2026届重庆第一中学高一下生物期末综合测试试题含解析

2026届重庆第一中学高一下生物期末综合测试试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列哪项不是DNA复制所必需的？（）A．模板DNA B．A、T、C、G4种游离的碱基C．ATP D．DNA解旋酶2．下列关于基因突变与基因重组的叙述,错误的是A．基因突变可产生新基因B．基因重组可产生新染色体C．基因重组可产生新的基因型D．基因突变和基因重组产生的变异都能遗传3．如图表示某植株在不同光照强度下，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化。对植物生理过程分析正确的是A．光照强度为a时，该植株内有机物总量将增多B．光照强度为b时，该植株的光合作用强度等于细胞呼吸强度C．光照强度为c时，该植株不进行细胞呼吸D．光照强度为d时，该植株叶肉细胞中的线粒体和叶绿体都能产生[H]，也都能消耗[H]4．如图为细胞分裂某一时期，下列有关此图的叙述中，不正确的是A．细胞中的中心体⑨，与纺锤体的形成有关B．④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，两条染色单体由一个着丝点②相连C．细胞中有4条染色体，8条染色单体D．在后期时，细胞中有8条染色体，8条染色单体5．下图为高等绿色植物光合作用图解。相关说法正确的是（）A．②是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段B．①是光合色素，用纸层析法进行提取C．③是三碳化合物，能被氧化为（CH2O）D．④是ATP，在叶绿体基质中生成6．下列有关生态系统的叙述，错误的是A．分解者的能量可以流向生产者B．生态系统能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程C．生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定7．下列关于生态系统的稳态及多样性的保护的叙述，错误的是（）A．物种多样性较高的生态系统抵抗力稳定性相对较高B．在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高C．保护生物多样性最有效的保护措施是就地保护D．生物多样性包括种群多样性、群落多样性和生态系统多样性8．（10分）孟德尔曾分别用豌豆的七对相对性状做杂交实验，最终总结出了分离定律，以下相关叙述错误的是（）A．运用统计学方法，发现在不同性状的杂交实验中，F2的分离比具有相同的规律B．提出的“假设”之一，F1产生配子时，成对的遗传因子发生分离C．根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1∶1D．假设能够完美地解释F2出现3∶1分离比的原因，即可证明假设是正确的二、非选择题9．（10分）如图为人体内的浆细胞结构图。请据图回答：（1）该细胞是浆细胞，由该细胞参与的特异性免疫称为___________免疫。该细胞___________（有、无）识别功能，该细胞在人体内可以来自__________________________________。（2）该细胞发挥免疫作用时需合成并释放一种称为__________的物质，这种物质合成的场所是细胞中的[]____________，对该物质加工和修饰的场所是[]__________和[]__________。该物质主要存在于_____________。（3）多数情况下，抗原与该细胞产生的__________结合后会发生进一步变化，如形成___________或____________，进而被_____________吞噬消化。（4）抗原第二次侵入机体时，引起的免疫反应的特点是__________________。（5）人体感染埃博拉病毒后，体温维持在39℃，此时人体产热量和散热量的关系是_______________，其中与产热直接相关的激素有________________________（写出两种）。某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他还是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：①从埃博拉病毒的角度分析，________________________；②从该男子自身免疫力的角度分析，_____________________。10．（14分）原产某地的某种一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如图所示。回答下列问题：(1)将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成__________，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常授粉，说明已产生了_________________________________。(2)在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%(各种基因型个体生存能力相同)，第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？__________，理由是________________________________。．11．（14分）某两岁男孩应注意进行遗传咨询和产前诊断。A．2B．3C．4D．6（4）一对健康的夫妇，男方在核电站工作，女方在化工厂工作，该夫妇生下一患有黏多糖贮积症的男孩，于是向法院提出诉讼，要求核电站和化工厂赔偿，请判断核电站和化工厂对此是否负责任_____________，并说明理由_____________。12．下图表示真核细胞内某DNA片段上遗传信息的传递过程，①〜⑤表示物质或结构，a、b、c表示生理过程。请回答下列问题：（1）图中a过程是______，发生的时期是________，发生的场所主要是_________。（2）图中b过程是______，c过程中结构⑤运输的氨基酸的密码子是______。（3）能够发生上图所示过程的生物，其遗传物质是________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】DNA复制需要满足四个基本条件：模板（DNA双链）、原料（4种脱氧核苷酸）、能量（ATP）和酶（如DNA聚合酶、解旋酶等），所以A、C、D不符合题意；DNA复制所需要的原料是4种脱氧核苷酸而不是4种碱基，所以B符合题意。2、B【解析】基因突变是新基因产生的根本途径，A正确；基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，不能产生新染色体，但可产生新的基因型，B错误，C正确；基因突变和基因重组都会导致遗传物质发生改变，因此产生的变异都能遗传，D正确。【点睛】理清生物变异的类型，形成知识网络。3、D【解析】

分析图示：单位时间内，O2产生总量表示（实际）光合作用强度，CO2释放量＝细胞呼吸强度－（实际）光合作用强度，据此，从图示中提取信息并分析判断各选项。【详解】A、光照强度为a时，O2产生总量为零，CO2释放量为6个单位，说明该植株不能进行光合作用，细胞呼吸强度为6个单位，因此该植株内有机物总量将减少，A错误；B、光照强度为b时，O2产生总量与CO2释放量相等，说明该植株的（实际）光合作用强度＝细胞呼吸强度－（实际）光合作用强度，此时该植株的细胞呼吸强度＝2（实际）光合作用强度，B错误；C、结合对A选项的分析可知：该植株的细胞呼吸强度为6个单位，光照强度为c时，CO2释放量为零，O2产生总量为6个单位，说明该植株的细胞呼吸强度等于光合作用强度，C错误；D、综上分析可推知：光照强度为d时，该植株叶肉细胞中的光合作用强度大于细胞呼吸强度，因此线粒体和叶绿体都能产生[H]，也都能消耗[H]，D正确。故选D。4、D【解析】

本题以细胞分裂图像为背景，考查与有丝分裂相关的概念及过程，意在考查学生的图形识别和知识运用能力。分析题图：细胞分裂图中有同源染色体，着丝点整齐排列在赤道板上，纺锤体由细胞两极的中心体发出星射线形成，判断该图为动物细胞有丝分裂中期图形。图中②为着丝点，①、③为同一着丝点连接的染色单体，④为染色体，⑤、⑥、⑦为染色体，⑧为由星射线形成的纺锤体，⑨为中心体；染色体数目与着丝点数目一致。【详解】进入分裂期后，在中心粒组成的中心体⑨周围，发出无数条放射状的星射线，两组中心粒之间的星射线形成了纺锤体，A正确；由分析可知，④是由染色单体①和③组成的一条染色体，两条染色单体由一个着丝点②相连，B正确；染色体数目与着丝点数目一致，细胞中有4条含染色单体的染色体，有8条染色单体，C正确；在有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，细胞中不再有染色单体，此时细胞中有4×2=8条染色体，0条染色单体，D错误；故错误的应选D。试题分析：观察图形，在细胞两极含有两个相互垂直构成的中心粒构成中心体，每条染色体含有两个姐妹染色单体连在同一个着丝点上，4个着丝点就是4条染色体，8条染色单体，在后期，着丝点分裂，就没有染色单体，故D正确。5、A【解析】根据图示，在光反应阶段，水分解形成了②和还原氢，因此②是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段，A项正确；①能吸收光能，所以是光合色素，可用有机溶剂无水乙醇进行提取，B项错误；三碳化合物在[H]、ATP和酶的作用下，被还原形成（CH2O），而不是被氧化形成（CH2O），C项错误；④是ATP，ATP形成于光反应阶段，场所是叶绿体的类囊体薄膜上，D项错误。分析题图获取信息是解题的突破口，对于光合作用过程中物质变化和能量变化及光反应与暗反应之间关系的理解，把握知识的内在联系是解答本题的突破口。图中①是光合色素，②是光反应的产物之一，氧气，③是三碳化合物，④是ATP。6、A【解析】

1、生态系统的结构包括组成成分和营养结构（食物链和食物网）两方面，生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分。

2、生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。

3、信息传递在生态系统中的作用：

（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用；

（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；

（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。【详解】A、能量不能循环，分解者的能量不可以流向生产者，A错误；B、生态系统的能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失，B正确；

C、捕食者往往捕食数量多的物种，为其他物种的生存减少阻力，所以可以提高物种多样性，C正确；D、生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节，通过负反馈调节以维持生态平衡，有利于生态系统保持相对稳定，D正确。故选A。7、D【解析】

生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱．不同的生态系统会因为营养结构不同而具有不同的抵抗力或恢复力稳定性。生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性．就地保护是保护生物多样性最有效的措施。【详解】A、物种多样性较高的生态系统，营养结构较复杂，抵抗力稳定性相对较高，A正确；B、在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，营养结构更复杂，其抵抗力稳定性提高，B正确；C、保护生物多样性最有效的保护措施是就地保护，C正确；D、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，D错误。故选D。8、D【解析】

“假说--演绎法”是指在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结果。如果实验结果与预期结果相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。【详解】A．孟德尔通过运用统计学方法，对不同性状杂交实验分析发现F2都是3∶1的分离比，A正确。B、提出的“假设”之一，F1产生配子时，成对的遗传因子发生分离，B正确；C．提出假说，依据假说进行演绎，若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交实验后代应出现两种表现型，且比例为1∶1，C正确；D．假说能解释自交实验，但是否成立需要通过实验去验证，D错误。故选D。本题考查应用假说-演绎法解决问题的能力，识记孟德尔实验步骤和假说-演绎的具体内容。二、非选择题9、体液无B细胞、记忆细胞抗体1核糖体2内质网4高尔基体血清抗体沉淀细胞集团吞噬细胞更快、更强产热量等于散热量肾上腺素甲状腺激素埃博拉病毒为单链RNA病毒，易发生基因突变体内的埃博拉病毒抗体（或记忆细胞）的数量及存活时间有限【解析】

对题图分析可知，1是核糖体，2是内质网，3是线粒体，4是高尔基体，5是细胞膜。【详解】（1）人体内的浆细胞可通过产生抗体来完成体液免疫。该浆细胞由进入体液的抗原刺激B细胞或记忆细胞增殖、分化而形成，无识别功能。（2）该细胞发挥免疫作用时需合成并释放抗体。抗体的本质是蛋白质，它在1核糖体上合成，经2内质网和4高尔基体加工、运输，并以囊泡的形式运输至细胞膜，最后由细胞膜分泌至细胞外，主要存在于血清。（3）抗体能够与抗原特异性结合，多数情况下，抗原与抗体结合后会发生进一步变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。（4）抗原初次侵入机体时，B细胞受抗原刺激增殖、分化产生浆细胞和记忆细胞；当同一种抗原再次侵入机体时，记忆细胞增殖、分化迅速产生大量浆细胞。因此，抗原第二次侵入机体时，引起的免疫反应更快、更强。（5）由于体温维持在39℃，说明人体产热量等于散热量，其中肾上腺素、甲状腺激素与产热直接相关。某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他还是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：①从埃博拉病毒的角度分析，埃博拉病毒为单链RNA病毒，易发生基因突变；②从该男子自身免疫力的角度分析，体内的埃博拉病毒抗体（或记忆细胞）的数量及存活时间有限。掌握体液免疫的具体过程，结合题意进行分析解答便可。10、地理隔离生殖隔离没有因为该种群的基因频率没有发生变化【解析】

本题考查现代生物进化理论，考查对现代生物进化理论的理解。解答此题，应明确地理隔离和生殖隔离的不同含义，明确进化的实质是种群基因频率的变化。【详解】(1)将植物a引种到低纬度和高纬度地区，使原属于同一个物种的种群a、b和c之间产生了地理隔离；种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常授粉，说明已产生了生殖隔离。(2)b植物的某一种群中，基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%，则Dd所占的比例为20%，D基因频率为10%+（1/2）×20%=20%；第二年基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，则Dd所占的比例为32%，D基因频率为4%+（1/2）×32%=20%，基因频率不变，说明在这一年中该植物种群未发生了进化。11、隐性X33/4(或75%)ACD核电站无责任，化工厂可能有责任患黏多糖贮积症男孩的致病基因只能来自其母亲，不可能来自父亲【解析】

1、遗传方式的判断：（1）显隐性判断：双无生有为隐性，双有生无为显性；（2）致病基因位置判断：假设基因在常或性染色体上→结合题意推断出结论→比较此结论与题干信息是否相符→判断假设正误→确定基因在常或性染色体上。

2、基因突变是由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换，而引起的基因结构的改变，就叫做基因突变。【详解】假设此对等位基因用A、a表示。

（1）Ⅲ1、Ⅲ2正常但生出患病的孩子，该病是隐性遗传病，整个家族每代只有男性患病，所以致病基因可能位于X染色体上。因此，该病最可能的遗传方式为伴X染色体隐性遗传病。

（2）Ⅳ5的致病基因Xa来自Ⅲ3（Ⅲ4正常，不含致病基因），Ⅲ3的Xa来自Ⅱ3（Ⅱ2正常，不含致病基因）。随着二胎政策的放开，该男孩的父（XAY）母（XAXa）打算再生一个孩子，则生出正常孩子的概率是3/4