人教版九年级化学上册《水的组成》同步讲义（带答案）

人教版九年级化学上册《4.2水的组成》同步讲义（带答案）

A教学目标

1.认识水的组成，能依据化学反应过程中元素不变的规律，推断反应物或生成物的元素组

成。

教学目标2.能依据物质的组成对物质进行分类，并能识别单质和化合物；能依据物质的类别列举一

些简单的单质、乳化物。

3.了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。

重点：探究水的纽成及变化。

重点和难点

难点：物质的简单分类。

■■教材知识解读

♦知识点一氢气

1.氢气的性质

（1）物理性质

颜色气味状态密度溶解性

气体相同条件密度最—的气体—溶于水

——

（2）化学性质可燃性

实验操

作

文字表

达式(H2)(02)(H20)

2.检验氢气纯度的方法

松蛤方法:

不触

收触

区圜|»幅p

!混有一定量空气或氧气的氢气遇明火可能会发生爆炸。因此，点燃氧气前一定要

氢定的用途

性质用途

密度最小的气体填充气球

燃烧放出大量的热①作高能燃料②作为新能源

还原性①冶炼金属②作保护器③制高纯硅

和多种物质反应作化工原料，如制氨气、氯化氢等气体

・即学即练

1.下列有关氢气的说法不正确的是

A.氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体

B.氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰

C.氢气"J以用向上排空气法收集

D.氢气在空气中燃烧时，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，内壁有水雾产生

♦知识点二探究水的组成实验

1.探究水的组成及变化

实验

电解器与直流电源等

仪器

a

治塞乂TV活塞

实验

装置

实验在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的

步骤现象

通电后，两个玻璃管内液面均，两个电极附近均有，与电源

现象正极相连的玻璃管内液面下降较—,与电源负极相连的玻璃管内液面下降较—，

段时间后正、负极玻璃管内产生气体的体积比约为__________

切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的

气体气体，①放在正极端玻璃管尖嘴口处的木条燃烧更旺，说明该玻璃管内收集的气体是—:

检验②放在负极端玻璃管尖嘴口处的木条将管内气体点燃，气体燃烧时产生______________,

说明该玻璃管内收集的气体是_____

文字

表达

式

实验水在通电后发生了化学变化，生成了氢气和氧气。氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧

分析元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，可以推断水是由氢、氧两种元素组成的

实验①_____________________________________________:

结论②__________________________________________________。

;而赢薪

!①电解水实验所用电源是电源，不是交流电源；水电解反应的条件是“”不是“电解”。

:②电解水实验产生氢气和氧气的约为2:1,质量比约为o

\③为了增强水的导电性，实验时可向水中添加少量或。

j④若实验中产生的氧气和氢气的体积比小于1:2,可能的原因之一是,

「三电解水反应的微观解释

(1)根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H20。

(2)当水分子分解时，生成了氢原子和氯原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气;

2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。水分子分解示意图如图所示：

2个氢原子结合2个氧原子结合

成1个氢分子成1个氧分子

\

1结合)

水分子氢原子氧原子冷分子氧分

很多氢分子聚集成氢气很多氧分子聚集成氧气

水分了•分解示意图说明：

①水是由氢、氧两种元素组成的;

②化学变化的实质是;

③分子由构成；

④化学反应前后元素不变，原子和不变。

I■即学即练

2.水是人类宝贵的自然资源。

气体自一气体B

1圜

'

------1电池I------

(1)净水过程主要有沉淀、过滤、吸附、蒸储等，单一操作相对净化程度较高的是0

(2)实验室常用过滤方法除去水中不溶性杂质，过滤需要用到的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗(含滤

纸)和(填仪器名称)。

(3)过滤后的水依然浑浊，可能的原因是。(写一条)

(4)如图所示为实验室用直流电电解水的简易装置，结合所学知识完成以下问题。

①通电后，观察到试管1生成气体的速度比试管2快。一段时间后停止通电，观察到气体A和B的体积比

大约为:产生气体A的一端连接的是电源的极(填“正”或“负

②分别用燃着的木条检验得到的两种气体，观察到气体A燃烧，发出淡蓝色火焰，该气体为,写出气

体A燃烧的化学方程式。该实验证明水是由____组成的。

♦知识点三物质的简单分类

1.单质和化合物

⑴单质与化合物的比较

物质类别单质化合物

概念由_________组成的纯净物由_____________组成的纯净物

共同点都属于______物

①宏观上：化合物由两种或两种以上

①宏观上：单质由同种元素组成；

元素组成；

②微观上：单质的分子由同种元素的

区别②微观上：化合物的分子由不同种元

原子构成；

素的原子或离子构成；

③不能发生分解反应

③在一定条件下可能发生分解反应

判断依据前提是纯净物，且只含一种元素前提是纯净物，至少含有两种元素

二氧化碳(CO2)、水(H2。)、高锦酸钾

举例氯气(。2)、氢气(H》、铁(Fe)

(KMnO4)

二者都属于纯净物，单质在一定条件下发生______________可以生成化合物，

联系

某些化合物在一定条件下发生_______________可以生成单质

（2）氧化物

由元素组成的化合物中，其中一种元素是的叫氧化物，如水（比0）、二氧化碳（CO?）等。

氧化物属于化合物。

单质

I化合物

：化合物弋等y

：藐物

!①含有氧元素的化合物称为，如高钵酸钾（KMnO』）、水（比0）等都是含氧化合物。

!②氧化物是含氧化合物，但含氧化合物不一定是氧化物。

\③化合物包含含氧化合物，含氧化合物包含氧化物。

'■藏庙丽革芬冢

①只含一种元素的物质不一定是单质，它还可能是由同种元素组成的不同单质混合形成的物，如

。2和03的混合气体。

②混合物是由不同物质组成的物质，而化合物是由不同元素组成的.物。

③由多种元素组成的物质是化合物，还可能是混合物；由多种元素组成的纯净物是化合物。

|■即学即练

1.对物质进行分类是化学学习的常用方法，下列物质分类正确的是

A.氧化物：氧化镁、高钵酸钾B.单质：氢气、汞

C.混合物：自来水、冰水混合物D.纯净物：稀有气体、蒸锚水

帮解题方法能力构建

考点一氨气的性质及用途

【例1】液氢可作为发射火箭的燃料。下列有关氢气的说法中，属于氢气的化学性质的是

A.通常状况下，是无色、无臭的气体B.氢气是最轻的气体

C.氢气具有可燃性D.氢气难溶于水

【变式实验室收集氢气(H?)能用排水法、向下排空气法等方法收集，由此推知氢气(H?)可能具有的性

质是

①易溶于水②难溶于水③密度比空气大④密度比空气小⑤密度与空气接近⑥常温下可与空气中某些

成分反应⑦常温下不与空气中的成分反应

A.①®©B.①®⑦C.②④⑦D.①⑤⑦

【变式1・2】检验氢气纯度时，判断氢气较纯依据的现象是

A.听到尖锐的爆鸣声B.听到轻微的爆鸣声

C.未听到声音D.试管炸裂

考点二电解水的实验探究

【例2】某同学利用如图创新装置探究水的组成。下列说法不止确的是

।~1>1>-।

-电极

滴有少量氢氧

化钠溶液的水

A.a中气体能使带有火星的木条复燃

B.a、b中气体的体积比大约为2：1

C.滴加氢氧化钠溶液是为了博强水的导电性

D.结合实验现象可知，水由氢元素和氧元素组成

【变式2・1】如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是

①氢气在空气里燃烧②电解水

A.实验①点燃氢气之前要检验其纯度

B.实验②a、b两管上方生成气体的体积比为2：1

C.检验a管气体可用带火星的木条

D.两个实验均可证明水的组成

【变式2・2】图1是改进的电解水的实验装置示意图，图2是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答

下列问题：

用饮料瓶做_1

的塑料漏斗R钞夹开关

聚气塑料瓶一Q［、、

、"―不锈钢注射器针头

「羽2硬质透明©

胶管塑料管44

透明塑料不锈钢

小药瓶一钉电极

Mill_1

正面看的改进后的装置

图1图2

(1)写出电解水的文字表达式：;反应类型。

⑵用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象

是：。

⑶图1实验装置的优点是：O

(4)与图2装置相比，用图1装置进行该实验的主要不足之处是：<.

⑸通过该实验得出了许多结论，请你说出一条o

考点三物质的简单分类

【例3】下列各组物质，按混合物、氧化物、单质顺序排列的•组是

A.空气、高钵酸钾、铁B.四氧化三铁、氧化镁、汞

C.石灰石、冰、液氧D.糖水、氧化铁、水

【变式3・1］图表示某些概念的从属关系，下列选项中能符合图的是

ABCD

(^)

X氧化物单质氧化物纯净物

Y化合物化合物纯净物单质

【变式3・2】下列物质的分类中，完全正确的一组是

A.单质：水、铜、氮气

B.氧化物：蒸镭水、四氧化三铁、过氧化氢溶液

C.混合物：稀有气体、液氧、高镭酸钾完全分解后的固体剩余物

D.纯净物：冰水混合物、五氧化二磷、二氧化镒

刷好题同步分层测评

M基础达标

1.下列物质中，由一种元素组成的是

A.水B.氧气C.二氧化碳D.葡萄糖

2.在收集氢气、检验氢气纯度的实验操作中，不正确的是（）

A.用排水法收集一试管气体

B.用拇指堵住试管口，管口向上，靠近火焰，移开拇指点火

C.如果听到的声音很小，表示气体较纯

D.如果听到尖锐的爆鸣声，可直接用排水法收集一试管氢气，再进行检验

3.和“■”分别表示不同元素的原子，其中可以表示氧化物的是

4.按照生产氢气过程中碳排放的多少可将氢气分为"灰氢蓝氢”、“绿氢“绿氢”是通过太阳能或风能

发电来电解水制氢，整个过程无碳排放。以下说法不正确的是

刊产

A.试管2中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺

B.该实验中使用的电源为交流电源

C.实验结束时产生的氢气和氧气的体积比为2:1

D.生产“绿氢”有利于实现“碳中和”

5.理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为I：2。某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气

的体积比小于1:2,对产生此现象原因的猜想不合理的是（）

A.部分氧气溶于水B.部分氧气与碳棒反应

C.部分氧气被碳棒吸附D.部分氧气与氢气反应重新生成了水

6.下图实验用「探究水的组成。下列说法正确的是

0

活塞】

、电源H

A.该实验不是探究水的组成的唯一实验B.b试管产生的气体能使带火星木条复燃

C.实验中加入的氢氧化钠属于一种反应物D.实验得出水分子是由氢氧两种元素组成的

7.分类是研究物质及其变化的重要思想和方法。如图可表示纯净物、单质、化合物、氧化物之间的关系,

若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质中属于Z范围的是

B.高钵酸钾C.二氧化碳D.空气

8.电解一定量的水当某一电极上产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是

A.5mL或2.5mLB.5mL或10mLC.10mL或15mLD.10mL或2.5mL

9.下列物质中前者属于化合物，后者属于混合物的是

A.氧气、冰水混合物B.澄清石灰水、氯化钙

C.蒸储水、食盐水D.稀盐酸、大理石

10.如图是兴趣小组设计的电解水实验创新装置，下列有关说法正确的是

A.实验中注射器针筒内气体的质量比为1:2

B.与电源负极相连的注射器针筒内液面下降速率慢

C.该实验说明水中有氢气和氧气

D.与正极相连的注射器针筒内，产生的气体可.以使带火星的木条目燃

11.如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（）

A.一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成

B.水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1

C.水分解过程中，分子的种类不变

D.水分解过程中，原子的数目不变

|1综合应用

12.空间站利用电解水的原理制备氧气，以供给宇航员呼吸。空间站制取氯气系统的剖面结构如图。以下

说法正确的是

A.a端为电源的正极B.供水膜的孔径小于水分子的直径

C.电解水实验证明水由氢、氧原子构成D.该系统为空间站内实现水循环、氧循环

13.下列归纳和推理正确的是

A.由一种分子构成的物质为纯净物，则纯净物一定由一种分子构成

B.化合物是由不同种元素组成的纯净物，则由不同种元素组成的纯净物一定是化合物

C.单质由同种元素组成，则由同种元素组成的物质一定是聿质

D.氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物

14.某化学兴趣小组通过图1中的简易装置来探究水的组成。请回答下列问题。

通电、oO。结合8

（Q）ooOCO8

水分子氢分子氧分子

_^||（±——。代表氢原子O代表氧原子

图1图2

（1）试管2中收集的气体是（填化学式）。

(2)由电解水的实验可知，水是由_________组成的。

⑶图2为水电解时水分子分解过程示意图。由图可知，水通电分解过程中发生改变的微粒是(填

序号)，不发生改变的微粒是(填序号)。

①水分子②氢原子③氧原子

15.如图是小红同学用来电解水的简易装置图。请你参与探究并回答下列问题：

电解水的简易装置图

(1)电源的A为极。

(2)C试管中收集到的气体是,可以用检验，C、D中两种气体的体积比约为,

发生该反应的文字表达式为，该反应属于反应(填反应类型)。

(3)根据以上事实可以得出：水是由组成的。

(4)小红在做电解水实验之前还对天然水中的杂质进行了探究，她发现天然水中有可溶性和不溶性两种杂质。

你认为除去不溶性杂质的方法是o

拓展培优

16.某化学兴趣小组在实验室里进行电解水实验。

【基础实验】如图所示，在电解器玻璃管里加满水(水中加入少量氢氧化钠)，接通直流电源，一段时间后断

开电源，并检验反应中产生的气体。

(1)汀开管a活塞，用检验气体，观察到。

【实验结论】

(2)该实验说明水是由________o

(3)该反应的文字表达式为：o

【实验拓展】

(4)理论上电解水生成氢气和氧气的体积比为,实际测定结果却往往偏大，这是为什么？

【查阅资料】常温常压下，IL水中最多能溶解约30mL氧气、18mL氢气。

【探究实验】分别选用不同的电极材料进行电解水实验，3分钟后记录实验数据如下表:

电极材料铜丝铁丝电阻丝

氢气与氧气的体

7.7：3.36.5：3.26.9：2.97.3：3.4

积比

【实验分析】

(5)水中预先加入少量氢氧化钠的作用是o

(6)下列关于电解水实验的说法中，正确的是(填字母)

A.进行该实验前，需要先检查装置的气密性

B.通过实验数据分析，铁丝最适合做电解水实验

C.选用不同的电极材料进行实验，可能影响测得的气体体积比

【交流反思】

(7)%响测得的气体体积比的因素除了与电极材料有关外，还可能与有关。

17.化学兴趣小组以“认识水”为主题开展项目式学习。

【任务】认识水的蒸发

(1)皿图是两杯等体积的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是20℃和

50℃,则温度为20℃的水为(填序号)。

B

【任务二】探究水的电解

(2)兴趣小组A自制如图1所示装置，兴趣小组B则采用如图2所示装置完成探究水的组成

lull

注射器1-一注射器2

连电源正极、连电源负极

橡胶塞'

塑料管

8:注射器3

l%NaOH溶液

自制红铜电极

图1

步骤一：检查装置气密性，用烧杯向广口瓶中加入500mL1%的氢氧化钠溶液，将导线穿过橡胶塞与自制红

铜电极连接，将塑料管套在红铜电极上，上端插入橡胶塞上。塞紧胶塞，将橡胶管与50mL的注射器3连接

好。

步骤二：取下注射器1,用注射器3向瓶中打气，使溶液进入塑料管中，直到刚有溶液溢出再安上注射器1：

取下注射器2,进行同上操作后，安装注射器2。

步骤三：将导线与24V的学生电源相连，打开开关，大约2min后可观察到注射器1与注射器2收集到的气

体体积比约为,电源正极(填实验现象)，关闭电源。

步骤四：取下注射器2,点火，推动注射器2的活塞，产生的现象是。写出电解水的化学方程式

【任务三】探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响

(3)电解纯水速率较慢，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图，电解5%的NaOH溶液

时，改变电压对电解水速率的影响是。上述实验中，电解水速率最快的条件是、。

参考答案

探新知:教材知识解读

♦知识点一氢气

1.氢气的性质

(1)物理性质

颜色气味状态密度溶解性

无色无味气体相同条件密度最小的气体难溶于水

(2)化学性质——可燃性

2.检验氢气纯度的方法

姑史

父恨/W,不一

8MLl0tdmt七

UAA..凡RM■HIM小•

吃赢谦燕

!混有一定量空气或氧气的氢气遇明火可能会发生爆炸。因此，点燃氢气前一定要验缠。

二［氢5的用途

性质用途

密度最小的气体填充气球

燃烧放出大量的热①作高能燃料②作为新能源

还原性①冶炼金属②作保护器③制高纯硅

和多种物质反应作化工原料，如制氨气、氯化氢等气体

・即学即练

1.下列有关氢气的说法不正确的是

A.氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体

B.氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰

C.氢气可以用向上排空气法收集

D.氢气在空气中燃烧时，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，内壁有水雾产生

【答案】C

【详解】A、氨气无色无味，且难溶于水，该选项说法正确；

B、氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，该选项说法正确；

C、氢气密度比空气小，应用向下排空气法收集，该选项说法不正确；

D、氢气燃烧生成水，则点燃氢气后，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，内壁有水雾出现，该选项说法正确。

故选C。

♦知识点二探究水的组成实验

1.探究水的组成及变化

实验

电解器与直流电源等

仪器

活塞斗同卜活塞

实验

装置

品源》

实验在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的

步骤现象

通电后，两个玻璃管内液而均工两个电极附近均有无色气泡产生,与电源正极相连

实验

的玻璃管内液面下降较慢，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较快，一段时间后正、

现象

负极玻璃管内产生气体的体积比约为此2

切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的

气体气体，①放在正极端玻璃管尖嘴口处的木条燃烧更旺，说明该玻璃管内收集的气体是氧

检验气；②放在负极端玻璃管尖嘴口处的木条将管内气体点燃，气体燃烧时产生淡蓝色火焰,

说明该玻璃管内收集的气体是氢气

文字

表达水氢气+氧气

式

实验水在通电后发生了化学变化，生成了氢气和氧气。氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧

分析元素组成的，根据化学反应前后元素种类不变，可以推断水是由氢、氧两种元素组成的

实验①水在通电条件下发生分解反应，生成氢气和氧气;

结论②水是由氢、氧两种元素组成的。

P?丽石薪

\①电解水实验所用电源是直流电源，不是交流电源；水电解反应的条件是“通电”不是“电解”。

!②电解水实验产生氢气和氧气的体积比约为2:1,质量比约为四。

!③为了增强水的导电性，实验时可向水中添加少量硫酸钠或氢氧化钠。

|④若实验中产生的氧气和氢气的体积比小于12可能的原因之一是氧气在水中溶解的量比氢气大。

‘万电解水反应的微观解释

(1)根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H20。

(2)当水分子分解时，生成了氢原子和氯原子，2个氢原子结合成I个氢分子，很多氢分子聚集成氢气;

2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。水分子分解示意图如图所示:

2个氢原子结合2个氧原子结合

成1个氢分子成1个氧分子

(结合)

水分子氢原子氧原子泮分子氧分

很多氢分子聚集成氢气很多氧分子聚集成氧气

水分子分解示意图说明：

①水是由氢、氧两种元素组成的；

②化学变化的实质是分子分解成原子，原子重新结合生成新的分子;

③分子由虹构成；

④化学反应前后元素种类不变，原子种类和原子个数不变。

■即学即练

2.水是人类宝贵的自然资源。

气体A-p|份一气体B

电池

(I)净水过程主要有沉淀、过滤、吸附、蒸储等，单一操作相对净化程度较高的是

(2)实验室常用过滤方法除去水中不溶性杂质，过滤需要用到的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗(含滤

纸)和(填仪器名称)。

(3)过滤后的水依然浑浊，可能的原因是o(写一条)

(4)如图所示为实验室用直流电电解水的简易装置.，结合所学知识完成以下问题。

①通电后，观察到试管I生成气体的速度比试管2快。一段时间后停止通电，观察到气体A和B的体积比

大约为：产生气体A的一端连接的是电源的极(填“正”或"负

②分别用燃着的木条检验得到的两种气体，观察到气体A燃烧，发出淡蓝色火焰，该气体为,写出气

体A燃烧的化学方程式。该实验证明水是由组成的。

【答案】(1)蒸储

(2)玻璃棒

(3)滤纸破损(或漏斗内液面高于滤纸边缘或仪器不干净)

点燃

(4)2：I负氢气入2H2+O2=2H2O氢元素和氧元素

【详解】(1)沉降和过游只能除去水中的难溶性杂质，吸附只能除去水中的色素和异味，而蒸镯可以除去

水中的所有杂质，所以单一操作相对净化程度最高的是蒸储；

(2)过滤需要用到的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗(含谑纸)和玻璃棒；

(3)过滤后的水依然浑浊，可能的原因是滤纸破损、漏斗内液面高于滤纸边缘、仪器不干净；

(4)①由装置图可知，试管1气体体积大于试管2,所以气体A是氢气，B是氧气，体积比为2：1,生成

氢气的一端连接的是电源的负极；

②气体A燃烧，发出淡蓝色火焰，该气体为氢气，氢气在空气口燃烧生成水，反应的化学方程式为：

占燃

2H2+0?二2H9；水在通电条件下生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学反应

前后元素的种类不变，则该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的。

♦知识点三物质的简单分类

L单质和化合物

⑴单质与化合物的比较

物质类别单质化合物

概念由同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物

共同点都属于纯净物

①宏观上：化合物由两种或两种以上

①宏观上：单质由同种元素组成；

元素组成；

②微观上：单质的分子由同种元素的

区别②微观上：化合物的分子由不同种元

原子构成；

素的原子或离子构成；

③不能发生分解反应

③在一定条件下可能发生分解反应

判断依据前提是纯净物，且只含一种元素前提是纯净物，至少含有两种元素

二氧化碳(CO2)、水(氏0)、高锯酸钾

举例氧气(02)、氢气32)、铁(Fe)

(KMnO4)

二者都属于纯净物，单质在一定条件下发生化合反应可以生成化合物,某些

联系

化合物在一定条件下发生分邂反应可以生成单质

(2)氧化物

由两粒元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫氧化物,如水(H2。)、二氧化碳(CO2)等。氧化

物属于化合物。

单质

纯净物

化合物

含氧

化合物

氧化物

①含有氧元素的化合物称为含氧化合物，如高橘酸钾（KMnCh）、水（HzO）等都是含氧化合物。

②氧化物一定是含氧化合物，但含氧化合物不一定是氧化物。

③化合物包含含复化合物，含氧化合物包含氧化物。

2.物质的简单分类

「金属单质

一非金属单质

i稀有气体

“氧化物（含两种元

-素，一种是氧元素）

i其他化合物

①只含一种元素的物质不一定是单质，它还可能是由同种元素组成的不同单质混合形成的混合物，如

0a和Ch的混合气体。

②混合物是由不同物质组成的物质，而化合物是由不同元素组成的维争物。

③由多种元素组成的物质丕Z定是化合物，还可能是混合物：由多种元素组成的纯净物二定是化合物。

■即学即练

I.对物质进行分类是化学学习的常用方法，下列物质分类正确的是

A.氧化物：氧化镁、高锈酸钾

B.单质：氢气、汞

C.混合物：自来水、冰水混合物

D.纯净物：稀有气体、蒸储水

【答案】B

【详解】A、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。氧化镁（MgO）是氧化物；高锯酸钾

（KMnO4）由三种元素组成，不是氧化物，该选项错误；

B、单质是由同种元素组成的纯净物。氢气（H2）、汞（Hg）都符合单质定义，该选项正确：

C、混合物是由多种物质组成。自来水含多种物质，是混合物；冰水混合物只含水这一种物质，是纯净物,

该选项错误；

D、纯净物是由一种物质组成。稀有气体含氮、制等多种气体，是混合物；蒸储水是纯净物，该选项错误。

故选B。

帮解题方法能力构建

考点一氨气的性质及用途

【例1】液氢可作为发射火箭的燃料。下列有关氢气的说法中，属于氢气的化学性质的是

A.通常状况下，是无色、无臭的气体B.氢气是最轻的气体

C.氢气具有可燃性D.氢气难溶于水

【答案】C

【详解】本题考查氢气的性质，需要区分化学性质和物理性质。化学性质是物质在化学变化中表现出来的

性质，如可燃性、稳定性等，涉及物质组成改变；物理性质是不需要化学变化就能观察到的性贵，如颜色、

状态、密度、溶解性等。

A、通常状况下，是无色、无臭的气体：这描述的是氢气的颜色和气味，通过感官直接观察，无需化学变

化，属于物理性质。判定结论：A不是化学性质，故A说法错误；

B、氢气是最轻的气体：指氢气留度小（相同条件下质量最小），密度是物理性质，可通过测量体积和质量

确定，无需化学变化。判定结论：B不是化学性质，故B说法错误；

C、氢气具有可燃性：可燃性指氢气能与氧气反应燃烧生成水（化学变化：氢气+氧气-水），涉及新

物质生成，属于化学性质。判定结论：C是化学性质，故C说法正确：

D、氧气难溶于水：溶解性指物用在溶剂中的溶解能力，可通过实验观察溶解程度确定，无需化学变化，

属于物理性质。判定结论：D不是化学性质，故D说法错误；

故选：Co

【变式1-11实验室收集氢气（H2）能用排水法、向下排空气法等方法收集，由此推知氢气（H.可能具有的性

质是

①易溶于水②难溶于水③密度比空气大④密度比空气小⑤密度与空气接近⑥常温下可与空气中某些

成分反应⑦常温下不与空气中的成分反应

A.©@©B.①®⑦C.②④⑦D.①⑤⑦

【答案】C

【详解】氢气可用排水法收集，说明氢气难溶于水，且与水不反应；氢气可用向下排空气法收集，说明氢

气密度比空气小，且常温下不与空气中的成分反应。故氢气可能具有的性质是②④⑦。

【变式1-2】检验氢气纯度时，判断氢气较纯依据的现象是

A.听到尖锐的爆鸣声B.听到轻微的爆鸣声

C.未听到声音D.试管炸裂

【答案】B

【解析】发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，如果发出的声音很小，表示氢气较纯。

考点二电解水的实验探究

【例2】某同学利用如图创新装置探究水的组成。下列说法不正确的是

A.a中气体能使带有火星的木条复燃

B.a、b中气体的体积比大约为2：I

C.滴加氢氧化钠溶液是为了增强水的导电性

D.结合实验现象可知，水由氨元素和氧元索组成

【答案】B

【详解】A、a连接电源正极，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，正确，不符

合题意：

B、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气和氢气的体积比约为1:2,a连接电源正极产生氧气，b

连接电源负极产生氢气，a、b中气体的体积比大约为1:2,错误，符合题意；

C、纯水导电性较弱，滴加氢氧化钠溶液后，溶液中自由移动的离子增多，可增强水的导电性，正确，不符

合适意；

D、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，可

推断出水由氢元素和氧元素组成，正确，不符合题意。

故填：Bo

【变式2・1】如图是教材中两个实验，下列有关说法错误的是

①氢气在空气里燃烧②电解水

A.实验①点燃氢气之前要检验其纯度

B.实验②a、b两管上方生成气体的体积比为2：I

C.检验a管气体可用带火星的木条

D.两个实验均可证明水的组成

【答案】C

【详解】A、氢气具有可燃性，为防止发生爆炸，点燃氢气之前要检验其纯度，故选项说法正确；

B、电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，a管与电源的负极相连，收集到的气体较多，是氢气，b管与电

源的正极相连，收集到的气体较少，是氧气，a、b两管上方生成气体的体积比为2:1,故选项说法正确；

C、a管与电源的负极相连，收集到的气体较多，是氢气，氢气具有可燃性，检验a管气体应用燃着的木条，

故选项说法不正确；

D、实验①中氢气和氧气在点燃的条件下生成水，实验②中水在通电的条件下生成氢气和氧气，氢气是由氢

元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，两实验均可以得出

水是由氢元素和氧元素组成，故选项说法正确。

故选C。

【变式2・2】图1是改进的电解水的实验装置示意图，图2是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答

下列问题：

用饮料瓶做_1

的塑料漏斗一Q,

铁夹开关

聚气塑料瓶

—不锈钢注射器针头

硬质透明

胶管塑料管

(...)

用工―不锈钢

透明塑料

小药瓶一钉电极

正面看的改进后的装置

图1

(1)写出电解水的文字表达式：:反应类型_____O

(2)用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象

是：。

(3)图1实验装置的优点是：o

(4)与图2装置相比，用图1装置进行该实验的主要不足之处是：0

⑸通过该实验得出了许多结论，请你说出一条_____。

诵由

【答案】(1)水2氢气+氧气分解反应

(2)产生爆鸣声

⑶环保、节约资源

(4)硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比

⑸水是由氢元素和氧元素组成的

通申

【详解】（1）水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：水氢气+氧气。该反应

是由•种物质生成两种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应。

（2）氢气具有可燃性，氧气具有助燃性，点燃氢气和氧气的混合气体会发出爆鸣声。

（3）图1实验装置仪器和装置都月生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念。

（4）观察对比两套实验装置，发现图1装置硬质塑料管没有刻度，所以，图1装置无法测量两种气体的体

积比。

（5）通过该实验可以得出水是由氢元素和氧元素组成的结论。因为电解水生成了氢气和氧气，氢气由氢元

素组成，氧气由氧元素组成，化学反应前后元素的种类不变，所以水是由氢元素和氟元素组成的。

考点三物质的简单分类

【例3】下列各组物质，按混合物、氧化物、单质顺序排列的一组是

A.空气、高钵酸钾、铁B.四氟化三铁、氧化镁、汞

C.石灰石、冰、液氧D.糖水、氧化铁、水

【答案】C

【详解】A、空气中含有氮气、氯气等物质，属于混合物：氧化物是由两种元素组成的化合物中，其中一种

元素是氧元素，高锈酸钾是由钾、镒、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物；铁是由同种元素组成的

纯净物，属于单质，故选项不符合题意；

B、四氧化三铁中只含有一种物质，属于纯净物；氧化镁是由镁元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物;

汞是由同种元素组成的纯净物，属于单质，故选项不符合题意；

C、石灰石的主要成分是碳酸钙，还含有其它物质，属于混合物：冰是水的固态，是由氢元素和氧元素组成

的化合物，属于氧化物；液氧是液态的氧气，是由同种元素组成的纯净物，属于单质，故选项符合题意；

D、糖水中含有糖和水，属于混合物；氧化铁是由铁元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；水是由不同

种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项不符合题意。

故选C。

【变式3・1】图表示某些概念的从属关系，下列选项中能符合图的是

ABCD

X氧化物单质氧化物纯净物

Y化合物化合物纯净物单质

【答案】D

【详解】A、化合物为两种或两种以上元素组成的纯净物，化合物中只有两种元素且有一种是氢元素的，为

氧化物，应是X从属于Y,A错误。

B、纯净物分为单质和化合物，单质和化合物为并列，没有包含关系，B错误。

C、氧化物是属于纯净物，应是X从属于Y,C错误。

D、纯净物分为单质和化合物，Y从属于X,D正确。

故选D。

【变式3・2】下列物质的分类中，完全正确的一组是

A.单质：水、铜、氮气

B.氧化物：蒸储水、四氧化三铁、过氧化氢溶液

C.混合物：稀有气体、液氧、高钵酸钾完全分解后的固体剩余物

D.纯净物：冰水混合物、五氧化二磷、二氧化镒

【答案】D

【详解】A、单质是由同种元素组成的纯净物，则铜、氮气属于单质，而水是由不同种元素组成的纯净物，

属于化合物，故选项分类不正确；

B、氧化物是由两种元素组成的化合物中，其中•种元素是氧元素，则蒸储水、四氧化三铁属于氧化物，而

过氧化氢溶液中含有过氧化氢和水，属于混合物，故选项分类不正确；

C、混合物是山多种物质组成，则稀有气体（含氮气、筑气等）、高镒酸钾完全分解后的固体剩余物（含有

锦酸钾和二氧化镭）属于混合物，而液氧中只含有一种物质，属于纯净物，故选项分类不正确；

D、纯净物中只含有一种物质，冰水混合物、五氧化二磷、二氧化镭中都只含有一种物质，属于纯净物，故

选项分类正确。

故选D。

刷好题

|此基础达标

1.下列物质中，由一种元素组成的是

A.水