2025奶奶八年级上册语文期末考试试卷（部编版）

2025秋八年级上册语文期末考试真题试卷（部编版）

满分：120分时间：120分钟

学校:姓名：班级：考号：

一、字词书写

1.根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。

灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。巧妙绝伦

看起来好像是农历月初，穿出云层形状如钩的月亮。初月出云

形容描绘得卜分精妙逼真、相似。惟妙惟肖

二、基础知识综合

①她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞

鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一

刹那。

②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修

长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞

天”O

③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如

流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她—地展示身体优美的线条，

从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻ying（）的、

笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”,

四面水花则qiao（）然不惊。

⑤“妙！妙极了！"站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳

场都沸腾了，—的观众用—的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

2.下列给语段中加点9的注音和根据拼音书写汉字完全正确的一项是（A）

A.超qiao首屏bing息盈悄B.鹤qiao首屏bing息莹俏

C.翅qi4o首席ping息盈俏D.翅qi豆。首屏bing息莹悄

3.依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（B）

A.不慌不忙如梦初醒人声鼎沸B.从容不迫如梦初醒震耳欲聋

C.成竹在胸恍然大悟震耳欲聋D.慢条斯理如梦初醒人声鼎沸

阅读下面的语段，完成下面小题。

设计者和匠师们自出心裁，因地制宜，修建成功的园林必然各各不同。可是苏

州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游

览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究

亭台轩榭的（）,讲究假山池沼的（）,讲究花草树木的（）,讲究近景远景的

（）o。,O

4.将下列语©超入G而矗处，正确的一项是（D）

①决不容许有欠美伤美的败笔②而他们的成绩实现了他们的愿望③一切都要为

构成完美的图画而存在④游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画

图中'’的⑤他们惟愿游览者得至如在画图中”的美感

A.①②④③⑤B.①④②⑤③C.③⑤①④②D.③①⑤②④

5,依次填入文中括号中的词语，正确的一项是（C）

A.配合布局层次映衬B.布局映衬配合层次

C.布局配合映衬层次D.映衬布局层次配合

6.文中画横线的语句有语病，下列修改正确的一项是（A）

A.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。

B.设计者和匠师们自出心裁，因地制宜，修建成功的园林必然各各不同。

C.匠师们和设计者因地制宜，自出心裁，修建成功的园林自然各各不同。

D.设计者和匠师们自出心裁，因地制宜，修建成功的园林竟然各各不同。

7.下列对文段中相关内容的解说正确的一项是（D）

A.”眼前总是一幅完美的图画”这个句子运用了夸张的修辞手法。

B.文中划波浪线的句子是一个单句，主语是“设计者和匠师们工

C.“因地制宜”“一致追求”“亭台轩榭”分别是偏正短语、主谓短语、并列短语。

D.文中四个“讲究”构成排比句，句式整齐，语气一致，增强了语言气势。

8.运用所积累的知识，完成下面小题。

【甲】

我是个主动脸税者，我任由豌豆象自由行事：我正是为了它才在我的荒石园中

了几垄它所喜爱的植物种子。除了这不多几垄的豌豆而外，我没有任何别的可召唤

豌豆象的东西，但它五月里便—前来了。

【乙】

还有一点看来也是肯定的。成千上万的青年为了民主社会主义思想捐躯牺牲，

这种思想或者这种思想的背后动力，都是不容cuT毁的。中国社会革命运动可能遭

受挫折，可能暂时但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于

会获得胜利。

⑴给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

na（纳）税召（zh底o）唤cui（摧）毁挫（cud）折

⑵依次填入文中横线上的词语，完全正确的一项是（D）.

A.种植按时溃败B.播种准时溃败

C.种植准时退却D.播种按时退却

⑶写出文中画波浪线的句子的主干。

青年捐躯牺牲

（4）【甲】段文字体现了作者敬畏生命（热爰生命、喜爰动物）的情怀:【乙】段文

字出自《红星照耀中国》,请联系阅读全书的积累，简要说明语段【乙】表明了作

者怎样的观点坚信中国共产党和中国革命必将取得胜利。

9.阅读下面语段，完成后面的问题。

那年冬天，祖母死了，父亲的•差•使（）也交卸了，正是祸不单行的日子，我

从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院langji()

的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好

在天无绝人之路！”

回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨

淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回

北京念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午

上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。

他再三zhUfil()茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖：颇好躇

()了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。

他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要

紧，他们去不好！”

(1)给加点的词注音，根据拼音写出相应的词。

差便(ch台ishi)晴即chouchu)惊嘀“狼藉)zhufu(嘱咐)

(2)解释下面的词语在文中的意思。

惨淡，凄惨暗淡，不景气。

(3)下面这句话体现了父亲怎样的心理与情感？

父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

示例：祖母去世，父亲失业，在这样的处境下，父亲强抑悲苦，反过来劝慰儿子,

可见父亲对儿子的体贴，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。

10.阅读下面文字，回答后面的问题。

东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下

也缺不了成群结队的“清国町学生”的速成班，头顶上盘着大辫子:顶得学生制帽的

顶上高高(songqi),形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，(you

guangkejian),宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

⑴加点字注音。*

①绯红的ih6nq②发髻份ji

⑵根据这段文字中的注音写出相应的词语。

®songqi耸起②y6uguangk6ji京n油光可鉴

(3)结合语廊释词语。

标致:；票^),这里是反语，用来讽刺。

三、现代文阅读

阅读下列文本，完成下面小题。

【文本一】

苏州园林(节选)

①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过

一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林

或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不

该错过。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎

么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一

个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为

什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，

美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦痔嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多

阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至

于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物

配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那

就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任

其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角

度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放,

游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常

绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝

塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足

取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼

的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多

了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式缕空图案，廊子大多是两边无所依

傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适

当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

⑥游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。

阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙

壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小

范围的局部看，也能得到美的享受。

【文本二】

中国古典园林的构景方法

在人和自然的关系上，中国早在步入春秋战国时代，就进入和亲协调的阶段，

所以在造园构景中运用多种手段来表现自然，以求得渐入佳境、小中见大、步移景

异的理想境界，以取得自然、淡泊、恬静、含蓄的艺术效果。构景手段很多，比如

讲究造园目的、园林的起名、园林的立意、园林的布局、园林中的微观处理等。在

微观处理中，通常有以下几种造景手段，也可作为观赏手段。

一、抑景

中国传统艺术历来讲究含蓄，所以园林造景也绝不会让人一走进门口就看到最

好的景色，最好的景色往往藏在后面，这叫做“先藏后露”、“欲扬先抑”、“山

重水复疑无路，柳暗花明又一村”，采取抑景的办法，才能使园林显得有艺术魅力。

如园林入口处常迎门挡以假山，这种处理叫做山抑。

二、夹景

当甲风景点在远方，或自然的山，或人文的建筑（如塔、桥等），它们本身都很

有审美价值，如果视线的两侧大而无当，就显得单调乏味；如果两侧用建筑物或树

木花卉屏障起来，使甲风景点更显得有诗情画意，这种构景手法即为夹景。如在颐

和园后山的苏州河中划船，远方的苏州桥主景，为两岸起伏的土山和美丽的林带所

夹峙，构成了明媚动人的景色。

三、对景

在园林中，或登上亭、台、楼、阁、榭，可观赏堂、山、桥、树木……或在堂、

桥、廊等处可观赏亭、台、楼、阁、榭，这种从甲观赏点观赏乙观赏点，从乙观赏

点观赏甲观赏点的方法（或构景方法），叫对景。

四、框景

园林中的建筑的门、窗、洞，或乔木树枝抱合成的景框，往往把远处的山水美

景或人文景观包含其中，这便是框景。

五、漏景

园林的围墙上，或走廊（单廊或复廊）一侧或两侧的墙上，常常设以漏窗，或

雕以带有民族特色的各种几何图形，或雕以民间喜闻乐见的葡萄、石榴、老梅、修

竹等植物或雕以鹿、鹤、兔等动物，透过漏窗的窗隙，可见园外或院外的美景，这

叫做漏景。

——摘自《中国网》（有删改）

【文本三】

中国园林的风格

陈从周

①我国造园具有悠久的历史，在世界园林中树立着独特风格。

②中国园林在建造之先，首先考虑的是静观与动观的问题。所谓静观，就是园

中给游者留有驻足的观赏点；动观，就是要有较长的游览线。二者说来，庭院专主

静观；小园应以静观为主，动观为辅；大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州

的网师园，妙在静中生趣；后者如苏州的拙政园，声在移步换景。立意在先，文循

意出，动静之分，要看园林面积的大小。

③中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画

意，要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全

因生动。我曾经用“水随口转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊①叫随地作

低平”来说明山水之间的关系。中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，而且要有画

意。窗外一角，即折枝尺幅；山间古树三五、幽篁②一丛，是模拟枯木竹石图。重

姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。

④中国园林妙在含蓄，一山一石耐人寻味。立峰是一种抽象雕刻品，美人峰细

看才象；鸳鸯厅的前后梁架形式不同，不说不明白，一说才恍然大悟，竟寓鸳鸯之

意。过去有些园名，如寒碧山庄、梅园、网师园都可以顾名思义，园内的特色是白

皮松、梅、水。尽人皆知的西湖十景，更是佳例。

⑤园林中曲与直是相对的，要曲中寓直，曲直自如，灵活应用。园林中两侧都

是风景，随直曲折一下，使经过的人左右顾盼皆有景，信步其间便使路程延长、趣

味加深。由此可见，曲本直生，重在曲折有度。

⑥园之佳者就像诗之绝句，词之小令，都是以少胜多。寥寥几句，有不尽之意，

弦外之音犹绕梁间。我说园外有园，景外有景，一也包含着这层意思。园外有景妙在

“借”，景外有景在于“时”。花影、树影、云影、水影，风声、水声、乌语、花

香，无形之景，有形之景，交响成曲。所谓诗情画意盎然而生，与此有密切关系。

园林中的大小是相对的，不是绝对的。园林空间，越分隔，感到越大，越有变化。

以有限面积，造无限空间。

⑦华丽之园难简，雅淡之园难深。简以救俗，深以补淡，笔简意浓，画少气壮，

艳而不俗，淡而有味，是为上品。无过无不及，将乎其中；须割爱者能忍痛，须补

添者无各色③；下笔千钧，反复推敲；刚以柔出，柔以刚现——造园之理，与一切

艺术无不息息相通。所以我曾经说，明代的园林与当时之文学、艺术、戏曲有着相

同的思想感情而以不同形式出现。文学艺术讲究意境，造园也有意境。“景露则境

界小，景隐则境界大”，“引水须随势，栽松不趋行”，“几个楼台游不尽，一条

流水乱相缠。”这虽然是古人咏景说画之辞，造园之理也与此相同。

⑧造园是综合性的科学艺术，并且包含哲理，观万变于其中。浅言之，要以无

形的诗情画意，构有形的水石亭台，借晦明风雨，使景物变化无穷。再加上南北地

理之殊，风土人情之异，因素便更增多。所以，探究古园却不了解当时的社会生活，

不把握中国园林的风格特点，妄加分析，就会像汉代的读书人解释儒家经典一样穿

凿附会。如此说来，欣赏园林还需要丰富的生活，渊博的知识。

（有删改）

【注释】①山间小路。②【幽篁】生长在僻静之处的竹子。③【各色】这里指坚持

己见，不按常理办事。

11.下列对文本的理解不正确的一项是（D）

A.以上三个文本都能让篌者对中国园林有一定的了解，但角度不同。【文本一】

重在特点的说明，【文本二】介绍构景方法，【文本三】则重点介绍园林风格。

B.中国园林有重含蓄的特点。如造园时园林入口处常迎门挡以假11：“寒碧山

庄”因园内栽种的多是白皮松而得名，取名耐人寻味，可以顾名思义。

C.【文本一】和【文本二】的结构都是先总后分，【文本三】采用了总分总的结

构。这样的结构使说明内容条理清楚，层次清晰，易于读者快速掌握文章内容。

D.三个文本都用了作比较的说明方法来突出事物的特点。如【文本一】第②段

中把苏州园林的建筑跟古代宫殿的建筑作比较，【文本三】第⑤段中把曲与直作

比较。

12.结合语境，理解下列加点词语的意思。

（1）这就一年四季不感到寂寞。

一年四季都有绿树花开，园林不单调，充满了生机。

（2）园之佳者就像诗之绝句，词之小令，都是以少胜多

通过巧借周围景物、分隔园林空间使园中简单的景物构成丰富的画面，景致更深。

13.【文本二】中的漏景方法，在【文本一】和【文本三】中有体现吗？请具体说

明。

有。文本一：墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是

隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。文本三：以有限面积，造无限空

间。〃景露则境界小，景隐则境界大〃。（每个文本举一例即可）

14.根据【文本二工说说下列图片表现出的园林构景方法。

（1）夹景（2）对景

15.【寻三】第⑦段中说“文孽寿讲究意境，造园也有意境”，园内景物该怎样

布局才能有意境？并从【文本一】中举出一例加以说明。

园中景物布置要注意华丽雅淡深简的搭配「简以救俗，深以补淡，笔简意浓，画

少气壮，艳而不俗，淡而有味〃；景隐、随势布景。如苏州园林〃把池沼作为全园

的中心，其他景物配合着布置〃，池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡

莲开放，收到笔简意浓、艳而不俗的效果，池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,

总是高低屈曲任其自然，收到了深以补淡的艺术效果。还在那儿布置几块玲珑的石

头，或者种些花草。〃阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。〃

〃如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。〃收到了简

以救俗、淡而有味的效果。（其他符合要求的例子也可）

四、对比阅读

比较阅读卜面两篇文言文，回答问题。

【甲】

三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，

不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二

百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝喊多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清

荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】

衡山

郦道元

湘水又北迳①衡山县东。山在西南，有三峰：一名紫盖，一名石困，一名芙蓉。

芙蓉峰最为竦杰②，自远望之，苍苍隐天。故罗含③云：“望若阵云，非清霁素朝，

不见其峰。''衡山东南二面临映湘川。自长沙至此，江湘七百里中，有九向九背。

故渔者歌曰：“帆随湘转，望衡九面。'‘山上有飞泉下注，下映青林，直注山下，望

之若幅练在山矣。

（节选自《水经注》，有删改）

【注释】①迳：同“经:②竦杰：高耸突出。③罗含：人名。

16.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（两处）

望之若幅练/在山矣

17.解释下列加点的词。

（1）沿溯阻绝顺流而下（2）不以疾也快

（3）非清霁素朝天晴（4）故罗含云说

18.用现代汉语翻译下列句子。

（1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着

各种景物的影子。

（2）望之若幅练在山矣。

望去宛如挂在山间的白绢。

19.【日X乙】两文描写山高都运用了什么写作手法？请结合相关内容作简要分析。

两文描写山高都运用正面与侧面描写相结合的写作手法：甲文中〃重岩叠嶂，隐天

蔽日〃，乙文中〃最为竦杰”等都是正面描写山高；甲文中〃自非亭午夜分，不见

曦月〃，乙文中〃非清霁素朝，不见其峰〃都是侧面描写山高。

20.【甲】【乙】两文都引用了“渔歌”，它们的作用有何不同？

甲文引用渔歌突出三峡山高岭连峡长，渲染三峡秋天萧瑟、凄凉的气氛。乙文引用

渔歌具体表现〃江湘七百里中，有九向九背〃的特点。

五、课内阅读

（甲）阅读下面文章，完成下面小题。

生于忧患，死于安乐

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙

叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，

饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入

则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

21.孟子名轲，战国时期思想家,儒家学派代表人物之一。

22.解释下列加点词在句中的意思。

（1）举于版筑之间（选拔、任用）（2）行拂乱其所为（违背）

（3）人恒过（犯错误）（4）而后作（奋起。这里指有所作为）

23.课堂上老师让仿照本文开篇，补充一个名人事例。小明想到了三国时刘备的儿

子刘禅，就补了一句“刘禅生于战乱之中你是否同意他举的例子？说说你的理由。

不同意。孟子开篇所举6个人都是出身卑微、经历磨难后来有所成就之人。刘禅

虽生于战乱，但没经过太多磨难，没有什么成就，是历史上著名的无能之君，有扶

不起的阿斗之说，所以举他的例子不合适。

24.文中说“曾益其所不能”，从哪些方面“增益”了“不能”？

心志（精神、思想）身体（肉体）、行为（做事）答出任意两点即可。

25.“生于忧患而死于安乐”该如何理解？结合现实生活谈谈它给你怎样的启示？

可以翻译句子〃忧患使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡〃；也可以围绕〃这句

话是本文核心思想,说明艰苦磨练才能造就人才，有忧患意识才能使国家长治久安〃

回答。谈启示应结合现实生活，符合句意即可。

六、课外阅读

阅读下列古诗文，完成各题。

【甲】

野望

唐•王绩

东皋薄暮望，徒倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

【乙】

冬景

宋•吕徽之①

斗室萧萧日晏②眠，疏狂③惟与懒相便。

寻常甲子④无心记，看到梅花又一年。

【注释】①吕徽之：台州仙居人，字起猷，号六松，宋亡后，隐居不仕。②日晏：

天色己晚。③疏狂：狂放不受拘束。④甲子：泛指岁月，光阴。

【丙】

吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕

渔以自给。

一日，携褚币①诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁

中有人分韵作雪诗，一人得“滕''字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈

闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜草屣，

辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃日：“我意举滕王蚊蝶事②耳。”众始叹伏，

邀先生入坐。先生日：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂入阁。

众以“藤”“滕”二字，请先生足之。即援笔书日：“天上九龙施法水，人间一

鼠啮枯藤。鹫鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”复请粘"昙''字韵诗，又随笔写讫，

便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见

而不能，先生岂其人邪？“曰：“我农家，安知吕处士为何如人？“惠之谷，怒日：“我

岂取不义之财？必易之。''刺船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。

雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，

故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。''始知真为先生矣。至彼果见

之告以特来候谢之意。隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”

少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。

（节选自《南村辍耕录》，有删改）

【注释】①褚币：纸币的别名。②滕王映蝶事：滕王李元婴作蝴蝶画的典故。

26.下列对【甲】【乙】两诗的赏析，错误的一项是（B）

A.【甲】诗的颔联，写秋天山林之静景，给人一种静谧、萧瑟之感。

B.【甲】诗的颈联，写傍晚时分人的活动，正面衬托了诗人郁闷孤单的心境。

C.【乙】诗中，“斗室萧萧”也能安然入眠，体现了诗人的安贫乐道。

D.【乙】诗中，诗人无心去记“寻常甲子'只在看到梅花开放时才意识到又是

新的一年，体现了诗人的远离世俗、洒脱自在、不受拘束。

27.参考表格提示的方法，解释下列表格中加点的字。

原文词句方法解释

徐至庭前成语推测法：不疾不徐（1）缓慢地，慢慢地

遣左右诗之语境推测法⑵责问，质问

众您疑课内迁移法：色您恭，礼您至⑶更，更加

查阅字典法：①好处，恩惠；②给人好处，

（4）给人好处，施加恩

惠之谷施与恩惠；③敬辞；④温和，柔顺；⑤仁

*惠

爱

28.下列各项与例句中的“其”意思、用法相同的一项是（A）

【例句】询其见笑之由

A.俟其欣悦（《送东阳马生序》）B.其如土石何（《愚公移山》）

C.安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）D.其正色邪（《北冥有鱼》）

29.用给下面的句子断句，断两处。

至彼/果见之/告以特来候谢之意

30.翻译下列句子。

（1）携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。

（吕徽之）（他）带上纸币到一个富人家买谷种，正赶上（正遇、恰逢）天降大雪,

他站在门口，那家人不理睬他（人没有理睬他的）

（2）陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）

晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。

31.诗文互相参照，你会发现有些内容能相互印证。如【乙】诗中"斗室萧萧''对应

【丙】文中的惟草屋一间，家徒壁立。（用原文回答）；而【乙】诗中“疏狂”一词在

［丙］文中也有具体的表现，如示例：他博学多才，却隐匿姓名，靠耕地打鱼养活

自己；他听人按韵作雪诗不成，不由得笑出声；他帮忙作诗后洒脱离开，别人劝留

不住，还不让人知道自己真实身份；别人送他谷种，他愤怒拒绝，一定要拿钱买……

（用自己的话答出两点）。

32.有人认为，吕徽之与【甲】诗的作者王绩志趣相投，请结合【甲】【乙】【丙】

三篇诗文说明理由。

王绩在【甲】诗中写〃相顾无相识，长歌怀采薇〃，把古代贤人伯夷和叔齐引为知

己，表达了对隐居生活的向往（或高洁的品性）【乙】诗表现了吕徽之身处〃萧萧〃

〃斗室〃却安贫乐道、〃疏狂〃慵懒、自在闲适的隐居生活；【丙】文写吕徽之〃博

学能诗文〃却〃常逃其名〃，〃家徒壁立〃却不愿受人恩惠，〃耕渔以自给〃自得其

乐，是一位高洁的隐士。两位诗人都有着隐逸之志（或高洁品性），可谓志趣相投。

七、诗歌鉴赏

采桑子•平生为爱西湖好

欧阳修

平生为爱西湖①好，来拥朱轮②。富贵浮云。俯仰流年二十春。

归来恰似辽东鹤③，城郭人民。触目皆新。谁识当年旧主人。

【注释】①西湖：指颍州西湖。欧阳修曾一度出官到颍州，喜欢那里的风景。经历

了不同政党攻击污蔑的政海波澜，当其60岁时，辞官归隐，重归颖州。②朱轮：

古代太守乘朱轮车。③辽东鹤：传说中辽东人丁令威修道升仙，化鹤归飞。后也喻

久别重归而叹世事变迁。

33.【任务一】这首《采桑子平生为爱西湖好》看似平淡，实则蕴含着多处对比。

请从“处境对比”或“心境对比”中任选一个进行赏析。

示例1:处境对比。