2025-2026学年大班教研活动教案

2025-2026学年大班教研活动教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年大班教研活动教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容。选自幼儿园大班《幼儿园活动指导》上册“秋天来了”章节，主要包括观察秋天的树叶（颜色、形状变化），认识常见的秋季果实（苹果、梨、石榴等特征），了解秋天的天气特点（凉爽、干燥）。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已具备对四季的初步认知（知道春夏秋冬的名称）和常见动植物的基本观察经验（能辨认常见水果、树叶）。本节课通过具体观察和比较，引导学生在已有经验基础上，进一步感知秋天的典型特征，深化对季节变化规律的理解。核心素养目标二、核心素养目标1.通过观察秋天的树叶、果实及天气，发展科学探究能力，感知季节变化的典型特征。2.运用多感官感知秋天的自然现象，提升对季节的认知与表达能力。3.激发对自然现象的好奇心，培养热爱自然的情感。学情分析大班幼儿处于具体形象思维向抽象思维过渡阶段，对自然现象充满好奇心，但观察不够细致，语言描述能力有待提升。已具备初步的季节认知基础，能辨认常见水果和树叶，但对秋天的典型特征（如树叶变色、果实成熟）缺乏系统观察。动手操作能力强，喜欢通过游戏和实验学习，但注意力集中时间约15-20分钟，需设计多样化活动维持兴趣。合作意识增强，但部分幼儿规则意识较弱，需明确活动要求。秋季主题贴近生活经验，能激发探究欲望，但需引导其将零散经验整合为科学认知，避免停留在表面感知。教学方法与手段教学方法：1.游戏法，设计“秋天的礼物”寻宝游戏，引导幼儿在户外收集树叶、果实。2.观察法，提供实物标本，指导幼儿观察颜色、形状变化特征。3.讨论法，组织小组分享观察发现，提升语言表达能力。

教学手段：1.多媒体课件，展示秋天的图片、视频，直观呈现季节特征。2.实物教具，准备不同树叶、果实标本，支持多感官学习。3.互动软件，使用季节认知小游戏，巩固知识要点。教学过程小朋友们，大家好！今天我们要一起探索《秋天来了》这个主题。请大家坐好，看大屏幕。我播放了一段秋天的视频，里面有金黄的树叶、红红的苹果和凉爽的微风。你们看到了什么？学生们会兴奋地举手回答：“老师，我看到树叶变黄了！”“老师，有好多苹果！”很好，你们观察得很仔细。秋天是一个充满变化的季节，今天我们就来学习秋天的树叶、果实和天气特征。现在，请大家拿出我发给你们的树叶标本，我们开始观察。

首先，我们来看树叶的颜色变化。我拿起一片绿色的树叶和一片黄色的树叶，问：“小朋友们，这两片树叶有什么不同？”学生们会凑近看，说：“这片是绿的，那片是黄的。”对，秋天树叶会从绿色变成黄色、红色或橙色。我指着一片红色的枫叶，说：“像这片枫叶，它在秋天会变红，这是因为天气变冷了。你们摸摸看，感觉怎么样？”学生们会轻轻触摸，说：“有点硬，光滑。”很好，这说明树叶在秋天会变色，而且质地变化。现在，请大家用放大镜仔细观察树叶的形状，说说它们像什么。学生们会讨论：“像小手掌！”“像小船！”太棒了，你们能联想到这么多形状，这帮助我们理解秋天的树叶特征。

然后，我们讨论秋天的天气特点。我播放一段天气变化的音频，里面有风声和雨声。小朋友们，你们听，这是什么声音？学生们会说：“风声！”“下雨了！”对，秋天天气凉爽，不像夏天那么热。我指着温度计，说：“夏天温度高，秋天温度下降，比如从30度降到20度，感觉凉爽。而且秋天比较干燥，空气不潮湿。”学生们会点头说：“是的，秋天穿外套。”很好，现在请大家回忆一下，秋天出门时有什么感觉？学生们会说：“风吹在脸上有点凉。”“衣服要穿厚点。”对，这让我们理解秋天的天气是凉爽和干燥的。

现在，我们进行“秋天的礼物”寻宝游戏。我带领大家到户外操场，说：“小朋友们，我们来找秋天的礼物，比如树叶和果实。大家分成小组，每组一个篮子，去收集你们看到的。”学生们会兴奋地跑开，寻找树叶和果实。我指导他们：“看那边的银杏叶，是黄色的，捡起来。”“那边的苹果树下，有掉落的果实。”学生们会互相帮助，说：“老师，我找到了一片红叶！”“我捡到一个梨！”很好，你们收集了各种礼物。回到教室后，我说：“现在请大家观察篮子里的东西，说说你们发现了什么。”学生们会分享：“我捡到了枫叶，像手掌。”“我找到了小苹果，有点酸。”太棒了，这个游戏让我们亲身体验秋天的特征。

最后，我们总结今天的学习。我说：“小朋友们，我们学了秋天的哪些特征？”学生们会回答：“树叶变色，果实成熟，天气凉爽干燥。”对，秋天树叶会变黄、红、橙，形状多样；果实如苹果、梨、石榴有不同颜色和味道；天气凉爽干燥。你们今天观察得很仔细，表达得很清楚。现在，请大家用一句话描述秋天是什么样子的。学生们会说：“秋天是金黄的季节，有好多好吃的果实！”“秋天天气凉快，适合出去玩！”太棒了，你们都学会了秋天的特征。记住，以后在生活中多观察，发现更多秋天的秘密。下课！知识点梳理1.**树叶特征观察**

-颜色变化：绿色（夏季）→黄色、红色、橙色（秋季），如枫叶变红、银杏叶变黄。

-形状特征：枫叶掌状、银杏叶扇形、松针针状，叶缘有锯齿或光滑。

-结构名称：叶片、叶柄、叶脉（网状脉、平行脉），叶脉支撑树叶运输养分。

2.**秋季果实认知**

-常见种类：苹果（圆形、红/绿/黄）、梨（椭圆形、黄褐色）、石榴（多籽、外皮裂开）、葡萄（成串、紫/绿）。

-外形特征：苹果光滑带果蒂，梨有果点，石榴硬壳包裹籽粒，葡萄有果霜。

-食用部分：果肉（苹果、梨）、籽粒（石榴）、果皮（葡萄均可食用）。

3.**天气特点总结**

-温度变化：夏季高温→秋季凉爽（20℃左右），早晚温差大。

-降水特点：夏季多雨→秋季干燥，偶有秋雨，空气湿度降低。

-穿衣建议：添加薄外套，避免早晚受凉，选择透气面料。

4.**季节规律联系**

-树叶变色原因：日照缩短、气温下降，叶绿素减少，叶黄素/花青素显现。

-果实成熟时机：夏季生长→秋季积累糖分，自然成熟（苹果9-10月采摘）。

-天气与生物关系：凉爽天气促使果实糖分增加，干燥环境减少病虫害。

5.**感官探究方法**

-视觉：观察树叶颜色渐变、果实形状差异。

-触觉：触摸树叶质地（光滑/粗糙）、果实硬度（软/硬）。

-嗅觉：闻果实清香（苹果甜香、石榴清香）、干燥空气的清新感。

6.**生活经验结合**

-秋游活动：观察公园树木、收集落叶、采摘果实。

-家庭实践：制作树叶贴画、品尝秋季水果、记录天气变化。

-安全常识：户外活动注意防滑（落叶湿滑）、不随意采摘野果。

7.**科学概念渗透**

-自然现象：季节循环（春夏秋冬交替）、植物生长周期。

-环境关系：温度影响生物活动，干燥天气需补充水分。

-因果联系：天气变化→树叶变色→果实成熟→人类生活调整。

8.**语言表达训练**

-描述词汇：金黄、火红、饱满、凉爽、干燥、香甜。

-句式练习：“秋天树叶像……”“果实摸起来……”“天气感觉……”。

-对比表达：夏季树叶绿→秋季树叶黄；夏季炎热→秋季凉爽。

9.**艺术创作引导**

-树叶拓印：用颜料在树叶上拓印纹理，观察叶脉图案。

-果实绘画：绘制苹果、梨的剖面图，标注果肉、籽粒。

-季节拼贴：用落叶、果实图片组合秋景画，突出色彩层次。

10.**健康知识融入**

-秋季饮食：多食润肺水果（梨、石榴），补充维生素C。

-穿衣原则：洋葱式穿衣法，方便增减衣物。

-运动建议：选择干燥天气户外活动，增强抵抗力。

11.**数学概念渗透**

-分类活动：按颜色（黄/红/绿）、形状（圆/椭圆）给树叶/果实分组。

-比较数量：统计收集的树叶种类、果实数量（如5片枫叶、3个梨）。

-测量概念：用尺子比较树叶长度（如银杏叶10厘米）。

12.**社会情感培养**

-合作意识：小组分工收集树叶，共同完成观察记录表。

-爱护自然：不攀折树枝、不踩踏草坪，尊重植物生长。

-感恩教育：感谢农民伯伯种植果实，珍惜食物。

13.**延伸知识拓展**

-树叶用途：制作书签、肥料、染料（如洋葱皮染布）。

-果实保存：苹果冷藏保鲜，石榴籽冷冻保存。

-秋节习俗：中秋节赏月、吃月饼，感受团圆氛围。

14.**错误概念纠正**

-误区：所有树叶都变黄→事实：松树常绿，枫叶变红。

-误区：所有果实都能生吃→事实：板栗需煮熟，柿子需脱涩。

-误区：秋天只有落叶→事实：菊花、桂花在秋季盛开。

15.**评估要点**

-观察技能：能否准确描述树叶颜色、形状变化。

-认知水平：能否列举3种以上秋季果实及其特征。

-表达能力：能否用完整句子描述秋天的天气感受。

-实践能力：能否独立完成树叶分类、果实绘画任务。内容逻辑关系①树叶变化与季节现象逻辑关联：知识点：树叶颜色变化（绿色→黄色/红色/橙色）；词：叶绿素、叶黄素、花青素；句：“秋天树叶变色是因为叶绿素减少，叶黄素和花青素显现。”树叶形状特征（枫叶掌状、银杏叶扇形）；词：叶片、叶柄、叶脉；句：“叶脉支撑树叶运输养分，形状多样反映季节变化。”树叶结构名称；词：网状脉、平行脉；句：“叶脉类型支持树叶在秋季适应温度下降。”

②果实成熟与季节规律逻辑关联：知识点：果实种类（苹果、梨、石榴）；词：糖分、采摘；句：“苹果在秋天成熟，因为凉爽天气增加糖分。”果实外形特征（苹果光滑带果蒂、梨有果点）；词：果肉、籽粒；句：“石榴硬壳包裹籽粒，食用部分不同。”果实成熟时机；词：生长周期、积累；句：“夏季生长→秋季积累糖分，自然成熟。”

③天气特点与人类活动逻辑关联：知识点：温度变化（夏季高温→秋季凉爽）；词：凉爽、干燥；句：“秋季凉爽干燥，早晚温差大，需添加外套。”降水特点（夏季多雨→秋季干燥）；词：湿度、补水；句：“干燥空气需补充水分，影响穿衣和饮食。”穿衣建议；词：洋葱式穿衣、透气面料；句：“选择多层衣物，适应温差变化。”教学反思与总结教学反思这节课游戏法和观察法结合得还不错，孩子们在“秋天的礼物”寻宝时特别积极，但户外时有个别孩子光顾着跑，没仔细观察树叶，下次得提前强调观察任务，比如“找一片像小巴掌的枫叶”。讨论环节有些孩子表达不够连贯，可能需要多给些句式模板，比如“我看到的树叶是____色的，像____”。教学手段上多媒体课件很直观，但实物标本准备得有点少，下次多带几种树叶和果实，让每个孩子都能摸一摸、闻一闻。

教学总