2025-2026学年统编版小学二年级道德与法治第二学期教学计划及进度表

2025-2026学年统编版（新教材）小学道德与法治二年级

第二学期教学计划及进度表

一、指导思想

本学期小学道德与法治教学以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》

为根本遵循，立足统编版二年级下册教材编排逻辑，紧扣低年级学生“生活即课

堂”的学习特点，围绕五大核心素养展开教学。统编版二年级下册教材以“品格

培养、生命教育、美德传承、梦想启蒙''为主线，从个人身心成长到自然感恩，

从传统美德弘扬到梦想种子播撒，单元编排层层递进，紧密贴合二年级学生的

生活经验和成长需求，符合低年级道德与法治”从生活中来，到生活中去”的教

学理念。

教学中摒弃枯燥的理论讲解，采用情境体验、故事感悟、游戏互动、实践

探究等多样化教学形式，将道德认知融入学生的日常生活和课堂活动中，引导

学生在亲身经历中感知道德内涵、树立正确观念、养成良好行为；同时挖掘教

材中的德育内涵和时代价值，将爱国教育、传统美德教育、生态文明教育、理

想教育有机融合，让学生在学习中提升道德修养、健全人格，增强责任意识和

家国情怀，为形成正确的世界观、人生观、价值观奠定坚实基础。

二、学情分析

小学二年级下学期学生经过低年级的道德与法治学习，己初步形成一些基

础的道德认知和行为习惯，能分辨简单的是非对错，初步懂得尊重他人、遵守

课堂常规，但由于学生年龄小、具象思维占主导、生活经验有限，且自我意识

较强，在道德认知、行为实践和情感体验方面仍存在明显的低年级特点，具体

学情如下：

1.道德认知浅显，与实践脱节：能说出简单的道德规范（如要开心、要爱

护小草），但难以理解规范背后的意义，且容易出现“说一套做一套''的情况，道

德认知难以转化为实际行为；

2.情绪体验丰富，调节能力较弱：对开心、难过等情绪有明显体验，但遇

到挫折、不开心时，缺乏有效的情绪调节方法，容易产生消极情绪，需要教师

引导学会做“快乐鸟”；

3.行为习惯待养成，坚持性不足：部分学生存在做事半途而废、挑食、浪

费水电纸张等问题，勤俭、坚持等良好行为习惯尚未形成，自我约束能力较弱；

4.集体意识萌芽，责任观念淡薄：能参与集体活动，但多关注自身表现，

初步的集体荣誉感开始萌芽，对自己、对他人、对自然的责任意识仍较为淡薄;

5.具象思维为主，理解能力有限：对抽象的“传统美德”“梦想”等概念难以

理解，需要借助故事、图片、情境等具象化素材，才能形成初步认知；

6.课堂参与积极，注意力易分散：对故事、游戏、表演等课堂活动兴趣浓

厚，但注意力集中时间较短（约20分钟），需要设计趣味化、短平快的教学环

节吸引注意力。

针对以上学情，本学期教学中需以生活化、具象化、趣味化为核心，将抽

象的道德概念转化为学生能看得见、摸得着、做得到的具体行为；设计贴近学

生生活的情境和实践活动，让道德认知在实践中落地；通过榜样示范、故事感

悟、正面激励等方式，引导学生养成良好行为习惯；兼顾学生的注意力特点，

合理设计教学环节，让学生在轻松愉悦的氛围中接受道德教育。

三、教材分析

统编版小学道德与法治二年级下册教材共设置4个单元16课，内容涵盖个

人身心成长、自然生态保护、传统美德弘扬、理想梦想启蒙四大板块，教材编

排紧扣低年级道德与法治教学要求，具有主题鲜明、贴近生活、层层递进、知

行合一的特点，符合二年级学生的认知规律和核心素养培养目标，具体单元编

排特点和教学价值如下：

1.脉络清晰，层层递进：教材以学生的成长发展为线索，从“个人层面''的

乐观向上、身心健康（第一单元），至V自然层面”的亲近自然、爱护资源（第二

单元），再至厂文化层面”的传统美德、修身自强（第三单元），最后至I」“理想层面”

的梦想播种、脚踏实地（第四单元），由内而外、由近及远，逐步提升学生的道

德认知和素养；

2.贴近生活，知行合一：教材选取的内容均源于二年级学生的日常生活，

如调节情绪、爱护动植物、节约纸张、树立小梦想等，每一课都设置“生活连

线”“实践园”等环节，引导学生将课堂上学到的道德认知转化为日常生活中的具

休行为，实现“知行合一

3.形式生动，趣味十足：教材配有大量生动的插图、简单的小故事、有趣

的儿歌和互动问题，符合低年级学生的阅读和认知特点，同时设置“小讨论”“小

表演”“小实践'’等活动，让学生在参与中感受、在体验中成长；

4.素养渗透，立德树人：教材将政治认同、道德修养、健全人格、责任意

识等核心素养融入每一课内容，如第一单元培养健全人格，第二单元强化责任

意识和生态文明素养，第三单元提升道德修养，第四单元渗透政治认同和理想

教育，全方位落实立德树人根本任务；

5.传统与现代结合，凸显文化自信：第三单元以“传统美德我弘扬”为主题,

选取勤俭、诚信、自强等中华传统美德，结合现代学生的生活实际进行讲解，

让学生在传承传统美德的同时，增强文化自信和民族认同感。

教材重点与难点

教学重点；

1.引导学生认识身心健康的重要性，学会调节情绪，做乐观向上的孩子，

养成坚持做事的好习惯；

2.让学生感受大自然的美好，树立爱护动植物、节约水资源和纸张的环保

意识，养成节约资源的行为习惯；

3.帮助学生了解勤俭、诚信等中华传统美德，树立美德意识，在生活中践

行传统美德；

4.引导学生树立自己的小梦想，了解国家的大梦想，知道实现梦想需要从

现在做起、从小事做起。

教学难点：

1.将课堂上学到的道德认知转化为日常生活中的实际行为，实现知行合一;

2.引导学生学会主动调节消极情绪，保持乐观向上的心态，真正做到学做

“快乐鸟”；

3.让学生理解传统美德的内涵，在生活中自觉践行勤俭、诚信等美德，养

成良好行为习惯；

4.帮助学生将个人梦想与集体梦想、国家梦想联系起来，增强为梦想努力

的行动力和坚持性。

四、核心素养目标

结合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》、统编版教材内容和小

学二年级下学期学生的学情特点，本学期以道德与法治五大核心素养为统领，

制定贴合低年级学生实际的教学目标，注重道德认知、情感体验和行为实践的

有机结合：

（一）政治认同

1.了解个人梦想与国家梦想的联系，知道我们共同的梦想是建设美丽中国,

树立初步的国家认同感和民族自豪感；

2.感受少年儿童在国家发展中的责任，知道“少年强则国强”，树立初步的

家国情怀；

3.以榜样人物为榜样，愿意向英雄模范、身边好人学习，增强对美好品德

的向往和追求。

（二）道德修养

1.懂得身心健康的重要性，学会保持心情愉快的简单方法，愿意关心他人、

给身边人带来快乐；

2.了解勤俭、诚信、自强等中华传统美德，知道美德是做人的根本，愿意

在生活中践行美德；

3.感受大自然的美好，懂得感恩大自然的馈赠，树立爱护动植物、节约资

源的环保道德意识；

4.养成坚持做事、认真完成任务的良好习惯，做到不半途而废、不浪费、

守信用。

（三）法治观念

1.结合生活实际，初步感知生活中的规则和秩序，知道遵守规则的重要性;

2.了解爱护动植物、节约资源的相关行为要求，将其内化为自身的行为准

则，初步形成规则意识和法治观念的萌芽。

（四）健全人格

1.能正确认识自己的情绪，学会调节消极情绪的简单方法，保持乐观向上

的心态，培养积极乐观的人格特质；

2.敢于面对学习和生活中的小挫折，学会坚持，培养坚韧不拔的意志品质;

3.树立臼信，知道每个人都有自己的优点，都可以有梦想，培养自尊自信

的人格；

4.学会关心他人、乐于助人，做身边人的“开心果”，培养友善、合群的性

格。

（五）责任意识

1.树立对自己的责任意识，做到爱护自己的身体、保持身心健康、坚持完

成自己的事情;

2.树立对他人的责任意识，做到关心家人、尊重同学、帮助身边有需要的

人；

3.树立对自然的责任意识，做到爱护动植物、节约水资源、纸张等资源，

保护自然环境；

4.树立初步的集体责任意识，知道个人是集体的一部分，愿意为集体贡献

自己的力量，为实现梦想而努力。

五、教学措施

1.生活化教学，联结生活实际：将教学内容与学生的日常生活紧密联结，

如教学“勤俭传家好''时，结合学生吃饭挑食、浪费纸张的生活实际；教学“学做

快乐鸟”时，结合学生课间闹矛盾、考试没考好的情绪体验，让学生感受到道德

与法治就在身边，做郅，生活即课堂”；

2.情境化体验，深化道德认知：通过语言描述、图片展示、视频播放、角

色扮演等方式创设教学情境，如创设“不开心的小场景''让学生体验消极情绪，

创设“大自然的美景''让学生感受自然之美，让学生在情境中身临其境，深化道

德认知和情感体验；

3.故事化讲解，贴合低段学情：将抽象的道德概念转化为生动有趣的小故

事，如通过“愚公移II「'的故事讲解坚持的意义，通过“曾子杀猪”的故事讲解诚

信的重要性，利用二年级学生爱听故事的特点，让学生在故事感悟中理解道德

内涵；

4.游戏化互动，提升参与兴趣：设计趣味化的课堂游戏和互动活动，幻“情

绪猜猜乐'"'勤俭小达人闯关梦想绘画展”等，让学生在游戏中学习、在互动中

感悟，吸引学生注意力，提升课堂参与度；

5.实践性探究，实现知行合一：设计简单易行的课堂实践和课后实践任务,

如课堂上开展“做开心果，给同学送祝福”活动，课后开展“节约小行动”“我为家

人做件事''实践任务，让学生在实践中将道德认知转化为实际行为，实现知行合

—*•

6.榜样化示范，强化行为引导：充分利用教材中的榜样人物、身边的好人

好事、班级中的优秀学生等榜样资源，为学生树立可学习、可模仿的榜样，引

导学生，，见贤思齐，，，以榜样为力量，养成良好行为习惯；

7.多元化评价，注重正面激励：采用口头表扬、星级奖励、美德贴纸、“美

德小标兵”评比等多元化评价方式，对学生的每一次道德实践和良好行为都给予

及时的肯定和鼓励，保护学生的学习兴趣，强化曳好行为的养成；

8.家校协同化，形成教育合力：通过班级群、家长会、实践任务单等方式

加强与家长的沟通，引导家长配合学校开展道德教育，如要求家长和孩子一起

践行勤俭美德、一起制定梦想计划，让道德教育延伸到家庭，形成家校协同的

教育合力；

9.常态化渗透，培养良好习惯：将道德教育融入课堂常规、课间活动、校

园生活的各个环节，妇课间引导学生友好相处，吃饭时引导学生节约粮食，洗

手时引导学生节约用水，让良好的道德行为成为一种习惯。

六、教学进度安排

周教学教学内容课教学环节说明

次时间时

12.26-第一单元我乐观21.第1课时：创设“我的身体小调查”

3.1我向上笫1课身情境，认识身体各部位的作用，知道爱

心健康很重要护身体的重要性；2.第2课时：开展

“情绪小转盘”游戏，认识开心、难过

等情绪，知道身心健康都重要，养成良

好生活习惯

23.4-第一单元我乐观21.第1课时：分享“我的不开心小事”，

3.8我向卜第2课学体验消极情绪.讨论调节情绪的小方

做“快乐鸟”法；2.第2课时：学习“快乐小妙招”，

开展“快乐传递”活动，学会主动保持

开心，安慰不开心的同学

33.11-第一单元我乐观21.第1课时：读“开心果的小故事”，知

3.15我向上第3课做道什么是“开心果”，说说身边的开心

个“开心果”果；2.第2课时：开展“送祝福，做开

心果”活动，学习用语言、行动给身边

人带来快乐

43.18-第一单元我乐观21.第1课时：讲“愚公移山”故事，开

3.22我向上第4课坚展“坚持小挑战”游戏，知道坚持的意

持才会有收获；义；2.第2课时：分享“我的坚持小故

单元小结事”，单元回顾，开展“乐观小达人”

评比

周教学教学内容课教学环节说明

次时间时

53.25-第二单元大自21.第1课时：展示大自然美景图片，分

3.29然，谢谢您第5享“我的自然之旅”，感受大自然的美

课亲近大自然好；2.第2课时：开展“自然小发现”

活动，说说大自然的馈赠，懂得亲近和

感恩大自然

64.1-第二单元大自21.第1课时：看“动植物的小故事”，知

4.5然，谢谢您第6道动植物是人类的朋友，树立爱护意

课爱护动植物识；2.第2课时：开展“我是动植物小

卫士”讨论，制定爱护动植物的小约定

74.8-第二单元大自21.第1课时：角色扮演“小水滴的诉

4.12然，谢谢您第7说”，了解水资源的重要性，知道水资

课小水滴的诉说源短缺的现状；2.第2课时：设计“节

水小妙招”，开展“节水小行动”倡

议，养成节约用水的习惯

84.15-第二单元大自21.第1课时：探究“纸的由来”，知道纸

4.19然，谢谢您第8张的制作需要资源，树立节约纸张意

课我是一张纸；识；2.第2课时：开展“节约纸张小妙

单元小结招”实践,单元回顾.评选“环保小标

兵”

94.22-第三单元传统美21.第1课时：看勤俭小故事，结合生活

4.26德我弘扬第9课实际说说浪费现象，知道勤俭是传统美

勤俭传家好德；2.第2课时：开展“勤俭小达人闯

关”游戏，学习在生活中做到勤俭（节

约粮食、水电）

104.29-五一调休（1+1课21.第1课时：讲“曾子杀猪”的故事，

5.3时）第三单元传知道诚信的意义，说说生活中的诚信小

统美德我弘扬第事；2.第2课时：开展“诚信小约定”

10课诚信贵如金活动，学会做一个守信用的孩子

115.6-第三单元传统美21.第1课时：认识少年榜样人物，听榜

5.1()德我弘扬第11课样故事，知道“少年强则国强”；2.第2

少年当自强课时：分享“我的自强小目标”，学会

周教学教学内容课教学环节说明

次时间时

自己的事情自己做，不依赖他人

125.13-第三单元传统美21.第1课时：寻找身边的榜样（同学、

5.17德我弘扬第12课老师、家人），说说榜样的优点，学会

见贤要思齐；单欣赏他人；2.第2课时：制定“向榜样

元小结学习”小计划，单元回顾，开展“美德

小标兵”评比

135.20-第四单元播下梦21.第1课时：开展“梦想大讨论”，说说

5.24想的种子第13课自己的梦想，知道每个人都可以有梦

每个人都有梦想想；2.第2课时：举办“我的梦想绘画

展”，用画笔描绘自己的梦想，增强梦

想认知

145.27-第四单元播下梦21.第1课时：了解国家的美好梦想，知

5.31想的种子第14课道个人梦想与国家梦想的联系；2.第2

我们共同的梦想课时：开展“共同的梦想”分享会，树

立“为国家梦想努力”的初步意识

1563-第四单元播下梦21.第1课时：听榜样人物的梦想故事，

6.7想的种子第15课知道梦想的实现需要一代又一代人的努

梦想接力棒力；2.第2课时；开展“梦想接力”活

动，说说自己能为梦想做什么，培养坚

持精神

166.10-第四单元播下梦21.第1课时：讨论“梦想怎么实现"，知

6.14想的种子第16课道实现梦想需要从小事做起、从现在做

实现梦想从现在起；2.第2课时：制定“我的梦想小计

做起划”，学会将大梦想分解为小目标，一

步步努力

176.17-第四单元单元小21.第1课时：第四单元回顾，分享“我

6.21结；全册知识梳的梦想计划”，评选“梦想小达人”；2.

理（一）第2课时：全册单元脉络梳理，回顾第

一、二单元核心知识和行为要求

186.24-全册知识梳理21.第1课时：回顾第三、四单元核心知

6.28（二）：美德实践识,强化传统美德和梦想启蒙的认知：

周教学教学内容课教学环节说明

次时间时

展示2.第2课时：开展“美德伴我行”实践

展示会，学生自愿展示本学期的道德实

践行为（如勤俭、爱护自然等）

197.1-