我会买彩色画笔和绘画木画画；绘画木

画完了，就偷偷趴在窗台上，用画笔把窗台涂得五颜六色。因为我觉得，人这一辈子，总应该有一

样拿得出手、逢人便可炫耀的特长吧。

⑥后来一次机母，美术老师帮我报名参加了全市中小学生美术大赛c

⑦我还记得我的参赛作品是一幅画着鹰的国画。为了画好这只鹰，我足足用了两个月的时间来

练习。每天放学以后，我就一个人跑到画室，一遍又一遍地画。

⑧美术老师对我说，画一只鹰，最重要的是画好鹰的眼睛。于是我跑遍了小镇的书店，问店

员：“有没有关于鹰的图画书？有没有更多关于鹰的图画书？'‘那段时间我觉得自己认识了世界上所

有的鹰——它们的品种、它们的羽毛和它们的眼睛……。参加比赛的时候，我一点也不紧张，因为

我可是做了足足两个月的准备啊！

⑨等待结果的日子是煎熬的。教室与画空隔着一个操场，到了快出比赛结果的那儿大，每次课

间休息的10分钟，我都第一个冲出教室，匕快地跑过操场去对面的画室问老师：“我得奖了吗？”

⑩我得奖了吗？我没有得奖。

⑪当时对我最大的打击在于一我刚刚获得的能与其他人“攀比”的资本，瞬间被回专了。

⑫这着实令我难过了一阵子。相较于“我为什么没有得奖“，更令我无法释怀的，也许是“为什么

我明明那么努力，却还是比不过别人工

⑬后来，老帅发现我去回室的次数少了，叫板报也不积极了，乂变回了曾经那个躲在角落里、

性格有些孤僻的小女孩。

⑭他得知缘由后，叫我去画室。我一进画室，吃了一惊。老师显然是有备而来的，我看见那些

我曾经画过的鹰，一张一张地销在画室的地板上，像是等待我检阅一般。

⑥老师让我先看第一-张，然后跳过中间的无数张，直接看最后•张，问我有什么区别。区别显

而易见一与最后一张画里有些睿智与凶猛的鹰相比，第一张画里的鹰简直像一只刚刚出生、丑陋又

可怜的小鸡。

⑯我终于明白了“比较”的意义。这件事情过去了很多年，我仍然记得当年我画的那只鹰的眼睛

—犀利而有光，透着倔强和不服输的神情。

⑰我也终于愿意挺起胸膛告诉自己和其他人：“对，我就是那个画画最好的姑娘。”

（有删改）

28.“我”在不同阶段，对“比较”的意义有着不同的理解。请仿照下面的句式，梳理“我''在成长中所理

解的各种比较。

小时候，我认为“比较”就是比衣服，比零花钱，比礼物……；后来在学校，我认为“比较”就是

①;②，我认为明明自己很努力，却还

是比不过别人：看完自己画过的鹰，我明白了真正的比较是

③。

29.结合上下文，按要求回答问题。

①教室与画室隔着一个操场，到了快出比赛结果的那几天，每次课间休息的10分钟，我都第一

个冲出教室，飞快地跑过操场去对面的画室问老师：“我得奖了吗？’’（请从描写的角度赏析句子的

表达效果）

②当时对我最大的打击在于——我刚刚获得的能与其他人“攀比”的资本，瞬间被利守了。（简要

分析加点词的含义）

30.从全文看，第⑬段独句成段有什么作用？

31.笫⑯段说“这件事情过去了很多年，我仍然记得当年我画的那只鹰的眼睛“，请联系上下文说说

为什么多年后“我”对此仍记忆深刻。

答案解析部分

【答案】1.B；D

2.（1）动作描写，生动传神地描写了外婆小心地自制材料“美甲”的行为，体现出外婆爱美、爱生活

的特点；

（2）运用了拟人的修辞手法，将花树拟人化，生动形象写出了花树可爱有趣，赋予其人的特点，将

“赏红”看做“给压岁包”，写出了外婆对花树的疼爱之情，也写出了外婆对花树的照顾无微不至，侧面

反映出外婆对花的喜爱。

3.①富有生活情趣：外婆爱花、养花，又善以花美容和以花饰屋；②心灵手巧：外婆可以以花卉

为食材，烹制出各种食物，且能自己酿制花酒和花酱；

③尊重和重视传统习俗文化：外婆每年都虔诚地庆贺花俗；

④爱孩子，富有教育智慧：外婆用“待花如待人”教育我。

4.我认为不偏题。选文第⑤段叙写现代的人们喜欢花的表现，自然界的“繁花”依然收到人们的热

捧，农村中发展了花卉基地，这些是为人们的生活增添许多姿彩，让人们的生活富有情趣；第⑥段

通过外婆的繁花习俗和当代“花文化”，来表现花的意义。在作者看来繁花习俗代表着中国传统的美

好习俗文化，“花文化”象征当下美好的生活，表现作者对传统文化的赞美和对美好的生活的祝福之

情，是对主题的升华。因此⑤⑥段内容不属于偏题。

【答案】5.示例：春天的心是一颗纯真的心，是一颗仁爱的心。

6.示例：文章开头两段对春天的描写作用有：①描绘出春天生机勃勃、明媚温暖的景象，营造出

美好的氛围；②为下文孩子们在春天里的活动做铺垫，衬托出孩子们如春天般灿烂纯真的心灵。

7.示例：女孩子可能说的是“那个姐姐（或妹妹）走路不方便，我们要照顾她，不能跑太快，不然

她跟不上，咱们并着脚跳着跑吧”。小男孩皱眉的原因是在思考如何既能照顾到残疾女孩，又能让大

家以一种合适的方式在摄像机前留下美好的影像，在想一个两全其美的办法。

8.示例：照应内容为前文提到“不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子”，后文提到“看着那

些孩子离去的身影作用是使文章结构更加严谨，前后内容连贯，让读者能清晰地跟随作者的叙述

思路，完整地了解事件的来龙去脉。

【答案】9.秋天美好景物热爱；秋天、赞美秋天

10.运用动作描写，“划出”一词写出雁儿南飞时的动作，表达了作者对秋天的感慨，形象地写出雁

儿南飞时的思乡之情。

11.不能，从内容上看，“霜花”落下就不动了，故形成的过程用“走进''表示；"秋向深处走去''是指秋

竟一天天浓起来，用“走去”可准确地写出发展变化的情杰。

12.示例一，本文开头与《春》一样运用了拟人的修辞于法；踩着满径的黄叶，裹着一监的菊香，

秋姗姗而来，叩响了季节的大门。《春》开头：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。都运

用了排比的修辞手法。选文：它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵俳恻的

雨丝，它是那皎洁无比的满月。《春》红的像火，粉的像霞，白的像雪。构思：选文由秋花图、秋风

图、秋雨图、秋树图、秋收图等组成；《春》同样也由春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等

组成。两文结构分明、条理有序。

【答案】13.观察刺槐花盛开；和“我”采摘刺槐花：煎槐花饼

14.我觉得这句话应当重读“相亲相依”这个词，它运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出刺槐

花生长之美，可以用欢快活泼的语气读，读出作者对槐花的喜爱之情。

15.我欣赏“一朵又一朵”“一口又一口”运用量词，写出我们吃槐花时的数量多，速度快，频繁且迫不

及待。更突出我们对槐花的喜爱以及槐花的味道香甜，带给我们快乐和美好的童年回忆。

16.怀旧与怀念：标题中的“遥常与文末的“时间能带走许多东西”和“村庄长大了，变样了”，形成呼

应，表达了对过去美好时光的怀念。童年的刺槐花和与之相关的记忆在作者心中有着特殊的位置，

但遁着时间的流逝，这些记忆变得越发遥远。失落与无奈：作者提到刺槐树被移植成其他树种，暗

示着童年环境的改变和失去。这种改变让作者感到一种失落.因为那些与刺槐花相关的记忆和体验

无法在现代生活中复现。变迁与适应：随着村庄的变化，刺槐树的减少，作者在城里的菜市场看到

刺槐花时，发现价格不菲，这反映了社会变迁和生活成本的凫高。作者尝试在城市环境中寻找童年