2024辽海版一年级美术上册 第四单元《特殊的日子》每节课教案汇编（含两个教案）

第1课国庆节

课题国庆节单元第四单元学科美术年级一年级

《国庆节》是辽海版小学美术一年级上册的重要课程内容。本课程以国庆节

为主题，引导学生通过观察、思考、创作等方式，了解国庆节的意义和价值，感

受国家的繁荣和强大。教材通过展示国庆节的相关图片、视频等资料，激发学生

教材

的爱国情感和民族自豪感。对于一年级的学生来说，国庆节是一个熟悉而又充满

分析

意义的节日，通过本课程的学习，学生可以更加深入地了解国庆节的由来、庆祝

方式等，同时培养学生的美术综合素养和探索精神。教材内容丰富多样，包括绘

画、手工制作、欣赏评述等方面，为学生提供了广阔的学习和创作空间。

1.审美感知：引导学生欣赏国庆节的相关艺术作品，感受国庆节的喜庆氛围

和艺术之美。培养学生对色彩、形状、构图等美术元素的敏感度，提高学生的审

美感知能力。

2.艺术表现：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，表达自己对国庆节的感

受和祝福。培养学生的创造力和表现力，让学生学会用美术语言表达自己的情感

教学

和想法。

目标

3.创意实践：组织学生开展创意实践活动，如设计国庆节主题的海报、制作

国庆小礼物等。培养学生的创新思维和实践能力，让学生在实践中体验美术创作

的乐趣。

4.文化理解：通过介绍国庆节的历史背景、文化内涵等，让学生了解国庆节

的重要意义。培养学生的文化理解和认同，增强学生的民族自豪感和爱国情感。

一年级的学生对国庆节有一定的认知和感受，他们在生活中可能参加过一些

庆祝活动，如观看升旗仪式、参加文艺演出等。这个年龄段的学生具有强烈的好

学情奇心和求知欲，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的想法和感受。然而，他们

分析的美术技能和认知水平还比较有限，需要教师进行耐心的引导和启发。在教学中，

要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣、直观形象的教学方法，

激发学生的学习兴趣和积极性。

1.引导学生了解国庆节的意义和价值，激发学生的爱国情感。

重点

2.指导学生运用美术语言和方法，进行国庆节主题的创作和表达。

难点1.如何引导学生从不同角度理解国庆节，挖掘国庆节的丰富内涵。

2.如何帮助学生在创作中体现自己的创意和个性，同时保持作品的主题性和

艺术性。

教师准备：国庆节相关的图片、视频、音乐等资料•；绘画工具和材料，如彩

课前色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等；手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

准备学生准备：绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等；手工

制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程

教学环节教师、学生活动

1.教师播放一段国庆节的视频，让学生感受国庆节的喜庆氛围.

2.提问学生：“你们知道国庆节是哪一天吗？国庆节有什么意义呢？”

导入新课引导学生回忆自己对国庆节的了解。

3.教师引出课题：“今天，我们一起来学习国庆节，用我们的画笔和双

手为祖国妈妈送上祝福。”

一、讲授新课

1.了解国庆节的由来和意义

(1)教师通过图片、故事等方式，向学生介绍国庆节的由来和意义。

让学生了解国庆节是为了庆祝国家的成立和发展，是全国人民共同的节日。

(2)提问学生：“你们在国庆节的时候都做了些什么呢？你觉得国庆节

对你来说意味着什么？”引导学生分享自己的国庆节经历和感受。

2.欣赏国庆节的艺术作品

(1)教师展示一些国庆节的绘画、海报、手工制作等艺术作品，让学

讲授新课

生欣赏并分析作品的表现形式、色彩运用、主题表达等方面。

(2)提问学生：“你最喜欢哪一件作品？为什么？你从这些作品中感受

到了什么？”引导学生学会欣赏和评价艺术作品。

3.创作国庆节主题作品

(1)教师提出创作要求：“请同学们用绘画、手工制作等方式，创作一

件国庆节主题的作品，可以表达你对祖国的祝福、对国庆节的感受等」

(2)教师引导学生进行创意构思，可以从国庆节的元素如国旗、国徽、

鲜花、气球等入手，也可以结合自己的生活经历和感受进行创作。

(3)学生进行创作，教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，自由表达。

二、展示评价

1.学生将自己的作品展示在教室中，进行作品展示。

2.组织学生进行自评和互评，让学生介绍自己的作品创意和制作过程，

评价其他同学的作品。

3.教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些

改进的建议。

1.提问学生：“今天我们学习了什么？你有什么收获？”引导学生回顾

本节课的学习内容。

2.教师总结：“今天我们一起学习了国庆节，了解了国庆节的由来和意

课堂小结

义，欣赏了国庆节的艺术作品，还创作了自己的国庆节主题作品。同学们都

非常棒，用自己的方式为祖国妈妈送上了祝福。希望同学们在今后的生活中，

更加热爱我们的祖国，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量」

《国庆节》

一、由来和意义

板书设计二、艺术作品欣赏

三、创作要求

四、作品展示与评价

在本节课的教学中，通过播放视频、讲述故事、欣赏作品等方式，激发

了学生的学习兴趣和爱国情感。学生在课堂上积极参与讨论和创作，表现出

了较高的积极性和创造力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，

在讲解国庆节的由来和意义时，部分学生的理解还不够深入，需要进一步加

强引导。在学生创作过程中，有些学生的创意还不够丰富，作品表现较为单

教学反思一。在今后的教学中，要更加注重培养学生的思维能力和创新精神，引导学

生从多个角度去思考和创作。同时，要加强对学生的个别指导，帮助学生提

高美术技能和表现能力。总的来说，本节课的教学效果还是比较理想的。通

过本节课的学习，学生不仅了解了国庆节的相关知识，还提高了美术综合素

养和爱国情感.在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高

教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

第2课二十四节气

课题二十四节气单元第四单元学科美术年级一年级

《二十四节气》是辽海版小学美术一年级上册的重要课程内容。本课程以二

十四节气为主题，引导学生通过欣赏、讨论和创作，了解中国传统文化中二十四

节气的内涵和意义。教材通过展示与二十四节气相关的图片、绘画作品等，激发

教材

学生对自然和传统文化的兴趣。对于一年级的学生来说，二十四节气是一个相对

分析

陌生但充满魅力的主题，通过学习可以拓宽他们的视野，培养他们对传统文化的

认知和热爱。教材•内容丰富，涵盖了不同节气的特点、习俗和相关艺术表现，为

学生提供了多方面的学习资源。

1.审美感知：引导学生欣赏与二十四节气相关的艺术作品，感受自然之美和

传统文化之韵。培养学生对色彩、线条、构图等美术元素的敏感度，提高学生的

审美感知能力。

2.艺术表现：鼓励学生通过绘画、手工等方式表现自己对二十四节气的理解

和感受。培养学生的创造力和表现力，让学生学会用美术语言表达自己的情感和

教学想法。

目标3.创意实践：组织学生开展与二十四节气相关的创意实践活动，如制作节气

卡片、绘制节气海报等。培养学生的创新思维和实践能力，让学生在实践中体验

美术创作的乐趣。

4.文化理解：通过介绍二十四节气的历史渊源、文化内涵和现代意义，让学

生了解中国传统文化的博大精深。培养学生的文化理解和认同，增强学生的民族

自豪感和爱国情感。

一年级的学生对世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力。但他们的认知

水平和美术技能还比较有限，需要教师采用生动有趣、直观形象的教学方法。这

学情

个年龄段的学生喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，对传统文化有一定的陌生感但

分析

也容易产生兴趣。在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知能力，以激发学

生的学习热情和创造力。

1.引导学生了解二十四节气的基本概念和特点。

重点2.培养学生欣赏与二十四节气相关艺术作品的能力。

3.鼓励学生用美术方式表达自己对二十四节气的感受。

1.如何让一年级的学生理解抽象的节气概念。

难点2.如何引导学生在创作中体现二十四节气的特色。

3.如何在教学中平衡文化知识传授和美术创作实践。

教师准备：与二十四节气相关的图片、视频、绘画作品等资料；绘画工具和

课前材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等；手工制作材料，如卡纸、剪刀、

准备胶水等。

学生准备：绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等。

教学过程

教学环节教师、学生活动

1.教师播放一段与二十四节气相关的视频，如四季变化的美景、农民劳

作的场景等，引起学生的兴趣。

2.提问学生：“你们在视频中看到了什么？有没有发现什么规律呢？”

导入新课

引导学生观察视频中的自然变化。

3.教师引出课题：“今天，我们一起来学习二十四节气，了解大自然的

奥秘和传统文化的魅力。”

一、讲授新课

1.认识二十四节气

（1）教师通过图片和简单的文字介绍，向学生讲解二十四节气的基本

概念和名称。让学生了解二十四节气是中国古代劳动人民根据太阳在黄道上

的位置划分的时间节点，每个节气都有其独特的气候特点和农事活动。

（2）教师提问学生：“你们知道现在是什么节气吗？这个节气有什么特

点呢？”引导学生关注身边的自然变化，加深对节气的理解。

讲授新课

2.欣赏二十四节气艺术作品

（1）教帅展示与二十四节气相关的绘画作品、摄影作品等，让学生欣

赏并分析作品中的色彩、线条、构图等美术元素。提问学生：”这些作品中

哪些地方让你感受到了节气的特点？”

（2）教师引导学生从不同的艺术作品中感受二十四节气所带来的自然

之美和文化之韵。例如，展示一幅春天的绘画作品，让学生感受春天的生机

勃勃和万物复苏；展示一幅秋天的摄影作品，让学生感受秋天的丰收喜悦和

色彩斑斓。

3.讨论二十四节气的意义

(1)教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对二十四节气的理

解和感受。提问学生：“二十四节气对我们的生活有什么影响呢？”

(2)各小组代表发言，教师进行总结和点评。让学生了解二十四节气

不仅是一种时间划分方式，更是中国传统文化的重要组成部分，它与人们的

生活息息相关，如农业生产、饮食习俗、节日庆典等。

二、艺术实践

1.教师提出创作要求：“请同学们选择一个自己喜欢的节气，用绘画、

手工等方式表现这个节气的特点和自己的感受。”

2.学生进行创作，教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，自由表达。在创

作过程中，教师可以引导学生运用所学的美术知识和技能，如色彩搭配、构

图设计等，提高作品的质量。

三、展示评价

1.学生将自己的作品展示在教室中，进行作品展示。

2.组织学生进行自评和互评，让学生介绍自己的作品创意和制作过程，

评价其他同学的作品。

3.教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些

改进的建议。

1.提问学生：“今天我们学习了什么？你有什么收获？”引导学生回顾

本节课的学习内容。

2.教师总结：“今天我们一起学习了二十四节气，了解了它的内涵和意

课堂小结

义，欣赏了与节气相关的艺术作品，还进行了创作实践