7.2《马嵬(其二)》课件人教版高中语文必修三第二单元

第一章课程导入与背景介绍第二章诗歌意象与历史隐喻第三章历史真实与诗歌再创作第四章诗歌的批判精神与当代启示第五章教学总结与拓展延伸01第一章课程导入与背景介绍第1页课程导入：唐代诗人的命运悲歌唐代是中国诗歌的黄金时代，涌现出李白、杜甫、白居易等伟大诗人。他们的作品不仅记录了历史变迁，更深刻反映了社会矛盾与个人命运。本节课以《马嵬(其二)》为核心，引导学生走进唐代诗人笔下的历史悲歌，理解诗歌与时代的互动关系。马嵬坡位于今陕西兴平市西，是唐玄宗逃亡过程中的关键地点。756年，唐玄宗携杨贵妃在此发生重大事件，史载‘玄宗朝罢明光宫，遂与贵妃同赴马嵬坡，将士哗变，贵妃遇害’。白居易在唐宣宗大中年间（847年）游览马嵬坡，写下《长恨歌》《马嵬(其二)》等作品，现存《马嵬(其二)》收录于人教版高中语文必修三第二单元。《马嵬(其二)》通过简洁语言刻画历史悲剧，同时融入诗人对君王责任的深刻反思。白居易的诗歌创作深受儒家思想影响，强调‘文章合为时而著，歌诗合为事而作’。本节课将从历史背景、诗人生平、诗歌文本三个维度展开，帮助学生理解诗歌的深层含义。课程引入环节将通过多媒体展示唐代仕女图、马嵬坡遗址照片等，引导学生直观感受诗歌意境。同时，结合《资治通鉴》等史料，让学生了解马嵬坡事件的来龙去脉，为后续诗歌分析奠定基础。第2页诗人白居易与时代背景白居易的生平经历诗歌创作风格时代背景早岁成名与政治挫折现实主义与讽喻精神唐代安史之乱后的政治气候第3页《马嵬(其二)》文本框架解析诗歌结构意象分析情感逻辑前四句铺陈与后四句转折金步摇、珠箔、云鬓花颜、玉容寂寞从昔日荣光到现实凄凉第4页课堂活动设计分组讨论互动环节多媒体展示唐代政治动荡与诗人命运的关系结合《资治通鉴》等史料，分析马嵬坡事件展示唐代仕女图、马嵬坡遗址照片等02第二章诗歌意象与历史隐喻第5页第1页意象分析：金步摇与珠箔金步摇是唐代贵族女性的典型发饰，象征富贵与地位。白居易在《马嵬(其二)》中写道：‘玄宗朝罢明光宫，珠箔飘摇不得空。云鬓花颜金步摇，玉容寂寞泪阑干。’通过‘金步摇’这一意象，诗人不仅描绘了杨贵妃的美丽，更暗示了玄宗的荒淫无度。《旧唐书·后妃传》记载，杨贵妃‘姿质天挺，容色绝世’，而玄宗在马嵬坡逃亡时仍携其私产，如‘贵妃妆奁’等。白居易通过‘金步摇’的细节描写，讽刺玄宗的奢靡与不负责任。同时，‘珠箔飘摇’的动态描写，暗示玄宗心神不宁，呼应马嵬坡逃亡的仓皇状态。此外，白居易的诗歌创作深受《诗经》影响，如《小雅·采芑》中‘伐鼓渊渊，振旅闐闐’，与《马嵬(其二)》的节奏感相似。通过对比分析，可以更深入理解唐代诗歌的审美特征。第6页第2页云鬓花颜与玉容寂寞云鬓花颜玉容寂寞对比分析杨贵妃的美丽与象征意义杨贵妃的悲剧命运与情感表达与其他诗人描写杨贵妃的作品对比第7页第3页武侯祠与黄尘隐喻武侯祠的象征意义黄尘的隐喻诗歌张力诸葛亮与玄宗的对比社会衰落与政治失德四句短促有力，形成批判效果第8页第4页课堂讨论：意象的跨时代共鸣艺术史角度现代诗歌对比文化传播价值明代仇英《汉宫春晓图》中的步摇发饰海子《面朝大海，春暖花开》中的意象差异白居易诗歌在东亚的传播情况03第三章历史真实与诗歌再创作第9页第1页马嵬坡事件的史料考证马嵬坡事件是唐代历史的重要转折点，白居易在《马嵬(其二)》中写道：‘玄宗朝罢明光宫，遂与贵妃同赴马嵬坡，将士哗变，贵妃遇害。’为了更深入理解这一事件，本节课将结合《旧唐书》《资治通鉴》等史料进行考证。《旧唐书·玄宗本纪》记载：‘天宝十五载，安禄山反，玄宗幸蜀，至马嵬坡，将士哗曰：“大家但顾自去，谁复顾陛下！”，遂缢贵妃。’而《资治通鉴》补充道：‘玄宗掷贵妃珠钗于地，曰：“吾与贵妃生离死别，实难割舍。”’通过对比分析，可以发现史料的差异与侧重点。此外，考古发现也提供了重要证据。马嵬坡遗址出土了大量宫廷用品，如金银器、瓷器等，印证了唐玄宗逃亡时的混乱状态。这些史料与白居易的诗歌相互印证，帮助我们更全面地理解马嵬坡事件。第10页第2页第1页白居易的“三吏三别”创作背景创作动机的演变文学流派诗歌接受史早年关注民生与晚年聚焦历史反思新乐府运动与诗歌的社会功能白居易诗歌在宋代的评价与影响第11页第3页第1页诗歌再创作现象研究跨媒介转化网络文学的特点文化传播价值《长恨歌》的影视改编情况增加主角视角与脑洞设定白居易诗歌在日本的传播情况第12页第4页第1页课堂辩论：历史与虚构的边界正方观点反方观点教学目标白居易通过‘武侯祠设供’等细节展现玄宗的无奈玄宗逃亡时仍携杨贵妃私产，如《通典》记载的‘贵妃妆奁’培养批判性思维，理解‘诗史’的多元解读04第四章诗歌的批判精神与当代启示第13页第5页第1页君王责任的文学批判白居易的诗歌创作深受儒家思想影响，强调君王的责任与德政。在《马嵬(其二)》中，他通过‘武侯祠常设供’等细节，讽刺玄宗的失德。这种批判精神在唐代诗歌中具有重要意义，如杜甫的《石壕吏》通过‘吏呼一何怒’揭示社会矛盾，而白居易则通过‘黄尘莫道伤心色，自有伤心是此中’表达对政治衰落的忧虑。白居易的诗歌不仅具有艺术价值，更具有社会批判意义。他的作品反映了唐代政治的动荡与诗人的忧患意识，对当代社会仍具有启示作用。例如，‘文章合为时而著，歌诗合为事而作’的主张，强调文学作品应关注社会现实，这种思想对当代文学创作仍具有重要指导意义。第14页第6页第1页女性命运的诗意关怀杨贵妃形象的复杂性女性悲剧的根源现代意义历史评价与文学同情制度压迫与个人德行当代女性主义研究从白居易诗歌中发掘反抗意识第15页第7页第1页跨文化传播亚洲文化圈影响现代翻译教育意义《东文选》收录《长恨歌》的情况泰戈尔翻译《长恨歌》的版本通过比较翻译版本，理解诗歌的普世价值第16页第8页第1页课后实践任务分组分工技术支持教学目标历史组、艺术组、文学组的任务分配使用Canva或Prezi制作交互式展览培养综合素养，提升信息技术应用能力05第五章教学总结与拓展延伸第17页第9页第1页第1页课程回顾：诗歌核心主旨本课程以《马嵬(其二)》为核心，引导学生走进唐代诗人笔下的历史悲歌，理解诗歌与时代的互动关系。课程围绕‘引入-分析-论证-总结’的逻辑串联页面，每个章节有明确主题，页面间衔接自然。第一章课程导入与背景介绍，通过多媒体展示唐代仕女图、马嵬坡遗址照片等，引导学生直观感受诗歌意境。同时，结合《资治通鉴》等史料，让学生了解马嵬坡事件的来龙去脉，为后续诗歌分析奠定基础。第二章诗歌意象与历史隐喻，通过‘金步摇’、‘珠箔’、‘云鬓花颜’、‘玉容寂寞’等意象，分析白居易的批判精神。第三章历史真实与诗歌再创作，结合《旧唐书》《资治通鉴》等史料，考证马嵬坡事件，并探讨白居易诗歌的跨文化传播情况。第四章诗歌的批判精神与当代启示，通过‘武侯祠常设供’等细节，讽刺玄宗的失德，强调君王的责任与德政。第五章教学总结与拓展延伸，回顾课程核心主旨，并布置数字展览活动，提升学生综合素养。第18页第9页第2页历年高考真题分析命题趋势应试技巧教学目标近五年高考中涉及白居易诗歌的考题数量统计意象分析法与结构分析法帮助学生掌握高考答题技巧第19页第9页第3页跨学科拓展阅读学术类文学类网络资源《剑桥中国唐代史》《唐代宫廷生活考》《唐诗三百首译注》《中国古典诗歌赏析》“诗词大会”白居易主题集锦视频第20页第9页第4页课后实践任务分组分工技术支持教学目标历史组、艺术组、文学组的任务分配使用Canva或Prezi制作交互式展览培养综合素养，提升信息技术应