浙江省Z20名校联盟高一创新班联考语文试题+答案

绝密★考试结束前高一语文试题卷(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：明清以来山水画家以元代画家黄子久(公望，又号大痴)、倪云林模式为最高典范，成为文人画中一种新的潮流。子久与云林因气质不同，习染有别，在笔墨和趣味上表现出大格局、大气象与“小画图”之别。黄画结构复杂，以精纯的笔墨钩染创造一个个“层累的世界”,倪的构图以简为尚，一木一石，千岩万壑不能过之。在气氛上差异更是明显：黄的画庄严浑穆，氤氲着圣洁光辉；倪的画寂寞幽冷，却有耿耿清魂。前人评子久画，多注意到一个“浑”字。其好友张伯雨说他的画“峰峦浑厚，草木华滋”,董其昌认为此八字准确表现出子久绘画的境界。他通过浑厚华滋的创造，来演绎中国传统哲学的种种微妙意旨。如何理解子久的“浑”?学界有从形式入手的，认为子久绘画层次丰富，浑然一体。这样的理解也可以，但并没有突出子久的特色，因为我们几乎可用这样的话评价宋元以来任何一位大师。有论者受西方哲学整体与部分相关性学说的影响，给子久的“浑”以一个“现代性”解释，认为他的画反映了以整体统摄部分的特点。但这样的解释由于没有考虑中国哲学和艺术观念的特别思路，其结论并不令人信服。浑，是文人画的理想境界，也是文人画理论中有关生命真实问题的重要概念之一。“浑”的问题，也就是“真”的问题，这里有深刻的哲学因缘。子久生平多坎坷，他真正作画，要到五十岁左右，经历了太多的人生曲折，绝意仕进，以画来将息生命。他情性真醇，学识渊博，“去除虚妄，独全其真”的全真教赋予他特别的思考力。他精研笔墨，超越形式藩篱，荡涤虚妄，根绝习气，追求生命的真实，追求艺术的本真，在画中寄寓活泼的生命感觉，呈现浑然真朴境界，全真教的道禅浑全哲学成为子久绘画的思想基础。全真教是宋元时期产生的以道家思想为基础，融合儒、佛二家思想特点的道教派别，元代是它发展的全盛期。子久绘画体现在形式上，是要追求浑然一体、无迹可求的秩序。读子久的画，如同听巴赫的作品，高严独步，又微茫难测。巴赫将黯淡世纪中德国人心灵的苦难凝结成深沉阔大的声音，在神圣的光芒中与上帝对话。而子久的绘画也是如此，它的严整的秩序，它的丝丝入扣的内在逻辑，他画中迷离的笔墨形式，笔墨所创造的华丽的空间结构，此空间结构中所隐含的节奏，此节奏所传递出的天国逸响——韵律，还有整个形式所蕴含的深沉生命感觉，所有这一切，都使子久的很多画，像一部有着复杂秩序的音等无上妙品，数百年来，很多人读之不禁发出“吾师乎，吾师乎”(董其昌)的感慨。故宫博物院所藏《九峰雪霁图》,正如一件神秘而庄严的音乐作品，流连其中，有一种说不出的感动。此画为纸本墨笔，作于他八十岁时，笔墨老辣中见温柔。“九峰”者，多峰也。山峰一一矗立，如苍茫天际中绽放的洁白莲花。山如冰棱倒悬，装点着一个玉乾坤。雪卧群山，雪后初霁。画家没有画透亮的光影在琉璃世界中的闪烁，那样可能过于跳跃而外露，并不合子久的风味，而是画山峰沐浴在雪的怀抱中，色调微茫，气象庄严而静穆。山峦以墨线空勾，天空和水体以淡墨烘出，以稍浓之墨快速地勾点出参差的小树，山峰下的树枝如玉蕊摇曳，笔势斩截，毫无拖泥带水之嫌。这雪后静卧的群山，可以说不高、不远、不深、不亮，也不冷，通体透彻，玉洁冰清，不似凡间所有，却又不失亲切。而这通体透灵的琉璃世界，居然是用水墨画出，真是不可思议。研究子久的艺术，不能忽视它的神性因素。子久的绘画神秘、庄严、浑穆，带有提升人的性灵、超越人的文化困境的意义。读子久《九峰雪霁图》《富春山居图》之类的画，有一种光从画中透出的感觉，他的手下“扑扑有仙气”,庄严的神性弥漫在他的作品中。神性因素的渗入，只是在某种程度上强化了他绘画中的生命崇高感。前人读子久画，常叹其不可学，他们都在强调子久画微妙难测的一面，不能以知识去求索，只能通过生命去体验。有关子久有种种传说，有人称他为“黄石公”(道教传说中的神人),有人说他“尝于月夜棹孤舟，出西郭门，循山而行，山尽抵湖桥，以长绳系酒瓶于船尾，返舟行于齐女墓下，牵绳取瓶，绳断，抚掌大笑，声震山谷，人望之以为神仙云”。李日华记载：“黄子久终日只在荒山乱石、丛木深筱中坐，意态忽忽，人莫测其所为。又每往泖中通海处，看激流轰浪，虽风雨骤至，水怪悲诧，亦不顾。”这些描写都在强化一种观念，就是子久为人为艺都带有一种神仙气。(摘编自朱良志《浑沌里放出光明：黄公望的浑朴画风》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.黄公望和倪云林的创作模式成为明清山水画家的最高典范，但二人因气质、习染有别，作品在笔墨、趣味和气氛上都有明显差异。B.张伯雨评价黄公望的画作“峰峦浑厚，草木华滋”,认为他的画通过浑厚华滋的创造，来演绎中国传统哲学的种种微妙意旨。C.子久的很多画作像一部有着复杂秩序的音乐作品，蕴含着深沉生命感觉，妙韵无穷，这些作品在形式上有着丝丝入扣的内在逻辑。D.子久《九峰雪霁图》等作品，弥漫着庄严的神性，从画中透出一种光的感觉，在某种程度上强化了他绘画中的生命崇高感。2.根据原文相关内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.学界有人从形式入手，认为子久的绘画层次丰富，浑然一体。这种理解既没有区别出子久绘画与宋元以来其他大师的不同，也是对其绘画的错误解读。B.全真教的道禅浑全哲学是子久绘画的思想基础，全真教融合儒、佛二家思想特点，他的画作中应该融合了儒、道、禅三家的思想。C.子久画作《九峰雪霁图》,笔墨老辣中见温柔。画中山峰以墨线空勾，如冰棱倒悬，沐浴在雪的怀抱中，色调微茫，气象庄严而静穆。D.子久为人为艺都带有一种神仙气，有人称他为道教传说中的神人“黄石公”;也有人说他于月夜棹孤舟，抚掌大笑，声震山谷，望之似神仙。3.下列选项中不能论证材料中划线句子的一项是(3分)A.邹之麟：“子久画，书中之右军也，圣矣!至若《富春山居图》,笔端变化鼓舞，又右军之兰亭也，圣而神矣!”B.李佐贤：“余家旧藏大痴《天池石壁图》,此图声希味淡，无迹可寻，诗品所谓‘羚羊挂角’‘香象渡河’者，其斯之谓与!”C.明代书画家沈周：“(《富春山居图》)墨法笔法，深得董、巨之妙。……噫!以画名家者，亦须看人品何如耳。人品高，则画亦高。”D.王时敏说：“子久神明变化，……每见其布景用笔，于浑厚中仍饶逋峭，苍莽中转见娟妍，纤细而气益闳，意味无穷。故学者罕窥其津涉。”4.概括黄子久山水画“浑”的内涵。(4分)5.作者采用哪些方法论证黄子久绘画的艺术特色的?请根据文本概括分析。(6分)本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。三千里江山(长篇节选)正是一九五一年四月尾，太阳偏西，一辆吉普车带起一溜滚滚黄尘，扑着清川江飞似的开去。车里坐的是武震。他沉着脸默默地盯着前面。吉普车开得四只轱辘不沾地，他还只管嫌慢。姚长庚一见武震，吃惊地想：他怎么大白天坐着车来?必是有什么急事。武震是有急事，一来便召集干部开会。武震掏出张译好的密电，用指头一弹说：“这是秦司令员来的命令，我先念给你们听听。四月三十号晚上将有一批巨大货物通过清川江桥，你们必须保证桥梁不出事故。”姚长庚皱皱眉头，正在盘算。桥基不牢，经不住这么重的分量，必得加固。今儿是几时?二十九号了。样样事明儿白天得搞好，晚间好过车。应该连夜动手把每个枕木垛翻修一次才行。他这人思虑事情，总是又稳又准，好比会走长路的人，不紧不慢，不跑不蹦，一步一步迈着脚，早早便到了。当下他说出自己的意见，众人讨论一下，武震便根据他的意见做了决定，连夜动员人上桥去了。只有一件事叫武震不放心：难免临时不发生空袭。好在桥头有高射炮。江上春雾腾腾，水又清又蓝，下游浅滩上立着几只仙鹤，雪白雪白的，动都不动。从夜来晚间起，满江光听见锤子打、钉子响，紧赶着翻修枕木垛。武震大声说：“干得好!”姚长庚一瞅是车长杰。车长杰从肩膀上摔下枕木，憨笑着，显得怪害臊的，想说什么,拿胳臂擦了擦满脸的大汗珠子，什么没说就走了。姚长庚瞅着车长杰宽宽的背影说：“这个人，可是厚道啦。别看他蔫头蔫脑的，一千锥子扎不出血来，心肝五脏可是玻璃做的，里外透明。”桥下一猛子插上句话：“嗯，是块材料，表面不起眼，够作梁的⑨。”说话的人是李春三，从水里钻出来，浑身的腱子肉一棱一棱的，紫里透红。武震的脾性，心里一高兴，不分上下好开个玩笑，还爱故意说个反话：“不像你吧?绣花枕头一个，表面好看，内里是个草包。”坡上有群妇女，正在集体春耕，有的拉犁，有的把犁。一溜妇女，后脊梁背着小孩，背着手，踏着像舞蹈似的碎步，用脚培着土，曼声哼着小曲。()突然，那群妇女撂下犁，散到四处树荫里去，满天乱望。武震的心一沉，立刻猜透原因，于是走出临时指挥所，往桥上赶。黄海那方向早出现了敌机，一队四架喷气式，顺着山沟钻进来。鬼东西，挨揍挨怕了，贴着沟溜，不飞到跟前听不见声。桥头响了高射炮，咚咚咚咚，一闪一朵白烟，一闪一朵白烟⁹,一连串七朵白烟，织成个包眼，又是个包眼。敌机腾到高空，躲着弹烟往旁边飞，绕到武震头顶上。武震蹲在条长满水芹的小沟里，估计野地上那门高射炮该开火了。可是奇怪，那门炮竟像个哑巴，响都不响。武震急了，伸着脖子一瞭，只见炮手们都在炮位上，像局外人似的⑨,仰着头看天，根本没有开炮的模样。飞机从头上转过去了，一炮手才转动方向盘，掉过炮口，指着武震头顶那块天。天空漫着层淡淡的春雾——天晓得打的什么!那架领航机盘旋几圈，弄清我们的高射炮阵地，开始领头对江桥俯冲了。它选定一条最空虚、最安全的俯冲路线，不见一点高射炮火——恰恰是武震头顶上。瞧它尾巴拖着股黑烟，呜呜叫着，从高空猛扑下来，这个得意啊。就在这一刻，高射炮口猛一亮，半空红光一闪，那架领航机忽然在半天空爆炸了，炸得粉碎，尾巴、翅膀，零七八碎地满空乱飞。后边那三架飞机一见这情形，也顾不得俯冲，拉屎似的往江面乱撂炸弹。江上冒起几团黑烟，冲得多高。黑烟里穿出一群受惊的白鹤，扇着翅膀，呼扇呼扇往西海飞去了。驾驶员准是慌了，操纵着驾驶杆，猛往上钻，想要跳伞。但是来不及了，飞机一路哀号着，从天空直摔下来，就摔到武震前几箭地的麦田里，一头钻进泥里，“轰”的一声，把地面炸个大坑。武震惦着的只是他的人，他的桥，奔着江桥跑去。江上烟落了，桥炸坏几孔，枕木垛散了花，崩得七零八落。姚长庚挂花了，车长杰的伤势更重。烟一过，只见车长杰躺在桥下，身上落了一层土，满头是血。怎么不躲?”姚长庚不问，也明白是怎么回事。还不是和头回一样?头回从祖国来了大批羊肝丸，车长杰吃了些，雀蒙眼病慢慢好了，三番两次对人说：“你看看祖国人民，哪件事不为咱操心啊!”当夜在桥头挖土，空袭很频，车长杰躲都不躲，照样挖他的。姚长庚喊：“你还干!”车长杰怕再挖，姚长庚要说话，便撂下镐，悄悄拿手挖，把手磨起好几个大血泡，也不住手。有那刻薄嘴的说他傻，车长杰也不生气，蔫不叽说：“咱得对得起祖国人民的心意呀!”这回必是他又赶着做活儿，摸摸索索不离地方。姚长庚抱着他，定睛瞅着他那张痛苦的脸，心里暖烘烘的，觉得世界上再没有第二个人比车长杰更可亲了。车长杰的喉咙发响，气要断，拉着姚长庚的手，恋恋地说：“姚科长活着的时候，他悄悄活着；死的时候，他悄悄死了。报纸上不见他的姓，传记上不见他的名，但在他悄悄的一生中，他献给人民的是多么伟大的功绩啊!姚长庚的心火辣辣的，像烫着了⑨一样。他轻轻放下车长杰，立起身瞅了工人们一眼，哑着嗓子喊：“你们都听见他的话了吧?今儿黑夜桥要不修好，东西要不过江，我们就对不起祖国，对不起人民，对不起我们死难的阶级战友!”工人们都奔上桥去。武震看着姚长庚，吃惊道：“你受伤了!还不去绑一绑?”姚长庚却说：“擦破点皮，管什么事，就是点浮伤，又不怎么的，这时候离开战场，像什么话!”不知不觉天晚了，头一颗星星掉进江里，转眼大江心里落满了星斗。江上气腾腾，浮着层白雾。今天武震拿出他往日冲锋的精神，正指挥人突击那座桥梁。都脱了军衣，一律穿着小白布衫，人多，呵的气重，头顶又冒热气，只见大江上雾蒙蒙的，仿佛是春天平野上蒸发的地气。(2)(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.小说通过自愿军加固桥墩、保护桥梁的情节，刻画了志愿军不怕困难、报效祖国、视死如归的形象。B.武震“沉着脸默默地盯着前面”,姚长庚“皱皱眉头，正在盘算”,都说明该次任务艰巨，不容易完成。了领导对他轻微的批评。D.姚长庚坚持带伤修桥，武震以“冲锋”的精神指挥工作，这些令人感动的情节丰富了志愿军的革命精神。7.下列对文中加点字词的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)A.①“够作梁的”指车长杰平时不声不响，干起事来却认真负责，有大担当，能在危急时刻起到顶梁柱的作用，照应下文情节。朵白烟”,运用了反复的手法，写出了高射炮士兵面对敌机的轰炸进行勇敢的反击，生动形象。C.③“局外人似的”,是指炮兵们早有妙计，在敌机的轰炸前面沉着冷静，等敌人上钩，但装着毫不在意，故意让武震干着急。D.④“烫着了”形象地写出了姚长庚此时的内心情感：对车长杰的牺牲无比的难过与心痛，对敌人难以遏制的愤怒和仇恨。8.小说善用场景来表现战争，请赏析文中划线句子。(4分)(1)一溜妇女，后脊梁背着小孩，背着手，踏着像舞蹈似的碎步，用脚培着土，曼声哼着小曲。(2)人多，呵的气重，头顶又冒热气，只见大江上雾蒙蒙的，仿佛是春天平野上蒸发的地气。9.有读者认为，小说在“活着的时候，他悄悄活着”一段就可以结束了，因为车长杰的形象塑造已经结束，结构也完整。你同意这种观点吗?请结合文本做出分析。(6分)(三)阅读Ⅲ(20分)阅读下面的文言文，完成下面10～14题。材料一：淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾。常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐⑦食，食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竞绝去。信钓于城下，诸母漂⑨,有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎!”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。……何曰(萧何向刘邦推荐韩信):“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎?”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”……(韩信回到自己的封地)召所从食漂母，赐千金。及下乡南昌亭长，赐百钱，曰：“公，小人也，为德不卒。”召辱己之少年令出胯下者，以为楚中尉。告诸将相曰：“此壮士也。方辱我时，我宁不能杀之邪?杀之无名，故忍而就于此。”陈余者，亦大梁人也，好儒术，数游赵苦陉。富人公乘氏以其女妻之，亦知陈余非庸人也。余年少，父事张耳，两人相与为刎颈交。秦之灭大梁也，张耳家外黄。秦灭魏数岁，已闻此两人魏之名士也，购求有得张耳千金，陈余五百金。张耳、陈余乃变名姓，俱之陈，为里监门①以自食。两人相对。里吏尝有过笞陈余，陈余欲起，张耳蹑之，使受笞。吏去，张耳乃引陈余之桑下而数之曰：“始吾与公言何如?今见小辱而欲死一吏乎?”陈余然之。材料三：太史公曰：故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉!【注】①布衣：平民。②蓐：通“褥”,被褥。③漂：冲洗丝絮。④监门：看门人。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)王必欲A长王B汉中C无所事D信E必欲争天下F非G信无所H与计事者11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.厌，讨厌的意思，与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意思不一样。B.饭，名词做动词，与《赤壁赋》中“渔樵于江渚之上”的“渔樵”用法不一样。C.孰，仔细的意思，与成语“是可忍，孰不可忍”中的“孰”意思不一样。D.之，主谓间取消句子独立性，与《师说》中“师道之不传也久矣”的“之”,用法一样。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.韩信当初为平民时，一连数月在亭长家寄食，被亭长妻子嫌弃，因此生气离开了亭长家。B.韩信面对屠中少年的挑衅、侮辱，隐忍不发，从少年胯下匍匐而过，被大家嘲笑为胆怯。C.张耳曾经逃亡在外黄，娶了富人家的女儿，因此，张耳的贤名声得到传播，被大家所认可。D.张耳陈余为刎颈之交，陈余年纪小，侍奉张耳如对待父亲一样，两人曾一起出逃到陈地。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)方辱我时，我宁不能杀之邪?杀之无名，故忍而就于此。(4分)(2)“始吾与公言何如?今见小辱而欲死一吏乎?”陈余然之(4分)14.请结合材料一和材料二谈谈你对材料三的理解。(3分)阅读下面这两首词，完成15～16题。捣练子令深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。云鬓乱，晚妆残，带恨眉儿远岫攒。斜托香腮春笋嫩，为谁和泪倚阑干。①著名学人俞陛云认为，该词主旨为“独夜怀人情味”。15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.“静”和“空”在感官上给人多样化：“静”字诉诸视觉，强调孤寂之感，“空”字诉诸听觉，强调萧瑟空旷之感。B.“寒砧”指捣衣声，这一意象既点明了季节特点，也表达了听砧者的情感特点，同时也与“数声”形成照应。C.“春笋嫩”,指春季柔软纤细的竹笋，作者用来比喻女子洁白柔嫩的手指，读者可以由局部到整体，感知女子的美丽。D.从两首词可以看出李煜词的一些特点：遣词造句清新自然不假雕饰，善用白描，结构精心巧妙而不着痕迹。16.请结合内容，赏析两首词表现怀人主旨的不同手法。(6分)(2)李白《梦游天姥吟留别》中，以直白的语言、强烈的情感，展现了李白蔑视权贵、坚守尊严、追求自由的句子是“(3)古人写诗文时常常使用借代手法，使所写内容生动形象，增添作品的感染力。如66二、语言文字运用(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，神墙完成18～20小题。这样才能让孩子成才。殊不知，①:孩子大错小错都会被责备，甚至无意中犯了错也会遭受惩罚，便觉得自己很笨、很糟糕；长此以往，孩子果然会变“笨”,变“糟”,从而逃避责任，是孩子在成长中遇到困难挫折时，汲取力量的重要源泉。接着，②,明白面对困难和挫折无论孩子犯错还是遭遇失败，家长应是“蹦床”,对孩子的负面情绪要托得住。激发孩子的内过15个字。(4分)20.下列选项中引号与文中加点词语的引号，用法相同的一项是(3分)B.我有个邻居，今年十二岁，外号叫“没头脑”,憨得可爱。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21～22题。21.划横线的句子运用了什么修辞手法?在文中有哪些作用?(3分)22.文中画波浪线的语句能否改成“雨来了，雨来的时候瓦说23.阅读下面的材料，根据要求写作。烧菜可以大火爆炒，也可以小火慢炖。大火爆炒，油温要高，火力要猛，速度要快，菜脆嫩爽口，色正味美；小火慢炖，汤水要足，温度要恒，时间要长，汤澄色清，醇正鲜美。“大火爆炒”“小火慢炖”讲的虽是烹饪技巧，但对我们的启示却是多方面的。以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。浙江省Z20名校联盟2025学年第二学期创新班联考高一语文参考答案1.B【解析】“认为他的画通过浑厚华滋的创造，来演绎中国传统哲学的种种微妙意旨”是作者的评价，不是张伯雨的评价。2.A【解析】“也是对其绘画的错误解读”表述错误。3.C【解析】C高度评价黄公望画品人品，其余三项都是评价子久的绘画技艺、境界。4.①浑，就是“真”,追求生命和艺术的真实，呈现浑然真朴境界。②浑是源于全真教的道禅浑全哲学，具有儒、释、道思想。③浑在形式秩序上，是浑然一体、无迹可求的秩序，神秘而庄严。④浑具有一种神性因素、神仙气，只能通过生命去体验。(如回答在形式上绘画层次丰富，浑然一体。或者回答反映了以整体统摄部分的特点均可以给1分。1点1分，2点3分，3点4分。)5.①对比论证：通过黄子久和倪云林的风格比较，提出黄子久山水画的庄严浑穆的艺术风格。②引用论证：通过引用好友的话或者后世的言论，来论述其艺术风格、艺术魅力以及其具有神性的传说。③事例论证：列举和否定学界关于子久画作艺术特色的两种不太准确的看法，来提出自己的看法；例举子久的作品《九峰雪霁图》赏鉴分析，并以之论证观点。④比喻论证：运用音乐来比喻子久画作的美妙之处。(每点2分，共6分。第四点答成类比论证也可以。答对其中3点即可得满分。)6.C【解析】“又暗示了领导对他轻微的批评”错误，原文无此意。7.C【解析】“但装着毫不在意，故意让武震干着急”错误，原文无此意。8.(1)运用人物细节刻画的手法(动作描写)描绘了一幅和乐平静的春耕图，(1分)与后面的战争场景形成对比，表现了战争对生活的破坏，人们对战争的憎恶，对和平的渴望。(1分，意思相近即可)(2)通过环境描写，描绘了大家齐心协力抢修桥的奋发场景，(意到即可，1分),表现了大家化悲痛为力量，誓死完成任务的可贵精神，也表达了作者的赞美之情。(1分，意思相近即可)9.参考示例：不同意。①小说塑造的不只是车长杰单一形象，而是志愿军的群像。后面的情节丰富和完善了武震、姚长庚的人物形象，不可以删去。②从结构上说，后面的情节让小说结构更加的完整，任务的完成场景与前面的内容形成照应，“为的是那些大家伙呀”一句使得小说首尾相接。③更能体现主题，后面部分写了志愿军们为了保准完成任务，不怕牺牲，前仆后继，争分夺秒地完成建桥任务，是英雄赞歌的升华部分。(4)小说的结尾两段与上文敌军轰炸的紧张情节形成对比，充满了抒情意味，具有诗情画意。表达了作者对志愿军深情的赞美与歌颂之情。(1点2分，3点6分，意思相近即可，其他言之有理也可给分。)11.B【解析】“饭”与“渔樵”用法一样，都是名词做动词。12.C【解析】“娶了富人家的女儿，因此，张耳的贤名声得到传播”,表述错误。13.(1)当他侮辱我时，我难道不能杀掉他吗?但杀死他没有名目，所以忍了下来，才成就了今天这样的功绩。(评分点：“死”——杀、杀死；“名”——原因、名目；“就”——成就；每点各1分，语句通顺1分，共4分)浙江省Z20名校联盟2025学年第二学期创新班联考语文参考答案第1页共4页(2)“当初和你怎么说的?如今遭到一点屈辱，(被羞辱一下)就要死在里吏身上吗(就想要杀死这个官吏吗)?”陈余认为他说的对。(评分点：“始”——当初；“见”——碰到、遇到(被);“然”——认为正确；每点各1分，语句通顺1分，共4分)(1点1分，3点3分，意思相近即可。)(要点1分，分析2分)苦；用手斜托香腮、流泪倚栏杆等动作细节进一步表现了相思之深。(要点1分，分析2分)17.(1)契阔谈燕心念旧恩(2)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜(3)示例：谈笑间樯橹灰飞烟灭/雕栏玉砌应犹在只是朱颜改/金戈铁马气吞万里如虎/主人下马客在船举酒欲饮无管弦/低眉信手续续弹，说尽心中无限事/浔阳地僻无(6分，每空1分，有错别字该空不给分。第三句如有其他答案，符合要求，即可给分)18.①这样的做法适得其反②让孩子学会直面困难(意思相近即可，每句2分，共4分)分，共4分。)21.运用了比喻的手法。(1分)把雨声比喻为母亲唱摇篮曲时吟哦的鼻音与喉音，突出了雨声的(指出手法1分，分析作用2分，言之有理即可)①原文“一片瓦说千亿片瓦说”,强调了雨天之下千家万户的瓦片同时响起，有一种空间的寥(1点2分，3点6分，意思相近即可，其他言之有理也可给分。)1.两者并重，相得益彰。“大火爆炒”与“小火慢炖”,材料没有贬低批判任浙江省Z20名校联盟2025学年第二学期创新班联考语文参考答案第2页共4页宜”。两种行为，其实各尽其妙，关键在于能“各得其宜”。如要写得深刻，还要往深处想，思考如何协调好两者关系、如何找准相宜之事，把握好火候。2.偏重一方。也可以着重肯定其中的一方，肯定“大火爆炒”或“小火慢炖”,但最好要提到另一方，不能只就单方面来写。在迁移的时候，要把握“大火爆炒”与“小火慢炖”的本质特征，可以写快与慢、激情与沉稳、刚猛与柔韧等。3.跳出二者分别，适合自己的就是最好的。其实人生万事，都是主观行为(喜欢，选择)和外物特点(烧菜煲汤各不同)的结合。万事皆有法，事与法相宜最为重要。何事要爆炒?何事要慢炖?参透其中奥妙，是人生赢家。我们还可以从方式、手段与目的、结果的角度分析，如“方式虽殊，结果不二”“大火小火，各有所长”“选择适合自己的方式”“凡事如良医对症下药”等。【评分细则】1.基本要求①文体明确，注重“联想和思考”,注重考生对大火爆炒”和“小火慢炖”的感悟和思考。②偏题、离题作文敢于给低分，优秀作文要敢于给高分甚至满分；③建议起评分43分。2.评分标准一类文(55-60)内容：符合题意、中心突出、内容充实、思考辩证、感情真挚。表达：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整。二类文(54-50)内容：符合题意、中心突出、内容较充实、思考辩证、感情真挚。表达：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹清楚。三类文(49-44)内容：基本符合题意、中心不明确、内容单薄、有一定辩证性思考、感情基本真实。表达：基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通畅、字迹基本清楚。四类文(43-39)内容：偏离题意、中心不明确、内容不当、辩证性思考较少、感情虚假；表达：不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺，语病多、字迹潦草，难辨；五类文(≤38)3.其他项评定(1)扣分项评定①出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止。②标点符号出现3处以上错误的酌情扣分。③不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。(2)残篇评定①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。②400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。③200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。④只写一两句话的，给2分，不评0分；只写标题的，给2分，不评0分。【文言文参考译文】材料一：淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，一早把饭煮好，在床上就吃掉了。开饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意。一怒之下，最终离去不再回来。浙江省220名校联盟2025学年第二学期创新班联考语文参考答案第3页共4页韩信在