2026届山东省济南市长清区高一生物第二学期期末学业水平测试试题含解析

2026届山东省济南市长清区高一生物第二学期期末学业水平测试试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．如图为某高等雄性动物的一个细胞示意图，该细胞属于什么分裂，名称是（）A．减数第一次分裂间期，精原细胞B．减数第二次分裂前期，次级精母细胞C．减数第一次分裂前期，初级精母细胞D．减数第二次分裂末期，精细胞2．一对表现型正常夫妇，生了一个克氏综合征(其染色体组成是44＋XXY)并色盲的儿子，那么染色体不分离发生在()A．女方减数第二次分裂 B．女方减数第一次分裂C．男方减数第一次分裂 D．男方减数第二次分裂3．下列关于细胞衰老的叙述，错误的是A．正常细胞会随着分裂次数的增多而衰老B．细胞衰老会导致细胞膜的通透性改变C．多细胞生物体内总有一部分细胞处于衰老的状态D．细胞衰老过程中细胞核的体积减小，染色质收缩4．中国女科学家屠呦呦因为从黄花蒿等野生植物茎叶中提取、研制出抗疟疾药——青蒿素,挽救了数百万人的生命而获得2015年诺贝尔生理医学奖。下列有关叙述错误的是()A．从黄花蒿中提取的青蒿素可有效治疗疟疾体现出其具有直接价值B．黄花蒿等野生植物也具有保持水土等间接价值C．黄花蒿中提取的青蒿素具有抗疟疾作用体现出其具有潜在价值D．总体而言生物多样性的间接价值远大于直接价值5．孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是()A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．基因在体细胞中成对存在C．配子中只含有每对遗传因子中的一个 D．受精时，雌雄配子的结合是随机的6．在分泌蛋白质的形成分泌过程中，下列有关细胞中各种生物膜之间关系的叙述错误的是A．内质网通过“出芽”形成小泡，小泡的膜与高尔基体膜融合，B．细胞质中的小泡与核糖体融合C．高尔基体膜突起形成小泡离开，实现了高尔基体膜与细胞膜的转化D．该过程中线粒体膜参与了能量的提供7．在调查某植物种群时，发现其叶片的锥形（L）对刺形（l）为显性。据统计，基因型为LL．Ll、ll的植株所占的比例分别为40%、50%、10%，该植物种群中基因L的频率为A．40% B．50% C．65% D．90%8．（10分）下列哪项对种群的基因频率没有影响()A．随机交配 B．基因突变C．自然选择 D．染色体变异二、非选择题9．（10分）阅读下列文字后回答：材料：科学家把蚕的DNA分离出来，用一种酶“剪切”下制造丝蛋白的基因，再从细菌细胞中提取出质粒，把它和丝蛋白基因拼结在一起再送回细菌细胞中，结果此细菌就有产生蚕丝的本领。（1）以上这些基因工程的成果，有没有产生前所未有的新蛋白质？______________________________，原因是_______________________________________________________。（2）细菌通过转基因技术具有了产生蚕丝的本领，丝蛋白基因的遗传信息传递的过程可以表示为______，这种具有造丝功能的细菌在若干代后可能会出现不具造丝功能的细菌个体，其原因是________________。10．（14分）下图表示真核生物遗传信息流动的部分图解。请据图回答：（1）图1中①过程表示_____，发生的主要场所是_____。（2）图1中③过程的原料是_____。（3）图2过程对应于图1中的_____(填图中序号)。图2所示物质中含____种五碳糖。（4）图1中能发生碱基互补配对的有_____(填图中序号)。11．（14分）根据某家庭遗传病的系谱回答。（等位基因用A和a表示）。（1）该病属于___（常、X）染色体___（显、隐）性遗传病。（2）Ⅰ1和Ⅱ4的基因型分别为_________、________。（3）Ⅱ5的基因型为________，若Ⅱ5与Ⅱ6（纯合子）婚配，其子女患病概率为_____。12．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。请根据图回答问题：(1)由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为____________，其原理是__________。用此育种方式一般从____________代才能开始选育AAbb个体，是因为__________________________________。(2)若经过过程②产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的植株在理论上约有________株。基因型为Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是________________。(3)过程⑤常采用________________技术得到Ab个体，Ab个体是_____倍体。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是_____________________________。(4)过程⑦的育种方式是________，与过程⑦比较，过程④的明显优势是_________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】图示为高等雄性哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞不含同源染色体，且染色体分布散乱，处于减数第二次分裂前期，所以是次级精母细胞，故选B。【点睛】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，进而判断该细胞的名称。2、A【解析】试题分析：根据题意，夫妇正常，儿子色盲，所以色盲基因来自母方，可知母方为杂合子，色盲儿子的基因型为XbXbY，可知，女方减数第二次分裂异常引起，选A。考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。3、D【解析】

单细胞个体的衰老就是细胞的衰老，多细胞个体的细胞衰老和个体衰老不是同步的。细胞衰老特征表现在细胞结构、细胞代谢等方面。【详解】A、正常细胞分裂次数有一定限制，会随着分裂次数的增多而衰老，A正确；B、细胞衰老会导致细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低，B正确；C、多细胞生物体内存在细胞的新老更替，总有一部分细胞处于衰老的状态，C正确；D、细胞衰老过程中细胞核的体积增大，D错误。故选D。4、C【解析】

A、C.生物的药用价值体现其直接价值，A项正确，C项错误；B.植物保持水土的价值属于其间接价值，B项正确；D.生物多样性的间接价值远大于直接价值，D项正确；因此，本题答案选C。5、B【解析】

孟德尔分离定律的内容为：杂合体中决定某一性状的成对遗传因子，在减数分裂过程中，彼此分离，互不干扰，使得配子中只具有成对遗传因子中的一个，从而产生数目相等的、两种类型的配子，且独立地遗传给后代。【详解】孟德尔认为，生物的性状是由遗传因子决定的，A选项正确；孟德尔提出体细胞中遗传因子成对存在，未提出“基因在体细胞中成对存在”，B选项错误；孟德尔认为生物在形成配子的过程中，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子只含有每对遗传因子中的一个，C选项正确；孟德尔认为受精时雌雄配子随机结合，D选项正确；故错误的选项选择B。6、B【解析】内质网通过“出芽”形成小泡，小泡的膜与高尔基体膜融合，A项正确；细胞质中的小泡不会与核糖体融合，B项错误；高尔基体膜突起形成小泡离开，实现了高尔基体膜与细胞膜的转化，C项正确；该过程中线粒体膜参与了能量的提供，D项正确。7、C【解析】

根据基因型频率计算基因频率的方法：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率÷2，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率÷2。【详解】由题意知，基因型为LL．Ll、ll的植株所占的比例分别为40%、50%、10%，则L的基因频率是40%+50%×1/2=65%，所以C符合题意，ABD不符合题意。

故选C。本题考查种群基因频率和基因型频率的相关计算，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。8、A【解析】

A、随机交配不会影响种群基因频率，A正确；B、基因突变可以使种群基因频率发生变化，B错误；C、自然选择可以使种群基因频率定向改变，C错误；D、染色体变异可以改变种群基因频率，D错误。故选A。若一个种群数量足够大，在下列假设成立的情况下，群体的基因型频率与等位基因的频率将世代相传，保持不变，即群体遗传结构处于平衡结构状态中。他们的假设成立的条件是：（1）有性生殖繁衍，（2）世代相互不重叠，（3）群体规模很大，（4）完全随机交配，（5）没有发生突变，（6）没有出现迁徙，（7）不受自然选择的影响。二、非选择题9、没有基因工程不能产生新的基因，只能以现有的基因进行重组丝蛋白基因发生基因突变【解析】试题分析：本题考查基因工程，考查对基因工程应用地理解。解答此题，应明确基因工程的原理属于基因重组，没有新基因的产生，产生的蛋白质也是自然界中原有的。（1）上述基因工程的原理是基因重组，没有产生新基因，只是让细菌产生蚕丝蛋白，没有产生前所未有的新蛋白质。（2）细菌通过转基因技术具有了产生蚕丝的本领，丝蛋白基因在受体细胞内通过复制稳定保存，并通过转录、翻译表达丝蛋白。这种具有造丝功能的细菌在若干代后可能由于基因突变会出现不具造丝功能的细菌个体。10、（1）DNA复制细胞核（2）氨基酸（3）②2（4）①②③【解析】试题分析：（1）图1中①DNA复制主要发生在细胞核．（2）图1中③过程是翻译，以20种氨基酸为原料．（3）图2过程翻译对应于图1中的②过程．图2所示物质有DNA和RNA，所以含有脱氧核糖和核糖2种五碳糖．（4）图1中能发生碱基互补配对的有DNA复制、转录和翻译考点：对于中心法则中遗传信息的传递途径的综合理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键。11、常隐AaaaAA或Aa0【解析】

本题考查系谱图中遗传病类型的判断及发病率的计算，要求考生理解基因分离定律的实质，能利用所学知识解读图形，推断出图中的遗传病属于常染色体隐性遗传，进而利用分离定律推理并进行计算，此题难度不大。（1）分析系谱图可知，Ⅰ1和Ⅰ2正常但其女儿Ⅱ4是患者，说明该病属于常染色体隐性遗传病。（2）根据上述分析可知，Ⅱ4的基因型为aa，Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均为Aa。（3）由于Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均为Aa，而且Ⅱ5为正常个体，因此Ⅱ5基因型及比例为AA：Aa=1:2，若Ⅱ5与Ⅱ6（纯合子）（基因型为AA）婚配，其子女患病（基因型为aa）的概率为0。12、杂交育种基因重组F2从F2开始出现AAbb个体(或从F2开始出现性状分离)971∶1花药离体培养单明显缩短了育种年限诱变育种过程④产生的变异是定向的【解析】（1）分析由品种AABB、aabb经过①②③过程先杂交，然后不断自交，此方法培育出新品种的育种是杂交育种，依据的原理是基因重组。一般从F2代才开始选育所需要的品种即AAbb，主要是因为从F2才开始出现性状分离。（2）经过过程②产生的子代总数为1552株，双杂合子自交后结合由16种结合方式，9种基因型，4种表现型，则其中基因型为AAbb的植株在理论上应占1/16，约97株。基因型为Aabb的植株经过过程③自交，子代中AAbb与aabb的数量比是1:1。（3）过程⑤是得到单倍体植株的过程，需要用花药离题培养得到Ab的个体，它是由配子直接发育而来的，属于单倍体植株。单倍体植株再用一定浓度秋水仙素处理后发育成可育的二倍体植株，这整个过程⑤⑥是单倍体育种，这种育种的优点是明显缩短了育种年限。（4）过程⑦的育种方式是利用射线诱发的基因突变而导致的诱变育种，这种育种因为基因突变具有不定向性和多害少利性，需要处理大量的实验材料才能筛选出所需要的性状，而过程④是基因工程育种，利用的原理是基因重组，基因工程育种能定性改变生物体的遗传性状。点睛：常见遗传育种方式的不同点方法原理常用方法优点缺点代表实例杂交