整十整百数的加减（课件）-二年级数学下册西南大学版

第1节整十、整百数的加减（1）第一单元三位数的加减法

北京皮影戏是中国民间的一门古老传统艺术,也是北京市的非物质文化遗产之一。它被称为“驴皮影”。情境引入

教师组织二年级学生去观看皮影戏表演,男生有20人,女生人数同男生一样多,二年级学生一共有多少人?情境引入

要想知道二年级学生一共有多少人,必须知道哪两个条件?二年级的男生人数和女生人数。男生有20人,女生有多少人呢?女生人数和男生一样多,也就是说女生也有20人。情境引入

怎样计算二年级学生一共有多少人?

20+20=40(人)。像这样的加法问题,就是我们今天要学习的内容——整十、整百数的加减。情境引入

任务1:探究整十数的加减你从图中能获取哪些数学信息?探究新知白乒乓球有80个,黄乒乓球有50个,求两种乒乓球一共有多少个。探究新知求两种乒乓球一共有多少个用什么方法计算?加法。谁能列算式并口算出结果?

80和50相加,8个十加5个十等于13个十,是130。

因为两个加数都是整十数,十位上的8和5相加等于13,所以,80+50=130。探究新知刚才我们计算出了80+50=130,那么,130-80等于多少?

13个十减8个十等于5个十,130-80=50。

80+50=130,那么,130-80=50。你发现了什么规律?加数+加数=和,和-加数=另一个加数。探究新知任务2:探究整百数的加减我们已经学习了整十数的加减法,那么你们能根据整十数的加减法自己学习整百数的加减法吗?探究新知

300+900,我们是这样想的,3个百加上9个百,等于12个百,是1200。我们是先算百位上的3+9=12,据此可得出300+900=1200。探究新知

900-700,我们这样想,9个百减7个百,等于2个百,是200。

900-700,还可以这样想,9-7=2,900-700=200。探究新知巩固练习今天我们学习了什么知识?你有什么收获?同学们不仅学会了整十、整百数加减法的计算,还理解了其中的算理。希望同学们在课后能够多做练习,熟练掌握这些知识,为之后学习更复杂的加减法打下坚实的基础。课堂总结第1节整十、整百数的加减（2）第一单元三位数的加减法

口算下列各题。

80+10=

90-50=

60+30=

800-200=

500-200=

300+400=

100-60=

200-200=复习引入

90

40

90

600

300

700

40

0

300+400是怎样算的?500-200又是怎样算的?

300+400,3个百加上4个百,等于7个百,是700。500-200,5个百减2个百,等于3个百,是300。今天这节课,我们继续学习整十、整百数的加减法。复习引入

任务1:探究几百加几十数的加法探究新知300+50=-50=-300=

你能根据图意填空吗?

情境图中有3个由小正方体组成的板,每个板包含100个小正方体,还有5个由小正方体组成的长条,每个长条包含10个小正方体,问题是求一共有多少个小正方体。探究新知

求一共有多少个小正方体,用什么方法计算?

加法。谁能列算式并口算出结果?

3个百和5个十组成350。探究新知

根据情境图,你还能提出什么问题?你能解答吗?探究新知300+50=-50=-300=

一共有350个小正方体,拿走50个,还剩多少个?

350-50,可以这样想,3个百和5个十去掉5个十是3个百,也就是300。一共有350个小正方体,拿走300个,还剩多少个?

350-300,可以这样想,3个百和5个十去掉3个百是5个十,也就是50。探究新知

你发现了什么规律?加数+加数=和,和-加数=另一个加数。探究新知

任务2:探究整百数加法及验算请同学们仔细看情境图,你从图中得到了哪些数学信息?探究新知一个小男孩在健身步道走了400米,还有500米到终点,问题是求这条健身步道一共有多少米。探究新知求一共有多少米,用什么方法计算?

用加法计算。400+500,可以这样想,4个百加上5个百,一共有9个百,是900。探究新知你是怎样判断400+500=900的计算结果是正确的呢?可以用交换加数位置的方法进行验算,比如500+400=900,和400+500=900结果一样,说明我算对了。还可以根据加法算式各部分的关系进行验算,和-加数=另一个加数。探究新知我们在计算时,要想判断自己算得对不对,可以进行验算。要检验加法算得对不对,我们可以用再算一遍的方法,也可以用交换加数的位置再算一遍的方法,还可以用和减一个加数,看能否得到另一个加数的方法。同学们在计算的时候,一定要养成验算的好习惯,才能提高计算的正确性。探究新知任务3:探究整百数减法及验算探究新知已知科技书和文学书一共有600册,科技书有400册,文学书的册数可以用减法计算。600-400=200(册)。判断600-400=200的计算结果是否正确,可以根据减法算式各部分的关系进行验算