2025-2026学年小班美术辣椒教案

上课时间上课时间2025-2026学年小班美术辣椒教案2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：小班美术活动《可爱的辣椒》

2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）

3.授课时间：2025年9月15日上午10:00-10:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析核心素养目标分析二、核心素养目标分析本活动通过引导幼儿观察辣椒的外形特征（红红的身体、尖尖的尾巴），培养审美感知能力，感受自然物的色彩美；鼓励幼儿运用涂色、撕贴等方式大胆表现辣椒，发展艺术表现力；在创作中激发幼儿想象，尝试给辣椒添画表情或添加背景，提升创意实践意识；结合生活经验，初步感知辣椒是常见蔬菜，了解其与生活的联系，萌发对自然物的喜爱。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①引导幼儿观察辣椒的外形特征（红红的身体、尖尖的尾巴），感知其色彩与形状特点；

②掌握涂色、撕贴等基础美术技能，大胆表现辣椒的形态特征。

2.教学难点，

①小班幼儿手部精细动作发展不完善，涂色时易出界或涂色不均匀；

②幼儿对单一物体的创意表现较弱，难以主动联想辣椒的动态或场景（如给辣椒添画表情或背景）。教学资源教学资源1.软硬件资源：

①实物辣椒（红、绿各若干）

②安全剪刀、胶水

③红、绿色手工纸

④水彩笔、油画棒

⑤展示板

2.课程平台：幼儿园美术活动资源库

3.信息化资源：

①辣椒生长过程图片投影

②幼儿作品展示电子相册

4.教学手段：

①实物观察法

②教师示范法

③小组合作创作教学过程教学过程我走进教室，微笑着对你们说：“小朋友们，早上好！今天我们要一起玩一个有趣的游戏，猜猜看，我手里藏着什么？”我拿出一个红红的辣椒，举在你们面前。你们好奇地瞪大眼睛，小手举得高高的，大声喊：“辣椒！”我点点头，表扬道：“真棒！今天我们就来画一画可爱的辣椒。”我播放轻快的音乐，你们跟着节奏拍手，教室里充满欢声笑语。我引导你们围坐成半圆，确保每个人都能看到实物。

我拿起另一个辣椒，问：“你们看，辣椒是什么颜色的？”你们齐声回答：“红色！”我补充道：“还有绿色的呢，像小太阳一样亮晶晶。”我轻轻触摸辣椒，问：“摸一摸，辣椒是什么形状的？”你们伸出小手，小心地摸着，说：“尖尖的，长长的。”我引导你们观察细节：“对啦，辣椒的身体圆圆的，尾巴尖尖的，像小火箭一样。你们在生活中在哪里见过辣椒？”你们兴奋地分享：“在菜里！”“妈妈炒菜用！”我点头肯定：“辣椒是我们常见的蔬菜，让我们的食物更有味道。”

我拿出画纸和水彩笔，示范如何画辣椒：“先画一个圆圆的身体，再画尖尖的尾巴。”我一边画一边说：“用红色涂满身体，绿色涂尾巴。”你们认真地看着，小手跟着比划。我示范撕贴技巧：“用安全剪刀剪出辣椒形状，再贴在纸上。”我提醒你们：“剪刀要小心，慢慢剪。”你们点头表示明白。

现在，你们开始创作了。我分发材料，每人一张画纸、水彩笔和手工纸。你们拿起画笔，专注地涂色。小明涂得慢，我蹲下来轻声说：“别着急，慢慢涂，像给辣椒穿新衣服。”他点点头，继续涂。小红撕纸时手抖，我握住她的手：“我们一起撕，轻轻用力。”她成功撕出形状，开心地笑。我巡回指导，鼓励你们大胆想象：“可以给辣椒画上笑脸，或者添上小叶子。”你们发挥创意，有的画辣椒跳舞，有的画辣椒和蔬菜朋友。

时间到了，我拍手说：“小朋友们，把作品举起来吧！”你们兴奋地展示自己的画。我逐一欣赏：“小明的辣椒红红的，真可爱；小红的辣椒有笑脸，好有趣！”你们互相欣赏，掌声不断。我总结道：“今天我们学会了观察辣椒的外形，用涂色和撕贴表现它，还知道了辣椒在生活中很重要。你们都是小小艺术家！”最后，我们一起收拾材料，你们帮忙擦桌子，教室干净整洁。我微笑着说：“下次我们再画更多有趣的东西，再见！”你们挥手告别，期待下次活动。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

①实物观察资源：提供红、黄、绿、紫等不同颜色辣椒实物各2-3个，带蒂辣椒1个（用于观察连接部位），辣椒种子标本1袋。

②视觉图像资源：辣椒生长过程图片卡（播种、发芽、开花、结果各1张），辣椒艺术作品图片（农民画、剪纸、儿童创意画各2张），辣椒在菜肴中的特写照片3张。

③文字资源：儿歌《辣椒红》（"辣椒红，辣椒尖，炒菜做饭香又甜"），简笔画步骤图（画辣椒4步分解图），辣椒认知绘本《辣椒宝宝旅行记》1本。

④操作材料资源：红色、绿色皱纹纸条（用于撕贴辣椒），辣椒形状拓印模板（大小各5个），安全剪刀10把，胶棒15支。

⑤环境创设资源：主题墙布置"辣椒的秘密"（含辣椒知识角、作品展示区、生长记录栏），自然角辣椒盆栽1盆。

2.拓展建议：

①家庭延伸活动：建议家长带孩子参观菜市场，观察不同品种辣椒（小米椒、灯笼椒等），购买回家后共同制作辣椒创意拼盘（用彩泥或卡纸）；收集辣椒种子晾干，装入透明小瓶制作"种子观察瓶"。

②区域活动建议：在美工区增设"辣椒工坊"，提供辣椒形状模具进行泥塑创作；在科学区投放放大镜，引导幼儿观察辣椒表面纹理和种子排列；在语言区投放辣椒故事卡片，鼓励幼儿创编辣椒小故事。

③跨学科整合建议：结合健康领域开展"辣椒的用途"活动，讨论辣椒在烹饪中的作用（如促进食欲、补充维生素）；结合数学领域进行"辣椒分类游戏"（按颜色、大小、形状分类）；结合社会领域开展"辣椒的旅行"主题活动，了解辣椒在不同地区的饮食文化。

④创意表现建议：鼓励幼儿尝试多种材料表现辣椒，如用手指点画辣椒籽，用棉签蘸颜料画辣椒花纹，用废旧纸杯制作辣椒灯笼；引导给辣椒添加情境元素，如"辣椒在跳舞""辣椒宝宝的家"等主题创作。

⑤生活经验联结：建议幼儿回家记录晚餐菜肴中的辣椒元素，次日分享"我找到的辣椒"；在角色区设置"辣椒餐厅"，幼儿扮演厨师用彩泥辣椒制作"特色菜肴"。典型例题讲解典型例题讲解例题1：辣椒的颜色通常是______。答案：红色或绿色。

例题2：辣椒的形状像什么？答案：像小火箭或长圆形。

例题3：在美术课上，我们用什么方法表现辣椒？答案：涂色或撕贴。

例题4：请说出辣椒的一个外形特点。答案：尖尖的尾巴。

例题5：如何给辣椒添加表情？答案：画上笑脸或眼睛。教学反思与改进教学反思与改进这次画辣椒的活动，孩子们观察得很认真，大部分都能抓住辣椒红红的身体和尖尖的尾巴，涂色时也用了鲜艳的颜色。不过我发现几个孩子涂色时容易出界，特别是辣椒的尖角部分，下次可以多示范如何顺着轮廓慢慢涂。撕贴环节，有些小手力气不够，撕不出完整的形状，或许可以换成更软的彩纸，或者提前剪好半成品让他们装饰。

创意表现方面，孩子们给辣椒画笑脸、加小叶子的想法很好，但主动联想场景的还不够多。下次可以多引导：“辣椒宝宝在哪里玩呀？是在菜园里还是盘子里？”这样能打开他们的思路。材料准备上，绿色辣椒实物少了点，下次要多准备几种颜色的辣椒，让孩子们对比观察。

还有个别孩子注意力不太集中，下次可以增加一个“辣椒变变变”的游戏，比如用身体模仿辣椒的形状，动静结合保持兴趣。最后展示作品时，孩子们的分享欲望很强，但时间有点赶，下次要预留更充足的交流时间，让每个孩子都有机会说说自己的“辣椒故事”。板书设计板书设计①外形特征：红红的身体、尖尖的尾巴、圆圆的形状、像小火箭

②表现技法：涂色（红/绿）、撕贴、画轮廓、添表情（眼睛/笑脸）

③创意拓展：辣椒宝宝（拟人化）、蔬菜朋友、生活场景（菜园/盘子）教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能积极参与观察环节，90%幼儿能说出辣椒“红红的身体、尖尖的尾巴”等外形特征，涂色时大胆使用红、绿等鲜艳颜色，撕贴动作较熟练，但部分幼儿涂色时易出界，需加强轮廓线提示。

2.小组讨论成果展示：小组分享时，幼儿能主动介绍作品，如“我的辣椒有笑脸，它在盘子里和胡萝卜做朋友”，体现对辣椒的拟人化联想，但少数幼儿需引导才能表达创作想法。

3.随堂测试：通过提问“辣椒像什