陆地与海洋 第2课时（教学设计）-2025商务星球版七年级地理上册

《第一节陆地与海洋第2课时》教学设计

课题名称第四章科目地理

第一节陆地与海洋（第2课时）

学生年级七年级课时1教师

授课班级授课时间

一、教学内容分析

（"）从课标上看

新课标要求学生能在世界地形图上识别陆地主要地形类型和海底主要地形类型，描述其基本特征；

能归纳陆地与海底地形的分布大势，建立地形与空间分布的关联认知。

（二）从教材上看

本节课选自2024年星球出版社七年级上册第四章第二节，是“陆地与海洋”主题的核心内容之一。

教材先呈现陆地地形的类型、特征及两大山脉带分布，再介绍海底地形的组成及分布规律，通过地形图

判读活动衔接知识，逻辑上遵循“陆地到海底、特征到分布”的认知顺序，注重图文结合与实践引导。

（三）从会考卷看

会考对本节内容的考查以基础识别和应用分析为主，多结合世界地形图命题。常见考点包括陆地五

种基本地形的特征辨析、海底地形的从岸到洋分布顺疗，以及典型地形区（如马里亚纳海沟、喜马拉雅

山脉）的对应判断，侧重考查学生的读图提取信息能力。

（四）综合上述分析

本节课是地理空间认知的重要载体，课标是方向指引，教材是内容核心，会考是检测导向，本节为

切合课标要求和会考考查方向，综合以上情况设计了本节课的教学内容，主要从以下五点进行：一、陆

地主要地形；二、海底主要地形；二、知识总结梳理；四、知识强化训练。教学需以地形图为核心工具，

衔接课标要求与会考重点，强化地形特征与分布的具象化认知。

二、学情分析

（一）从知识准备上看

七年级学生在小学阶段已接触过“山地”“平原”等基础地形名称，对地图具有初步识别能力，但

对地形的量化特征（如海拔、相对高度）、海底地形的具体类型及分布规律缺乏系统认知，空间想象能

力有待提升。

（二）从学习方法上看

学生好奇心强,偏好直观、互动的学习形式，对图片、模型、视频等视觉化资源接受度高,但自主

归纳地形分布规律、对比分析不同地形特征的能力较弱，需要通过结构化活动引导思维进阶。

三、落实核心素养

课标要求：

①在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，归纳分布特点。

②结合图文资料r分析总结七大洲的地形分布大势。

核心素养：

【区域认知】通过对各大洲地形图和海底地形分布图的判读，明确各大洲不同地形类型的空间分布位置,

建立“地形一区域的空间关联，总结出各大洲的地形、地势特点和海底地形分布大势。

【综合思维】结合图文资料，对比陆地各地形特征差异，展示各大洲地形分相图和海底地形分布图，归

纳总结各大洲的地形地势特点，海底地形从岸到洋的分布规律，形成地形认知的系统性思维。

【地理实践力】通过读图识别、模型观察、小组讨论等活动，掌握地形图判读的基本方法，提升读图用

图和析图的能力，强化动手操作与地理工具运用能力和地理实践操作能力。

【人地协调观】结合大陆架等地形的资源特征，初步认识地形对人类生产生活（如渔业、矿业）的影响,

树立合理利用地形资源的意识和正确的人地协调观。

四、教学重难点

重难点突破方法

重点：①展示各大洲的地形分布不意图，让学生在地形图中找到各大

①辨识陆地地形类型和海底地形类型；

洲的主要地形区，直接总结地形、地势特点；

②说出七大洲的地形、地势特点。

②开展“各大洲地形特征抢答”活动，强化重点知识记忆；

③展示海底地形剖面模型，结合从海岸到大洋的动态示意图，

难点：

直观呈现分布顺序；

①海底地形的空间分布规律；

④设计“海底探险”模拟活动，按“大陆架一大陆坡一洋盆一

②地形图中地形类型的精准识别。

洋中脊”顺序播放实景图片与动画，建立空间序列感：

⑤采用“教师示范一小组试判一集体订正”的分层读图训练，

教师先示范判读个大洲的地形地势的方法，再让学生分组实践，

针对性指导易错点。

五、教学环境及资源准备

教学环境:多媒体教室。

资源准备：教学PPT、教材课本、导学案、相关图文视频资料。

六、教学方法

(-)教法和学法：

◎教法：

①图示教学法：通过模型、图片、动画展示地形特征与分布，化抽象为具体。

②任务驱动法：以“识地形一辨特征一找分布”为主线设计阶梯式任务，引导学生自主探究。

③互动评价法：通过抢答评分、小组展示点评等方式，及时反馈学习效果。

◎学法：

①自主学习法：通过预习任务单和教材阅读，初步梳理地形类型与基本特征。

②合作探究法：小组内分工讨论陆地和海洋主要地形分布规律、核对读图结果，培养协作能力。

③对比归纳法：通过表格对比、图表分析，归纳不同地形的特征差异与分布共性。

七、教学流程

开始

1

导入：--“知--识-回--顾-抢-答-”1-导--入--------课堂任务驱动，激发求知欲和学习兴趣

1

探索启航，落实素养落实本节课的核心素养和重难点

i

一、陆地主要地形“合作探究+图示法”结合，总结陆地主要地形

1

二、海底主要地形“视频播放+知识竞赛”，说出海底主要地形及分布

----------11------------

三、知识总结梳理“思维导图式”总结梳理相关重难点知识

1

四、知识强化训练精选题目，针对训练，提升素养能力

八、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图媒体应用

导入①课前记忆：全体起立，进行课前读2①紧跟思直接利用PPT展示

分钟（课前规定好记忆的内容）；路，积极回“知识回顾

（知识回顾+抢答竞赛）

②抢答规则：教师随机出题或提问，下答教师的+抢答竞赛”

面学生快速敲桌子并迅速站起来抢答，提问；导入本节课

第一个抢答的学生答对即可加1分；②按照抢新课，直入

③回顾的知识点（3分钟左右）：答规则，在主题，目标

回陆地主要地形类型及海拔特点；注意安全明确，能激

回世界七大洲按面积排序；的情况下发学生求知

回世界陆地最高点和陆地最低点；激情抢答；欲，同时调

13世界七大洲的特点（教师说大洲，学③紧跟思动学生1勺积

生说特点；或者教师说特点，学生说大路，进入本极性。

洲）；节课新授

回世界1四大洋按面积排序；知识——

回四大洋的特点。《海洋和

④点评总结：根据上方学生回答情况，陆地》第2

及时点评并总结；课时-----

⑤引入主题：陆地主要地形类型有五陆地和海

种，那海底主要地形有几种？世界上有洋主要地

七大洲，每个大洲主要由哪些地形区组形。

成？各大洲的地形地势是怎样的？接

下来我们就来学习“陆地和海洋第2

课时”陆地和海洋的主要地形。

探索启航①引入主题，板书；明确学习明确目标，PPT展示

②带领学生了解本节课（第2课时）的目标和知做到有的放

落实素养

课标要求和重难点，落实核心素养；识重难点，矢

目录浏览③展示本节课的目录：做到有的

一、陆地主要地形放矢

二、海底主要地形

三、知识总结梳理

四、知识强化训练

（一）◎利用目录，引入“一、陆地主要地形”①回顾所①回顾知识PPT展示

的学习：学知识完并进行图片

陆地主要地形

任务一：陆地主要地形（合作探究+图成任务（陆填充，提升图文总结

（合作探究+图示法）示法）地5种地学生的知识

◎展示图片：展示陆地主要五种地形分形类型）；迁移和运用

布示意图，学生根据所学知识完成②通过观能力；

“ABCDE”的陆地地形类型的对应；看视频，了②锻炼学生

◎视频播放：播放视频，让学生根据视解“世界最的信息提取

频内容说出世界最高点和世界最低点；高点和最能力和自主

表达能力；

、耐地最高一珠程朗玛峰（8848.86米L低点”；

③总结出③发挥学生

一陆地最低一死海（C30.5米）.“世界主的主观能动

要两大山性，体现学

界最低-马里亚纳海沟（（103竺2,脉带”，在生为主体的

课本相应课堂，激发

◎地图展示：展示世界主要的山脉分布

位置进行学生的学习

示意图,说出这些山脉的分布特点，总勾画；积极性；

结世界“两大山脉带”；④紧跟思④通过合作

C世产两个三脉带二路，学会读探究活动的

7

1吨y产黑荔图析图，总开展，培养

恩结归纳出学生的合作

奉才亚洲的地探究意识和

形和地势提升合作探

//特点，形成究能力：

◎引领归纳：展示“亚洲主要地形区分相应的答⑤锻炼学生

布示意图”，带领学生认识亚洲的主要题模板；的语言表达

地形区分布，带领学生总结亚洲的地⑤每4人能力和清晰

形、地势特点，归纳“地形和地势特点一个小组，的逻辑思

的答题模板”；按照教师维；

■亚洲地形、地势特点分配的任⑥思维建

地形特点务，分工合模，综合题

亚洲地形复杂多样作3分钟模板的学

以高原山地为主，约占四分之三将“欧洲、习、迁移和

地势特点非洲、南北运用，以应

中向高,四周低美洲、大洋对现在中考

洲”的地形题的创新性

地势起伏大

◎合作探羯学生根据“地形和地势特地势总结和综合性。

点的答题模板“，利用下发的导学案中出来‘每组

提供的“各大洲主要地形区分布示意派代表回

图”，小组前后4人利用3分钟时间，答相应问

总结归纳出“欧洲、非洲、南北美洲和题’回答对

大洋洲的地形、地势特点”，并派代表的小组没

积极回答；人加1分’

◎点评总结：根据学生回答情况及时给给予鼓励；

予点评和总结，带领学生完成课本相关⑥在课本

位置的表格填写和笔记勾画；进行笔记

◎图文讲授：结合课本知识窗中的知识的勾画和

补充；

拓展，利用图示法和讲授法，将“世界⑦在教师

地形之最”一一呈现出来，让学生大致的引领下，

了解相关知识点；完成导学

◎总结板书：带领学生完成导学案学习案中学习

清单对应的问题，在黑板上进行相应的清单的填

板书。写。

（-）过渡：陆地主要地形有5种，各大洲在①观看视①锻炼学生PPT图文

地形、地势特点上也有不同，那海底主频，明确海展示

海底主要地形的语言表达

要有哪些地形类型？和陆地地形的异底主要地

能力和清晰

（视频播放+知识竞赛）同点在哪里？形吉特二

的逻辑思

任务二：海底主要地形（视频播放+知店，积极抢

维；

识竞赛）答，以竞赛

②锻炼学生

◎播放视频：播放视频，让学生根据视形式回答

的信息提取

频内容总结出“海底主要地形”；教师提问

能力、知识

◎展示地图+知识竞赛：展示海底地形的问题；

迁移和运用

剖面模型，让学生根据图中的主要地②在课本

能力；

形，通过知识竞赛的形式，说出海底主相应位置

要地形的特点，教师及时点评并利用表认真勾画

格进行总结。做笔记；

◎总结板书：板书相关知识点，强调易③完成“导

错字。学案”中相

关知识填

空。

（三）①引导学生通过思维导图梳理本节课①紧跟思①思维建展示PPT

知识要点，强化知识休系；路，对所学模，梳理知

知识总结梳理

②让学生根据本节课重难点知识，利用知识进行识的内在关

抢答软件积极上黑板用不同颜色补充总结梳理；联；

和完善板书，形成“完美”的板书C②利用抢②课后小

答软件，争结，提升综

取机会上合思维，提

黑板补充升总结概括

完善板书能力。

设计。

（四）出示相关会考真题练习题，利用随机抽利用所学讲练结合，PPT题型

选抽取学生答题，巩固所学知识，提高知识，积极巩固课堂知展示；

知识强化训练

解题能力。抢答。识，提升课学生抢