【新教材】统编版（2024）三年级下册语文第六单元（18~21课）教案（单元整体教学设计）

18童年的水墨画新授第2课时12周1节课前三分钟体会祖国语言文字的韵律美、意境美，从而提高文化自教学重点能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗教学难点教师：多媒体课件学生：预习课文，自学生字词，读通读熟课文1.字词复习：听写“垂柳、染绿、破碎、浪花”“松树刚洗过澡一身清清爽爽”“洗澡”指什么?(雨水冲刷)“清清爽爽”是什么感觉?(清新、干净)“松针上一串串雨珠明明亮亮”观察图片，体会“明明亮亮”“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”为什么说“戴斗笠”?(蘑菇的形状)这个比喻好在哪里?(形象、可爱)“像一朵朵山花在树下开放”把什么比作山花?(蘑菇)“是谁一声欢叫把雨珠抖落”“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”1.对比异同(小组合作):地点活动声音扑腾声江水中较少采蘑菇背诵积累，创作实践(10分钟)基础作业：成本课生字、词语的书写，背诵诗歌巩固作业：完成同步练册童年的水墨画林中：清新有趣三幅画：溪边(静美)松树洗澡雨珠明亮江上(动美)蘑菇戴笠斗笠如菇林中(清新)19肥皂泡新授第1课时12周3节课前三分钟教学重点有感情地朗读课文，能说清楚“我”吹肥皂泡的过教学难点教师：多媒体课件学生：预习课文，自学生字词，读通读熟课文强调“皂”的读音(zào)和写法第二组(新词):重点：“皂”的下面不是“七”“悠”的心字底要写稳如：“然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起”2.梳理过程(小组合作完成表格):“和弄和弄”:体会反复动作“慢慢地吹起”:为什么不能“快速地吹”?“轻轻地一提”:为什么要“轻轻”?乱转。”基础作业：成本课生字、词语的书写，背诵古诗巩固作业：完成同步练册提升作业：尝试制作肥皂水，观察肥皂泡的颜色肥皂泡(冰心)生字：皂廊和若制作过程：19肥皂泡新授第2课时12周4节课前三分钟教学重点能联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。教学难点教师：多媒体课件学生：预习课文，自学生字词，读通读熟课文“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”颤巍巍的，光影零乱。”做动作理解“扯”“颤巍巍”写出了什么?(肥皂泡快要破的状态)“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”“大家都忽然低了头，揉出了眼泪”第9页共26页“是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。”肥皂泡有哪些美好的去处?(读课文句子)“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。”为什么快乐?(游戏本身带来的快乐)为什么骄傲?(自己创造的美)“微”中间部分要写清楚基础作业：书写本课的生字巩固作业：实际生活中，你有没有吹过肥皂泡?有什么新发现?试着写一提升作业：画一幅“肥皂泡的旅行”想象画肥皂泡的变化：大球→分裂→小球(玲珑娇软)吹大扇急→扯长圆(颤巍巍)想象之旅：上天过海→挨明月→渡天河→跟夕阳飘大海→越山巅→落婴儿发情感：快乐骄傲希望20灰雀新授第1课时12周6节文化自信：认识“胸、脯、婉、惹”4个生字，会写“雀、养、粉、粒、仰、课前三分钟通过列宁引导男孩放回灰雀的故事，渗透了“诚实守信、知错能改”的传统美德，以及“尊重生命、宽容引导”的人文关怀。教学重点理清故事脉络，了解主要内容，体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜教学难点理解灰雀不见后列宁的心情，初步体会对话中隐含的信教师：多媒体课件学生：预习课文，自学生字词，读通读熟课文第二组(新词):仰望：抬头向上看(做动作)时间：有一年冬天地点：公园的白桦树下人物：列宁、小男孩、2.情节梳理(完成图表):开端：列宁喜爱三只灰雀(第1段)发展：深红胸脯的灰雀不见了(第2段)“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的”“在树枝间来回跳动，婉转地歌唱”“都要停下来，仰望”“经常给它们带来面包渣和谷粒”列宁和小男孩有几次对话?(三次)注意提示语：“问”“说”“自言自语”“肯定地说”基础作业：成本课生字、词语的书写巩固作业：完成同步练册提升作业：查找灰雀的资料(外形、习性等)灰雀三只灰雀(惹人喜爱)少了一只(列宁寻找)与男孩对话(三次)20灰雀新授第2课时12周7节课前三分钟通过列宁引导男孩放回灰雀的故事，渗透了“诚实守信、知错能改”的传统美德，以及“尊重生命、宽容引导”的人文关怀。教学重点分析对话，揣摩人物心理，理解列宁教育方法的巧教学难点理解列宁“不问”的深意，理解文章最后一句话的含义。教师：多媒体课件学生：预习课文，自学生字词，读通读熟课1.第一次对话(第3-6段):列宁问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”男孩说：“没……我没看见。”省略号说明了什么?(犹豫、紧张)男孩心里怎么想?(害怕、矛盾)2.第二次对话(第7-10段):列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”列宁真的这样认为吗?(给男孩台阶下)这是什么教育方法?(启发引导)“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”列宁自言自语：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“自言自语”是说给谁听的?(说给男孩听)男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”从这句话你听出了什么?(决心改正)3.第三次对话(第11段):列宁问：“会飞回来?”为什么要再问一遍?(确认男孩的决心)男孩肯定地说：“一定会飞回来!”“肯定”说明了什么?(下定决心)“低着头”说明了什么?(认识到错误，不好意思)列宁问灰雀：“你好!灰雀，昨天你到哪儿去了?”列宁真的在问灰雀吗?(明知故问)为什么不同男孩?(保护自尊心)“列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。”巩固作业：完成同步练册提升作业：和家人表演《灰雀》的故事20灰雀男孩：害怕→矛盾→决心→诚实21我不能失信新授第1课时13周2节课前三分钟引导学生理解并践行“守信重诺”的传统美德，树立诚信为本的个人品格与社会责任感。教学重点理解课文内容，体会宋庆龄坚守诺言的高尚品教学难点引导学生结合生活经验，理解“守信”的意义，并能在实际生活中践行。教师：多媒体课件学生：预习课文，自学生字词，读通读熟课文有信用，不知道他还能做什么。)了妈妈的事做到了等。)1.聚焦矛盾，感受“想去”:2.品读对话，体会“坚守”:3.深化主旨，理解“不后悔”:我没有失信。”“很没劲”是因为什么?(独自在家，没玩伴，期待落空。)“并不后悔”又是因为什么?(守住了内心的原则，对得起自己的良心。)提问：“第二天，宋庆龄见到小珍，她们会怎么说?怎么做?”基础作业：成本课生字、词语的书写巩固作业：完成同步练册提升作业：履行你在“诚信树”上写下的一个承诺，并简单记录过程和感我不能失信准备去伯伯家：特别高兴早就盼着庆龄：想起与小珍约好了口语交际-应怎样安排座位新授第1课时13周3节语言运用：学会在讨论中清晰地表达自己的观点，并能用合理的思维能力：在思考和讨论座位安排方案的过程中，发展逻辑思维课前三分钟引导学生在民主协商中学习尊重差异、寻求共识，培养规则意识、公平意识教学重点学习围绕主题清晰、有条理地表达观点并说明理由。学习倾听他人意见，尊重不同想法，并在此基础上进行补充或协商。教学难点如何引导学生在表达自己观点的同时，能综合考虑他人意见的合理性，寻求最优或最可行的集体方案。教师：多媒体课件、教室座位简图学生：预习课本内容“同学们，在我们班里，你最熟悉的小伙伴是谁?你的座位前后左右都是谁呢?座位是我们每天学习的重要环境。”“最近，班里准备调整座位了。关于‘应该怎样安排座位’,大家这个对我们每个人都重要的问题。”2.提供语言“脚手架”:法?”1.组建“议事小组”;由。)“大家听了各组的建议，你认为哪一条或哪几条最合理、最可行?为什么?”“同学们，刚才我们完成了一次非常成功的‘班级议事’。回想一下，我们是怎样一步步商量出最终建议的?”“安排座位不仅仅是为了坐得舒服、看得清，它背后体现的是我们巩固作业：与家人讨论家中小问题说清楚：观点+理由习作一身边那些有特点的人新授第1课时13周4节用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性的写法。习作。课前三分钟引导学生学会欣赏他人的优点与特长，懂得每个人都是独特的个体，培养友善、欣赏、感恩的人际交往态度教学重点能由表示特点的词语联想到具体人物，并通过具体事例说明其特教学难点如何引导学生从“特点标签”深入到“具体行为”,找到支撑特点的鲜活事例。教师：多媒体课件、人物特点卡学生：观察身边有特点的人，初步思考活动一：游戏激趣，初识“特点” 述抓住了最独特、最明显的特点)帮助同学打扫卫生。)第20页共26页3.构思我的“特点人物”:基础作业：为自己的习作设计精彩题目巩固作业：尝试用一段话描述家人的一个特点提升作业：找一篇写人文章，分析人物特点身边那些有特点的人(发现特点)(构思选材)特点词语库人物→特点→典型事例习作一身边那些有特点的人新授第2课时课节13周5节学会灵活运用。课前三分钟引导学生学会欣赏他人的优点与特长，懂得每个人都是独特的个体，培养友善、欣赏、感恩的人际交往态度。教学重点学习围绕一个特点选择一件典型事例进行写作构思。教学难点帮助学生筛选事例，区分“一般表现”和“典型事例”。教师：多媒体课件、人物特点卡学生：观察身边有特点的人，初步思考1.出示范例，感知“生动”:2.总结“魔法锦囊”(板书):怎样(神态)。特点词语)“魔法”把人物在当时的表现写生动。基础作业：誊抄修改后的习作巩固作业：在同学的习作中找出3处用了“动作、语言描写”的句把人物特点写生动(写作)(修改)结构：开头-中间-结尾1.事例典型吗?题目：“特点词语”+人物2.描写具体吗?魔法锦囊：3.语句通顺吗?O放大镜(动作、语言、神态)O对比镜(对比、衬托)新授第1课时13周6节文化自信：在“识字加油站”中，感受自然景象与海军装备的和谐画面，增强对祖国河山与现代化建设的形象感知。审美创造：在诵读和理解古代名言中，体会其语言凝练、意蕴深与思想美。课前三分钟渗透“善于反思、勇于改过”的修身观，以及“保家卫国、巡航海疆”的国教学重点教学难点将理解句子的方法从“知道”转化为阅读中自觉“运用”的策教师：多媒体课件学生：预习园地重点指导生字读音与字形：“舰”(jian,与“船”有关)、“锚”(máo,金属制)、“瞭”(liào,目字旁)、“巡”(xún,半包围)。一艘军舰正在巡航，战士们在瞭望。”活动三：日积月累基础作业：抄写园地词语生字巩固作业：背诵默写“日积月累”的三条名言提升作业：收集相关名言或成语故事【梳理与交流】理解难句方法树结合经验→联系上下文→查阅资料→请教他人(与理解词语方法相似)第2课时13周7节力与精妙之处。课前三分钟掌握语言实用技能的同时，渗透诚实守信、勇于担当的品德教育，培养学生在实际生活中规范言行、解决问题的责任意识与公民素教学重点结合语境理解多义词的不同含义；掌握“寻物启事”的格式并仿教学难点理解“味道”等词从具体义到抽象义的引申；将“寻物启事”的格式要求准确、完整地应用到写作中。教师：多媒体课件学生：预习园地第一组“熟”:第二组“味道”:“包袱”:①他背着一个沉重的包袱。(布包)②这个相声包袱抖得真响