小学五年级英语上册Unit4（第6课时）教案

第六课时

一、课时内容

教科书第40,44,45页：A.Let'sspellB.Let'swrapitupC.Storytime

二、课时分析

本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第六课时，围

绕“Wha【canyoudo?"这个话题展开内容。包拈A部分的Let,sspell*B部分的Let,swrapiiup

和C部分的Storytime三个板块。

第40页的A部分的Let'sspell是围绕含有字母oo组合的单词汇集的版块，共分为四个

小版块。第一个小版块是Read,lisienandchant,呈现了八幅图片和八个对应的单词。这八

个单词都是含有字母oo组合的单词，上面四个单词book,look,football,good的共同特点

是oo均读作/u/；下面四个单词balloon,food,zoo,noodles的共同特点是oo均读作/u:/

第二个板块是Listen,circleandsay,呈现了十二个单词，其特点也都是含有字母组合。。的

单词,其中oo的发音是U/或者是/U:/o第三个板块是Look,listenandwrite,呈现的是三幅

图片和三个要求补充单词的句子，而且这些需要补充填写的单词也都是含有。。的单词。第

四个小版块是Chooseonesentencefromaboveandwrite.是请学生抄写上文的一句话。总之，

整页内容都是围绕着含有字母组合oo的单词展开的，E的是让学生们真实感受英语单词中

的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读类似结构的阳生单

词，逐步提高学生们的朗读能力。

第44页的Lcfswrapitup是对含有动词play的部分动词短语的归纳总结板块，共分左

右两个小板块。左面小版块呈现的是no“the”的构词举例：ping-pong,basketball,是有关球

类的单词；右面小版块呈现了with“the”的构词举例：是有关音乐器材类的名词，并配有四

幅图片。下面提供两个不完整的句式，要求学生们根据对上面版块内容的理解和图示，能够

正确天写出相应的单词，完成补全句子训练。通过这项练习，引导学生明白动词play后面

跟球类等运动项目名称时，名词前面不加Ihe,当play后面跟音乐器材类名称时，名词前面

必须加the,帮助学生学会使用归类方法，便捷正确分辨和使用。

第45页的Storytime,呈现了六幅情景图，讲述的是小老鼠被蛇抓时的沉着、冷静、机

智应对的故事情景，呈现了本单元含有情态动词can的重点句型。特殊疑问句：Whatcanyou

do?一般疑问句：Canyousing?Canyoudance?Canyouswim?其肯定回答：Yes,Ican.否定

回答:No,Icant陈述句：Icandothingsforyou./ThenIcandanceforyou./NowIcanswim

away.故事以卡通画面呈现，学牛•们非常喜欢，容易激发学生们的学习兴趣，也容易被学生

们理解与接受，刻骨铭心，记忆深刻。

本课时训练项FI比较多，教师需要备足课堂教学方案，同时也要备足学生。拼读规则要

引导学生掌握拼读技巧与规律，可以采用拆音、拼音、分类等多种样式的拼读活动，带领学

生分辨oo在一些单词中发/u/音，在另一些单词中发/『/音，引导学生进行发现式的学习，

观察、感知、体验并归纳oo在单词中发长音和短音的规则。语法归类部分要求学生分清play

后面跟名词时，球类前面不加ihe,音乐器材前面必须加ihe,教师需要引出更多的球类和音

乐器材名称进行多种训练，提高学生们的分辨能力。讲故事部分，可以借助动画视频，让学

生模仿录音，进行分组分角色表演故事练习，并且开展组与组表演比赛，课堂氛围活跣，也

以此带动接受力较差的学生理解与掌握故事内容，达到共同进步的最佳效果。

三、课时目标

1.学牛能够感知并掌握o。在单词中发音的用则：能够拼读符合o。发音规则的单词：能够根

据单词读音写出符合该规则的单词.

2.能够分辨并掌握play与球类和与乐器搭配的规则：球类活动前不加ihe,乐器前面需要加

theo

3.通过阅读趣味故事，复习与巩固本单元的核心句型Whatcanyoudo?Canyousing/dance/

swim…？能够理解并能朗读古诗，能够表演故事。

四、课时重难点

1.重点

（1）能够正确朗读含有字母组合。。的单词。

（2）能够掌握含有play与球类和与乐器的词组搭配规则。

（3）能够正确理解故事情节内容。

2滩点

（1）能够根据。。读音规则能正确拼读含有oo的陌生单词。

（2）能够灵活运用与play的搭配规则：球类活动前不加the,乐器前面需要加the。

（3）能够参照故事情景图片内容，进行配音对话表演。

五、教学准备

老师准备教学资源包里的相关视频，精心制作的PPT课件，相关的微视频，制作词卡、句

卡和图卡。学生们自制词卡与头饰。

六、教学过程

1.课前热身

(1)播放英语歌曲“Daysoftheweek”

播放录音，学生齐唱歌曲，

(2)拉火车读单词或词组。

教师快闪词卡，学生按照座位次序，一次朗读词组，要求快读和读准。

设计意图：用歌声营造学习英语的氛围。用快读法复习本单元的重点词组，帮助学生巩固

新学知识。

2.导入

(1)播放卡通动画短片，以动画附加音乐的形式展示一部分含有“。。”的单词。

(2)语言导入。

T：Boysandgirls.Whichthesamelettercanyouseeinthewords?

Ssl：Isecthesameletters“oo"inthewords"zoo.room.neon”.

Ss2：Isee(hesameletters"oo''inthewordst4cook,good,fool”.

T：Doyouwanttolearnhowtospell(hem?

Ss：Yes.!

T：OK.Let'slookatthenextpicturesandthewords.

Ss：Great!

设计意图：通过播放动画，让学生感知含有。。单词的发音规律，扩展学生们的英语视野激

发学生们的求知欲。

3.新课呈现

(1)学习Let'sspell部分内容。

①播放PPT课件，呈现教科书第16页Read,listenandchant.

请学生跟读录音，教师用拆分拼读方法领读单词，让学生更加准确掌握。。在这股单词中的

发音规律。

②师生归纳oo的发音规律:book,look,good,football中的oo均发/u/音：balloon,food,

zoo,noodles中的oo均发/u:/音。

请学生代表模仿领读。同桌相互领读。

③继续播放PPT课件，展示更多的含有oo的单词，请学生们试着拼读这些单词：book,room,

foot,balloon,look,cookgood,zoo,cook,too,goodbye,afternoon等

④再次听录音，请学生根据听力内容圈出所听到的单词。

④展示PPT课件，快速播放这些单词，做快闪朗读游戏。

⑤二人一组，练习快速朗读每张词卡中的单词。

设计意图：学生们通过听、读，感知oo的读音规律，逐步掌握oo的长音和短音的区别与

拼读方法。

（2）完成教科书第16页的Look,listenandwrite.听力训练。

①请学生认真观察三幅图片，同桌交流自己对图片的理解。

②打开录音机，播放听力内容，请学生们认真填写单词完成句子，全班交流更正。

附听力材料：Listen,repeatandcircle.

1.1makegoodfood.2.Youlookcool.3.1haveafootballbook.

③三人一组，练习朗读这三个句子。并且在横线上抄写自己喜欢的一句话。

设计意图：通过完成听力训练，引导学生感受听得魅力，让学生感悟，只要认真听，就可

以捕捉到自己想要的内容。

（3）学习Lei'swrapitup.

①用PPT课件展示一组含有play的词组，请学生们读一读，并翻译汉语意思。

playping-pong（打乒乓球），playbasketball（打篮球），playthee血（拉二胡），playthepiano

（弹钢琴）

②引导学生观察上面这些词组，并说出他们的搭配规律：球类活动前不加the,乐器前面需

要加the.

③请学生独立完成教科书第44页的看图填写单词补全句子。

④小组内交流，相互指正，

正确答案：1Canyouplaythepipa?2.Canyouplayfootball?

设计意图：通过学生们的认真观察，归纳出play搭配词组的规律，能够帮助学生在日常交

际中，灵活运用这种配词规律，避免出现语法错误。

（4）学习讲故事Slorylime

①播放动画课件，请学生们认真观看。

②学生质疑，教师解答。

Herecomessomelasiyfood.来了一些好吃的食物。这是一个倒装句，comes是come的第三

人称单数形式，food是不可数名词，在句子中作为单数来处理，tasty意为“美味的，可口

的”。

dearsnake,waitaminute.亲爱的蛇，等一会儿。Dear是形容词，怠为"亲爱的"；minute怠

为“分钟”。

Letmesee.意为“让我想想。”

Don'tthrowmeintothelake,please!意为"请不要把我扔进湖里”

Sillysnake!意为"愚蠢的蛇”

③请学生代表根据图片内容讲述故事内容。

snake：I'mhungry,mum…Herecomessometastyfood.NowIcaneat.妈妈，我饿了。来了一

些美味好吃的食物。现在我可以吃了。

Rat：Dearsnake,waitaminutes.Icandothingsforyou.亲爱的涉蛇，等一会，我可以为你做一

些事情。

snake：Oh!Whatcanyoudo?Canyousing?哦，你能做些什么?你会唱歌吗?

Rat：Yes,lean.是的，我会。

snake：Canyoudance?你会跳舞吗？

Rat：Yes,Ican.Leimego.ThenIcandanceforyou.是的，我会。让我去吧，然后我可以为你

跳舞了。

snake：Letmesee.Thereisalakenearhere.Canyouswim?让我想想，这里附近有一条湖。

Rat：No!Don'tthrowmeintothelake,please!不！请不要把我扔进湖里！

Rat：Haha!Sillysnake!NewIcanswimaway.Bye!哈哈！愚蠢的蛇！现在我可以游走了。再

见！“

设计意图：通过请学生代表讲述故事内容，一个是为了带动其他学生透彻理解故事内容，

另外一个目的是检验部分学生的理解能力。

④重新播放录音，请学生们跟读故事内容。请学生代表领读。同桌相互领读。

⑤请同桌分别扮演蛇与老鼠，进行分角色朗读对话。

⑥同桌练习给图片配音，最后进行脱稿练习面对面表演对话情景。

⑦选几组学生代表到前介表演。师生进行评价。

设计意图：让学生们把卡通故事表演出来，每位学生都是主要小演员，学生们很开心，也

都很努力表演，同时更加牢固掌握核心句型。

4.操练

把全班分成四人一组，有两个人表演模仿舍与老鼠，但不说话，另两位学生进行配音。

学生们以组为单位，到前台进行表演。评出优胜小组，颁发小奖品，给以表扬和鼓励。

设计意图：通过演双簧模式表演配音，这种游戏特别有趣，既调动了学生们的学习英语的

积极性，又锻炼了学生们的积极配合的团队意识，一举两得。

5.课堂小结

T:Boysandgirls.Whatcanyoulearntoday?

SI:Icanspellthewords"book,look,football,good”.

S2：Icanspelltheletter"oo"/u/.

S3:Icanspellthewords“balloon,food,zoo,noodles^^.

S4:Ilearn“playping-pong”.

S5：Ileam"playbasketball”.

S6:Ileam"playtheerhu”，

S7：Ileam“playthepiano,,........

七、课堂作业

I.选出划线部分读音不同的一项。

()1.A.goodB.bookC.zoo

()2.A.noodlesB.footC.book

()3.A.cookBroomC.too

()4.A.f型由allB.coolC.look

()5.S.balloonB.foodC.goodbye

n.汉译英。

i.打篮球________2.打乒乓球—3.拉二胡.

4.拉电子琴________5.踢足球._—6.弹琵琶

IIL单项选择。

l.Canyouswim?Yes,I________.

A.doB.canC.can't

2.1canplay________ping-pong.

A.aB.theC./

3.Tomcan'tplay________piano.

A.aB.theC./

4.—________canyoudo?—Icancook.

A.WhatB.WhenC.Where

5.Youcool!

A.doB.lookC.good

IV,看图片，填写单词，完成句子。

1.—Canyouplay?—Yes,Ican.

2.1canplay.

3.1canplay.

4.1canplay

5.1canplay.

V.读问句，选择正确答语。

()1.Whatcanyoudo?A.Yes,hecan.

()2.Canyouplayfootball?B.Yes,Ido.

()3.CanLilyplaythepipa?C.No,Ican't.

()4.CanMikesinganddance?D.Yes,shecan.

)5.DoyouoftenwatchTVonSaturdays?E.Icanplaybasketball.

答案：I.l.C2,A3.A4.B5.C

II.1.playbasketball2.playping-pong3.playtheerhu4.playpiano

5.playfootball6.playpipa

III.l.B2.C3.B4.A5.B

IV.l.football2.(hepipa3.basketball4.iheerhu5.ping-pong

V.l.E2.C3.D4.A5.B

八、板书设计

第六课时

1.00读作/u/

booklookfootballgoodfootcookgoodbye

2.oo读作/U:/

Balloonfoodzoonoodlesroomcooltooafternoon

3.重点句子:

Imakesomefood.Youlookcool.Ihaveafootballbook.

我做饭。你看起来很酷。我有一本足球书。

阶段演练

I.

Listenandnumber.(听录音，排序。)

()1can'tplayping-pong.

()ZhangPengcancleanhisbedroom.

()rdlikesomewater.

()Shecanwashherclothes.

()Amycandrawcartoons.

II.

Lookandmatch.(看一看，连一连。)

A.dance

B.speakEnglish

C.playping-pong

D.playbasketball

E.dosomekungfti

III.—

Readandwrite.（按要求写出下列单词的相应形式。）

[.help（形容词）

2.he（宾格形式）

3.sandwich（复数形式）

4.we川（完全形式）

5.week与end（合成一个词）

IV._

Readandchoose.（读一读，选出每组中国线部分读音不同的一项。）

()1.A.shortBJbrkC.horseD.doctor

()2.A.houseB.mouthC.cloudyD.young

()3.A.lookB.balloonC.bookD.cook

()4.A.howB.sncwC.windowD.yellow

()5.A.zooB.foodC.goodD.cpol

V.

Choosethebestanswer.(选择最佳答案。)

()1.1canputtheclothes.

A.toB.withC.away

()2.Todaywe'llsomekungfu.

A.learnsB.learnC.learning

()3._canyoudoathome?

—Icancleanthebedroom.

A.WhereB.WhoC.What

()4._shedohousework?

—Yes,shecan.

A.DoesB.ArcC.Can

()5.—Canyoucook?

—Yes,.

A.IcanB.IdoC.Iam

()6.—Canyouplayping-pong?

A.Grcat.B.Thankyou.C.Alittle.

()7.你想告诉别人你会游泳，应该说：

A.Icanswim.B.Icandance.C.Icancook.

()8.你想问对方会功夫吗，应该说：

A.Icandosomekungfu.

B.Canyoudoanykungfu?

C.Canhedoanykungfu?

()9.你想知道你的朋友是否会说英语，应该说:

A.CanyouspeakChinese?

B.CanyouspeakEnglish?

C.Canyoudance?

()10.当你想说自己不会弹琵琶时，你应该说：一

A.Ican,tplaypipa.

B.Icanplaythepipa.

C.Ican,tplaythepipa.

VI.

Read,chooseandwrite.(读一读，选词填空，可重复使用。)

cancan'l(he

l.Aduckswim.

2.1canplaypianofortheparty.

3.LilyspeakChinese.Shewantstolearn.

4.Mybabybrotherisoneyearold.Heusechopsticks.

vn.

Rearrangethewords,i连词组句。)

Lean.What,she.at,do,school(?)

2.He,sing,songs,can,Chinese(.)

3.Can,like,a,act,you,monkey(?)

4.can,t,She,her,clothes,wash(.)

5.ping-pong.Can,play,Amy(?)

w.

Readandchoose.(读句子，选答句。)

()1.Who'sthatwoman?

()2.WhatcolourisAmy'shair?

()3.CanJohnplayfootball?

()4.WhatwouldSarahliketoeat?

()5.What'syourmathsteacherlike?

A.