2025-2026学年一年级运动教学设计

2025-2026学年一年级运动教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路一、设计思路以课本一年级基本活动技能为基础，结合学生身心特点，通过游戏化情境（如“小动物运动会”）融入走、跑、跳等简单动作，培养身体协调性与规则意识。注重安全常规，采用分组练习与趣味竞赛，联系课本中的运动安全常识，激发兴趣，落实“健康第一”理念，符合低年级直观形象思维特点。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦运动能力，掌握走、跑、跳等基本动作，发展协调性与平衡感；培育健康行为，养成运动前后热身、遵守安全常规的习惯；涵养体育品德，在游戏情境中学会合作、遵守规则，培养积极参与、不怕困难的精神，与课本中“基本活动技能”和“运动安全”内容紧密关联。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。一年级学生通过课本初步接触走、跑、跳等基本动作，有模仿小动物（如小兔跳、小鸭走）的活动经验，对“运动安全”有简单认知（如知道不推挤、按顺序玩）。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生喜欢游戏化、情境化活动（如“森林运动会”），模仿能力强，注意力集中时间约15分钟，依赖直观示范和口头鼓励，以形象思维为主，喜欢在“玩中学”。3.学生可能遇到的困难和挑战。动作协调性不足（如跑步时手臂摆动不协调、跳跃时落地不稳）；规则意识薄弱，易兴奋而忘记排队、轮流；注意力易分散，需教师频繁引导和提醒。教学资源1.软硬件资源：小体操垫、彩色标志桶、跳绳、小动物头饰、哨子、秒表

2.课程平台：学校体育活动管理平台（用于记录学生参与情况）

3.信息化资源：基本动作示范动画视频、运动安全儿歌音频、趣味运动游戏PPT

4.教学手段：情境创设道具（如“森林运动会”背景板）、小组竞赛积分卡、即时评价贴纸教学流程1.导入新课（3分钟）

教师佩戴“森林运动会”志愿者头饰，手持小动物玩偶创设情境：“森林王国要开运动会，邀请我们班参加小兔跳、小鹿跑、小熊走三个项目，大家想参加吗？”播放课本配套的“运动场”背景音乐，出示课本P8“基本动作”插图，提问：“图中的小动物在做什么？我们该怎么做才能像它们一样？”引导学生说出“跳得轻、跑得稳、走得直”，明确本节课学习目标：掌握走、跑、跳基本动作，学会安全运动。

2.新课讲授（18分钟，每条6分钟）

（1）正确走姿：教师结合课本P9“走的方法”图示，分析学生易出现“含胸驼背、步幅过大”问题，示范“小鸭子走路”动作：挺胸抬头，手臂自然前后摆动（幅度不超过身体中线），步幅适中（一脚距离）。学生原地模仿，教师用“小树苗长直了”等语言鼓励，纠正个别学生手臂左右摆动的错误。

（2）协调跑：针对学生“手臂不摆、呼吸急促”问题，结合课本P10“跑的技巧”，示范“小马奔跑”动作：手臂前后用力摆动（手肘弯曲90度），跑动时用鼻子吸气、嘴巴呼气，避免“憋气跑”。学生分组在标志桶间做15米慢跑练习，教师用“小马的马蹄声‘嗒嗒嗒’”引导节奏。

（3）安全跳跃：聚焦“落地不稳易摔倒”难点，结合课本P11“跳跃安全”，示范“小青蛙跳荷叶”动作：双脚同时起跳，膝盖弯曲缓冲（像弹簧一样），脚前掌轻轻落地。学生站在体操垫上练习“跳格子”，强调“落地要轻，不能跺脚”。

3.实践活动（15分钟，每条5分钟）

（1）小兔运萝卜：用跳绳摆成“小河”，体操垫当“萝卜”，学生扮演小兔，连续双脚跳过“小河”捡起“萝卜”，再跳回原位。重点练习落地缓冲（重难点），教师巡视，用“小兔落地真轻，萝卜都没惊醒”表扬动作规范的学生。

（2）小鹿接力赛：将学生分成4组，每组持接力棒（软质棒）绕标志桶S形跑动，强调“不推挤、接力棒要拿稳”（规则意识）。课本P12“游戏规则”提示“按顺序接力”，对违规组暂停10秒，强化规则遵守。

（3）小熊过独木桥：在平衡木上放置“小熊头饰”，学生双臂张开模仿小熊走平衡，要求“眼睛看前方，慢慢走”（协调性）。对平衡感弱的学生，教师搀扶手臂或降低难度（地面画线），确保每个学生完成。

4.学生小组讨论（3分钟）

（1）动作协调：“小兔跳时怎么跳得更远又不累？”（举例回答：“膝盖弯一弯，像弹簧一样跳起来，落地轻轻的。”）

（2）规则遵守：“接力赛时如果前面同学摔倒了，怎么办？”（举例回答：“扶起他，等他准备好再跑，不抢。”）

（3）注意力集中：“游戏时怎么听清老师的指令？”（举例回答：“眼睛看老师，嘴巴不说话，耳朵竖起来听。”）

5.总结回顾（3分钟）

教师出示课本P13“运动安全儿歌”，带领学生齐读：“走如风，站如松，跳如兔，不推挤，守规则，安全记心中。”提问：“今天我们学了哪些动作？运动时要注意什么？”学生回答“走、跑、跳，要轻、稳、直，不推挤”。教师总结：“只要记住动作要领和安全规则，我们就能在运动会上取得好成绩！”布置课后任务：回家给爸爸妈妈表演“小青蛙跳”，提醒他们注意安全。教学资源拓展1.拓展资源：（1）课本延伸动作图示：教材中“基本活动技能”章节除小兔跳、小鹿跑、小熊走外，还包含小鸟飞（手臂侧平举上下摆动）、大象走（手臂下垂模仿鼻子摆动）、小乌龟爬（手脚协调爬行）等动作图示，可作为课后拓展素材，丰富学生动作储备，对应教材“多种动作模仿”要求。（2）配套儿歌音频：教材P13《运动安全拍手歌》《动作要领歌》音频，歌词包含“跑时手臂前后摆，落地膝盖像弹簧，不推挤，守秩序，安全运动我最棒”，通过节奏强化动作记忆，关联教材“安全常识”模块。（3）游戏道具变式：教材P12“游戏规则”中提到的“接力赛”“过独木桥”道具可升级，如用软布条代替接力棒降低难度，用彩色胶带在地面贴“独木桥”平衡线替代平衡木，适应不同能力学生，贴合教材“分层教学”理念。（4）家庭运动任务卡：设计图文并茂的任务卡，正面印有课本P8-P11基本动作简笔画（如“小兔跳”“小鹿跑”），背面设置“每日打卡”栏（如“连续跳5次小兔跳”“走直线10步”），家长签字确认，延续课堂练习。（5）运动小故事绘本：推荐教材配套绘本《森林运动会》，讲述小动物们学习基本动作、遵守安全规则参加比赛的故事，情节涵盖“小羊跑步摔倒后爬起来继续”“小猴子跳荷叶时注意落地轻”等，渗透教材“体育品德”内容。

2.拓展建议：（1）家庭亲子“小动物运动会”：家长和孩子共同模仿教材中的小动物动作（如“小兔跳运萝卜”“小熊走平衡”），设置“最轻落地奖”“最快速度奖”“最遵守规则奖”，用彩纸制作奖牌，每周评选一次，巩固课堂动作要领，强化“玩中学”理念。（2）日常动作习惯养成：引导学生将教材动作融入生活，如上学路上练习“小鸭子走路”（挺胸抬头，手臂自然摆动）；超市排队时练习“小马摆臂”（手臂前后摆动，手肘弯曲90度）；饭后散步时练习“小青蛙跳”（双脚起跳，膝盖弯曲缓冲），培养运动习惯，对应教材“健康行为”目标。（3）安全小卫士记录任务：让学生用图画记录家庭运动中的安全行为，如“爸爸跑步前做了扩胸运动”“妈妈提醒我运动后要喝水”，并在班级分享，结合教材“运动安全”章节，强化安全意识。（4）创意游戏设计：鼓励学生模仿教材“森林运动会”情境，设计1个新游戏（如“小蚂蚁运粮食”爬行游戏、“小鸟飞过小河”跳跃游戏），画出游戏规则图示，教师挑选优秀方案在课堂展示，培养创造力，关联教材“游戏规则”知识点。（5）动作日记：学生用简笔画和简单文字记录每日练习情况（如“今天跳小兔跳，落地很轻，妈妈夸我像小兔子”），每周整理成“我的运动小书”，在班级“运动角”展示，提升自我反思能力，落实教材“运动能力”培养。典型例题讲解1.**动作要领填空**：小兔跳时，双脚要______起跳，落地时膝盖要______缓冲，像______一样轻。

答案：同时；弯曲；弹簧

2.**情境判断**：接力赛中，小明看到前面同学摔倒，应该______。

A.绕道跑过去

B.扶起同学并等待

C.大声喊加油

答案：B

3.**规则应用**：过独木桥时，正确的做法是______。

答案：眼睛看前方，双臂张开，慢慢走，不推挤。

4.**安全简答**：跑步时手臂应该怎么摆？为什么？

答案：手臂前后摆动，手肘弯曲90度。这样能帮助身体保持平衡，跑得更稳。

5.**动作描述**：请模仿“小鸭子走路”的动作，并说明两个要点。

答案：挺胸抬头，手臂自然前后摆动（不超过身体中线）。要点：保持身体直立，步幅适中。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生参与“小兔跳”“小鹿跑”等活动的积极性，重点评价动作规范性（如手臂摆动幅度、落地缓冲是否到位）和安全行为（如是否推挤、是否按顺序排队），记录课本P8-P11基本动作要领的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：关注学生是否能举例回答动作协调、规则遵守等问题，如“小兔跳怎么落地轻”（答“膝盖像弹簧弯曲”），体现对课本“动作技巧”的理解，讨论中是否主动倾听他人意见。

3.随堂测试：完成动作要领填空（如“跑时手臂要______摆动”）、情境判断（如“过独木桥时能否跑”），检验对课本P10“跑的技巧”、P12“游戏规则”的掌握程度。

4.课后任务完成情况：检查家庭运动任务卡（如“小兔跳连续跳5次”）的完成记录，评价学生将课本动作融入日常生活的能力，家长签字反馈落地缓冲等细节。

5.教师评价与反馈：整体肯定学生动作协调性与规则意识的提升，针对个别学生“落地缓冲不到位”问题，建议课后多练习“小青蛙跳荷叶”（课本P11），用“小树苗长直了”等鼓励性语言强化正确动作，确保“健康第一”理念落实。教学反思九、教学反思这节课上下来，孩子们玩得挺开心，“森林运动会”的情境确实让他们更投入了。小兔跳、小鹿跑这些动作，课本上的图示帮了大忙，孩子们看着小动物的样子模仿，学得快，特别是“落地膝盖像弹簧”这句儿歌，几乎全班都能边说边做。不过也发现几个问题：有