2025-2026学年拉钩钩音乐教案

课题2025-2026学年拉钩钩音乐教案课时安排课前准备教材分析人音版小学音乐一年级上册第二单元“快乐的一天”中的歌曲《拉钩钩》，以儿童游戏为情境，采用四二拍、五声宫调式，旋律简洁明快，歌词朗朗上口。通过“拉钩钩”这一传统游戏，渗透友谊与诚信教育，贴合低年级学生生活经验与认知水平，是培养节奏感、音准及情感表达的重要载体，为后续音乐学习奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标。审美感知：感知歌曲四二拍节奏与五声宫调式旋律，体验欢快活泼的音乐情绪。艺术表现：能用自然声音演唱，通过动作表现“拉钩钩”的童趣与友谊情感。创意实践：结合游戏情境，创编简单动作或歌词，发展创造性表现能力。文化理解：感受“拉钩钩”游戏中的诚信内涵，体会传统游戏的文化价值。学情分析一年级学生以形象思维为主，活泼好动，模仿能力强，对游戏化音乐活动兴趣浓厚。多数学生能感知基本节奏和简单旋律，但音准稳定性不足，动作协调性有待提升。具备初步的集体合作意识，但规则意识较弱，课堂易兴奋。对“拉钩钩”游戏有生活经验，能理解歌词大意，但需引导将游戏行为与音乐表现结合。在创意实践方面，乐于参与动作模仿，但独立创编能力有限。需通过情境化教学强化节奏感与音准，利用游戏规则自然渗透诚信教育，维持课堂秩序需结合趣味指令。教学资源准备四、教学资源准备。1.教材：人音版小学音乐一年级上册教材及《拉钩钩》歌词卡片。2.辅助材料：歌曲示范音频、儿童拉钩游戏视频、节奏图谱卡片。3.实验器材：无。4.教室布置：环形座位便于游戏互动，黑板张贴五线谱与节奏符号，准备彩色丝带用于动作创编。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对“拉钩钩”游戏及歌曲的兴趣，建立生活与音乐的联系。

过程：

（1）教师手持一个彩色钩子道具，神秘提问：“小朋友们，你们玩过这个游戏吗？它叫什么名字？和好朋友一起玩时，心里是什么感觉？”

（2）播放2分钟儿童拉钩游戏视频片段（含欢快背景音乐），引导学生观察动作和表情。

（3）小结：“这个叫‘拉钩钩’的游戏，代表着好朋友之间的约定。今天我们要学一首关于它的歌，用音乐表达快乐和友谊！”

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：掌握歌曲节奏、旋律特点及核心歌词含义。

过程：

（1）出示歌词卡片，逐句范唱《拉钩钩》，强调“拉大钩，一百年不许变”的童趣语气。

（2）用节奏图谱展示四二拍（××|××），带领学生用拍手+跺脚感受强弱规律。

（3）结合五线谱指出主音“do”的位置，用“lu”模唱旋律片段，重点练习“拉钩钩”三字的小跳音。

（4）解释歌词：“拉大钩”是约定动作，“一百年不许变”表示永远遵守承诺，渗透诚信教育。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过游戏与音乐的融合案例，深化对歌曲情感的理解。

过程：

（1）案例一：传统游戏场景

-展示教材插图，描述小朋友拉钩后互相分享玩具的温馨画面。

-对比演唱歌曲中“拉钩钩”与“笑哈哈”的音色变化，引导用轻快声音表现喜悦。

（2）案例二：现代改编版本

-播放教师创编的拉钩手势舞视频（如拉钩时转圈、拍手），启发动作创编思路。

-提问：“除了拉钩，还能用什么动作表达‘好朋友’？”（预设：握手、击掌、拥抱）

（3）案例三：文化延伸

-简述“拉钩”是传统诚信游戏，类似“拉钩上吊”的童谣，强调音乐传承文化的作用。

（4）小组讨论（5分钟）：

-任务：设计一组新动作，让“拉钩钩”更有趣。

-要求：每组选1名代表展示，需包含“拉钩”和“欢笑”两个元素。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：通过合作创编，提升创意实践与团队协作能力。

过程：

（1）分组：4人一组，发放动作创编提示卡（如“加入转圈”“模仿小动物”）。

（2）讨论：

-确定新动作名称（如“彩虹拉钩”“星星拉钩”）。

-练习动作与歌曲节奏的配合（如“拉大钩”时蹲下，“不许变”时站起）。

（3）教师巡视指导，重点协调动作统一性和节奏感。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：通过展示与互评，强化动作表现力与情感表达。

过程：

（1）分组展示：每组伴随歌曲完整表演创编动作，其他学生用“星星贴纸”投票。

（2）互动点评：

-教师提问：“哪组动作最让你想一起拉钩？为什么？”（引导关注创意与情感）。

-学生互评：“我喜欢第组的动作，因为像小兔子一样可爱！”

（3）教师总结：

-表扬创意亮点（如“太空拉钩”的旋转动作）。

-提出改进建议：“动作可以更整齐，就像好朋友心有灵犀一样！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾核心知识，升华情感价值。

过程：

（1）知识回顾：

-全体齐唱歌曲，强调“拉大钩”的节奏感与“不许变”的坚定语气。

-复习四二拍拍手律动（拍腿+拍手）。

（2）情感升华：

-教师总结：“今天我们用音乐和动作玩了‘拉钩钩’，记住：好朋友之间要像歌声里唱的，说到做到！”

（3）作业布置：

-任务：回家和爸爸妈妈玩“拉钩钩”游戏，并教他们唱这首歌。

-方式：用图画记录游戏场景（如画下拉钩动作），下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源

（1）音乐元素类资源：四二拍节奏图谱（含拍手、跺脚、拍腿等身体律动示意图），帮助学生直观感受强弱规律；五声宫调式音阶卡片（do、re、mi、sol、la），配合歌曲旋律片段进行模唱练习；歌曲《拉钩钩》的伴奏音频（纯音乐版），供学生边听边做动作，强化节奏感与旋律记忆。

（2）文化内涵类资源：传统童谣《拉钩上吊》歌词及音频（“拉钩上吊，一百年不许变，谁变谁是小狗狗”），对比教材歌曲的歌词差异，引导学生理解传统游戏中的诚信文化；绘本《好朋友拉钩钩》（故事内容：小动物们通过拉钩游戏解决矛盾、建立友谊），通过图文结合渗透“约定”与“信任”的情感教育。

（3）辅助材料类资源：打击乐器图谱（碰铃、三角铁、沙锤的演奏符号），标注在歌曲中的对应位置（如“拉大钩”处用碰铃模仿清脆的“钩”声）；动作创编提示卡（含“模仿小动物”“加入旋转动作”“和伙伴互动”等创意方向），供学生参考设计个性化表演。

2.拓展建议

（1）家庭实践建议：与家长共同完成“家庭拉钩日记”，每天设计一个小约定（如“拉钩一起整理玩具”“拉钩睡前读绘本”），用手机记录游戏过程，下节课分享照片或简短视频，体会“说到做到”的快乐；尝试用生活中的物品（如筷子、勺子）为歌曲伴奏，家长敲击四二拍节奏，孩子跟着节奏演唱，培养节奏感与亲子互动能力。

（2）课堂延伸建议：开展“拉钩动作大比拼”活动，每组选择一种主题（如“海底世界”“太空探险”）改编动作，例如“拉钩”时模仿小鱼游动、“不许变”时做出火箭发射姿势，结合歌曲进行表演，提升创意实践能力；利用课间时间组织“拉钩歌接力赛”，学生围成圆圈，每人唱一句歌词并做一个拉钩动作，依次传递，巩固歌曲记忆与集体协作意识。

（3）创意表达建议：用绘画表现“拉钩钩”的场景，例如画出自己和好朋友拉钩时的表情、动作，或想象“一百年后”的拉钩画面（如老人和童年伙伴的约定），用色彩与线条传递友谊的情感；尝试改编歌词，将“拉钩钩”替换为其他游戏（如“拍手歌”“跳房子”），保持四二拍节奏和五声宫调式旋律，创作属于自己的“快乐游戏歌”，下节课展示并演唱。教学反思这节课下来，孩子们玩得特别开心，拉钩钩的动作和歌声里全是童真。不过也有地方值得琢磨。小组创编时，有些孩子动作想法特别多，但节奏跟不上音乐，下次得先带着他们多练习几遍歌曲的拍点，让动作和旋律卡得更准。还有几个孩子一开始不太敢上台展示，后来看到别组表演热闹了才慢慢放开，看来以后要多给害羞的孩子小任务，比如当“节奏指挥员”，慢慢建立信心。

文化渗透这块儿，提到传统童谣时，孩子们对“一百年不许变”特别好奇，总问“真的要等一百年吗？”下次可以准备个简短的小故事，比如“小蚂蚁拉钩约定春天一起搬家”，用具体例子解释“约定”的意义，比单纯说教更管用。

最意外的是打击乐器环节，几个平时调皮的男生敲碰铃特别认真，看来乐器参与能吸引注意力。下次可以多设计些乐器小任务，让每个孩子都有机会试试。整体节奏把控得还行，就是创编环节有点赶，下次得留足时间，让孩子们充分讨论动作细节。

最后发现，教完歌后，课间孩子们真的自发玩起了拉钩游戏，还边唱边跳，这说明音乐和生活结合得挺自然。以后要多设计这种能延伸到课后的活动，让音乐真正融入他们的日常。课后拓展1.拓展内容：推荐学生聆听传统童谣《拉钩上吊》，对比教材歌曲《拉钩钩》的歌词差异，感受“约定”主题的传承；阅读绘本《好朋友的小约定》，通过小动物们遵守拉钩约定的故事，深化对诚信的理解；观看教师录制的“拉钩动作变奏”视频（如“小鱼拉钩”“星星拉钩”），