初中语文八年级上册《梦回繁华》复习知识清单

初中语文八年级上册《梦回繁华》复习知识清单一、语言基础积累与运用【基础】★★★★★（一）字音与字形【高频考点】1.易读错音：复习时要特别注意形声字和多音字的准确读音。1.2.汴梁（BiànLiáng）：不读下边之音。2.3.题跋（bá）：不读“拨”。3.4.绢本（juàn）：不读“捐”。4.5.翰林（hàn）：不读“撼”。5.6.田畴（chóu）：不读“涛”。6.7.驮队（tuó）：不读“大”。7.8.岔道（chà）：不读“分”。8.9.簇拥（cù）：不读“族”。9.10.漕运（cáo）：不读“曹”。10.11.舳舻（zhúlú）：舳不读“由”；舻不读“户”。11.12.沉檀（tán）：不读“旦”。12.13.摄取（shè）：不读“聂”。13.14.遒劲（qiújìng）：劲读后鼻音，不读“进”。14.15.摩肩接踵（zhǒng）：不读“重”。15.16.络绎不绝（luòyì）：绎不读“泽”。16.17.长而不冗（rǒng）：不读“沉”。18.多音字辨析：1.19.坊：牌坊（fāng）；作坊（fáng）。2.20.纤：纤维（xiān）；纤夫（qiàn）。3.21.劲：使劲（jìn）；遒劲（jìng）。22.易错字形：1.23.无暇顾及：“暇”是日字旁，表示时间，与“闲暇”相关。区别于“瑕不掩瑜”（王字旁，指玉的斑点）、“闻名遐迩”（走之底，指远）。2.24.踏青：“踏”是足字底。3.25.沉檀：“檀”是木字旁。4.26.宏敞：“敞”是攵旁，不是“敝”。（二）重点词语理解与运用【基础】★★★★★1.词义精准把握：1.2.舳舻相接：舳，船尾；舻，船头。形容船只很多，首尾相连，首尾相接。2.3.摩肩接踵：踵，脚后跟。肩碰肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。常与“络绎不绝”一起出现，前者侧重拥挤状态，后者侧重连续不断。3.4.春寒料峭：料峭，形容微寒。形容初春的寒冷。4.5.长途跋涉：跋，登山；涉，趟水。指远距离的翻山渡水，形容旅途艰难。5.6.遒劲：雄健有力。多用来形容笔法、树枝等。6.7.孔道：必经之道；交通要道。7.8.内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。在文中指北宋时期面临的内外危机。9.四字雅词积累【热点】：本文语言典雅，大量使用四字短语，是赏析和学习的重点。1.10.绘景：疏林薄雾、农舍田畴、春寒料峭、古树参天。2.11.状物：结构严谨、技艺精湛、线条遒劲、笔法灵动、细致入微、规模宏敞。3.12.写人：摩肩接踵、络绎不绝、士农工商、男女老少、各行各业。4.13.叙事：舳舻相接、车水马龙、店铺林立、行人如织、长途跋涉、无暇一顾。（三）语法与连贯【基础】1.选词填空：往往考查近义词的辨析，如“密集”与“繁盛”（商业繁盛）、“聚集”与“居住”（贵族聚集）、“活跃”与“丰富”（文化生活活跃）。2.关联词运用：理解句子间的逻辑关系，如因果关系、转折关系、假设关系等，能够正确选择关联词语。二、作家作品与背景知识【基础】★★★☆☆1.作者简介：毛宁，我国当代书画评论家，浙江财经大学艺术系副教授，主攻中外美术史、美术鉴赏。本文是其为配合故宫博物院《清明上河图》特展而撰写的鉴赏文章，体现了“让文物活起来”的文化理念12。2.《清明上河图》概说【非常重要】：1.3.北宋画家张择端，字正道，琅琊东武（今山东诸城）人。宣和年间任翰林待诏，擅长界画（以建筑、舟车为主题的绘画，作画时使用界尺引线）。2.4.地位：中国十大传世名画之一，北宋风俗画的代表作，国宝级文物，现存北京故宫博物院。它是研究北宋都市社会生活、经济、建筑、交通等的“图像史诗”，具有极高的史料价值和艺术价值27。3.5.形式：手卷形式，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米14。4.6.内容：生动记录了十二世纪北宋都城汴京（今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况。三、文体知识与阅读策略【重要】★★★★☆1.文体辨识：本文是一篇文艺性说明文（也称科学小品）。它兼具说明文的科学性和文学作品的生动性。在复习时，既要关注其说明的准确、条理，也要品味其语言的生动典雅。2.阅读策略：1.3.浏览与勾画：快速浏览课文，勾画出每段的中心句或关键句，以此把握段落大意和文章脉络。2.4.细读与批注：对重点段落（如第4段）进行细读，批注说明顺序、说明方法及其作用，品味关键词句的表达效果。四、文本内容与结构精析【核心】（一）文章结构与说明顺序【非常重要】★★★★★全文采用“总—分—总”的结构，主体部分按照逻辑顺序展开，局部（第4段）采用空间顺序。1.第一部分（第12段）：介绍创作背景与作者（逻辑起点）1.2.第1段：从北宋时期手工业、商业、文化生活的繁盛写起，说明绘画题材扩展到市井平民生活，从而引出说明对象——最具代表性的《清明上河图》。【考向】：为何写画先写时代背景？（为下文介绍画作的“繁华”内容提供历史依据，说明其出现的必然性。）2.3.第2段：介绍作者张择端的生平、籍贯、擅长领域及创作动机（借此回首往昔“梦回”的题旨）。【考向】：加点词“可能”能否删除？（不能。“可能”表推测，体现说明文语言的准确性和严密性。）4.第二部分（第34段）：具体介绍画作内容（逻辑主体）1.5.第3段：总写画作的形式特点（手卷、散点透视）和整体印象（内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨），并用一个精妙的比喻引出下文。【重点】：“整个长卷犹如一部乐章……”一句的作用。（运用打比方，生动形象地说明画作结构富有节奏变化的特点，总领下文对画面内容的具体说明。）2.6.第4段：按照空间顺序，详细描绘画作的三个段落。【重中之重】1.3.7.开卷处（汴京近郊）：由远及近，描绘疏林薄雾、赶集乡人、踏青权贵、行旅骑驴，展现了城郊的清明景象。2.4.8.中段（汴河两岸）：聚焦汴河，描绘漕运繁忙（舳舻相接、船工卸粮、纤夫拉纤）和虹桥上的紧张一幕（船过拱桥、众人呼应），是画卷的高潮部分。3.5.9.后段（市区街道）：描绘城内街市的繁华，店铺林立（茶坊、酒肆、脚店等一应俱全），商品繁多（罗锦布匹、沉檀香料等），人物众多（摩肩接踵、络绎不绝，士农工商无所不备）。【考向】：本段的说明顺序是怎样的？找出标志性词语。（空间顺序。“画面开卷处”“画面中段”“后段”是标志。）10.第三部分（第5段）：总结艺术特色与历史价值（逻辑升华）1.11.总结画作的艺术特色（兼工带写，线条遒劲，笔法灵动）和历史价值（深刻揭示社会生活状况，具有文字无法取代的历史价值，是重要的形象资料）。【难点】：理解“文字无法取代的历史价值”。（画作以直观形象记录了历史，弥补了文字记载的抽象与空白。）（二）说明方法的辨识与作用【高频考点】★★★★★1.列数字：【例句】“纵24.8厘米，横528.7厘米。”【作用】具体准确地说明了画作的尺寸规模，使读者对画幅大小有直观了解，体现了说明文语言的准确性。2.打比方：【例句】“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”【作用】将长卷比作乐章，生动形象地说明了画作内容疏密相间、节奏分明、富有韵律感的特点，增强了文章的感染力。3.摹状貌：【例句】“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。”【作用】通过生动形象的描绘，将静止的画面动态化，使读者如临其境，具体真切地感受到汴河上紧张繁忙的景象，突出了画作细节的逼真。4.引用：【例句】“后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街城郭，自成一家。”/“《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子……无有不符。”【作用】引用古籍资料，一方面增加了介绍的可信度和权威性，另一方面也印证了画作的写实性，增强了文章的文化底蕴。5.举例子：【例句】“张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。”【作用】通过举出具体画作，说明北宋风俗画的繁盛，使说明更具说服力。（三）语言特色赏析【难点】★★★★★本文的语言兼具准确性与生动性，整体风格典雅而富有韵味。1.准确性：体现在用词的严谨和数据的确切上。如使用“可能”表示推测；使用具体数字说明画作尺寸；用“最大的”“最具代表性”等词语进行限定，使表述严谨。2.生动性：1.3.动词运用精准：如“放倒”“呼唤叫喊”“握篙盘索”“呼应相接”“挥臂助阵”等一系列动词，将虹桥上的紧张场面描绘得活灵活现。2.4.比喻形象：将画卷比作乐章，将拱桥比作飞虹，形象可感。3.5.摹状貌：对画面细节进行传神描绘，化静为动。6.典雅性【热点】：1.7.大量使用四字短语：如“疏林薄雾，农舍田畴”“舳舻相接”“车水马龙”“摩肩接踵”“络绎不绝”等。这些四字短语不仅概括力强，而且富有节奏感和古典韵味，使文章的语言风格与所介绍的千年古画的意境高度契合，体现了作者深厚的语言功底。2.8.文白相间：适当融入“工舟车”“无有不符”“各肆”等略带文言色彩的词语，增添了文章的雅致。五、考点突破与解题指导（一）常见题型与考查方式1.基础积累题：字音字形、词语解释、近义词辨析、关联词填空。2.阅读理解题：1.3.概括题：概括文章或段落主要内容，概括画作的特点。2.4.说明顺序题：判断全文或段落的说明顺序，并分析其作用。3.5.说明方法题：判断指定句子运用的说明方法，并分析其作用。这是必考题型。4.6.语言赏析题：赏析加点词的表达效果（如“可能”“极大的”），或赏析指定句子的语言特色（如四字短语的妙处、比喻句的表达效果）。5.7.内容理解题：结合语境理解特定语句的含义（如标题“梦回繁华”的内涵）。6.8.拓展延伸题：联系实际，谈对传统文化的认识、对“繁华”的理解等。（二）解题步骤与答题规范【重要】1.说明方法作用题答题模板：1.2.列数字：运用了列数字的说明方法，用具体数据科学准确地说明了……的……特征，使说明更准确、更有说服力。2.3.打比方：运用了打比方的说明方法，将……比作……，生动形象地说明了……的……特征，增强了文章的趣味性。3.4.摹状貌：运用了摹状貌的说明方法，对……进行了传神的描摹，生动形象地再现了……的情景/特征，使说明更具体、更形象。4.5.引资料：运用了引资料的说明方法，引用了……，有力地说明了……的特征，增强了文章的权威性和说服力，也增添了文章的文化内涵。5.6.举例子：运用了举例子的说明方法，列举了……这一具体例子，具体真切地说明了……的特征，使说明更具说服力。7.语言赏析题答题模板：1.8.加点词：解词+带词解句+说明效果（体现了说明文语言的准确性/生动性/严密性）。2.9.四字短语：指出短语+概括内容+说明效果（使语言凝练典雅、富有韵味/生动形象地再现了……的场面）。10.说明顺序判断技巧：1.11.时间顺序：有明显的表时间变化的词语。2.12.空间顺序：有明显的表方位、位置的词语（如开卷处、中段、后段；近郊、河上、街上；左右、上下等）。3.13.逻辑顺序：通常按照“现象—本质”“原因—结果”“主要—次要”“概括—具体”“整体—局部”“背景—内容—价值”等认知规律展开。（三）易错点与失分预警【难点】1.文体混淆：误将本文当作记叙文或纯粹的散文来赏析，忽略了其说明文的本质。赏析语言时，既要看到其生动性，也要意识到这是为了更好地说明对象特征。2.方法误判：容易将“摹状貌”与“描写”混淆，或分辨不清“打比方”与“比喻”的关系。记住：在说明文中，这两种修辞手法服务于说明目的，因此属于“说明方法”。3.作用分析不全面：分析说明方法作用时，只答出“生动形象”或“准确具体”，而没有结合具体的说明内容和对象特征。必须遵循“方法+内容+特征+效果”的完整模式。4.深层含义挖掘不够：对标题“梦回繁华”、结尾“盛世危图”的深层内涵理解不透彻，答题浮于表面。六、深层理解与思维拓展【素养】（一）标题“梦回繁华”的多重意蕴【难点】★★★★★1.表层含义：指《清明上河图》这幅画本身，描绘的是北宋都城汴京的繁华景象，观画仿佛在梦中回到那个繁华的时代。2.深层含义一（画家之梦）：张择端以画“回首”往昔。他生活的北宋末年，表面繁华下已隐藏深刻的社会危机（内忧外患）。他创作此画，既有对盛世景象的记录，也可能暗含对时局的警醒和对国家命运的忧虑（有学者认为此画是“盛世危图”）。3.深层含义二（作者/今人之梦）：作者毛宁和当代观众，通过这幅画作，可以“梦回”历史，感受和想象古代文明的灿烂与辉煌，表达了对中华优秀传统文化的自豪与珍视，以及希望其“繁华”在新时代得以延续和复兴的愿望。4.深层含义三（历史之梦）：对于南宋乃至后世的人来说，这幅画成了对那个已经逝去的、统一的、繁荣的太平盛世的永恒追忆与梦想，寄托了人们对于国泰民安、生活富足的美好向往。（二）对比阅读与跨学科视野1.与《苏州园林》对比：【同】都是介绍中国传统文化遗产的说明文，都运用了多种说明方法，语言都准确而生动。【异】《苏州园林》是事物说明文，叶圣陶先生多用平实、严谨的语言，从整体到局部介绍园林的“图画美”；本文是文艺性说明文