2024辽海版一年级美术上册第二单元《想象的世界》每节课教案汇编（含三个教案）

第1课捏彩泥

课题捏彩泥单元第二单元学科美术年级一年级

《捏彩泥》是辽海版小学美术一年级上册的重要课程内容。本课程以彩泥为

创作材料，引导学生通过捏、搓、揉等手法进行造型表现，培养学生的动手能力、

教材想象力和创造力。教材通过展示各种用彩泥捏成的可爱作品，激发学生的学习兴

分析趣和创作欲望。对于一年级的学生来说，彩泥具有柔软、易塑形的特点，非常适

合他们进行初步的造型尝试。教材内容注重趣味性和可操作性，让学生在轻松愉

快的氛围中感受美术创作的乐趣。

1.审美感知：引导学生欣赏用彩泥制作的优秀作品，感受彩泥造型的色彩美、

形态美和质感美，培养学生对美的敏感度和感知能力。

2.艺术表现：指导学生运用彩泥进行造型表现，学会用捏、搓、揉等基本手

教学法创造出各种形状和物体，提高学生的艺术表现力.

目标3.创意实践：鼓励学生发挥想象力，大胆创新，用彩泥创作出独特的作品，

培养学生的创造力和实践能力。

4.文化理解：通过介绍不同地区的彩泥艺术作品，让学生了解彩泥艺术的文

化内涵和多样性，培养学生的文化理解和包容能力。

一年级的学生对美术充满好奇和热情，具有丰富的想象力和创造力。他们喜

学情欢动手操作，对彩泥这种柔软可塑的材料很感兴趣。但由于年龄较小，学生的手

分析部精细动作还不够熟练，在造型表现上可能会存在一定的困难。此外，学生的注

意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

1.掌握彩泥的基本造型手法，如捏、搓、揉等。

重点

2.引导学生发挥想象力，用彩泥创作出富有创意的作品。

1.如何帮助学生将想象转化为具体的彩泥造型。

难点

2.如何提高学生对彩泥造型的精细度和表现力。

教师准备：各种颜色的彩泥、彩泥工具（如刀具、擀面杖等）、教学课件（包

课前

含彩泥作品图片、制作过程视频等）、展示台。

准备

学生准备：各种颜色的彩泥、垫板。

教学过程

教学环节教师、学生活动

1.教师展示一些用彩泥制作的可爱作品，如小动物、花朵等，引起学生

的兴趣。

导入新课

2.提问学生：“这些作品是用什么材料做的？你们想不想也用彩泥做出

这么漂亮的作品呢？”引出课题《捏彩泥》。

一、讲授新课

1认.识彩泥

（1）教师让学生观察手中的彩泥，说一说彩泥的颜色、质地等特点。

（2）介绍彩泥的特性，如柔软可塑、容易干燥等。

2.学习彩泥造型手法

（1）教师示范捏、搓、揉等基本造型手法，并让学生跟着一起做。

（2）引导学生用这些手法创造出简单的形状，如圆形、长条等。

3.欣赏彩泥作品

（1）教师播放教学课件，展示各种用彩泥制作的优秀作品，如卡通人

物、风景等。

（2）引导学生观察作品的造型、色彩和细节，说一说自己喜欢的作品

讲授新课以及喜欢的原因。

二、艺术实践

1.教师提出创作主题，如“我的小宠物”“美丽的花园”等，让学生

选择自己喜欢的主题进行创作。

2.学生动手创作，教师巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问

题，如造型困难、色彩搭配等。

三、展示评价

1.学生将•自己的作品放在展示台上。

2.组织学生进行自评和互评，说一说自己作品的优点和不足，以及最喜

欢哪一位同学的作品和原因。

3.教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些

改进的建议。

1.提问学生：“今天我们学习了什么？你有什么收获？”引导学生回顾

课堂小结

本节课的学习内容。

2.教师总结：“今天我们学习了用彩泥进行造型表现，同学们都发挥了

自己的想象力和创造力，做出了很多漂亮的作品。希望同学们在今后的生活

中，继续用彩泥创造出更多美好的作品。”

《捏彩泥》

一、认识彩泥

二、造型手法

板书设计

三、作品欣赏

四、创作主题

五、展示评价

在本节课的教学中，通过展示彩泥作品、示范造型手法等方式，激发了

学生的学习兴趣和创作热情。学生在课堂上积极参与，用彩泥创作H了许多

富有创意的作品。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例加，在讲解

造型手法时，部分学生可能没有完全掌握，导致在创作过程中出现一些困难。

在今后的教学中，可以多给学生一些时间进行练习，确保每个学生都能掌握

教学反思

基本的造型手法。另外，在作品评价环节，可以引导学生更加深入地分析作

品的优点和不足，提高学生的审美能力和评价能力。总的来说，本节课的教

学效果还是比较理想的。通过本节课的学习，学生不仅提高了动手能力和创

造力，还感受到了美术创作的乐趣。在今后的教学中，我将继续努力，不断

改进教学方法，提高教学质量，为学生的美术学习提供更好的指导和帮助。

第2课想象画

课题想象画单元第二单元学科美术年级一年级

《想象画》是辽海版小学美术一年级上册的重要课程内容。本课程旨在激发

学生的想象力和创造力，引导学生通过绘画的形式表达自己独特的想法和感受C

教材教材通过展示一些充满想象力的绘画作品，启发学生打开思维，大胆想象。对于

分析一年级的学生来说，这个阶段正是他们想象力最为丰富的时候，本课程为他们提

供了一个自由表达的平台。教材内容注重引导学生从生活中获取灵感，同时鼓励

他们突破常规，创造出新颖的画面。

L审美感知：通过欣赏优秀的想象画作品，培养学生对美的感知能力，让他

们学会发现和欣赏画面中的创意、色彩、构图等美感元素。

2.艺术表现：引导学生运用绘画工具和材料，大胆地表现自己的想象，提高

教学学生的绘画表现力和创造力。

目标3.创意实践：激发学生的想象力，鼓励他们在绘画中尝试新的创意和表现手

法，培养学生的创新精神和实践能力。

4.文化理解：通过介绍不同风格和文化背景的想象画作品，让学生了解艺术

的多样性和丰富性，培养学生的文化理解和包容能力。

一年级的学生充满好奇心和想象力，对绘画有着浓厚的兴趣。他们在这个阶

段往往能够不受现实的束缚，大胆地表达自己的想法。然而，由于年龄较小，他

学情

们的绘画技巧还比较有限，可能在构图、色彩运用等方面存在一定的困难。此外，

分析

学生的注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注

意力。

1.激发学生的想象力，引导学生大胆地进行想象画创作。

重点

2.帮助学生掌握一定的绘画技巧，能够较好地表现自己的想象。

1.如何引导学生突破常规思维，产生独特的想象。

难点

2.如何在教学中平衡学生的想象力和绘画技巧的培养。

教师准备：各种风格的想象画作品图片、教学课件、绘画工具和材料（如彩

课前

色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等）。

准备

学生准备：绘画工具和材料（如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等）。

教学过程

教学环节教师、学生活动

1.教师展示一些用彩泥制作的可爱作品，如小动物、花朵等，引起学生

的兴趣。

导入新课

2.提问学生：“这些作品是用什么材料做的？你们想不想也用彩泥做出

这么漂亮的作品呢？”引出课题《捏彩泥》。

一、讲授新课

讲授新课1.欣赏想象画作品

（1）教师展示一些优秀的想象画作品，让学生观察并说一说这些作品

中的奇妙之处。

（2）引导学生从画面的内容、色彩、构图等方面进行分析，感受想象

画的魅力。

2.启发想象

（1）教师通过提问、讲故事、播放音乐等方式，启发学生的想象力。

例如，教师可以问学生：“如果你有一双翅膀，你会去哪里？”或者讲一个

关于魔法的故事，让学生想象自己在魔法世界中的冒险。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己的想象和创意。

3.绘画技巧讲解

（1）教师简单介绍一些绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配等。

（2）通过示范，让学生了解如何用线条、色彩来表现自己的想象。

二、艺术实践

1.教师提出创作主题，如“我的梦幻王国”“未来的世界”等，让学生

选择自己感兴趣的主题进行创作。

2.学生动手绘画，教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，自由表达。

三、展示评价

1.学生将自己的作品展示在教室的展示区。

2.组织学生进行自评和互评，说一说自己作品的创意和优点，以及对其

他同学作品的感受和建议。

3.教师对学生的作品进行点评，肯定学生的想象力和努力，同时提出一

些改进的建议。

1.提问学生：“今天我们学习了什么？你有什么收获？”引导学生回顾

本节课的学习内容。

课堂小结2.教师总结：“今天我们一起欣赏了很多精彩的想象画作品，也发挥了

自己的想象力进行了创作。同学们的作品都非常有创意，希望大家在以后的

生活中继续保持想象力，用画笔创造出更多美好的世界。”

《想象画》

板书设计一、欣赏作品

二、启发想象

三、绘画技巧

四、创作主题

五、展示评价

在本节课的教学中，通过播放动画、展示作品、启发想象等方式，成功

地激发了学生的想象力和创作热情。学生在课堂上积极参与讨论和创作，表

现出了丰富的想象力和创造力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

例如，在绘画技巧的讲解上，可能由于时间有限，部分学生没有完全掌握，

导致在作品的表现上存在一些不足。在今后的教学中，可以适当增加绘画技

教学反思

巧的练习时间，让学生更好地掌握绘画方法。另外，在评价环节，可以引导

学生更加深入地分析作品的创意和表现手法，提高学生的审美能力和评价能

力。总的来说，木节课的教学效果还是比较理想的。通过这节课的学习，学

生不仅提高了想象力和创造力，也在绘画技巧上有了一定的进步。在今后的

教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，为学生提供更好的美术教育。

第3课设计立体棋盘

课题设计立体棋盘单元第二单元学科美术年级一年级

《设计立体棋盘》是辽海版小学美术一年级上册的课程内容。本课程旨在引

导学生通过设计和制作立体棋盘，培养学生的空间思维能力、创造力和动手实践

教材能力。教材以生动的图片和简洁的文字介绍了棋盘的基本结构和设计方法，为学

分析生提供了丰富的创作灵感。对于一年级的学生来说，这是一次富有挑战性和趣味

性的设计体验，能够激发他们对美术设计的兴趣和热情。教材内容注重培养学生

的合作精神和问题解决能力，让学生在设计过程中学会与他人交流和分享。

1.审美感知：引导学生欣赏各种精美的棋盘设计，培养学生对美的感知能力。

让学生了解棋盘的色彩搭配、图案设计和造型特点，提高学生的审美水平C

2.艺术表现：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的立体棋盘。

教学让学生学会运用不同的材料和技法进行创作，提高学生的艺术表现力。

目标3.创意实践：通过设计和制作立体棋盘，培养学生的创新思维和实践能力。

让学生在实践中探索不同的设计方案，提高学生的问题解决能力。

4.文化理解：介绍不同文化背景下的棋盘游戏，让学生了解棋盘文化的多样

性和丰富性。培养学生的文化理解和包容能力，增强学生对传统文化的热爱。

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲，具有丰富的想象力和创造

力。他们在这个阶段已经具备了一定的动手能力，但在空间思维和设计能力方面

学情

还比较薄弱。此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣

分析

的教学方法来吸引他们的注意力。在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和

认知水平，以激发学生的学习兴趣和积极性。

1.掌握立体棋盘的设计方法和制作技巧。

重点2.培养学生的创造力和空间思维能力。

3.引导学生在设计过程中注重色彩搭配和图案设计。

1.如何引导学生设计出具有创意和个性的立体棋盘。

难点2.如何帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。

3.如何培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教师准备：各种根盘的图片和熨物、制作立体机盘的材料（如卡纸、剪刀、

课前

胶水、彩笔等）、教学课件。

准备

学生准备：卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。

教学过程

教学环节教师、学生活动

1.教师展示一些精美的棋盘图片和实物，引起学生的兴趣。

2.提问学生：“你们见过这些棋盘吗？它们有什么特点？”引导学生观

导入新课

察棋盘的结构、图案和色彩。

3.教师引出课题：“今天，我们一起来设计制作一个立体棋盘J

一、讲授新课

1.认识棋盘的结构和组成部分

（1）教师通过图片和实物展示，介绍棋盘的基本结构，包括棋盘格、

边框、棋子等。

讲授新课（2）让学生观察不同棋盘的设计，了解棋盘的组成部分可以有哪些变

化。

2.学习立体棋盘的设计方法

（1）教师展示一些立体棋盘的设计案例，引导学生分析其设计思路和

制作方法。

（2）教师讲解立体棋盘的设计要点，如选择合适的材料、确定棋盘的

主题和风格、设计有趣的游戏规则等。

3.启发学生的创意

（1）教师通过提问、讲故事、播放视频等方式，启发学生的想象力和

创造力。例如，教师可以问学生：“如果让你设计一个棋盘，你会选择什么

主题？”或者讲一个关于棋盘游戏的故事，让学生从中获取灵感。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己的创意和想法。

二、艺术实践

1.学生分组设计制作立体棋盘

（1）教师将学生分成小组，每个小组确定一个设计主题和方案。

（2）学生根据自己的设计方案，选择合适的材料进行制作。教师巡回

指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。

2.完善作品

（1）学生完成初步制作后，对自己的作品进行检查和修改，使其更加

完美。

（2）教师提醒学生注意作品的细节和质量，如粘贴牢固、色彩鲜艳等。

三、展示评价

1.学生将自