山东省济宁市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（含答案）

山东省济宁市2024-2025学年九年级上学期期末

语文试题

一、基础知识综合

为深入了解该主题，小宁搜集了以下资料。

材料一：

据统计，极至2023年10月25日，全国共有国家历史文化名城142座、中国历史文化名镇312个、

中国历史文化名村487个，划定历史文化街区1200余片，确定历史建筑6.35万处、中国传统村落8155个，

形戌了传承中华优秀传统文化最综合，最宏整、最系统的载体。①一串串数字，浓郁诉说着中国城乡的历

史冬围和文化气息，也折射着人们向往的“诗意地栖居

北京东城，草厂四条胡同青砖灰此，雨径通幽，袅鱼着千年古都的深厚文化底yCm：②福建福州，三

坊c巷白墙黛瓦、飞檐辿角，蛟木画、牛角梳、油纸伞等民间艺术相映成趣；浙江金华兰溪，诸葛八卦村

的木板墙、花格栅、石库门，每性古建筑都挂了牌，人人都是文保员……

古建筑、老宅子、老街区散发古色古香。当历史文化走进千家万户，历史与现代交相辉映，m豆n步其

中的人们，推窗洞见历史，呼吸感受文化。人们细品文化韵味的同时，文化自信也在美的滋养中不断促进。

材料二：

多少年的追寻，多少次的叩问。乡愁是一碗水，乡愁是一杯酒，乡愁是一朵云，乡愁是一生情。③年

深外境犹吾境，日久他乡即故乡。游子，你可记得，土地的芳杳，妈妈，你可知道，儿女的心肠。④一碗

水，一杯酒，一朵云，一生情。

—纪录片《记住乡愁》的主题曲歌词

1.文中加点字的读音和拼音处的字形完全或画的一项（）

A.fen蕴dong漫B.能n蕴zhuang漫

C.feniszhuang慢D.f6n运dong慢

2.上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用不本硬的一处是（）

A.①B.②C.③D.④

3.材料一两处划横线句中各有一处语病，请找出来加以修改。

二、选择题

4.小宁同学在寻找“乡愁”的过程中，阅读了与此相关的材料，其中加点成语的使用不氐硕的一项是（）

A.福建福州，三坊七巷白墙黛瓦、飞檐翘角，软木画、牛角梳、油纸伞等民间艺术相吸球学，

B.”活着的古城”见证历史与当代祖券前彭，也传递出守护中华英族文化根脉的历史自觉和文化自信。

C.余光中以一首缠绸胪阳的《乡愁》，连缀起大陆和台湾的遥思和怀念，从而成为两岸隔海相望、举杯邀

约的信使。

D.随着热播剧《我的阿勒泰》火热收官，剧中叶李木工的自然风光，让这座北疆小城迅速火爆全网，也让

这座小城成了许多人心中美丽的乡愁。

三、语言表达

5.余光中先生在《乡愁》中提至「小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”。请你以“乡

愁”为本体，使用崎峭写一段文字。

四、名句名篇默写

6.小宇和小鲁为了“留住乡愁”制作了古诗文学习卡片，请你帮助他们补充完整。

出处诗文批注

《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》①了却君王天下事，—收复河山、报效国家的愿望

《江城子•密州出猎》②—，西北望，射天狼保卫边疆，报效国家的情怀

《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》③____,____英雄怀才不遇的内心矛盾

《岳阳楼记》④____，_____O忧国忧民，为民请命

《送东阳马生序》⑤_______,_______O求学经历，苦中有乐

五、语言表达

7.学习活动的结尾，请你围绕“诗意地名•齐鲁名片''这一主题发言，体现你对代表山东特点的地名的理解。

写作提示：（1）结合材料；（2）不少于80字。

材料：

地名作为一种重要的文化形态载体，是文化的记忆、乡愁的寄托，记录着人类社会的发展进程，在社

会主义文化建设中具有重要作用和传承价值。根据2022年5月1日国务院颁布实施的《地名管理条例》，

我们将历史文化地名、红色地名，以及重要的自然地理实体三类地名纳入《省级地名文化遗产和红色地名

保护名录》推荐范围，探索地名文化遗产保护新路径。地名文化遗产及红色地名保护工作可以带动当地文

化旅游事业发展，成为推动乡村振兴发展新的增长点。

六、诗歌鉴赏

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

入清江界，地名九段田，沃壤百里，黄云际天，他处未有也

张孝祥①

野水弥漫欲涨川，稻云烘日更连天。

定元适粤千金橐②，可买临江九段田。

黄犊眠边高树荫，白鸡啼处远炊阳。

此中若许投林级③，便老坳棱卜数椽。

［注释］①乾道元年，罢职在家的张孝祥再次受到起用，此诗即作于其赴任桂林途中。②千金橐：西汉初，陆

贾奉命至南越（粤）赐封，返回时，南越王赏其千金。③簪级：冠簪和缨带，古代官员服饰。

8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人路过清江县，看到此处沃壤百里，水源充沛，这里独有的景象让他感到十分欣喜。

B.第二句写绵延天际、即将收获的水稻如烘日之云，既形象乂照应题目中的“黄云际天

C.颔联运用典故，将自己和陆贾对比，慨叹囊中羞涩，虽有想法却无力买下江边的田地。

D.尾联直抒胸臆，若能离开官房，便在此耕田锄地终老，表达了诗人对田园生活的向往。

9.请简要赏析颈联“黄犊眠边高树荫，白鸡啼处远炊烟”写景的妙处。

七、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面各题。

侍中刘晔为帝所亲重。帝将伐蜀，朝臣内外皆曰不可。晔入与帝议则日可伐,出与朝臣言则日不可。晔

有胆智，言之皆有形。中领军杨暨，帝之亲臣，又重晔，执不可伐之议最坚，每从内出，辄过晔，曝言不

可之意。后暨与帝论伐蜀事，暨切谏，帝曰：“卿书生，焉知兵事！”暨谢曰：“臣言诚不足采，侍中刘晔，

先帝谋臣，常日蜀不可伐。"帝曰：“晔与吾言蜀可伐。”暨曰：“华可召质也。''诏召晔至，帝问晔，终不言。

后独见，晔责帝曰：“伐国，大谋也，臣得与闻大谋，常恐咪梦漏泄以益臣罪，焉敢向人言之！夫兵诡

道也，军事未发，不厌其密。陛下显然露之，臣恐敌国已闻之矣。“于是帝谢之。晔见出，责暨日：“夫钓者

中大鱼，则纵而随之，须可制而后牵，则无不得也。人主之威，岂徒大鱼而已！子诚直臣，然计不足采，

不可不精思也。''暨亦谢之。

或谓帝曰：‘‘晔不尽忠，善伺上意所趋而合之。陛下试与晔言，皆反意而问之，若皆与所问反者，是哗

常与圣意合也。每问皆同者，晔之情必无所逃矣。“帝如言以脸之，果得其情，从此疏焉。晔遂发狂，出为

大鸿胪，以忧死。

（节选自《资治通鉴》褐第七十一）

10.下列对文中加点词的理解，不足碘的一项是（）

A.哗可召质也质：对质B.以军臣罪益：增加

C.不用其密厌：满足D.帝湖之谢：感谢

11.下列对文中画波浪线部分的断句，无独的一项是（）

晔入与帝议则J可伐出与朝臣言则J不可

A.晔入与帝议/则曰可伐/出与朝臣言/则曰不可

B.晔入/与帝议/则曰可伐/出与朝臣言/则曰不可

C.晔入与帝议/则曰/可伐出/与朝臣言/则日/不可

D.晔入/与帝议则曰可伐出/与朝臣言则曰不可

12.下列对文本内容的理解，不打砸的一项是（）

A.刘晔有胆量，有见识，言之有物，受到皇帝的亲近尊重。

B.杨暨很尊重刘晔，他坚决反对讨伐蜀国，经常去拜访刘晔，刘晔给他分析不可出军的原因。

C.有大臣进言，认为刘晔并不是真正忠心，而是顺势迎合皇帝意向的心态。

D.皇帝故意把反对的事情当作赞成的事情询问刘晔，觉得他的回答果然合自己的心意。

13.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）子诚直臣，然计不足采，不可不精思也。

（2）夫兵诡道也，军事未发，不厌其密。陛下显然露之，臣恐故国已闻之矣。

八、现代文阅读

阅读下面文章，完成下面小题。

全民阅读“走实走深”

潘玉毅

①自2014年起，“全民阅读”已连续11年被写入政府工作报告，足见国家对文化建设和阂读推广的重

视。

②阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，不仅关乎个人成长，更事关国家民族的未

来。11年间，政府工作报告中从最初的“倡导全民阅读”，到“大力推动全民阅读”“深入推进全民阅读”，

再到今年的“深化全民阅读活动”，个中转变，意义深远。

③中国人自古以来就有读书的传统。翻阅中国浩瀚如海的典籍，可发现围统“阅读”留F了许多脍炎

人口的故事，诸如师旷劝学、雷壁偷光、囊萤映雪等。2500多年前，孔子就曾给儿子开列必读书目，告诉

他“不学诗（《诗经》），无以言”“不学礼（《礼记》”无以立“。黄庭坚提。出的“读书种子论”，至今还警

示着我们，读书这颗“种子”无论对个人还是国家和民族来说都不可断绝。

④如今，随着社会的发展，阅读已从古代“读书人”的事情，变成了所有人的事情，不分职业、性别、

年龄。全民阅读最可贵的地方，在于“全民”的价值导向，而要覆盖“全民”，不断“走实走深”，让更多

民代从阅读中受益，却并不是一件容易的事情。

⑤近年来，中国逐步建立健全的公共文化服务体系，为不同年龄、不同职业、不同需求的人们提供丰

富多样的阅读资源和服务，确保每个人都有书可读，想读的时候都可：以找得到地方。各地纷纷通过加强

图书馆、书店、城市书房、农家书屋等阅读设施建设，创新服务手段，提升运维效能，建成了覆盖村（社

区）、企业、市场主体等载体多元、形态丰富的阅读设施体系，为喜欢阅读的人提供“充电•储能”的地方。

⑥深化全民阅读活动，不仅要关注阅读的数量，更要关注阅读的质量。要从原来的泛泛而读、扪发时

间的消遣，引导人们甄别精华与糟粕，主动选择那些有益身心健康、能够启迪智慧、提升学识素养的高质

量的阅读内容，让阅读成为一个个知识的课堂、一场场心灵的旅行、一次次智慧的碰撞。这些年，各地创

新推出“互联网+”“书杳音乐节”等契合时代发展、符合年轻人习惯的阅读推广活动，让人们更好地感受

阅读的魅力与力量，由内而外激发人们对阅读的兴趣，助推阅读成为“悦读”，甚至与衣食住行一样，成为

每个人的日常。

⑦从倡导全民阅读到深化全面阅读的跨越，是对精神世界丰盈的向往与追求的一种折射。发展讲究可

持续，阅读也如是。如何保持阅读的''全民性"，让阅读成为民众的行动自觉，让人们的精神世界更加丰饶,

让越来越多的青少年在阅读中找到人生方向、越来越多的成年人在阅读中提升自我修养，是深化全民阅读

活动的题中之义。相信在各方的共同参与和努力下，全社会“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围将愈

发浓厚。

（摘自《人民口报・海外版》2024年03月18口）

14.作者的观点是什么？

15.第⑥段运用了哪些论证方法？作用是什么？

16.阅读下面的链接材料，说说这则材料作为论据，放在原文中哪个段落最合适，并说明理由。

【链接材料】

自幼博览群书的苏轼，以“读书万卷始通种”“腹有诗书三自华”等千古名句，点燃一代代中国人的阅

读热情。

17.全民阅读已经成为一种社会新风尚。请你选取一本部编初中语文教材必读名著推荐给大家，100字左右。

阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

山水有相逢

李娟

①春天的桂林，多雨。烟雨中的山水最为迷人。

②清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新如甘泉。青

山如黛，江水如篮。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，有的似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水

青率，令人神清气爽。想起诗人韩愈的诗：江作青罗带，山如碧玉簪。

③水边多凤尾竹，随着微风摇曳着身姿，在碧波中照影儿。江边停着一张竹排，竹排上蹲着戴着斗笠

的渔卷，一口一口悠闲地抽着烟，竹排的另一头蹲着两只褐色的鸿鹤，静静地望着江水发呆。渔翁将长竹

竿伸向鸠鹅，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会儿又游回来了，嘴里叼着一条小鱼，渔翁拿出一个

竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。鸿鹤神奇的本领，让孩子们看得出神。

④午后，我们乘车离开桂林市去了阳朔，一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几

分安逸，几分宁静。

⑤阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个人也合抱不过来。大树绿荫如盖，无数根须低

垂着，仿佛大树的血管，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。微风习习，榕树下一片清凉世界。白

发的老人们聚在一起在树下聊天，或者相对无言坐着。大树的枝丫上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地叫

个不停，或歌唱或低语。忽然想起黄永玉先生的一幅画，画着一只黑色的小鸟，画旁写着：“马是好鸟，就

是话多。‘'令人忍俊不禁。

⑥走进西街深处，见有一座古朴的院落，木门开着，围墙上有砖雕的漏窗，几枝粉红的樱花从墙上探

出头来。这里是画家徐悲;鸡先生的故居。走进安静的院落，就看见一棵高大的玉兰树，郁郁葱葱，足有二

十多米高。一树白玉兰盛开，花杳袭人。徐悲鸿故居的牌匾是他的夫人廖静文题写的。抗日战争期间，画

家徐悲鸿为躲避战乱，曾在这里居住，当地人常常看见他背着画夹畅游阳朔的身影。他与秀美的山水结下

美好的情缘，在这里创作了《漓江春雨》等名作。

⑦夕阳西F,我们带着孩子伯来到•漓江边散步。兴坪山似邑，阳朔水如晶。余晖洒在江面，半江瑟瑟

半江红。江水清澈，石子粒粒可见，孩子们脱了鞋子，卷起裤肤，站在清凉的水中嬉戏，水花四波。我和

朋友坐在岸边的石阶上，看着他们在水中游戏。孩子大声呼唤着，妈妈，水一点都不凉，快点下来呀……

⑧漓江两岸，树木茂蕤，春花烂漫，余晖将游人染成金色。

⑨余光中先生说：山水有相逢，终会到漓江。秀美的漓江山水吸引了画家徐悲鸿，吴兔中、李可染也

多次来这里作画。

⑩吴冠中画过诸多漓江美景，写实与写意虚实有度，淡雅娴静，有一种东方审美的意蕴和韵味。

⑪想起笑冠中先生的画作《漓江山水》，那一年冬天在阳朔，他和妻子来江边作画。一帧黑白的照片里,

两人都穿着毛呢大衣，下雨了，江边的风大了起来，她一手为吴冠中撑着雨伞，一手为他撑着画架。吴冠

中站在伞下，不顾风雨潇潇，依然全神贯注地作画，忘了风雨，忘了衣服已经被雨水淋湿。

⑫中年人的爱情那么动人、暖心。她是他的左手和右手，缺一不可，不离不弃。她是那个在雨中为他

尊辛的人，在雨中陪他作画的人。人世深情，都在默默无言的相依相伴里。

⑬住在阳朔西街，晨起，独自去江边漫步。薄雾如纱，山水苍茫，静谧悠远。不远处的江畔有几户人

家，屋顶上正升起袅袅炊烟。在江水的转弯处，一群野鸭子自在地游来游去。山水之间有人家，人与自然

和谐相处，才是人间最美的画卷。

⑭晨曦里，一个人在小巷游走。昨夜落过小雨，香石板路越发显得洁净清幽。有卖花的中年女子挑着

担子迎面走来，她的叫卖声旖旎婉转。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。她头上包着篮花布的头巾，担

子里插满桃花、樱花、铃兰、白百合和一些不知名的小花，仿佛挽着一担春天。

⑮我跟着她的脚步，慢慢走，嗅着淡淡的花杳，在阳朔的春天里，我什么也不做，什么也不想，只做

一朝的赏花人。

（作者：李娟。有删改）

18.文学社准备依据该文本拍摄一部微游记电影，小语在拍摄时遇到了难题，老师建议小语席小文依据游

记的游踪来进行。请同学们梳理文本内容，帮助摄影师将作者的游踪补充完整。

地点桂林阳朔

②

③

游踪①

④傍晚带孩子江边散步

⑤

【分析写法】

19.据小语和小文的了解微电影拍摄的最佳效果，就是观众对影片中的内容感同身受。请你结合具体内容,

说说作者是怎样将自己的感受与思考同景物融为一体的？

【理解画面】

20.微电影拍摄结束后，文学社的同学们都认为，摄影师将文本中漓江山水的情趣，拍得活灵活现。你认

为文本中哪些画面富有情趣？请试举一例并加以分析。

【探究内涵】

21.观看微电影以后，文学社的同学们一致认同电影名依然采用本文的题目《山水有相逢》，请你结合全文

谈谈这个题目蕴含哪些含义？

【拓展训练】

22.小语还打算为本文写•段推荐语，来引导大家阅读李娟的写景散文作品。请你借助写作小助手加以完

成，字数120字左右。

写作小助手作品评论：

①李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。

②她的文字世界里，世界很大，时间很长，人变得很小，人是偶然出现的东西。

写作要点：选材特点、文本语言、主题价值

九、作文

23.请阅读下面的文字，按要求作文。

山锐则不高，水狭则不深。（汉・刘向《新序•节士》）

绳锯木断，水滴石穿。（宋•罗大经《鹤林玉露》）

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（清・林则徐）

原来这爰和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。（梁衡《壶口瀑

布》）

山川之美，占来共谈。中国山水的魅力，不仅在其奇异的外在形态，更有其深邃的生命智慧。阅读上

面关于山水的几则格言警句，你有怎样的感悟呢？请结合自己的经历和感受，自选角度，写一篇不少于600

字的文章。

要求：（1）自拟题目，文体不限（诗歌除外工

（2）文中不要透露你的身份信息。

（3）不得抄袭、套作。

参考答案

1.B

2.D

3.语序不当，改为“诉说着中国城乡浓郁的……”，“促进”改为“增强”

4.D

5.示例：乡愁，是那袅袅升起的炊烟，缠绕着老屋的瓦檐，悠悠地飘向远方。乡愁，是那条蜿蜒的小河，

流淌着童年的欢笑，静静地诉说看过往。乡愁，是那绵绵不绝的细雨，轻拂过青石的小巷，悄悄地润入心

in（.

6.赢得生前身后名会挽雕弓如满月被白发欺人奈何先天下之忧而忧后天下之

乐而乐以中有足乐者不知口体之奉不若人也

7.示例：地名，不仅仅是地理坐标的标记，更是历史长河中文化积淀的见证，它们如同一首首无言的诗，

诉说着山东这片热土的过往与辉煌。当我们提及山东，不得不提那碧波荡漾的“威海这个名字，仿佛一位

威严而慈祥的老者，静静地守护着这片海域的安宁，它的名字中蕴含着力量与和平的双重寓意，让人不禁

对这片海域心生敬畏。而“日照”，这个听起来就充满阳光与希望的地名，正如其名，FI照金山，万物复苏，

它见证了山东从晨曦到黄昏的每一个美丽瞬间，也激励着人们不断追求光明与温暖。这些诗意的地名，不

仅赋予了山东独特的文化韵味，也成为了推动当地经济社会发展的重要力量。它们如同一扇扇窗，打开了

山东与世界交流的通道，让更多的人了解山东、爱上山东。因此，保护这些诗意地名，传承齐鲁文化，是

我们共同的责任与担当。让我们携手并进，共同守护这份宝贵的文化遗产，让“诗意地名・齐鲁名片”在世界

的舞台上绽放更加璀璨的光芒！

8.C

9.①••黄犊‘'与''白鸡''色彩对比鲜明，高树'马••远炊烟”的颜色也相互映衬，画面鲜活生动：

②安静的黄犊，啼叫的白鸡，一静一动，动静结合，相得益彰，使田园生活场景富有生机和活力；

③黄犊在眼前休息，白鸡在远处啼叫，远景近景结合使得整个田园画面更加开阔和深远；

④运用白描手法，用简洁明快的语言描绘黄牛、白鸡、炊烟等典型的农村景物，展现了田园生活的宁静与

和诸。

10.D

11.A

12.D

13.（1）你确实是一个正直的臣子，然而处理事