专项训练07 语言文字运用-2026年高考语文一轮复习

专项训练语言文字运用

模拟提升练

一、（25-26•江苏-阶段模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。

近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。与此同时，一些地方

急功近利打造新文化地标的现象也引起社会关注。

作为一种人文景观，文化地标首先应当与地理环境“不违和无论是中华文化天人合一、道法自然的

审美意境，还是如今兴起的保护生态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。

丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化遗产；国家体育场“鸟巢”充分采用自然采光和通风，

勾勒出现代北京的美丽风景。反之，若然乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥地标，_。

作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求（）。一个建筑之所以能成为一个地方的文化地标，不

是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情

感记忆。走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造厂车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时

空距离；漫步福州修旧如旧的古厝间，曾经老房子、如今的文创园，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。

作为一种公共建筑，文化地标还应当发挥服务公众的功能。①地标建筑是有“生命”的，②其生命力来

自生活。③人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标的原因，④很大程度上是因为这些公共文化设施

直接连通着一个地方的文化和生活。⑤到一座城市先逛博物馆，⑥人们才能加深这个城市的历史过往和现

实文化的认知。以北京的国家大剧院为例,建院以来，为观众带来1万多场演出，开展大量艺术普及教育

演出及活动，观众和粉丝遍布全国。正是那些传播文化、服务公众的不懈努力，使得文化地标的形象更加

亲切、更加持久。

1.下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）

A.即便再大的“手笔”，也与群众期待和审美旨趣相差甚远。

B.即便再大的“手笔”，也与审美旨趣和群众期待相差甚远。

C.无论再大的“手笔”，都与群众期待和审美旨趣相差甚远。

D.无论再大的“手笔”，都与审美旨趣和群众期待相差甚远.

2.填入文中第三段括号内的词语，最恰当的一项是（）

A.形神兼备B.经久不衰C.顺理成章D.自然而然

3.文中第四段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少

量增删词语，不得改变原意。

4.请结合材料内容,给“文化地标”下一个定义。

5.不少建筑除使用价值外，也承载着文化价值。请写出你认为最能代表高邮的一个文化地标，并简要阐释其

内涵。

【答案】1.B2.A3.（1）序号③，修改为：人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标（或

序号④修改为：很大程度上是这些公共文化设施直接连通着一个地方的文化和生活）

（2）序号⑥，修改为：人们才能加深对这个城市的历史过往和现实文化的认知。4.文化地标是一种

与自然环境和谐、承载历史文脉并能服务公众生活的标志性建筑或人文景观。5.【示例一】文化地标:

高邮古城堵

内涵：①城墙本体由夯土包砖筑成，兼具古代军事防御与现代布局划分的功能；②“城墙”承载历史记忆，延

续城市文脉，体现高邮从古至今的层叠底蕴，更适合作为高邮的文化地标。

【示例二】文化地标：高邮市博物馆

内涵：①博物馆是兼具时代性与实用性的公共文化场所，融入了人们的日常生活；②博物馆承载着文物保

存、展陈的功能，容纳着高邮文化的物质见证，更适合作为高邮的文化地标。

【解析】1.本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。

先判断关联词：文中横线前是“若缺乏对自然的敬畏"，"若''表假设，后半句需用“即便”呼应假设关系；“无

论''表条件，需搭配“都”且覆盖所有情况，此处不适用，排除C、D：

再判断语序：文本围绕“文化地标”展开，核心是符合审美规律与满足公众需求。从逻辑上，应先是审美再是

群众，排除A。

故选B。

2.本题考杳学生正确使用成语的能力。

此处强调文化地标不能只靠炫目奇特的视觉效果，还要有历史文脉、情感记忆，即需同时具备外在形式与

内在文化内涵。

A.“形神兼备”：指既具备外在的形态、样貌，又拥有内在的精神、神韵，通常用来形容艺术作品、人物刻画

或技艺表现等达到内外和谐统一的高超境界。完全匹配语境。

B“经久不衰”：指某事物经过很长时间，依然保持活力、没有衰退或被淘汰，常用来形容经典的文化、传统、

技艺、作品或现象等具有持久的生命力。文中未强调时间长短，仅强调形与神的结合，排除。

C.“顺理成章”：指顺着道理的逻辑推进，事情自然会发展成这样的结果。与文化地标应具备的特质无关，排

除。

D.“自然而然”：指事物的发展、变化或人的行为，无需刻意安排、强迫推动，顺着自身规律或客观情况，就

自然形成了某种状态或结果。文中强调的是主动追求的特质，而非自然形成，排除。

故选Ao

3.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

③和④，句式杂糅。”……原因’’与"是因为……”两种句式混用，所以要么册『'的原因"，要么删“因为”；

⑥成分残缺。动词"加深”不能直接与“认知”搭配并带一个复杂的长宾语。它需要一个介词“对”来引出动作的

对象。因此，必须在“这个城市”前加上介词“对”，构成“加深对……的认知”的正确结构。

4.本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。

文本第二段明确文化地标是一种人文景观，第四段提到其是公共建筑，综合可概括为标志性建筑或人文景

观。第二段提到与自然环境和谐共生，第三段提到承载历史文脉，第四段说到服务公众生活。综合上述，

可总结为文化地标是一种与自然环境和谐、承载历史文脉并能服务公众生活的标志性建筑或人文景观。

5.本题考查学生概括要点的能力。

文本中文化地标的核心标准：与自然环境协调；承载历史文脉；服务公众。阐释时需围绕这三点展开，不

能仅描述建筑本身。

以高邮古城墙为例：

在功能层面来说，要体现建筑形态，和其服务公众的功能。在文化层面，要承载历史记忆，延续城市文脉。

以高邮市博物馆为例：

在功能层面，公共文化场所要融入日常生活，明确服务公众的属性。在文化层面，博物馆要保存文物、展

陈文化，承载历史文脉。

二、（2025•辽宁•一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

中国文字寻常所用的不过一二千字“初看去似乎只要认识了这一二千字就可以看懂一般普通的文字

了，其实不然。中国常用的文字数目虽有限，可是拼合起的词却很多。例如，“轻重"两个字是小学生都认

识的，但“轻”字和"重''字和别的单字拼合起来，可以组成许多词，如“轻率”“轻浮”“轻易”“轻蔑”都是用“轻”

字拼成的词，“重要”“严重"“厚重'"沉重”“郑重”都是用“重”字拼成的词。这些词当然和原来的“轻''字和"重”

字有关联，可是每个词的意思、情味并不一样。要体会这些词的意义和情味，词典不能帮什么忙。譬如，“轻

狂”和“轻薄”两个词明明是有区别的，可是（）去查词典，就会看见“不稳重”"不庄重'’等类似的解释。这

并不是词典不好，实在是无可奈何的事。词（）有意义，（）有情味。词的情味完全要靠自己去痊丝

词典是无法帮忙的。犹之吃东西，甜酸苦辣是尝得出说不出的东西。而且文字语言是社会的产物，词由于

长时间的运用，各有特别的味道，譬如，"现代''和"摩鳌意义是差不多的，可是情味大大不同，"现代青年”“现

代女子”并不就是：“摩登青年”“摩登女子”的意思。如：“近代物理”不能说“摩登物理”「,中国近代史”

也不能说“中国摩登史”。

对词的意义、情味的了解需要结合具体的语境，如：

①他见我挨他坐下来，立即（张皇/，谎张）起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安,

掉过脸去不好，不棹过去又不行，想站起来又不好意思。

②四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉墙，（消褪/淡褪）了门壁上炫耀的朱红，坍

圮了一段段高墙，又散落了玉砌舲栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

③“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，（侃侃而谈/夺夺其谈），满足于一知半解，

这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。

6.请在文中括号里填入恰当的关联词语。

7.下列选项中所用论证手法和文中画波浪线的语句所用手法不同的一项是（）

A.然而她很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑

说：“忘了？这真是贵人眼高……

B.正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的

意识形态所掩盖着的一个简单事实。

C.天上是皎洁的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣,

而颈间却围绕着一段细轻的白纱巾。

D.当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。就像尼采自诩过他是太阳，

光热无穷，只是给予，不想取得。

8.下列填入文中第一段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）

A.这两个词原是英语modern的意译和音译，但是渐渐分化，变成两个味道不同的词了

B.英语modern的音译和意译就是这两个词，但是渐渐分化，变成两个味道不同的词了

C.这两个词原是英语modern的意译和音译，但是渐渐分化，这两个词的味道就不同了

D.英语modern的音译和意译就是这两个词，但是渐渐分化，这两个词的味道就不同了

9.请在括号里选择合适的词语将标序号的三个句子补充完整，并简要说明理由。

10.请从词的“情味”的角度赏析下面语段。

在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一像破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向

院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。

【答案】6.第一空：如果第二空：不仅第三空：而且7.A8.A9.①选“张皇”：张皇侧重

慌张失措，更符合如临大敌的语境：

②“淡褪”：“淡褪”强调颜色逐渐变淡，与''剥蚀”“坍圮”等词的渐进感一致；

③“夸夸其谈”：“夸夸其谈”含贬义，符合对“极坏作风”的批判。10.①语段中“破屋x浓茶”院子等词质

朴平实，“很高很高的碧绿的天色”“青天下驯鸽的飞声”用词清新自然，②蕴含着对北平闲适生活的卷恋，情

味恬淡而真挚。

【解析】6.本题考查学生正确使用关联词语的能力。

第一空：括号后''去查词典”和“会看见‘不稳重''不庄重’等类共同的解释“，是假设条件关系，先假设查词典

的行为，再说明结果，所以填“如果

第二和第三空：“意义”和“情味”是递进关系，情味是在意义基础上更深层的属性，所以依次填“不仅”“而且

7.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

文中画波浪线语句使用类比论证，将“体会词的情味”与“尝食物的味道”类比。

A.使用举例论证，列举法国人不知拿破仑、美国人不知华盛顿的具体事例。

B.将“马克思发现人类历史规律”与“达尔文发现有机界规律”类比，突出两者的划时代意义。

C.将“轻云平贴于蔚蓝色空中”与“白纱巾围绕在穿蓝色夏衣女郎颈间的状态”进行类比，说明轻云的形态。

D.将“送去主义”与“尼采自诩太阳，只是给予“类比，讽刺盲目输出的行为。

故选A。

8.本题考查学生语言表达连贯的能力。

前文话题是现代和摩登两个词，后文应先承接这两个词，再说明其来源。BD先提“英语modem”，话题出现

中断，衔接不恰当，排除BD。

A.与前文现代“摩登”的话题一致，且“渐渐分化”后直接说明结果，衔接恰当。

C.“这两个词的味道就不同了”中“这两个词”与前面重复，表述冗余，且重心落在“味道”，偏离，•词的分化”，

衔接不恰当。

故选Ao

9.本题考查学生辨析并运用近义词的能力。

①张皇：强调慌张、不知所措，侧重行为；慌张：仅指心里发慌，侧重情绪。语境中“好像他身边埋下了一

颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思”，体现的是行为上的无措,

选“张皇”。

②消褪：侧重消失、褪去，强调结果：淡褪：恻重逐渐变淡后褪去，强调过程。语境中“剥蚀,坍圮”散落均

为渐进式动作，选“淡褪”更合适。

③侃侃而谈：指理直气壮、从容不迫地说话v是褒义词v夸夸其谈，指说话浮有、不切实际。是贬义词v

语境中“极坏的作风”违反马克思列宁主义，是批判态度，选“夸夸其谈”更符合语境。

10.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

①结合原文“词有情味，需靠体会”的观点，语段中“破屋浓茶”“院子”等词，无华丽修饰，质扑平实如日常

用语，贴合普通生活场景：”很高很高的碧绿的天色”“青天下驯鸽的飞声”，以直白笔触勾勒景象，用词清新

自然。两类词语均无强烈情感表达，却共同营造出舒缓、平和的氛围，传递出恬淡的情味。

②原文提到词的情味源于长期运用的特别味道，语段聚焦“租破屋住、泡浓茶、坐院子观天听鸽”的日常小事,

无刻怠抒情。这些用词看似平淡，却暗藏对北平生活的熟悉与接纳，将对北平闲适生活的眷恋融入细微场

景描述中，情味真挚，让读者感受到对北平深沉而不张扬的喜爱。

三、（2026届安徽省皖南八校高大联考）阅读下面的文字，完成下面小题。

语感是作家对文学语言的独特的敏感性，是语言风格的最重要的构成因素。我们说一位作家的语感很

好，不是说作家善于遣词造句，辞藻华美，意象独特，而主要是指作者对分寸感和语言节奏的把握。

由于语感的产生⑷入取号，作家对语言的把握是一个极为复杂的过程，语感通常是不可亨洋的，我们

在此只试图作一些尝试性的分析。首先，我们来谈谈语言的分寸感。对于分寸感的把握要求作家在叙述中

做到收放自然，铺陈和收效相得益彰，恰到好处，并且控制好必要的语言力度和速度。语言的表述如果不

到位，那当然十分遗憾，但表述过分，那又会里”下?，使语言像一根失去了弹性的弹簧一样，丧失了必

要的张力。

①海明威的短篇小说对语言分寸感的把控上可谓是一个杰出的典例。②他通常使用简短的句式及必要

的省略，③这不仅形成了海明威标志性的电报式文体，④其次是精准控制了叙述的分寸。这样的例子在海

明成的作品中可谓随处可见：

城市被漂亮地攻克了，河水在我们身后流淌。

在这句典型的海明威式的句子之中，我们不难发现，语言本身所蕴藏的引而不发的心理势能与句子的

简洁明快构成某种张力。即这短短的一句话，使士兵们攻克目标后的喜悦和骄傲心情岭型倏目地表现了出

来，且这种喜悦和句子明快的节奏又和谐相宜。“河水在我们身后流淌”，这句话省略掉了一个前提，那就是，

河水曾经横亘在我们身前，也许还包含士兵曾经屡攻不下的焦灼等等内容。

如果海明威采用叙述方法描述士兵们攻打河流对岸的城市的艰难以及攻克后的激动和喜悦，当然也能

够将事情交代清卷，但语言本身的这种简洁、明快、恰到好处的分寸感也就失去了。

当然，这并不是语感产生的唯一途径……

（摘编自格非《》，有删改）

11.下列标题中，最适合作为原文标题的一项是（）

A.什么是文章的分寸感B.语感在“分寸”之间

C.语感：分寸和节奏D.海明威的语感

12.文中加点的词语，使用不恰当的一项是（）

A.因人而异B.不可言说C.过犹不及D.惟妙惟肖

13.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少

量增删词语，不得改变原意。

14.请结合文章相关观点，评论下面的句子，不超过90个字。

“跟它们斗，“他说，“我要跟它们一直斗到死。’’（《老人与海》）

15.文学评论类议论文聚焦议题，逻辑结构清晰严谨，引导认知。若请你续写论文后半部分，请结合本文列

出写作思路要点。

首先，生

接着，豆

最后，

【答案】11.C12.D13.①修改为：海明威的短篇小说在语言分寸感的把控上可谓是一个杰出的

典例。

④修改为：更重要的是精准控制了叙述的分寸。14.该句尽显海明威对语言分寸感的精准把握。语言

没有冗余铺陈，“斗到死”直抒老人决绝的抗争意志，且强烈意志在短句的铿锵节奏中更显张力，足见“硬汉”

精神。15.①直接点明论述对象“语言的节奏感“，并明确其内涵、效果（通过对比强化其重要性）；

②举例论证并具体阐释，结合假设对比方式强化对语言节奏的认知；

③说明节奏与分寸感的区别及关联（强调节奏与语感的关联/总结语感的产生及重要意义）。

【解析】11.本题考查学生概括中心，拟取标题的能力。

原文围绕“语感”展开，第一段为中心段，明确指出语感“主要是指作者对分寸感和语言节奏的把握”，标题应

体现“分寸感和语言节奏

A.不适合，只涉及“分寸感”，没有体现“语言节奏”以及核心话题“语感”。

B.不适合，只突出“分寸感”，忽略了“语言节奏''这一重要方面。

C.适合，准确地抓住了文章的中心，点明了语感与分寸、节奏的关系，最适合作为标题。

D.不适合，海明威的作品只是作为论述语言分寸感的例子，并非文章核心，不能全面概括文章内容。

故选C。

12.本题考查学生正确使用成语的能力。

A.因人而异：因为人的不同而有所差异，根据不同的对象采取不同的对待方式。文中说语感的产生“因人而

异”，符合不同作家语感不同的客观情况，使用恰当。

B.不可言说：某种感受、情境、事物等非常特殊、微妙、复杂，难以用言语准确地表达、描述出来。文中说

语感通常是“不可言说''的，强调其微妙和复杂性，使用恰当。

C.过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。文中用来说明语言表达“过分”的坏处，与

“不到位’'形成对比，使用恰当。

D.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、生动，通常用于形容对事物外在形象、特征等的描绘。文中用

来修饰“士兵们攻克目标后的喜悦和骄傲心情”，“心情”不能用“惟妙惟肖”来形容，使用不恰当。

故选D。

13.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

第①句，结构混乱，”对语言分寸感的把控上”句式杂糅，可改为“在语言分寸感的把控上“（或'对语言分寸

感的把控。

第④句，不合逻辑，第④句和前一句是递进关系，可以将“其次是''改为"更重要的是““而且'“'还”等。

14.本题考查学生谈观点，写评论的能力。

①从语言分寸感看，这句话没有多余的修饰与冗余的铺陈，筒洁直接，、'跟它们斗"''斗到死''这样简短有力的

表述，直截了当地抒发了老人与鲨鱼等困难坚决抗争到底、绝不退缩的决绝意志。

②在语言节奏方面，采用短句形式形成铿锵有力的节奏，使得老人的强烈意志更具张力，这与《老人与海》

中老人在海上独自与鲨鱼搏斗，虽历经艰辛却始终不放弃的情节相呼应，生动展现出老人坚韧不拔的“硬汉”

精神。

所以，这句话完美彰显了海明威对语言分寸感的精准把握。

15.本题考查学生拟写论文提纲的能力。

①直接点明论述对象”语言的节奏感”，指出语言节奏感是指语言在表达过程中形成的快慢、强弱、长短等有

规律的变化。良好的节奏感能增强文章的感染力和可读性，如节奏明快可营造紧张氛围，节奏舒缓可表达

深沉情感等，还可通过对比节奏感强和节奏感弱的语言段落，强化其重要性。

②举例论证并具体阐释，可列举其他作家作品中语言节奏运用巧妙的例子，如杜甫诗歌中对仗工整、平仄

相间带来的节奏感，同时结合假设对比方式，说明若改变节奏会产生怎样不同的表达效果，从而强化对语

言节奏的认知。

③说明节奏与分寸感的区别，分寸感侧重于表达的适度和精准，节奏侧重于语言的韵律和动态变化；阐述

二者的关联，它们相互配合，共同塑造良好的语感，最后强调节奏与语感的紧密关联，总结语感的产生源

于作家对分寸感和节奏的综合把握，以及语感对文学创作的重要意义。

四、（2025•湖南永州•阶段模拟）

（一）语言文字运用I

阅读下面的文字，完成下面小题。

我们平时晒太阳的主要目的实际上并不是补钙，而是补充维生素D。维生素D的主要作用是促进肠道

钙吸收，增加肌肉协调性，预防跌倒。

岫太阳时，紫外线晒到皮肤上，皮肤的7-脱氢胆固醇会逐渐转变为维生素D。但如果是隔着玻璃晒太

阳，A,使得紫外线能量明显衰减，导致维生素D的吸收受至遗畛，也会影响钙的吸收。

隔着玻璃晒太阳确实无法促进钙的吸收，甚至还有可能会晒伤。如果实在是无法外出活动的话，也一

定要打开窗子，Bo"夏天短裤和短袖、冬天露出脸和手''就是最佳的选择。

①要注意的是，哂太阳的时间并不是越久越好，②过长或过短都可能会伤害皮肤。③绝大多数人每天

在阳光下10〜20分钟即可，④儿童可以时间短些为宜，⑤老人可以适当长些，⑥但一般建议在30分钟之

内u⑦如果有需要可以戴墨镜，⑧避免不让阳光直射导致眼睛损伤，⑨戴帽子则可以避免秀发被晒伤。

16.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

17.文中第四段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

（二）语言文字运用H

阅读下面的文字，完成下面小题。

群山绵亘，泉水涕河，梦泉村静谧地藏于山坳里。老屋石墙，汩汩清泉，历经数百年沧桑，生生不息，

见证着村庄的变迁。步入村子，游客络绎不绝，受到商业气息的影响，小贩叫卖声此起彼伏。偶遇一位卖

杏仁的老者，闲聊时，老者指向身后的房屋，将悠远的孤史娓娓道来。定睹一瞧，村内氏居风格统一，这

些石屋皆是石头垒墙、石板铺顶，整体厚重古朴、美观大方。

在村中漫步前行，喧嚣声淅曲散去，石板路曲径通幽，泉水叮咚，学学吟唱。泉水旁，青苔呼理，不

由得让人想起“坐看苍苔色，欲上人衣来”的诗句来。立于山村开阔处，举目四望，便看到齐长城遗址。齐长

城如同一条巨龙，横亘在山崖之上，蜿蜒盘旋，雄姿尚在，蔚为壮观。置身此间，仿佛能看到2000年前的

金戈铁马。

如今的梦泉村建成了4（）多处现代设施与传统风情巧妙融合的民宿，让游客多了新体验;搭建的露天

营地，与自然天成的山色、泉音相得益彰；特色的研学游线路，让孩童们拥抱大自然……古村落绽放新颜，

吸£1了八方游客，昔日偏僻的小山村热闹起来了。

18.文中有三个加点的叠词“渐渐、轻轻、斑斑”，请简要说明它们在语意上分别强调了什么。

19.请将文中画横线的部分改成三个语意连贯的短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

20.语言文字运用I和H中画波浪线部分，都有“影响”一词，说说二者表意上的不同。

（1）导致维生素D的吸收受到影响

（2）受到商业气息的影响

【答案】16.A.玻璃会阻挡一部分紫外线B.让阳光直接与皮肤接触17.②修改：删去*或过短都”;

④修改:删去“为宜”;

⑧修改：删去“不让”或“避免18.①“渐渐”强调喧嚣声散去的缓慢过程；

②“轻轻”强调泉水声音的轻柔；

③“斑斑”强调了青苔数量的众多。19.①如今的梦泉村建成了40多处特色民宿，②这些民宿将现代设

施与传统风情融合在一起，③它们让游客多了新体验。20.①（1）中的意思是维生素D的吸收受到阻

碍，“影响”表示阻碍、妨碍事情向好的方向发展。

②（2）中指的是占村受到商业气息的熏;染发生了改变，“影响”表示古村发生的改变、变化。

【解析】16.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

A处，结合上文“如果是隔着玻璃晒太阳”和下文“使得紫外线能量明显衰减”，推断此处是说玻璃会削弱紫外

线的照射，可以填入“玻璃会阻挡一部分紫外线

B处，结合上文“隔着玻璃晒太阳确实无法促进钙的吸收，甚至还有可能会晒伤。如果实在是无法外出活动

的话,也一定要打开窗子''和下文"'夏天短裤和短袖、冬天露出脸和手'就是最佳的选择''可知.此处是说“要

打开窗子”让阳光可以直接照射到皮肤上，可以填入“让阳光直接与皮肤接触”。

17.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

②不合逻辑，过短不会伤害皮肤，只有过长才会伤害皮肤，可以删去“或过短都

④结构混乱，“儿童可以时间短些为宜“句式杂糅，可以删去“为宜"，改为''儿童可以时间短些

⑧不合逻辑，“避免不让阳光直射导致眼睛损伤''否定不当，可以删去“不让”，改为“避免阳光直射导致眼睛

损伤”；或删去“避免”，改为“不让阳光直射导致眼睛损伤”。

18.本题考查学生分析词语表达效果的能力。

①“渐渐”，副词，指的是程度或数量的逐步增减，限制谓语“散去”，强调喧嚣声散去的缓慢过程；

②“轻轻”，形容词，温和地，温柔地，修饰谓语“吟唱”，写泉水叮咚，像轻轻地吟诗唱歌一样，强调泉水声

音的轻柔；

③“斑斑”，形容斑点众多的样子或色彩鲜明的样子，此处强调了青苔数量的众多与颜色的鲜艳，句中作谓语。

三个词通过语素直加的方式来强调突出特点，音韵和谐朗朗上口，给人留下深刻印象。

19.本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。

长句变短句，先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按先后顺序排列

的短句。

先抽出句子主干”如今的梦泉村建成了40多处特色民宿”，再将附加成分“现代设施与传统风情巧妙融合

的'"让游客多了新体验”抽出来，再将它变成两个短句子”这些民宿将现代设施与传统风情融合在一起''和"它

们让游客多了新体验

20.本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义的能力。

①（1）处语境是隔着玻璃晒太阳，玻璃会阻隔紫外线，导致其能量衰减。而维生素D的生成依赖紫外线照

射皮肤，紫外线不足直接让维生素D吸收受阻，这种“影响”是负面的阻碍。它不仅使维生素D吸收无法正

常进行，还间接影响钙的吸收，违背了晒太阳补充维生素D的初衷，因此“影响”在这里明确指向对吸收过

程的妨碍，强调事情无法向好发展。

②（2）处描写梦泉村原本静谧，因游客增多有了商业气息，出现小贩叫卖声。这里的“影响”是客观描述外

界因素带来的改变，不侧重正负。商业气息让占村从静谧变得热闹，既有游客带来的活力，也改变了原有

氛围，仅体现古村状态的转变，无明确褒贬，仅表示因外界作用产生的变化。

五、（2025高三•全国•专题练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

国家古籍保护中心调查结果显示，我国现存古籍20多万种，涵盖50多万个版本，总册数超过3200

万册。但是，在工_的文献中实现数字化的古箝大约有8万种，取耳许多古籍只是完成了初步的影像扫描，

真正实现文本数字化的不足4万种。古籍数字化整理的专业性要求极高，大部分项目都是一个专家团队负

责一种古籍的整理校勘工作，主要依靠人工逐字校对，进展缓慢。面对海量古籍，传统的古籍数字化整理

方式如同返公移山。

，孥西，当古箝数字化整理遇见AI技术，或许就能创造奇迹。以前，（甲）。对于识别古箝，传统

的文字识别软件经常“傻眼”：一个字往往有不同写法，字体风格不一样，书中还有并非汉字的第画符号。为

?卜，古籍经常出现折痕、缺损、墨迹黯淡等问题。（乙）：首先，AI突破了传统文字识别技术的局限，

能够准确识别各种异体字、变体字及特殊符号；其次，针对古籍常见的缺损、褪色、折痕等问题，AI可通

过图像修复算法进行智能补全：更重要的是，经过海量古籍数据训练后，AI能够具备较强的古文语义理解

能力。①根据2024年敦煌古卷《汉书•刑法志》的数字化修复为例，②不仅AI能准确识别原文，③还能

基于图像修复算法，④完整还原块损文字的字体特征、墨色浓度和页面纹理。

AI识别和整理古籍的速度，让人类B。但是，AI的“识古”基础是专业人员整理的高质量数据，

（丙），都需要古籍整理的专业人才数十年如一日地潜心钻研，参选古籍的秘密，才能让珍贵的文化遗

产C。

21.下列对文中加点的逻辑关系词的解说，不正确的一项是（）

A.“而且”表示意思的并列，指出文献数字化总量少，同时，大多数古籍文献数字化只完成影像扫描，

真正实现文本数字化的文献很少。

B.“然而”表示意思的转折，突出当传统的古籍数字化整理技术面临进展缓慢等困难时，AI能够破解技

术瓶颈，取得意想不到的效柒。

C.“另外”表示意思的补充，补充说明在识别古籍时，经常出现的折痕、缺损、墨迹黯淡等问题也会让

传统文字识别软件“傻眼

D.“更重要的是”表示意思的递进，强调“AI能够具备较强的古文语义理解能力”比前面提到的内容更为

重要或更有价值。

22.请在文中横线处填入恰当的成语。

23.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少

量增删词语，不得改变原意。

24.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。

25.文中画波浪线的句子言简义丰，请简要赏析这种效果是如何达到的。

【答案】21.A22.A浩如烟海/卷帙浩繁B望尘莫及C薪火相传/代代相传23.①句，修改为：

以2024年敦煌古卷《汉书•刑法志》的数字化修复为例。

②句，修改为：AI不仅能准确识别原文。24.甲：古籍数字化整理的难度很大乙：AI技术具有强大

的古籍处理能力丙：无论AI技术如何发展25.①使用比喻手法，将传统的古籍数字化整理方式比作“愚

公移山”，言简义丰；

②该比喻用“山''形容海量古籍，生动表现了传统古籍整理工作的工程浩大；

③“愚公移山”的时间之长，则形象地说明古籍整理工作的进展缓慢；

④正如移山需要代代接力，古籍整理同样需要学者长期投入，凸显了工作的艰巨性和延续性。

【解析】21.本题考查学生分析词语逻辑关系的能力。

A.“表示意思的并列”错误。“而且，.表示意思的递进，是在文献数字化总量少的基础上，进一步强调大多数古

籍文献数字化只完成影像扫描，真正实现文本数字化的文献很少。

故选Ao

22.本题考查学生正确使用成语的能力。

A姓：语境”20多万种”“3200万册”形容古籍文献数量极多，可用“浩如烟海”“卷帙浩繁”。“浩如烟海”：

形容文献、资料等非常丰富。“卷帙浩繁”：形容文献、资料等数量极其繁多。

B姓：语境突出AI整理古籍的速度远超人类，可用“望生莫及二’,望生莫及••：比喻远远落在后面，无法

赶上或比得上。

C处：语境强调文化遗产的传承，可用“薪火相传（代代相传）二“薪火相传”：比喻学问、技艺代代相传。

“代代相传”：指一代一代地相继流传下去。

23.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①句，结构混乱，”根据……为例”句式杂糅，可以改为“以2024年敦煌古卷《汉书•刑法志》的数字化修复

为例

②句，语序不当，关联词语“不仅”位置不当，两个句子主语相同，关联词应放在主语后面，应改为“AI不仅

能准确识别原文

24.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

甲处：前文说传统方式“进展缓慢”，后文列举异体字、缺损等问题，故此处需总述“难度大”，可以填“古籍

数字化整理的难度很大”。

乙处：后文分三点阐述AI在识别、修复、语义理解上的优势，此处需总起句概括AI的能力，可以填“AI技

术具有强大的古籍处理能力

丙处：前文强调AI依赖专业数据，后文突出“专业人才”的核心作用，故用“无论……如何''强调技术发展

离不开人才，可以填“无论AI技术如何发展工

25.本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。

①原句"传统的古籍数字化整理方式如同愚公移山”通过比喻手法，将传统的古籍数字化整理方式比作“愚公

移山”，通过家喻户晓的寓言故事，瞬间建立起直观的认知关联，达到言简意丰的效果。

②用“山”比喻海量古籍“，直观体现了古籍数量“浩大”如“山”，形象生动地表现了传统古籍整理工作的工程

浩大。

③“愚公移山”时间之长,需一筐•筐搬，一代•代做，形象地说明了古籍整理工作艰巨、“进展缓慢”的特点。

④“愚公移山”典故自带“代代接力”的意味，延伸到古籍整理工作中，凸显这项任务需要学者长期投入、接力

完成的艰巨性与延续性。

六（2025•安徽-三模）阅读下面的文字，完成下面小题。

烛，古字从火从蜀，其中蜀是葵虫的意思，因为古代火炬大多使用芦苇制成的麻绳为芯，外面裹上一

层层的布，看起来像葵虫。地从出现之初，便是为了应对■黑暗，眼亮周围环境，其作为照明工具使用是（）

的。《韩非子》中有“举烛者，尚明也”的说法，宋代王诜有《忆故人》“烛影摇红，向夜阑”，陶渊明《饮酒》

有“寄言酣中客，日没烛当乘“。

自古以来，历代文人都有意或无意地将烛写入诗文之中，让烛成为一种特定的文学形象，李商隐的名

句中，“蜡炬成灰泪始干”表达的是爱情的相思之苦；”何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达了思念之情。

古代文人向来喜欢在诗作中，借着不同的意象①。在中国古典文学中，烛的不同色彩也有着不同

意义。通常，红色代表热烈和喜庆，银白色象征冷清和哀怨。闻一多的《红烛》直接以红烛为标题，纵观

全篇，歌咏的对象唯有红烛。闻一多在此继水了古典诗词中红炫热烈情感的意象象征，来弁其中的喜庆意

味。《红烛》的烛是流泪的，为何流泪？非为伤心而流泪，而是因残风侵袭烛光而着急流泪。相比于古典

诗词中烛之意象映鉴着人世间真挈友情与感人爱情，《红烛》好烛的情感诠释有了提升，不再拘泥于个人

之间的“小情感”，而是升华到②。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干''常常被人用来形容牺牲自我勇于奉献的精神；闻一多的《红烛》

问世后，更是将烛所象征的自我奉献精神推高至无限大。从更深层次看《红烛》，闻一多写作时应该并未

找到救国之路，但他对自身奉献、对国家前途都怀抱着希望。世间自我奉献精神有不同的表现形式，.变差,,

为了孩子的前途和木来任劳任怨建旬我奉献；-_；―2《红烛》中的“烛”则是一种一往无前、不求回报

的完完全全的奉献——灵魂被点燃，躯体被烧成灰烬，以烛光创造光明，这是以自身未来换取祖国前途的

壮烈之举。

26.填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（）

A.亳无疑问B.毋庸置疑C.莫衷一是D.显而易见

27.文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。

28.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

29.请仿照文中画波浪线的句子，续写两句话，要求内容贴切，语意完整连贯。

30.请你以“烛”为开头，写出三个判断句，作为上面三段文字的写作提纲。每句不超过15个字。

【答案】26.C27.“歌泳”改为“歌咏”，“秉弃”改为“摒弃”，“侄释”改为“诠释”。28.①诉说/寄托/

表达不同的情感②爱国情操这样的"大情感国家层面的“大情感”29.示例：运动员，为「国家的荣誉

和自我价值挥洒汗水是自我奉献；戍边战士，为了国家的安定和人民幸福捐躯赴难是自我奉献。

30.①“烛”之生活功用是照亮黑暗。②"烛''是承载不同情感的意象.③‘'烛''之精神升华是奉献自我。

【解析】26.本题考查学生正确使用成语的能力。

从上下文看，这里侧重说“烛作为照明工具使用”是“没有疑问，十分肯定'’的。

A.弯无疑问：指没有一点疑问，十分肯定.

B.毋席置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。

C.莫衷一是：形容物的情况或观点多种多样，不能得出一致的结论。用在文中不符合语境。

D.显而易见：事情或道理很明显，极容易看清。

故选Cc

27.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

“歌泳”改为“歌咏”。“泳”指游泳，“咏''指歌唱、抒发，结合“红烛”这一歌咏对象，应为“歌咏

“耒弃”改为“摒弃"乘''指拿着、握着，“摒”指排除、抛弃，符合“舍弃喜庆意味”的语境，应为“摒弃”。

唯释”改为“诠释”。唯”指古代传说中的仙人，“诠”指解释、说明，结合“情感”可知是对含义的解读，应为

“诠释”。

28.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①前文列举李商隐“蜡炬成灰汨始干”“何当共剪西窗烛'•等诗句，分别表达“相思之苦”“思念之情,、；后文又提

到烛的色彩象征不同情感，可见核心是“文人借意象表达情感需填一个动宾结构的短句，承接“借着不同

的意象。可填：诉说/寄托/表达不同的情感。

②前文对比“古典诗词中烛之意象映鉴着个人之间的，小情感”'，用"不再拘泥于“转折，说明《红烛》的情感

更宏大；结合后文“以自身未来换取祖国前途”，可知应指向“国家、民族层面的情感”。需填•个名词性短

语，与“个人之间的‘小情感”'形成对比。可填：爱国情操这样的"大情感国家层面的“大情感

29.本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。

仿句特点分析。

内容，原句以"母亲''为主体，句式为“身份，为了+具体目标（两个并列短语）+行为+是自我奉献“，核心

是体现“不同形式的自我奉献手法上，通过具体身份的行为举例，诠释“自我奉献'’的内涵，需保持事例的

真实性与合理性。

需续写两句话，内容要贴合“自我奉献”的主题，语意连贯，与原句格式一致。

30.本题考查学生语言表达之概括要点与变换句式的能力。

先梳理原文内容。

第一段：围绕烛的“起源”“照明功能”及文献佐证，核心是“烛的生活功用”。

第二段：讲烛在文学中的“意象”，承载不同情感，《红烛》将其升华为“大情感”，核心是"烛的文学意象意

义”。

第三段：分析烛象征的“自我奉献精神”，尤其是《红烛》中“为国奉献”的升华，核心是“烛的精神内涵

判断句格式为：……是……。

由此得出答案：①“烛”之生活功用是照亮黑暗。②"烛''是承载不同情感的意象。③“烛”之精神升华是奉献自

我。

七、（2025•河北•三模）阅读下面的文字，完成小题。

随着故宫零废弃项目逐步开展与完善，零废弃+文旅的公益模式逐渐A.受到主流媒体的高度关注。

2024年，“故宫零废弃”发展案例被列为中央电视台“文化中国行”主题宣传活动的重点内容，这无疑是对该

项目的极大认可。（甲），零废弃理念搭乘文化的快车，走进千家万户，让更多人了解到故宫在环保

领域的积极探索与卓越成效。

零废弃,文旅模式巧妙地将文化旅游与环保公益相结合，_B_o游客在游览故宫这一文化圣地的同时，

通过参与零废弃相关活动、了解古代宫廷环保智慧、购买绿色文创产品等方式，上地接受并传播零废弃理

念。这种创新模式不仅丰富了游客的旅游体验，为故宫文旅注入了发展，还为环保公益事业开辟了新路径，

实现了旅游发展、文化传承与环保教育的多事与年。

故宫零废弃项目的成功实践，为文化机构与公益组织合作开展环保教育、推动可持续发展提供了宝贵

经脸。它让我们看到，古老的文化遗产不仅能在历史的长河中闪根光芒，（乙），成为引领环保潮流、

传递绿色理念的重要力量。相信在未来，”故宫零废弃”模式将不断推广与深化，为构建更加绿包、美好的世

界贡献更多智慧与力量。

31.请在文中横线处填入恰当的成语。

32.文中画波浪线的句子有一处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

33.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

34.分析材料中的两个句子，并根据要求填写表格。

句子1:零废弃理念搭乘文化的快车，走进千家

万户。

句子

句子2：古老的文化遗产在历史的长河中闪耀光

芒。

手法

相同点：______不同点：______

赏析

仿写—

（任

选一

句）

35.下列各项做法中最不利于形成文中所述“多赢局面”的一项是1）

A.某社区组织居民参加二手物品交换活动。

B.学校引入企业赞助的职业技能培训项目。

C.某公司凭借品牌优势，提高新产品售价。

D.政府、企业和科研机构合作建设科技园区。

【答案】31.A：崭露头角

B：相得益彰/别开生面

C：自然而然/潜移默化32.这种创新模式不仅丰富了游客的旅游体验、为故宫文旅发展注入了新活力，

还为环保公益事业开辟了新路径。33.甲：通过媒体的广泛传播

乙：更能在现代社会中焕发出新的生机34.相同点：都用了比喻修辞，第一句把“文化”比喻成“快

车”，喻高效平台，第二句把“历史”比喻成“长河”，喻源远流长。不同点：第一句话含拟人手法，”搭

乘”和“走进''都是人才会发出的动作，作者将“零废弃理念“人格化了，仿佛它是一个聪明的、主动的个体，

更加亲切，第二句话含拟物手法，将“文化遗产'’当作能够发光的事物来描写，赋予其璀璨、耀眼、引人注目

的属性。（示例）传统技艺插上新时代的翅膀，跨越时空，绽放异彩。35.C

【解析】31.本题考查学生正确使用成语的能力。

A处：前句提到“故宫零废弃项目逐步开展与完善”，后句说“受到主流媒体的高度关注”，说明这种公益模式

开始显现出优势，有了突出表现，故可填“崭露头角”。“崭露头角”，指突出显露才能，多用于形容青少年初

显优异才能。

B处：结合后文”这种创新模式不仅……多赢局面''可知，