2024湘美版一年级美术上册 第四单元“人类的朋友”（第1~5课） 教案

湘美版（2024）一年级上册美术第四单元“人类的朋友”（第1〜5课）教案

单元主题人类的朋友学习对象一年级课业类型“造型•表现”

教育部印发的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第一学段（02年级

）

学习任务“欣赏身边的美”

【内容要求】

•观赏周边自然环境中的山水、树木、花草、动物等，感知其形状美、

色彩美和肌理美，体会美存在于我们周围的环境之中。

【学业要求】

•能根据周边环境中各种自然物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元

素，以及对称、重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。

学习任务“表达自己的感受”

本学习任务主要引导学生尝试使用不同的工具、材料和媒介，以及线条、

形状、色彩、肌理等造型元素和对称、重复等形式原理，按照自己的想

课标依据法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。

【内容要求】

•根据自己的观察与感受，尝试用纸、泥等材料，通过折、叠、揉，搓、

压等方法，

塑造立体造型作品。

【学业要求】

•对美术创作具有好奇心和想象力。

•能使用不同的工具，材料和媒介，创作不同形式的美术作品。表达自己

的感受。

•能分享与交流自己的作品，理解同学的作品，尊重他人的看法。

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•能在教师的指导下养成安全使用不同工具、材料和媒介的习惯。

•在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁

1.了解动物、昆虫的特征，分析动物造型、色彩特点。发现动物与人类

的关系。在绘画与制作中丰富审美体验，提升审美情趣。（图像识读审

美判断）

2.运用剪贴、折纸、绘画等方法创作，通过运用近似色、夸张、拟人化

主体等方法表达对动物的感情。通过在艺术活动中创造，提高学生美术

表现的技能。（美术表现）

单元目标

3.在学习中通过对大自然动物、昆虫的观察和了解，感受动物的形色特

点。在在设计名片、纸折创作中能够大胆尝试，突出动物造型特点。（

创意实践）

4.能够在欣赏和评价作品中感受作者表达的感情。并用美术语言评价自

己和他人的作品。提高学生的审美能力，让学生理解动物与人类的关系，

产生保护动物的意识。（文化理解）

学生将会知道

1.观察大自然中的昆虫、动物，了解它们的花纹、颜色等外形特点，并

了解其生活习性。

关键知识

2.了解剪贴、立体折纸的特点。

3.理解人类与动物的密切关系，有保护动物的意识。

1.分析昆虫、动物的线条、形状和颜色特点。

关键技能2.掌握近似色的描绘方法。

3.掌握剪贴画、名片设计和折纸的方法。

学生将会理解

1.感受大自然的美，发现身边事物的美。

2.用不同材料制作绘画作品或手工立体作品的美术表现特点。

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3.人类与自然的关系是紧密相连的，要与动物和谐共处。

学生将会做到

1.以独立创意和小组讨论合作相结合的方式，完成对昆虫和变色龙的描绘。

2.能够了解动物习性，并展开想象，设计并制作动物名片、折站立动物造型。

3.能与同学沟通交流积极表达想法，参与讨论。

人类和动物存在如何用剪贴的方法创作桑叶和蚕的形象

密切关系，要和谐?*

大概念

相处。昆虫的花纹有什么特点？如何用折、撕、

贴的方法创作拼贴昆虫？

如何运用各种材小问题如何用相似色描绘不同场景中的变色龙

料和方法描绘出?•

基本问题动物的造型，并表怎样设计制作动物名片？

达出人与自然如如何折出站立的动物，并表现出动物特

何相处？点？

概念与术

剪贴近似色设计名片折纸

语

分析本课程性质和特点：

动物不仅是人类的朋友，也是地球上不可或缺的一部分。他们的生活

单依赖于自然资源，而这些资源是有限的。因此，保护动物和自然环境不

元仅是出于对动物的关爱，也是对人类自身未来的负责。通过教育和学习，

设

学生可以培养起责任感和爱护动物的意识，从而在实际行动中体现出来，

计

比如参与保护动物的公益活动或倡导环保行为。本单元在教学中渗透“

思

路人与动物和谐相处”这一中心观念，在学生学习过人与自然环境的关系

的基础上，进一步学习人与动物的关系。通过观察和了解动物和昆虫的

生活习性、生活环境及形体特点，进一步了解动物，在美术实践活动中

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感受动物的可爱和珍贵，从而激发学生保护动物的情感。

教学重点：能抓住动物的基本形状特征进行大胆创作，用多种形式创造

出昆虫、动物造型，体会平面与立体造型的多样性表达的乐趣。

教学难点：作品突出动物特点，表现出爱护动物的思想感情。

分析学生知识与技能现状：

一年级的学生的观察能力较强，对动物的学习表现出极高的兴趣，大部

分学生也有去动物园、公园里看动物、观察昆虫的经验，但是对各种动

物的生活环境和习性不够了解。本单元内容在教材中呈现了丰富多彩的

动物图案和制作方法，学生充满着兴布与期待，这种兴趣成为推动他们

积极参与学习的强大动力。动物剪贴画、折纸、绘画等活动极大地促进

了学生精细动作的发展，包括手眼协调能力和手指的灵活性，为他们日

后进行更复杂的艺术创作打下了坚实的基础。

总体教学思路：

基于美术学科知识体系和艺术课程核心素养的两个角度，在“人类和动

物存在密切关系，要和谐相处。”的大概念下设计贯穿整个单元过程的

基本问题和小问题。首先从第一课时《桑叶和蚕宝宝》中发现并感受大

自然中不同形状的美，学习剪贴方法表现蚕宝宝的故事，让学生了解到

昆虫与环境的关系。第二课时《寻找昆虫》在第一课时的基础上，观察

昆虫的花纹，继续学习撕贴折的方法表现蝴蝶、瓢虫等昆虫。第三课时

《小小变色龙》通过观察和描绘变色龙，学习相似色。第四课时《动物

名片》了解并分析动物的模样、习性、生活环境等，通过设计名片，和

同学介绍动物，并让学生有保护动物的意识，本课在单元中起着重要作

用。第五课时《站立的动物》从作品中了解动物之间的关系，学习站立

动物的折纸方法，表达动物之间的“互助”或聚会场景。本课时是学生

从平面折叠、剪贴的平面手工转化为立体场景手工创作的重要转折点，

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对之后的相关课型的学习起着重要的铺垫作用。本单元包含了绘画折剪、

拼贴画和立体折纸等美术表现形式。

教学策略与方法：

1.灵活提供不同的“支架”

通过讲授、提问、讨论大自然、艺术作品中的昆虫、动物形状、色彩特

点，通过观察游戏增加学习兴趣、额外加分鼓励等方式，支持学生主动

学习。

2.创设问题情境

联系学生生活经验，创设问题情境，设计引导性的驱动问题，帮助学生

跨越“最近发展区”。

3.独立探索，协作学习

引导学生在不脱离教学任务的基础上，通过自主、合作、探究的学习方

式，迁移学科知识，调动生活经验，大胆的创意设想，用多种美术表现

形式和表达方法表达自己对

生活、大自然的认识和情感表达。

教学评一致

评价欣赏技法构思仓M乍展示与父流

要点20%20%10%30%20%

L是否能用折、撕、贴的方法进行作品创作。

评具体

价2.是否能理解动物与人类的关系，产生保护动物的意识。

表现

方

3.能否养成安全使用不同工具、材料的习惯。

案

课标•能从线条、形状、色彩、肌理等方面欣赏、评述周边环境中各种

学业自然物与人造物，学会发现、感受、欣赏其中的美。（图像识读审

质量美判断）

标准

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依据•能根据教师提出的主题或根据自己的所见所闻、所感所想，使用

美术工具、材料和媒介创作「2件富有创意的平面、立体或动态的

美术作品。（美术表现、创意实践）

•能积极参与小组或班级组织的各种造型游戏活动，并结合各种活

创作广2件作品。（美术表现）

•在造型游戏活动中，能与同学交流合作，并尊重、理解他人的看

法（文化理解）

大单元计划表

第1课：桑叶和蚕宝概念与术语：剪贴生长过程1课时

宝

教材以生动的图片展不了桑叶和蚕宝宝的形态特征，引导学

生观察蚕宝宝在桑叶上的各种姿态。例如，教材中有大片嫩

绿的桑叶图片，桑叶上爬着几只白白胖胖的蚕宝宝，有的在

吃桑叶，有的在蠕动。教材还通过简洁的文字介绍了蚕宝宝

的生长过程和生活习性，让学生对蚕宝宝有更深入的了解。

教材分析

如提到蚕宝宝会经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，蚕宝宝

以桑叶为食等。同时，教材中设置了一些引导性的问题，如

“蚕宝宝的身体是什么形状的？”“桑叶是什么颜色的？”

等，激发学生的思考和观察兴趣。此外，教材还展示了些

学生作品，为学生的创作提供了参考。

对于一年级的学生来说，他们正处于对世界充满好奇的阶段，

通过观察和描绘桑叶和蚕宝宝，可以让他们更好地了解自然、

学情分析

认识生命。同时，本单元的教学内容也为后续的美术学习奠

定了基础，如线条的运用、色彩的搭配等。

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1.观察桑口1的外形和颜色，知道蚕宝宝与桑田之间的关系，

人们与蚕丝之间的关系。（图像识读、审美判断）

2.通过观察和实践活动，记录蚕宝宝的成长变化，了解昆虫

学习目标与周围事物的关系，能够运用剪贴画相结合的方法完成桑叶

与蚕宝宝的作品。（美术表现、创意实践）

3.通过学习，对自然科学感兴趣，更加爱护生命、尊重自然

规律。（文化理解）

问题设置如何用剪贴的方法创作桑叶和蚕的形象？

重点：了解蚕宝宝和桑叶的关系，说出蚕宝宝的生长过程。

教学重难点

难点：掌握剪贴画的方法。

1.了解桑叶和蚕的形象特点，以及蚕在吃桑叶时的不同模样。

2.掌握剪贴桑叶和蚕的形状的方法。

评价任务3.能用彩纸剪出桑叶和蚕宝宝的形状，创作拼贴画。

4.能讲述一个关于蚕宝宝的故事。

5.能安全使用剪刀。

教学过程教师活动学生活动设计意图

情境导入视频导入学生：是毛毛虫。以谈话和视频

教师：同学们，你认识这只虫子学生：这是蚕。导入课题，能

吗？（教师出示实物蚕）。你养学生回忆养蚕经够较好的激励

过蚕吗？你知道蚕是怎样成K验，并观看视频。学生学习的热

的吗？下面请欣赏蚕宝宝的成回答：从蚕卵变成情。并从中了

长视频，之后小组之间说一说。蚁蚕，再到幼虫解蚕宝宝的生

——茧__成虫长过程。

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蜜一

新授知识1.作品欣赏《养蚕(窗花)》《学生：窗花作品中通过欣赏艺术

战国宴乐渔猎攻战纹图壶上的描绘了女人养蚕作品，了解蚕

采桑图案》，了解蚕的作用。的场景，蚕宝宝在宝宝和桑叶的

桑叶上爬行。另一形状特点，并

幅作品中描绘的了解人们为什

是采桑的场景，人么养蚕，蚕与

们欢快地采桑姿人类的关系。

(1)作品描绘了什么内容？

态表演。桑叶是尖

(2)作品中的蚕和桑叶有什么

尖的有锯齿，蚕宝

A特点？

宝胖胖的。蚕吐丝

(3)为什么描绘养蚕、采桑的

,丝是纺织原料，

场景？表达了人们怎样的感情

人们可以利用蚕

*?

丝织出绸缎做衣

?小结：通过描绘养蚕采桑的场景

裳。

展现了养蚕人的辛勤劳动和对

美好生活的希望。这些作品还反

1映了人们对蚕丝生产的重视，以

及养蚕在古代社会中的重要地

1［立。同时，也展现了人与自然的

)和谐共处，体现了人类对自然的

\依赖和对生命的尊重。这种对自

然的描绘，不仅展示了养蚕人的

辛勤劳动，也传达了人们对自然

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的敬畏和对生命的珍视。通过图片写生

2.观察蚕宝宝和桑叶特点学生：蚕宝宝像毛练习，锻炼学

教师：看图片中的蚕宝宝和桑叶毛虫一样，一节一生的造型能力

,说一说蚕宝宝和桑叶的形状特节的圆圆的，桑叶O

点。并画一画你所看到的样子。边缘有锯齿。

学生画出简笔画

03桑叶和蚕宝宝。

3.剪贴方法讲解

教师：蚕宝宝吃桑叶的样子真可

爱，卜面请同学们拿出一张绿色

教师示范，学

的折纸或卡纸，试着画一画、剪

生总结步骤，

一剪桑叶。

了解每部分的

教师现场示范，分别剪出桑叶和

学生试着剪出叶注意事项，然

蚕宝宝的样子，并拼贴在一起。

子。后让学生创作

以屐魁

,降低创作难

学生观看，并总结

度。

步骤。

课堂实践学生实践学生绘画，小组创

作业要求：请同学们用所学方法作中，相互指出问

，完成一幅蚕宝宝和桑叶的拼贴题。

画作品，并与同学们说一说你所

知道的蚕宝宝的故事。

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学生完成作品后，展示自己的作学生自评后互评，通过展评分享

品，并向同学分享创作过程。学选出本组优秀作,让学生对同

生互相交流和欣赏，鼓励积极的品，代表上台展示学的学习情况

展示评价反馈和互动。O有所了解，提

升学生的语言

表达能力和审

美能力。

桑叶和蚕宝宝

板书设计桑叶的特征：绿色、有锯齿、有叶脉

蚕宝宝的特化：白白的、长长的、分头胸腹三部分、有小脚

课后反思

第2课：寻找昆虫概念与术语：1课时

教材以生动的图片和简洁的文字引导学生去认识和寻找昆虫

O教材首先展示了各种美丽的昆虫图片，如蝴蝶、蜻蜓、蜜

教材分析蜂等，让学生直观地感受昆虫的形态美和色彩美。接着，教

材通过提问的方式引导学生思考昆虫的生活环境和特征，如

“昆虫生活在哪里？”“昆虫有哪些特点？”等。同时，教

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材还介绍了一些寻找昆虫的方法和工具，如放大镜、捕虫网

等，并鼓励学生用自己的方式记录下找到的昆虫。此外，教

材中还展示了一些学生用绘画、手工等方式表现昆虫的作品，

为学生的创作提供了参考。

对于一年级的小学生来说，昆虫是他们在生活中常见且充满

好奇的事物。通过本单元的学习，学生将初步认识昆虫的形

学情分析

态、颜色和特征，培养他们的观察力、想象力和创造力。同

时，也为后续学习更复杂的美术知识和技能奠定基础。

L观察自然中昆虫的不同花纹特点，感受大自然的神奇。（

图像识读）

2.通过讨论、撕贴练习和实践创作，掌握折、撕、贴的方法，

学习目标

能够完成一幅拼贴昆虫的作品。（美术表现、创意实践）

3.在学习活动中感受大自然的神奇，发现大自然的美。（文

化理解、审美判断）

昆虫的花纹有什么特点？如何用折、撕、贴的方法创作拼贴

问题设置

昆虫？

重点：发现昆虫的形体特点和斑纹，掌握撕贴方法。

教学重难点

难点：理解对称形的撕纸方法，作品中突出昆虫特点。

1.知道昆虫的种类，能观察到昆虫的外形特点和花纹形状。

2.掌握拼贴昆虫的方法步骤。

评价任务3,能用折、撕、贴的方法创作拼贴昆虫，表现出昆虫花纹的

美感。

4.创作完成后能收拾好碎纸片。

教学过程教师活动学生活动设计意图

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视频导入1.欣赏昆虫视频，了解不同昆虫生：我认识蝴蝶、通过回忆昆虫

的形态特点及花纹。蚂蚁、七星瓢虫。种类，并通过

教师：你认识哪些昆虫？你见过看视频片段。视频，让学生

它们吗？下面我们来通过视频了了解昆虫的特

解一下昆虫的世界。点，对学生之

后的创作做铺

垫。

a

教师：视频中我们看到了蜜蜂、

螳螂、蝉、蜻蜓、蝴蝶、甲壳虫、

毛毛虫、蛾子、蚂蚁等。今天我

们就来通过花纹和形状来寻找昆

虫的美。

学生小组讨论后，通过观察、讨

新授知识1.分析不同昆虫的基本形状组成

和花纹特点，并用纸撕出各部分完成表格的填写。论，完成表格

的形状。的内容，分析

(1)观察分析昆虫的颜色、

教师：大自然中昆虫的种类繁多，花纹、形状特

首先我们先通过图片了解我们常点，为接下来

见的几种昆虫，并完成下面表格的撕纸练习做

内容。铺垫。

•\rib

用

昆颜色花是否对

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虫纹称

名

称

学生小组讨论后

斯纸。通过撕纸练习

（2）撕纸尝试和对称形的撕

教师：请同学们根据表格内容，纸方法，让学

选择其中一种昆虫来撕出基本形生掌握撕纸的

状和花纹斑点等。不同方法。

%:甘『

2.撕折方法分析

学生欣赏作品，回

（1）方法猜想答：对折撕。

教师：刚才同学们撕出了昆虫的

各部分。同学们想一想，大部分

昆虫的身体是左右对称的，如何

撕出对称的基本形呢？

ymi

学生：先将纸对折

，在一面画出翅膀

（2）步骤演示分析基本形的一半，注

教师：请同学们根据步骤图，总意折线的位置，然

结方法。后剪出

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身体形状,最后粘

W<«贴花纹斑点，完成

作品

课堂实践学生实践，创作拼贴昆虫。学生根据要求开通过实践和评

实践要求：用折、撕、贴的方式始创作价，提升学生

表现自然界中昆虫花纹的美，创的创意表达能

作拼贴昆虫。力和语言组织

能力。感受艺

教师：请将完成的作品放在展示学生自评、互评

术表达的多样

区，自评后，再评价他人的作品，

性，学习他人

展示评价选出自己喜欢的作品。

长处，修改自

己的不足。

4W

-___世

板书设计

可旧聘用2

•w

课后反思

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第3课：小小变色概念与术语：近似色重叠涂画1课时

龙

《小小变色龙》是湘美版小学美术一年级上册第四单元“人类

的朋友”中的造型•表现课。本课题以变色龙为主题,引导学生

观察变色龙的外形特征、色彩变化以及生活习性，通过绘画、手

工等形式表现变色龙。教材首先展示了不同形态和色彩的变色

龙图片,让学生直观地感受变色龙的独特之处。接着,教材介绍

教材分析

了变色龙的身体结构，包括头、身体、四肢和尾巴等部分，以及

变色龙的变色能力和作用然后，教材提供了一些学生作品的示

例,展示了不同的表现手法和创意,为学生的创作提供了参考。

最后，教材提出了一些学习活动的建议，如观察变色龙、画一画

变色龙、制作变色龙手工等。

一年级的小学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲望，他们喜欢

动物,尤其是具有奇特外形和特殊能力的动物。在美术表现方面

,一年级学生处于涂鸦期向象征期过渡的阶段，他们能够用简单

学情分析

的线条和形状表现物体的大致轮廓，但在细节表现和色彩运用

上还需要进一步引导。这个年龄段的学生想象力丰富,喜欢大胆

地表达白己的想法，但在绘画技巧和构图能力上相对较弱。

1.了解变色龙的形体特征、色彩特点和生活习性。（图像识读）

2.通过观察、讨论、练习，掌握相似色的运用方法，能画一只

学习目标与周边环境相融合的变色龙。（美术表现、创意实践）

3.在学习活动中，增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好

习惯。（文化理解）

问题设置如何用相似色描绘不同场景中的变色龙？

重点：理解相似色、叠色方法的运用。

教学重难点

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难点：了解变色龙的变色原理，作品中运用相似色搭配方法。

1.知道什么事相似色，以及变色龙会根据环境的颜色来隐藏自

己。

评价任务2.掌握重叠涂色的方法。

3.能自行选择相似色，用叠涂的方法画一只隐藏在特定场景中

的变色龙。

教学过程教师活动学生活动设计意图

游戏导游戏“找一找”，学生找出图片中隐游戏导入，激

藏的变色龙。发学生学习兴

入学生上台指出

教师：在上课前我们做个游戏，请同教师准备的挂趣，并支架进

学们在以下图片中找到小动物。件图片中的变入主题，了解

色龙。变色龙的颜色

,1变化特点。

语

1

••八O运，s

教师：今天我们就来了解一下小小的

变色龙。（出示课题）

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新授知L视频了解变色龙学生观看视频。通过了解变色

龙的变色原理

识教师：同学们知道为什么变色龙会变学生叙述变色

这么多颜色吗？下面我们通过一段原理：当变色龙,增长见识，

视频来看一看。处于不同颜色加深对变色龙

小结：变色龙的皮肤包含丰富的色素的环境中时，其的认识。

细胞，这些细胞能够根据不同的外界神经系统会检

刺激发生扩展或收缩，从而改变皮肤测到周围环境

的颜色。的颜色，并相应

2.认识相似色地调整皮肤

中各种色素细

(1)教师：变色龙为了保护自己会

变成与环境相似的颜色来隐藏自己胞的活动，以匹

不被发现，从而保护自己，同学们知配环境颜色。

道什么是相似色吗？请找出图中的

认识相似色，

相似色。

了解色彩知识

学生从图片中

,对今后的美

找出水彩笔或

术色彩知识的

油画棒的相似

学习奠定基础

色。

(2)小练习O

教师：请同学们完成书本上的小练习

,选择合适的颜色让变色龙隐臧起来

O

学生完成练习。

＞俘s次右.中⑦纶？e

〜w2A-Q3-S-M

花/修■空■■■通过重叠色彩

练习，掌握登

涂方法，分析

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3.重叠涂画方法介绍、创作步骤变色龙各部分

(1)教师：怎样用同一种颜色让变的形状特点，

色龙的颜色更有层次和变化呢？谁学会用基本形

愿意上台试一试概括的方法起

形。

4cnonggUinuostMyon*gen9即yot

4f叠深池使“色之儿布学生自愿上台,

通过步骤分析

在教师画的变

总结，掌握方

色龙轮廓线的

法。

基础上画出颜

(2)变色龙造型分析

色的重叠。

教师：变色龙由哪几部分组成？各部

分都是什么形状呢？试着画一画。

(3)作画步骤学牛画出变色

教师：如何完成一幅完整的变色龙作龙轮廓造型。通过欣赏分析

品呢？I至，打开思路创

作。

看步骤图，总结方法。

%)嗓)

学生：用铅笔起

形，画出变色龙

4.作品欣赏的位置，然后画

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空攵师：请欣赏任E色龙作品，学幺习变色出环境的轮廓

力它身体上的花Z攵装饰和色彩3E化与线，确定变色龙

F境的关系。的颜色和环境

的颜色，最后涂

i色完成。注意环

1境色和变色龙

的颜色深浅变

化。

学生欣赏作品，

回忆点线面的

装饰方法。

实践要求：使用叠涂的方法画一只隐学生创作变色通过创作实践

课堂实

藏在树林中的变色龙。龙作品。和评价，解决本

践

节课的学习任

务。

每组选取1至2名同学，上台展示，然自评、互评作品

后按照顺序把作品放到展板展示，自

展示评价O

评与他评、师评相结合。

小小变色龙

外形特征：长身体、长尾巴、大眼睛、皮肤有颜色和纹理。

板书设变色能力：为了适应环境、保护自己、捕捉猎物。

计绘画方法

1.画外形

2.涂颜色（叠色）

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3.加背景

课后反

思

第3课：动物名概念与术语：设计名片生活习性1课时

片

《动物名片》是湘美版小学美术一年级上册第四单元”人类的朋

友”中的设计•应用课。本课题要求学生为自己喜欢的动物设计

名片，通过绘画、文字等形式展示动物的特征和生活习性。教材首

先展示了些精美的动物名片示例，引导学生观察名片的内容和设

教材分析

计风格。接着，教材详细介绍

了动物名片的设计要素，包括动物的图片、名称特征、生活习性

等。然后，教材提供了一些设计步骤和方法的指导鼓励学生发挥

创意，设计出独特的动物名片。

一年级的学生对动物充满好奇和喜爱,他们在日常生活中接触过

学情分析很多动物，对动物的外形和生活习性有一定的了解。但是，他们的

绘画和文字表达能力还比较有限,需要教师进行引导和启发。同时

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，一年级的学生注意力集中时间较短,需要通过多样化的教学方法

和活动来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

L了解不同动物的生活习性和相关知识，对动物与人的关系有自

己的认识。（图像识读）

2.通过设计动物名片，培养学生的美术创造力和设计能力，提升

学习目标

学生对动物形象的理解和表现能力。（美术表现、审美判断）

3.通过合作分享，增强团队合作和交流能力，有要保护动物的意

识。（文化理解）

问题设置怎样设计制作动物名片？

重点：对几种动物的习性、外形特点有所了解。

教学重难点

难点：动物造型的把握和信息的提取。

1.知道至少一种动物的模样、习性、生活环境和喜好。

2.了解名片的内容和功能。

评价任务

3.掌握设计制作名片的要求和方法。

3.能设计制作动物名片并进行介绍，倡导大家保护动物。

教学过程教师活动学生活动设计意图

视频导1.欣赏动物视频，了解几种动物的学生看视频,根动物视频导入，

模样、习性、生活环境。据提示记录相以大熊猫和长颈

入

关信息。鹿为例，让学生

大熊猫的体重：了解动物习性，

分布区域：激发学生的学习

2.观看动物园里的动物名片，了解

兴趣，直接进入

食物：

名片的作用。

主题。

教师：在动物园，对动物们的介绍

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有一张名片，同学们留意过吗？

宓送■瓦工］

教师：名片由哪几部分组成？有哪

学生：姓名、物

些信息？今天我们班接了一项任务

种、出生年月、回忆动物园中的

;当代动物园又来了一位新朋友，

食物等。名片介绍，并接

请同学们为它做一张动物名片，并

收本节课的任务

向人们介绍他。你能完成这项任务

学生：能。情境。

吗？

学生欣赏作品：本环节是用倒叙

新授知1.名片制作方法分析

可以用剪贴或的方法，先从作

识(1)作品欣赏

教师：首先请同学们根据这些名片绘画的方法，先品出发，分析制

作品，了解制作方法。面出动物外形，作过程和环节准

然后写出相关备的，然后再练

介绍信息。习学生要画的动

物简单造型，讨

论相关信息，使

教师：这些名片有的介绍写在身体

学生更清晰教学

造型里，有些写在旁边，要想突出

环节，在练习中

动物的特点，名片中要画出动物形

一步步走进制作

象造型。

环节，并解决难

(2)动物造型

点。

教师：你喜欢哪个动物？准备为谁

做名片呢？你能描述出它的样子吗学生:我喜欢大

?

•象，想为大象制

作动物名片。

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教师：请同学们画一画你想要介绍

的动物造型。

(3)简述相关介绍信息

学生根据图片

小组讨论，结合课前搜集的资料说简笔画素材，画

一说出自己喜欢的

动物造型。

小组讨论。

课堂实作业要求：给你喜欢的动物设计制学生创作。通过实践和展评

践作名片，并向小伙伴介绍它。,完成本节课的

任务，在创作中

感受动物的可爱

O在评价中提升

请同学们说一说你喜欢谁的作品，学生自评后，将

学生的审美能力

为什么？作品放在展示

和语言表达能力

展示评价动物特点突出，名片造型美观。作区，互评学生作

O

品中表达出自己对动物的喜爱。品。

你和动物有怎样的关系？学生倾听。通过拓展，深化

小结拓

学生对动物的认

展

识，理解人与动

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物的关系。

总结：地球上如果没有动物，就没

有人类。动物是这个地球生物链的

一大部分，如果动物消失了，我们

人类也会灭绝。例如;青蛙消失了，

就没有动物去