2025-2026学年大班阅读领域教案

2025-2026学年大班阅读领域教案课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：大班绘本阅读活动：《猜猜我有多爱你》2.教学年级和班级：2025-2026学年大（三）班3.授课时间：2025年9月20日上午9:00-9:454.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过阅读《猜猜我有多爱你》，幼儿能理解绘本中小兔子与大兔子表达爱的不同方式，感受亲子间温暖的情感；能结合生活经验用语言或动作大胆表达自己对爱的理解；发展观察图画细节的能力，捕捉角色表情与动作传递的情感；激发持续阅读绘本的兴趣，乐于参与分享与交流活动。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：大班幼儿具备初步的绘本阅读能力，能理解简单故事情节，对“爱”的主题有生活化感知，如知道家人对自己的关爱，接触过类似亲情主题绘本，能观察图画主要细节。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对故事性强、有互动环节的绘本兴趣浓厚，喜欢模仿角色动作与对话，语言表达能力较好，能简单复述故事片段，乐于分享生活经历，学习风格偏向直观体验和游戏化互动。3.学生可能遇到的困难和挑战：部分幼儿难以理解绘本中“跳得有多高”“爱得有多远”等抽象比喻，需结合生活经验具象化；在用语言或动作表达自己对爱的理解时，可能因词汇量或胆怯表达不够完整；对大兔子温柔眼神等细腻情感传递的细节观察不够深入。教学方法与策略四、教学方法与策略1.方法选择：采用情境导入法、角色扮演法和游戏化学习法，结合大班幼儿直观形象思维特点，通过具象化活动理解抽象情感。2.活动设计：①绘本共读时重点引导观察角色动作与表情；②设计“爱的表达”角色扮演游戏，鼓励幼儿模仿绘本中的跳跃、伸展等动作；③开展“猜猜我的爱”互动游戏，用语言或动作表达对家人的爱。3.教学媒体：使用投影仪播放绘本关键画面，配合实物道具（如跳绳、围巾）辅助动作模仿，增强体验感。教学过程我说：“小朋友们，早上好！今天我们要一起读一个特别温暖的故事，名字叫《猜猜我有多爱你》。这个故事讲的是小兔子和大兔子之间爱的表达，你们想听听吗？”你说：“老师，我想听！故事里有什么呀？”我说：“故事里小兔子和大兔子用各种动作和语言来表达爱，比如跳得高、伸得长。我们先来看看封面，你们看到了什么？”你说：“我看到了两只兔子，一只小的，一只大的，它们在拥抱。”我说：“真棒！小兔子代表孩子，大兔子代表爸爸妈妈，它们在表达爱。现在，老师开始读故事了，请你们仔细听，看看它们用了哪些方式来表达爱。”（我翻开绘本，指着图画）我说：“小兔子说：‘猜猜我有多爱你？’然后它跳起来，跳得高高的。你们看，小兔子跳得有多高？”你说：“它跳得像树那么高！”我说：“对，小兔子用跳跃来表达爱。大兔子也跳起来，跳得更高，因为它爱小兔子更多。现在，请你们模仿一下小兔子跳的动作。”（我示范跳跃动作）你说：“老师，我跳了！我跳得很高！”我说：“很好！小兔子还伸长了手臂，说‘我爱你有这么多’。你们也来试试，伸长手臂比一比。”（学生伸长手臂）你说：“我的手臂这么长，我爱你这么多！”我说：“太棒了！大兔子也伸得更长，因为它爱得更深。接下来，小兔子说‘我爱你一直到月亮那里’，大兔子说‘我爱你一直到月亮那里，再回来’。你们觉得这是什么意思？”你说：“意思是爱很深，像月亮那么远。”我说：“没错！爱可以很远很大。现在，老师请你们分组，每组扮演小兔子和大兔子，用故事里的动作来表达爱。比如，一组扮演小兔子跳，一组扮演大兔子跳。”（学生分组，我指导）你说：“老师，我们组在跳了！小兔子跳，大兔子跳得更高！”我说：“做得好！注意观察图画，小兔子眼睛亮晶晶的，大兔子温柔地看着它。现在，我们玩一个游戏，叫‘猜猜我的爱’。你们用动作或语言表达对家人的爱，比如‘我爱你像太阳那么亮’或跳起来，然后让其他小朋友猜。”（游戏开始）你说：“我跳了三下，猜猜我爱谁？”你说：“你爱妈妈！”我说：“对！爱要大胆表达。最后，我们分享一下，你们学到了什么？”你说：“我学会了用动作表达爱，比如跳和伸手臂。”我说：“真棒！记住，爱可以用很多方式表达，就像故事里那样，要勇敢说出来。故事结束了，你们喜欢吗？”你说：“喜欢！我爱这个故事！”我说：“好，今天的课就到这里，回家后给爸爸妈妈一个爱的拥抱吧！”拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-**《逃家小兔》**（玛格丽特·怀兹·布朗著）：通过小兔子不断变换角色（如小鳟鱼、小石头）探索爱的边界，引导幼儿理解父母无条件的追随与守护，与《猜猜我有多爱你》中爱的双向表达形成互补。

-**《我爸爸》《我妈妈》**（安东尼·布朗著）：用夸张的比喻展现父母的多重角色（如“我爸爸什么都不怕”），鼓励幼儿观察绘本中细节符号（如格子睡衣、爱心图案），对比主教材中爱的具象化表达方式。

-**《小熊宝宝·你好》系列**（佐佐木洋子著）：选取“抱抱”“亲亲”等日常互动场景，帮助幼儿将绘本中的抽象情感迁移至生活实践，强化“爱的表达”的实用性。

2.**课后自主探究活动**

-**“爱的表达”创编任务**：

-幼儿用绘画或口述创作新情节，如“小兔子说‘我爱你像蝴蝶翅膀那么轻’，大兔子说‘我爱你像彩虹桥那么弯’”，教师提供句式模板：“我爱你像______那么______”。

-家庭任务：录制亲子互动视频，模仿绘本中的动作（如举高、倒立），上传班级群分享。

-**绘本角深度探索**：

-在班级设置“爱的语言”主题墙，幼儿收集生活中表达爱的动作（拥抱、击掌）、物品（围巾、玩具），制作图文卡片。

-对比阅读《猜猜我有多爱你》与《爷爷一定有办法》，观察“爱”在不同关系中的呈现形式（亲子/祖孙）。

-**跨学科联结实践**：

-**科学活动**：测量“跳得有多高”，用绳子标记高度，理解“更多”的量化概念。

-**手工活动**：用黏土制作“爱的测量仪”，刻上“月亮”“星星”等绘本符号，用于表达爱意。

-**语言游戏**：“爱的接龙”，幼儿接力续编句子（如“我爱你像星星一样多——我爱你像银河一样亮”），积累比喻词汇。

3.**家园共育建议**

-家长每日与孩子完成“爱的三件事”：一个拥抱、一句赞美、一次合作（如搭积木），记录在“爱的日记”本中。

-周末开展“绘本角色日”，家庭选择绘本角色扮演，用道具还原关键场景（如大兔子举小兔子）。

-利用睡前时光共读拓展绘本，提问：“如果你是小兔子，还会用什么方式告诉大兔子你爱他？”

4.**持续学习资源**

-教师提供“爱的表达”图鉴，汇总绘本中所有动作（跳、伸、倒立）和比喻（树高、月亮远），供幼儿参考创作。

-设置“爱心信箱”，幼儿匿名投递对家人的感谢信，教师每周朗读并张贴，强化情感表达的真实场景。作业布置与反馈七、作业布置与反馈1.作业布置：①家庭模仿任务：幼儿与家长合作，模仿绘本中小兔子与大兔子的3个表达爱的动作（如跳跃、伸手臂、倒立），由家长拍摄短视频并记录幼儿自创的1句“爱”的比喻句（如“我爱你像糖果那么甜”），上传班级群分享。②创意延伸任务：用绘画方式表现“我的爱有多大”，需包含至少1个绘本中的动作元素和1个自创比喻，并在画旁用短句说明。2.作业反馈：教师逐一批阅短视频和绘画作品，重点反馈动作模仿的生动性与比喻句的创意性，例如：“你跳得像小兔子一样高，如果加上‘我爱你像彩虹那么长’会更完整哦！”对幼儿自创比喻给予即时表扬，如“‘像妈妈做的蛋糕那么香’真温暖，把爱变成了甜甜的味道！”家长反馈记录整理后，在次日晨会中选取典型案例分享，强化幼儿对“爱的表达”的理解与应用，确保知识巩固与情感迁移。内容逻辑关系①**文本结构递进逻辑**

重点词句：

-“猜猜我有多爱你”

-“我跳得多高”→“我跳得更高”

-“我爱你有这么多”→“我爱你有这么多，再多一点”

-“我爱你一直到月亮那里”→“我爱你一直到月亮那里，再回来”

知识点：故事以“爱的表达”为核心，通过小兔子与大兔子的对话层层递进，动作幅度和比喻范围不断扩大，形成“挑战—回应—超越”的循环结构，体现爱的深度与广度。

②**情感表达具象化逻辑**

重点词句：

-“跳得高”“伸得长”“倒立”

-“像树那么高”“像河那么宽”“像路那么远”

知识点：抽象情感通过具体动作和自然物象转化为可感知的形象，幼儿需理解“爱的大小”可通过肢体动作（跳、伸、倒立）和空间概念（高、宽、远）具象化表达，呼应绘本“用行动证明爱”的主题。

③**语言节奏与重复逻辑**

重点词句：

-“我爱你有______”

-“______一点”

-“______，再______”

知识点：文本采用重复句式和递进式问答，形成韵律感；通过“更多一点”“再回来”等词语强化爱的无限性，幼儿需掌握“模仿句式—替换喻体—续编表达”的语言迁移逻辑，深化对爱的持续性理解。课后作业1.**动作模仿题**

题目：模仿绘本中小兔子和大兔子的三个表达爱的动作，并说明每个动作代表什么。

答案示例：①跳高——爱像树那么高；②伸手臂——爱像手臂那么长；③倒立——爱像倒立那么特别。

2.**比喻句填空题**

题目：用“像……那么……”的句式，仿写一句表达爱的话。

答案示例：①爱像太阳那么温暖；②爱像天空那么广阔；③爱像蛋糕那么甜蜜。

3.**情感递进题**

题目：小兔子和大兔子的对话中，爱的表达方式有什么变化？

答案：从“跳得高”到“跳得更高”，从“伸手臂”到“伸得更长”，爱的程度层层递进，范围