2025-2026学年幼儿园教学设计感穿搭

2025-2026学年幼儿园教学设计感穿搭科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动课程》“我的生活”单元“多彩的服装”章节，内容包括：认识服装的基本元素（颜色、图案、材质）；学习根据不同场合（如户外活动、节日聚会）选择合适服装；尝试简单搭配上下装，初步感知颜色协调；培养整理自己衣物的习惯，感受穿搭中的美与实用。核心素养目标二、核心素养目标感知服装颜色、图案的美，初步感受穿搭协调；学习根据场合选择合适服装，尝试简单搭配上下装；培养整理自己衣物的习惯，萌发自我服务的意识，感受穿搭中的实用与美。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握常见服装名称，能识别基本颜色和简单图案，初步区分上下装，有独立穿脱简单衣物的经验，知道服装的基本功能（如保暖、好看）。2.学生对色彩鲜艳、图案可爱的服装兴趣浓厚，喜欢通过游戏、实物操作和模仿学习，动手尝试意愿强，喜欢获得表扬，注意力持续时间约15-20分钟，偏好直观、互动强的活动。3.可能对“场合”概念理解模糊，难以准确判断不同情境（如运动、节日）的服装需求；搭配时易忽略颜色协调性，出现“亮色+亮色”的冲突；整理衣物时，扣纽扣、拉拉链等精细动作发展不均衡，部分幼儿需教师辅助；表达搭配理由时语言组织能力较弱，多依赖“我喜欢”等简单表述。教学资源1.软硬件资源：服装实物（外套、裤子、裙子等）、色卡、多媒体播放设备、实物收纳盒、穿衣镜。

2.课程平台：班级主题活动记录系统、幼儿成长档案平台。

3.信息化资源：服装元素图片库（颜色、图案、材质）、不同场景穿搭动画视频（户外、节日）、搭配协调示例图。

4.教学手段：游戏化穿搭卡片、角色扮演道具、小组合作任务单、实物操作材料架。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发幼儿对服装搭配的兴趣，感知服装与生活的联系。

过程：

-教师提问：“小朋友们，你们每天穿的衣服一样吗？为什么晴天要穿短袖，冬天要穿棉袄？”

-展示两段短视频：①幼儿园户外活动时穿运动服的画面；②新年派对穿漂亮裙子的画面。

-简述：“服装不仅好看，还要适合不同的场合。今天我们就来学习如何搭配出既舒服又漂亮的衣服！”

**2.服装基础知识讲解（10分钟）**

目标：认识服装的基本元素（颜色、图案、材质）及功能。

过程：

-出示实物服装（如红色毛衣、条纹T恤、牛仔裤），引导幼儿观察颜色和图案。

-用触觉游戏：让幼儿触摸棉布、毛绒等材质，感受“软软的”“暖暖的”。

-举例：“运动服弹性好，方便跑跳；羽绒服厚厚的，能保暖。”

**3.服装案例分析（20分钟）**

目标：通过场景案例，理解服装选择的实用性与美观性。

过程：

-**案例1：户外活动**

播放动画：小朋友穿运动服踢足球，穿裙子跑步时摔倒。

提问：“为什么穿裙子跑步不方便？运动服有什么特点？”

小结：“运动服要轻便、透气，有弹性才安全。”

-**案例2：节日聚会**

展示节日派对图片：穿礼服的小朋友和穿运动服的小朋友。

讨论：“派对上穿什么更合适？为什么？”

小结：“漂亮的服装能表达喜悦，但也要舒适。”

-**小组任务**：每组发场景卡片（如“去公园”“参加生日会”），用服装卡片搭配，并说明理由。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作完成场景穿搭任务，培养表达与协作能力。

过程：

-分组发放任务单（含场景图片及服装图片卡）。

-小组讨论：“这个场景该穿什么衣服？为什么？”

-教师巡回指导，鼓励幼儿用“我喜欢……因为……”表达。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：分享穿搭方案，理解服装选择的逻辑。

过程：

-各组派代表展示搭配结果（如“生日会穿粉色裙子+蝴蝶结鞋”）。

-教师引导全班点评：“这个搭配好看吗？适合场合吗？”

-重点强调：“颜色要协调（如红+白），衣服要合身。”

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：总结穿搭核心原则，布置实践任务。

过程：

-回顾：“今天我们学了什么？服装要选对颜色、图案，还要适合场合！”

-布置作业：回家帮妈妈整理衣柜，明天分享“我给娃娃穿的新衣服”。

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**设计说明**：

1.**紧扣教材**：所有案例和任务均源自“多彩的服装”章节（颜色、图案、材质、场合选择）。

2.**幼儿适配**：以实物、动画、游戏替代抽象讲解，语言简洁，操作性强。

3.**素养渗透**：通过案例渗透“感知美”（颜色协调）、“实用选择”（场合需求）、“自我服务”（整理衣物）等核心素养。

4.**时间控制**：总时长45分钟，环节衔接紧凑，符合幼儿注意力特点。教学资源拓展1.拓展资源

（1）实物资源：不同材质布料样本包（棉布、丝绸、羊毛、针织料、防水布），触感标签标注“软软的”“滑滑的”“暖暖的”；季节服装实物箱（夏季防晒衣、冬季羽绒服、春秋薄外套、雨靴、遮阳帽）；图案分类卡（几何图案、动物图案、植物图案、民族图案），背面附简单文字说明（如“小熊图案，可爱”）。

（2）绘本资源：《小熊的穿衣日记》（讲述小熊根据天气变化穿不同衣服）、《服装猜猜乐》（通过局部图案猜服装类型）、《颜色变变变》（用服装颜色展示红+蓝=紫等配色原理）。

（3）儿歌与童谣资源：《穿衣歌》（“小手钻进袖子里，拉好衣角扣扣子”）、《服装颜色歌》（“红裙子，黄裤子，蓝上衣，真漂亮”）、《场合服装谣》（“去操场，穿运动服；过生日，穿花裙子”）。

（4）家长职业服装包：医生白大褂、厨师围裙、警察制服、快递员工装，配套职业场景卡片（医院、厨房、马路、快递站），标注“医生穿白大褂，方便活动；厨师穿围裙，不怕脏”。

（5）自然材料资源：收集的树叶、花瓣、小石头，用于服装装饰；颜色对照卡（服装颜色与自然颜色匹配，如“绿色衣服像树叶，蓝色衣服像天空”）。

2.拓展建议

（1）家庭实践任务：

①和爸爸妈妈一起整理衣柜，将衣服按“夏天”“冬天”分类，贴上自己画的太阳、雪花标记；

②观察家人一天穿的服装（如爸爸穿西装上班，穿运动服回家），用手机拍下来，第二天在幼儿园分享“我家的服装故事”；

③用旧报纸、彩纸、布料剪贴“我的梦想服装”，如“我想当宇航员，穿银色衣服”，在班级展示。

（2）区域活动延伸：

①美工区：提供彩色纸、贴纸、亮片，设计“服装图案本”，尝试给衣服画格子、波点、小动物；投放纸偶和彩纸，给纸偶“换新衣”，练习搭配上下装；

②角色扮演区：设置“服装店”，摆放不同服装道具，幼儿扮演顾客和店员，练习“我要买一件适合去公园的衣服”；

③建构区：用积木搭建“服装店货架”，分类摆放“上衣区”“裤子区”“裙子区”，巩固服装分类知识。

（3）节日主题活动：

①春节：讨论“为什么过年穿新衣服”（红色代表喜庆），用红纸剪窗花装饰纸衣服，制作“新年新衣”展示墙；

②国庆节：认识国旗颜色（红、黄），尝试用红黄卡纸搭配服装，制作“国庆小卫士”头饰和胸牌。

（4）自然探索活动：

①在幼儿园小花园收集不同颜色的花瓣、树叶，放在白纸上，用胶水贴成“自然服装图案”，感受自然颜色的美；

②对比观察“树叶的绿”和“衣服的绿”，讨论“为什么夏天穿浅绿色衣服更凉快”（浅色反光）。

（5）习惯养成任务：

①每日“穿衣小能手”打卡：自己穿脱衣服，学习扣纽扣、拉拉链，完成后在班级“成长树”上贴一颗星星；

②小组比赛“整理衣物”：将混乱的服装（上衣、裤子、袜子）分类放进收纳盒，最快完成的小组获“整理小标兵”称号。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们认识了服装的颜色、图案、材质，知道不同场合要穿合适的衣服（如户外穿运动服，节日穿漂亮衣服），学会了简单搭配上下装，还养成了整理自己衣物的习惯。服装不仅好看，更要实用，选对了衣服，我们才能更舒服、更开心！

当堂检测：1.实物观察：出示一件毛衣和一件T恤，请幼儿说出它们的颜色、材质（软软的/薄薄的）和适合的场合（冬天穿毛衣，夏天穿T恤）；2.场景搭配：给幼儿“去公园”场景卡片，从服装卡片中选择合适的搭配（如运动服+运动鞋），并说明“为什么选这个”；3.动作模拟：教师说“整理衣服”，幼儿演示将一件上衣叠好放进收纳盒；4.口头分享：请1-2名幼儿说一说“我今天穿的裤子是什么颜色？为什么适合来幼儿园？”通过以上活动，检测幼儿对服装元素、场合选择、整理习惯的掌握情况。板书设计①服装基本元素：颜色（红、黄、蓝）、图案（小熊、格子、波点）、材质（软软的棉布、暖暖的毛衣）、功能（保暖、好看、方便活动）

②场合服装选择：户外→运动服（轻便、透气）、节日→漂亮衣服（喜庆、开心）、幼儿园→舒适衣服（方便玩耍）

③整理衣物习惯：自己的事情自己做、叠好上衣放进衣柜、扣好扣子拉好拉链、穿脱衣服要整齐教学反思与改进九、教学反思与改进这节课上下来，孩子们玩得挺开心，但仔细想想，有些地方还能做得更好。小组讨论时，我发现几个小朋友只会说“我喜欢这个衣服”，说不清为什么适合场合，可能是引导的问题，下次得准备更简单的句式卡，比如“因为……所以……”，让他们跟着说。材质感知环节，虽然准备了布料样本，但部分幼儿只是摸一摸，没深入比较，下次可以加个“材质小侦探”游戏，让他们找一找“教室里哪些东西和棉布一样软”，把生活和知识联系起来。当堂检测的场景搭配，有个别孩子选错了，可能图片不够直观，下次换成幼儿园真实场景的照片，比如“滑滑梯时穿什么”，孩子们会更熟悉。整理衣物的动作模拟，扣纽扣对中班孩子有点难，下次要分解步骤，先练“扣一颗纽扣”，再慢慢增加，别急着要求全扣好。课后反馈家长说，孩子回家主动整理衣服了，这点挺欣慰，但“场合选择”还得巩固，下次晨间谈话可以问问“今天为什么穿这件外套呀”，把课堂延伸到日常。总之，要多从孩子的角度看问题，让他们在玩中真正学会用，这才是关键。重点题型整理1.**材质匹配题**

题目：摸一摸，连一连。

棉布（软软的）、毛衣（毛茸茸）、雨靴（硬硬的）、丝绸（滑滑的）

答案：棉布—软软的；毛衣—毛茸茸；雨靴—硬硬的；丝绸—滑滑的

2.**场合选择题**

题目：去公园玩，穿哪套衣服最合适？为什么？

选项：①公主裙+皮鞋②运动服+运动鞋③羽绒服+围巾

答案：选②。因为运动服轻便，跑跳不摔跤，运动鞋舒服。

3.**颜色搭配题**

题目：给小花裙子配一件上