2026年宁夏银川市第一中学高二生物第二学期期末复习检测模拟试题含解析

2026年宁夏银川市第一中学高二生物第二学期期末复习检测模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B．细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而成C．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性D．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞2．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是①皮肤②血液③神经元④一株蒲公英⑤细胞内蛋白质等化合物⑥噬菌体⑦同一片草地上所有山羊⑧一片果园⑨一个池塘的所有生物⑩一片草地的所有昆虫A．⑤⑥③②④⑦⑧ B．③②①④⑦⑨⑧C．③②①④⑦⑩⑨⑧ D．⑤②①③④⑦⑨⑧3．韩国平昌冬奥会期间，一种传染性很强的诺如病毒正在肆虐，有部分运动员不幸中招。下列说法正确的是A．诺如病毒的组成元素有4种B．诺如病毒的增殖在细胞内完成C．诺如病毒与运动员体细胞具有相同的结构D．中招运动员痊愈是由细胞免疫完成的4．老年痴呆症患者的脑血管中有一种特殊的β一淀粉样蛋白体，它的逐渐积累可能导致神经元损伤和免疫功能下降。某些基因的突变会导致β一淀粉样蛋白体的产生和积累。下列技术不能用于老年痴呆症治疗的是A．胚胎移植技术 B．胚胎干细胞技术C．单克隆抗体技术 D．基因治疗技术5．水稻抗稻瘟病是由基因R控制，细胞中另有一对等位基因B、b对稻瘟病的抗性表达有影响，BB使水稻抗性完全消失，Bb使抗性减弱。现用两纯合亲本进行杂交，实验过程和结果图所示。相关叙述错误的是A．亲本的基因型是RRbb、rrBBB．F2的弱抗病植株中纯合子占0C．F2中全部抗病植株自交，后代抗病植株占5/6D．能通过测交鉴定F2易感病植株的基因型6．下列关于生物体内能源物质的叙述中，正确的是A．所有的糖类都是能源物质B．肌肉细胞收缩时利用的能量来自ATP中的两个高能磷酸键的水解C．生物体利用无机物合成为有机物时只能利用光能D．某消费者粪便中的能量属于上一个营养级同化的能量7．图1为某植物细胞结构模式图，图2为该细胞的某些生命活动示意图，下列叙述正确的是A．图1中的①③⑥是植物细胞特有的细胞器B．图2中乙过程产生的b可被图1中的⑥利用C．图2中的葡萄糖通过主动转运进入图1的⑤D．图2中产生的能量大部分用于ATP的合成8．（10分）下列关于种群特征与数量变化的叙述中，不正确的是A．样方法、标志重捕法都是估算种群密度的调查方法B．理想条件下，种群数量呈“J”型增长，K值逐渐增大C．在用样方法调查种群密度时，取样的关键是要做到随机取样D．呈“S”型增长的种群在种群数量达到K值时，增长速率为0二、非选择题9．（10分）回答下列与酵母菌有关的问题：（1）分离培养酵母菌通常使用____________（填“牛肉膏蛋白胨”“MS”或“麦芽汁琼脂”）培养基，该培养基应采用________灭菌法灭菌。若将酵母菌划线接种在平板上，培养一段时间后会观察到菌落，菌落的含义是_______________。（2）酵母菌液体培养时，若通入氧气，可促进______________（填“菌体快速增殖”、“乙醇产生”或“乳酸产生”）；若进行厌氧培养，可促进_________（填“菌体快速增殖”、“乙醇产生”或“乳酸产生”）。（3）制作面包时，为使面包松软通常要在面粉中添加一定量的酵母菌，酵母菌引起面包松软的原因是______________________。10．（14分）某种雌雄异株的二倍体高等植物（性染色体为XY型），其花色（A、a）和叶型（B、b）性状是独立遗传的，其中一对等位基因位于X染色体上。下面是两个杂交组合的亲本性状及子代表现型与比例，回答下列问题：杂交组合亲代子代♂♀甲红花宽叶♂X白花宽叶♀1/4红花宽叶1/4红花窄叶1/4白花宽叶1/4白花窄叶1/2红花宽叶1/2白花宽叶乙白花窄叶♂X红花宽叶♀1/2红花宽叶1/2红花窄叶无雌性个体（1）根据杂交组合______可判定控制_______性状的基因位于X染色体上且______是显性性状。（2）杂交组合乙的后代没有雌性个体，其可能的原因有：一是基因b使雄配子致死；二是基因_____________使雄配子致死。若欲通过杂交实验进一步确定原因到底是哪种，请以题干中子代为亲本设计杂交方案，并预期结果得出结论。杂交方案：______。预期结果及结论：①若子代_____，则是原因一；②若子代_____，则是原因二。（3）若是第二种原因成立，让组合乙中子代的红花窄叶雄株与组合甲中子代的红花宽叶雌株交配，后代表现型及比例为______。11．（14分）艾滋病是一种死亡率极高的传染性疾病，截止目前全世界约有3690万人感染HIV，对HIV疫苗或艾滋病相关药物的研制势在必行。目前科学家对HIV蛋白质的分析表明：该蛋白质分子中含有半胱氨酸(R基为：一CH2一SH)。据此回答下列问题：(1)HIV属于_______(填“原核”、“真核”、“DNA病毒”或“RNA病毒”)生物，HIV侵人人体的T细胞后，在_______的催化作用下合成DNA，并与宿主基因整合进行大量复制增殖，破坏人体免疫系统，引发艾滋病。(2)某科学家为攻克艾滋病，需要用同位素标记法，获得只标记核酸的HIV和只标记蛋白质的HIV来进行研究，但是因工作繁忙，科学家想求助与你，他们给你提供了不含同位素的HIV、T2噬菌体、大肠杆菌、B细胞、T细胞;含有同位素14℃的培养基、含有同位素15N的培养基、含有同位素32P的培养基、含有同位素35S的培养基和相关的试验设备，请你选择你要用到的材料，自行设计试验思路，培养出科学家所需要的两种HIV：_______________________________________12．下图表示小肠黏膜上皮细胞亚显微结构示意图，圆圈内为局部结构的放大，请据图回答问题：（1）该细胞不同表面可执行多种功能，且有的具有高度的专一性。从膜的成分分析，出现这一现象的原因是___________________________________________________。（2）膜蛋白A要消耗主要由细胞中的______________(结构)产生的ATP，以______________方式吸收葡萄糖。（3）新生儿小肠上皮细胞吸收母乳中的免疫球蛋白方式是________，体现了细胞膜的结构特点是________________。（4）膜蛋白C作为细胞膜表面的______________________，可接收膜表面的化学信息。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】

细胞学说的建立过程：1、显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特•虎克（1665年发现死亡的植物细胞）和荷兰的范•列文胡克（1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现）。2、理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说。3、细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充。【详解】A.施莱登和施旺是细胞学说的提出者，A正确；B.细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的，B正确；C.细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，C正确；D.细胞分为真核细胞和原核细胞，但不是细胞学说的内容，D错误。故选D。细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。2、B【解析】⑤⑥⑩不属于生命系统的结构层次。3、B【解析】分析：本题考查病毒、免疫，考查对病毒结构、繁殖特点、体液免疫和细胞免疫过程的理解。解答此题，可根据病毒的结构分析其繁殖特点，根据其专性寄生的特点分析人体清除体内病毒的免疫过程。详解：诺如病毒的结构包括蛋白质外壳和核酸，组成元素有C、H、O、N、P5种，A项错误；诺如病毒不具有细胞结构，单独不表现生命现象，其增殖在细胞内完成，B项正确，C项错误；人体感染诺如病毒后，通过体液免疫和细胞免疫的共同作用彻底清除病毒，D项错误。点睛：细胞免疫和体液免疫针对病原体的不同功能：（1）细胞免疫：利用效应T细胞攻击被病原体侵染的宿主细胞，使病原体被释放出来，失去藏身之所。（2）体液免疫：利用抗体使病原体凝集成团，失去感染细胞的能力，进而被吞噬细胞吞噬、清除。4、A【解析】胚胎移植能够提高动物的繁殖率，增加动物的数量，不能用于治疗疾病。5、D【解析】

据图分析，F2的性状分离比为3:6:7，有16个组合，是9:3:3:1的变形，说明F1的基因型为RrBb（弱抗病），同时也说明了抗病是显性性状，亲本基因型为RRbb、rrBB，则F2的抗病基因型为R_bb，占3/4×1/4=3/16；弱抗病基因型为R_Bb，占3/4×2/4=6/16；易感病基因型为rr__、R_BB，占1/4+3/4×1/4=7/16。【详解】A、根据以上分析已知，亲本基因型为RRbb、rrBB，A正确；

B、F2的弱抗病植株基因型为为R_Bb，肯定为杂合子，B正确；

C、F2的抗病基因型为1/3RRbb、2/3Rrbb，因此其自交后代中抗病植株占1/3+2/3×3/4=5/6，C正确；

D、F2易感病植株的基因型有rrBB、rrBb、rrbb、RRBB、RrBB，其中前三者测交的结果相同，无法区别基因型，D错误。解答本题的关键是掌握孟德尔的两对相对性状的杂交实验的过程和结果，根据图中子二代的性状分离比确定子一代的基因型和亲本的基因型，进而利用基因的分离定律解决不同表现型的比例。6、D【解析】

糖类是生命活动的主要能源物质，但并不是所有的糖类都是能源物质，例如，纤维素是植物细胞壁的主要成分。ATP的化学性质不稳定，在有关酶的催化作用下，远离腺苷的高能磷酸键很容易水解，释放出的能量用于生命活动。生物体可通过光合作用或化能合成作用将无机物合成为有机物。消费者自身的粪便是由不被消化的食物残渣组成，因此粪便中的能量不属于自身所同化的能量，而应属于上一营养级同化的能量。【详解】A、所有的糖类并非都是能源物质，例如，纤维素是植物细胞壁的主要成分，A错误；B、肌肉细胞收缩时利用的能量来自ATP中远离腺苷的高能磷酸键的水解，B错误；C、生物体利用无机物合成为有机物时所需要的能量来自光能或无机物氧化释放的化学能，C错误；D、某消费者粪便中的能量属于上一个营养级同化的能量，D正确。故选D。7、B【解析】

分析题图：图1表示高等植物细胞，其中①是液泡，②是高尔基体，③是细胞膜，④是细胞核，⑤是线粒体，⑥是叶绿体，⑦是核糖体；图2表示甲、乙、丙分别表示有氧呼吸的第一、二、三阶段，a表示丙酮酸，b表示CO2，c表示[H]，d表示）O2；【详解】分析图1中的①是液泡，⑥是叶绿体，是植物细胞特有的细胞器，③是细胞膜是动、植物细胞共有的结构，不是细胞器，A错误；图2中乙过程产生的b（CO2）可被图1中的⑥（叶绿体）利用，B正确；葡萄糖在细胞质基质被分解成丙酮酸后进入图1的⑤线粒体，葡萄糖不进入线粒体，C错误；图2中葡萄糖氧化分解释放的能量大部分以热能形式散失，少部分用于ATP的合成，D错误；答案选B。本题结合题图考查细胞亚显微结构和细胞有氧呼吸的相关知识点，解题关键是：1.识记细胞中各结构的图像，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的功能；2.识记有氧呼吸过程中各阶段的物质变化和发生场所。8、B【解析】

据题文和选项的描述可知：该题考查学生对种群密度的调查方法、种群数量的变化等相关知识的识记和理解能力。【详解】样方法、标志重捕法都是估算种群密度的调查方法，前者主要用于植物种群密度的调查，后者用于动物种群密度的调查，A正确；理想条件下，种群数量呈“J”型增长，没有K值，B错误；在用样方法调查种群密度时，取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素，C正确；呈“S”型增长的种群在种群数量达到K值时，增长速率为0，D正确。易混点辨析：“J”型增长曲线描述的是在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下的生物无限增长的情况，无K值；自然界中通常在一个种群新迁入一个适宜的新环境后，在一段时间内往往呈“J”型增长。“S”型增长曲线描述的是食物、空间都有限，有天敌捕食的真实情况下生物数量的增长情况，存在K值。二、非选择题9、麦芽汁琼脂高压蒸汽由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体菌体快速增殖乙醇产生酵母菌分解葡萄糖会产生CO2，CO2使面包松软【解析】

本题主要考查酵母菌培养和分离的有关知识。酵母菌是兼性厌氧型的单细胞真菌，在有氧条件下，进行有氧呼吸产生H2O和CO2，释放能量多，细胞增殖快；在无氧条件下，进行无氧呼吸，产生酒精和CO2，释放能量少，细胞增殖慢；常用的灭菌方法有：灼烧灭菌（主要用于接种工具灭菌）、干热灭菌（用于待检灭菌的物品如金属、玻璃、陶瓷制品）、高压蒸汽灭菌（适用于培养基灭菌）；平板划线法是通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。在数次划线后，就可以得到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体，这就是菌落；牛肉膏蛋白胨培养基属于细菌培养基，麦芽汁琼脂培养基适合培养真菌，MS培养基是植物组织培养使用的培养基。【详解】（1）麦芽汁琼脂培养基的碳氮比较高，而且含糖量高，更适合酵母菌；该培养基应采用高压蒸汽灭菌法灭菌；若将酵母菌划线接种在平板上，培养一段时间后可观察到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体，这就是菌落。（2）酵母菌液体培养时，若通入氧气，进行有氧呼吸产生H2O和CO2，释放能量多，细胞增殖快；若进行无氧培养，进行无氧呼吸，产生酒精和CO2，释放能量少，增殖慢。（3）制作面包时，在面粉中添加一定量的酵母菌，因酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得面包松软多孔。要注意区别三种培养基的用途；要知道酵母菌的无氧呼吸产生酒精和CO2，不是乳酸。10、甲叶型（宽叶和窄叶）宽叶a和b共同作用选子代中红花窄叶雄株与白花宽叶（或红花宽叶）雌株进行杂交，观察后代雌雄比例(或性状表现）若后代全是雄株若后代雌雄株都有（雌：雄=1：2）红花宽叶雄株：红花窄叶雄株：白花宽叶雄株：白花窄叶雄株：红花宽叶雌株：红花窄叶雌株=9：3：3：1：6：2【解析】

据表分析：（1）由甲组中宽叶×宽叶，后代出现窄叶，判断宽叶为显性，由乙组中白花×红花后代全为红花，判断红花为显性；（2）由甲组实验中，后代雌雄个体中红花：白花均为1∶1，判断控制花色的基因位于常染色体上，由后代雌性全为宽叶，雄性宽∶窄=1∶1，判断控制叶形的基因位于X染色体上；（3）由后代性状分离比及（1）（2）的分析推断，甲组亲本为AaXBY×aaXBXb，乙组亲本为aaXbY×AAXBXb，据此答题即可。【详解】（1）根据分析：甲组中宽叶×宽叶，后代出现窄叶，判断宽叶为显性，后代雌性全为宽叶，雄性宽∶窄=1∶1，判断控制叶形的基因位于X染色体上。因此，由杂交组合甲可判定控制叶型性状的基因位于X染色体且宽叶为显性。（2）由分析判断，乙组亲本为aaXbY×AAXBXb，表格显示其没有雌性后代，有雄性后代，说明雌配子是成活的，则可能的原因是：一是基因b使雄配子致死；二是基因a和b共同使雄配子致死。为了检验到底是哪种原因，可以选择子代基因型为AaXbY的雄株作为父本，即选子代中红花窄叶雄株与白花宽叶（或红花宽叶）雌株进行杂交，若子代全为雄性个体，则为原因一；若子代有雌性个体，也有雄性个体（雄性：雌性=2∶1），则为原因二。（3）根据题意确定基因a和b共同使雄配子致死。让乙组子代的红花窄叶雄株（AaXbY，产生AY、AXb、aY三种配子）与甲组子代的红花宽叶雌株（AaXBXB或AaXBXb，产生AXB、aXB、AXb、aXb）交配，子代表现型及比例为：红花宽叶雄株（A_XBY）∶红花窄叶雄株（A_XbY）∶白花宽叶雄株（aaXBY）∶白花窄叶雄株（aaXbY）∶红花宽叶雌株（A_XBXb）∶红花窄叶雌株（A_XbXb）=（×+）∶（×+）∶（×）∶（）∶（×+）∶（×+）=9∶3∶3∶1∶6∶2。本题以图表的形式，考查伴性遗传及常染色体上的遗传，要求考生掌握伴性遗传及常染色体遗传的特点，并根据题干信息准确判断其中相对性状的显隐性关系，及控制该相对性状的基因所在的位置，进而推断出各组亲本的基因型，再依据分离定律解答即可。11、RNA病毒逆转录酶首先分别用含有同位素32P的培养基、含有同位素35S的培养基培养T细胞，再用上述T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素32P标记RNA的HIV和只含有同位素35S标记蛋白质的HIV。另一答法：先用含有同位素32P的培养基培养基培养T细胞，再用上述含有同位素32P标记的T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素32P标记RNA的HIV；先用含有同位素35S的培养基培养基培养T细胞，再用上述含有同位素35S标记的T细胞培养HIV，即可得到只含有同位素35S标记蛋白质的HIV；【解析】

本题以艾滋病的治疗为背景，主要考查了HIV作用机理，考查了学生对知识的记忆和理解能力，培养学生珍爱生命，养成良好的生活习惯。HIV病毒一般是侵入人体的T细胞，当它侵入T细胞后，HIV病毒的遗传物质会合成一段DNA，整合到T细胞核的染色体基因组中，然后进行表达。【详解】（1）HIV属于RNA病毒，HIV侵入人体的T细胞后，在逆转录酶的催化作用下合成DNA，并与宿主基因整合进行大量复制增殖，破坏人体免疫系统，引发艾滋病。

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