校企合作创双赢的运作管理探讨

PAGEPAGE5题目：校企合作创双赢的运作管理探讨目录摘要6（一）校企合作，产教融合的背景7（二）北京万全科技药业公司简介7（三）万全药业面临外部行业竞争和内部管理隐患7（四）职业院校传统人才培养模式存在诸多问题8（五）引进专业管理人才，健全人员管理制度9（六）万全药业校企合作模式探索96.1模式一：“准订单式”培养筑牢就业底线106.2模式二：“工学结合”培养打造开放式教学116.3模式三：学校推荐优秀毕业生就业11(七)校企合作-学生实习协议11（八）万全药业公司的职责11结论13参考文献14致谢15

摘要校企合作，即以企业为产业基地，学校为教学基地，通过校企协调、基础资源互通，实现需求对接、资源共享、一体化培养人才，从而提高人才教育培养的力度，也有利于企业的发展壮大，通过校企合作使企业得到优秀人才，学生获得专业技能，充分发挥校企双方的优势，发挥职业教育为社会行业、企业服务的功能,为企业培养更多高素质,高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间，最终实现学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”，总体来看，校企合作是一种“双赢”模式。关键词：校企合作互利双赢

（一）校企合作，产教融合的背景从2010年开始，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》就提出了职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。2017年9月24日中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，要求要改进产教融合、校企合作的办学模式。2017年12月19日国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，指出深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。学院也专门制定有关文件推动产教融合、校企合作向纵深发展。（二）北京万全科技药业公司简介万全科技药业是万全集团旗下的医药研发公司（港交所上市，代码：8225），科技制药企业的先锋，也是中国新药技术产品及销售市场服务的领先提供商。几年时间，万全科技药业，联手其在全球分布的八家研发机构，在我国已完成400多个新药的临床前研究，申报国内外发明专利60余项，获批准两个一类新药，开展了六个创新药物的临床前研究工作。新药申报数量和在研数量连续数年位列业界前茅，被《中国医药报》评价为“中国新药开发的领跑者”，《亚洲商业》誉为“中国优秀的科技型企业”，美国《财富》杂志称为“五个具有惊人潜力的中国企业之一”。

万全PDS由世界著名制剂专家罗尔博士领导，进行生物制药、中西药新制剂的开发、质量标准的制定及中试放大等，专注于新药实体开发、药物输送系统研究、分析研究和工艺放大研究的临床前期研发。万全CMO是一个制药生产管理集团，由万全药业集团授权管理五个生产基地。（三）万全药业面临外部行业竞争和内部管理隐患随着我国医药改革及新药的不断涌现，制药企业在市场竞争中面临着巨大压力和挑战。社会经济的发展和人们生活水平的不断提高，近年来我国医疗卫生行业的发展进入了快车道，相应的药品生产营销企业也迎来了市场扩大的多样化新阶段。制药企业与其他企业相比，在具有共性的同时也有其自身特殊性，比如存货问题影响企业正常运转、妨碍企业稳定发展，是制药企业与其他企业的共性。在这样的发展行情下，制药企业要想取得市场竞争力，就要从产品定价上争取优势，才能赢得更高的市场份额。而在药品成本中，除研发生产、原材料消耗、人工费用等支出，内部控制作为制药企业进行自我约束和调节的一种方式，是促进企业经营和管理协调的有效手段。制药企业的存货管理涉及到制度管理、人员管理、机制管理等各种问题，这些问题的有效解决都与企业内部控制分不开。所以制药企业内部控制，对企业发展潜力、发展稳定性和发展速度的提升都有积极促进意义但是由于药品的特殊性，制药企业在合成研发，制剂，分析，药代，注册，生产管理等各个环节都需要大量专业人员把控，我在万全的生产管理部及分析部工作过，现在就以分析部为例，除了前期的立项，方法研究外，更需要做大量的稳定性试验来跟踪验证，一个产品放三批样品做稳定性试验，分别在1个月，3个月，6个月，12个月，18个月，24个月，36个月试验，试验包含含量，有关物质，溶出等，每一个又需要对照品2个，配样4个，因为液相色谱仪的限制，每一针都要15-60分钟的操作，所以工作量巨大，耗时很长，这就需要三班倒，需要大量的实验员来跟进稳定性试验。存货管理所消耗成本较高，管理难度较大。我国药品监督管理局在药品生产销售、存放上都有相关法律要求。药品存货管理人员需要有相关专业知识和资质并经过培训后才能上岗。而且对药品的保存期限也有法律法规要求。这都导致制药企业存货管理难度和管理成本居高不下。制药企业存货管理占据企业资金量比较大。一般制造业企业的存货会占据流动资金40%~60%左右，而制药企业的存货资金占比量则更加严重。因为在基层医疗机构中，普遍存在政府补偿款到款不及时、申报药品审批周期长等问题，虽然国家规定药品招标回款期不得超过60天，但是制药企业的实际回款期却一般达到3个月以上，严重的会达到半年以上。平均药品周转期约1.5~2个月，这种长周转期导致制药企业存货管理占用资金较大，给企业的日常运营增加了很大的财务负担。制药企业由于库存商品的特殊性，对存货环境、存货入库、出库流程、存货清点及维护方式都有相应的特殊要求。而且制药企业的货管理所牵扯的企业内部部门比较多，一般涉及到财务部、销售部、原料采购部门、生产、QC、QA等众多环节，这就需要一系列严格且系统的管理制度来规范药品存货管理。综上所述：专业人员团队建设是关键。由于制药企业在药品生产、销售和监管等方面所需人员较多，整体人工成本较高，部分企业存在用人把控不严格或者控制缺失问题。制药企业内部控制所涉及的流程和环节比较多。药品生产、采购、销售、投资、研发、人事管理等，都是制药企业内部管理的重要组成部分。（四）职业院校传统人才培养模式存在诸多问题首先，学生普遍缺乏学习动力。大多数职业院校学生是在中学阶段基础学科学得不好，学习能力不强。一些职业院校学生选择就读工商管理、人力资源专业，毕业后会从事技术含量低、偏重操作的基础性工作。在工业信息化（工业4.0）和人工智能等技术浪潮趋势下，他们担心毕业或者工作几年后，会被产业升级淘汰。因而逐渐失去了学习动力。其次，教师队伍缺乏活化知识的有效途径。教学内容和形式陈旧，只关注知识理论本身，缺乏与实际应用的结合。部分教师的理论知识仍停留在上学阶段，知识体系滞后。很多教师缺少在社会上的实际工作经历，传授的知识内容与企业实际应用脱节。再者，教学过程缺乏良好载体。由于专业、课程内容不接地气，无法让学生真实感受到知识与技能的运用场景，学生自然也很难获取日后进入企业的专业技能。在这样的学习环境下，学生难免会越学越迷茫。（五）引进专业管理人才，健全人员管理制度因为制药行业的特殊性，管理人员需要具备相关的医药专业知识。专业不对口、缺乏专业知识的管理人员容易造成存货管理的失职。严格把控人员的岗位准入门槛，树立高度的人才战略意识，重视管理专业人才储备，可通过招聘和培育两种路径实现。而校企合作就是一条捷径，加强与高等院校之间的合作，广开人才聘用通道，精准定位岗位职责，结合自身实力，适度提高福利待遇，吸引更多优秀人才参与企业发展，有效发挥其专业优势。引进校企共建课程与定向培养模式，对在校人才进行有针对性的培训，可以达到事半功倍的效果，并结合企业的实际需求，系统化的加强所需要人才的核心能力，这样根据企业的发展需要有计划有意识的培养人才，对新情况分析到位，知识储备充分，形成一个系统化的业务知识体系提高企业员工的专业素养，便于企业管理企业的政工工作与企业管理要想良好发展，与企业形成合作，共同培养学生，会让学生更能承受新业态带来的冲击。并能将危险、压力转化为发展的动力。带领学生参加各种论坛展会，寻求企业管理的未来发展之道。企业员工的素质是基础，企业人员的素质决定企业管理水平的高低，影响企业的经济收益。而校企合作是对企业，对学生，对学校各方有利的事情。（六）万全药业校企合作模式探索校企合作，意在双赢，只有双方都能切实看到合作带来的收效和成果，能帮助校方和企业解决自身潜存的问题，提高行业影响力，获得更高的就业率和就业质量，双方才会积极主动寻求合作并让渡部分资源和利益，从而实现更大的共赢。校企合作，重在运作，运作不好只能做表面文章，不能真正的产生成效，最终流于形式，无法贯彻执行下去。只有拿出切实可行，并能长期持续发展的方案，才能让双方逐渐体会到合作的好处，并愿意投入更多的人力物力财力，推进整体合作向前发展。校企合作，活在创新，个性化时代，人人都可以谈合作，但是只有具备创新元素的合作，才能打破传统陈旧的教学和生产模式，激发双方的活力。校企合作，赢在信任，没有双方的相互信任做为基础，任何形式的合作只能是空谈，只有双方不计较眼前利益的得失，在合作过程中不打自己的小算盘，真正谋求双方长远发展共赢，像同一战壕的战友一样互相支持，并肩作战，主动付出，才能赢得校企双方在行业中的生存发展之战。万全药业积极探索的校企合作模式，正是从以上几点出发，在若干年的不断实践和完善过程中，发掘出具有行业影响力的合作模式和发展路径。企业与校方以签署合作协议做为开端，明确双方职责。学校每年优先向企业输送优秀毕业生，从而保证企业用人的优选权。企业会不定期派遣公司业务和管理方面的专家人才到校方传授医药研发和基础管理的实践流程。针对校方教师队伍知识体系与实践脱节的问题，万全药业提供了多种不同岗位的实践机会，教师队伍在经过实践打磨后知识体系会变得立体化和专业化，经过一段时间的实地参与，教师队伍的授课内容相比起以前的纯理论，会变得更生动，更贴合实际运行。相应的，学生在上课过程中也会明显的体会到这种变化，也更愿意在课堂上或课后与教师交流，很多学生看到了未来的方向，找到了学习动力，摆脱了迷茫的状态。除了对教师队伍的整体优化，公司高层还提出了‘让学生帮助企业解决问题’的议案，把之前公司面临的研发和管理问题与校方合作包装成研究课题，以讲座，论坛，或者辩论赛等各种形式提供给在校生参与，帮助企业解决了问题的在校生，可获得企业派发的荣誉奖项和奖金，甚至直接被企业录用，成为公司业务和管理的储备人才，这项创新性的举措获得了校方师生的一致好评，并极大的激发了在校师生的参与热情。除此以外，公司每年都会选拔优秀人才进公司参与现有制药研发流程，为企业提供培训支持。企业保证学生实习实训任务的安排。双方将定期通过走访或座谈形式就双方合作开展情况等进行阶段性总结，如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。目前基本合作模式如下：6.1模式一：“准订单式”培养筑牢就业底线“准订单式”培养模式是“订单式”培养模式的前置磨合阶段，成熟后可以签订“订单式”培养协议。顶岗实习是各专业学生的必修课，主要是为了提升学生的综合职业素质。万全药业一直以来都非常重视校企合作，公司全程参与订单班学生人才培养工作，学生毕业经测评合格后，将安排到万全药业学生顶岗实习工作，成立专门的领导小组，根据上级相关规定和学院制定的《学生顶岗实习管理办法》开展工作。根据工商管理专业2017版人才培养方案，第七学期需要参加顶岗实习。因此可安排大四学生从事超过6个月以上的顶岗实习，实习结束后参加公司的考核，考核合格可以签订劳动合同，月薪在2500元左右（五险一金，包吃住）。6.2模式二：“工学结合”培养打造开放式教学北京万全药业公司派专人培训，学校安排相关老师实习前动员，公司给报销路费，实习期间公司给予每位学生每天80元的补助，通过“工学结合”培养模式，学生不仅从公司学到了公司的员工标准和岗位技能，还提升了自身的职业素质。6.3模式三：学校推荐优秀毕业生就业每年的6-7月份，校方都推荐部分优秀毕业生到万全药业就业。(七)校企合作-学生实习协议(1)合作目的。建立长期稳定的校企合作；探索校企合作培养创新型、实用型人才的新模式，构建适应企业发展需求的人才输送渠道；实现资源共享。(2)合作方式。实习期限（长期实习：1-3月；短期实习：1-3周），实习期间单位酌情给与实习补贴；社会保险实习期间不予办理，实习期间达3个月的可提供人身意外保险；实习期间不具有劳动合同关系，学生必须遵守企业的相关规章制度；实习结束后，企业应向学校提交学生实习的证明和评价。(3)合作期限。(4)甲方（企业）、乙方（学校）的权利和义务。(5)保密协议。学校应对企业相关技术和商业等机密进行保密，如泄密应承担相应的法律责任。实习学生应遵守企业的保密规定，不得以任何方式泄露企业的保密信息；实习学生只能将校企双方书面同意的属于企业知识产权的相关技术信息及资料（保密信息除外）用于毕业设计与论文方面，不能将其用于其他任何用途。（八）万全药业公司的职责万全药业公司将协助学校进行行业需求调研、工作任务与职业能力分析、课程体系修订、课程标准制定、教学内容开发等工作，将企业资源转化为专业资源，将学校教育对接企业需求，提高人才培养的质量，实现专业内涵发展。万全药业公司为学生校外实习提供相应的实习内容,生活环境，校企双方从符合教学规律,切合企业实际,适应企业生产周期的角度,制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划,课程实习采取“1+1”分段教学模式，保证校外实习期间工、学任务的顺利完成。学生通过前两年（1-4学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第5学期，根据万全药业公司的需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，第6学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进行顶岗实际操作，熟悉企业环境，感受企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路。结论学生有针对性的学习生产工艺流程、生产设备操作方式以及测试工艺，获得前沿技术的社会实际生产能力，为后续就业提供坚实的专业知识。学校通过校企合作，使得学校完善面向于社会实际生产的教学课程，利用企业提供的专业技术资料和实际生产试验设备，提升学校的实践性教学能力。通过学生就业能力的提升，提高学校的美誉度。企业可在发展