人教版七年级生物上册第一单元-生物和生物圈 综合测评试卷（含答案详解）

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈综合测评

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5亳米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新

的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、生态因素中的非生物因素往往会对生物产生影响，下列语句所描述的生物现象符合这一说法的是

（）

A.杂草丛生使农作物减产B.低温、光照不足的天气导致荔枝减产

C.田鼠大量繁殖使农作物减产D.大量捕捉青蛙使农作物减产

2、下列各项中，不能称为一个生态系统的是（）

A.六盘山中所有生物B.美丽的校园C.黄河D.森林公园

3、记者于2021年12月13日获悉，天津从入境人员中检出了奥密克戎变异毒株，为中国内地首次检

出，下列能表明奥密克戎变异病毒属于生物的是（）

A.能在人体细胞内繁殖B.具有细胞结构

C.由有机物组成D.能使人体发病

4、用铅笔轻轻触碰蜗牛的触角，它会立即将触角收回，这属于生物特征中的（）

A.生物能生长B.生物能繁殖

C.生物能对外界刺激作出反应D.生物能进行呼吸

5、下列实例中，主要属于适应温度因素变化的是

A.仙人掌的叶变为叶刺B.蛾类的昼伏夜出

C.候鸟的迁徙D.公鸡报晓

6、在生物圈中，生物活动足迹最多的是（）

A.大气圈的底部B.水圈的大部

C.岩石圈的表面D.水圈的底部

7、把两种草履虫放在一起培养，它们会因争夺食物而导致其中一种逐渐死亡。这两种生物之间的关系

是（）

A.竞争B.捕食C.合作D.共生

8、对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（）

A.田野中的其他动物

B.非生物因素

C.A与B的总和

D.A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫

9、下列关干各种生态系统及其称谓不F确的是（）

A.森林生态系统---绿色水库B.湿地生态系统一一地球之肾

C.森林牛.态系统地球之肺D.湿地生态系统一一地球之肺

10、下列不属于生态系统的是（)

A.曲靖麒麟公园B.西双版纳热带雨林

C.昆明滇池D.山坡上的羊群

第n卷（非选择题60分）

二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、在探究光对鼠妇生活的影响实验中为什么用10只鼠妇做实验的而不是用1只

2、被称之为“地球之肾”的生态系统是____________生态系统。

3、在一个生态系统中，往往有很多条,他们彼此交错连接，形成。

4、生物既能环境又能环境。

5、长江可以看作一个生态系统吗？什么叫生态系统？简述生态系统的组成。

三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）

1、生活在光照强烈、气候干燥地区的植物，其叶片的角质层厚，这是生物适应环境的结果。（—）

2、森林能净化空气，说明了植物对环境会产生影响。（—）

3、箭毒蛙的体色与周围环境形成鲜明的对比，这是对环境的极度不适应。（一）

4、生物都是由细胞构成的。（）

5、生物种类数量越少，自动调节能力就越弱，稳定性就越低。（）

四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）

1、同学们本学期步入初中阶段，接触到了一门崭新的课程一一生物学，通过这一学期的学习，不仅让

同学们收获了生物学基本知识，还具备了科学探究的基本技能。

（1）了解校园周边环境中的生物,借助护澈镜认识细胞的形态结构采用—法0

某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，请根据下表回答问题:

2分

3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟

钟

干土44332221

湿土66778889

（2）该小组探究的变量是,像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，其他条件都相同

是为了保证______原则。

（3）在实验中，该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是。

（4）为了减少误差，提高实验的可信度，我们可以计算全班各组的—后再得出结论。

（5）根据实验数据，我们可以得出实验结论是。

（6）当假设与实验结果不相符时，正确的做法是。A.马上否定原来的B.修改实验

数据，使结论与假设一致C.如实记录，重新再做一次实验

（7）实验做完后，对鼠妇的处理方式是o

（8）通过捕捉鼠妇的过程或本实验的研究过程中对鼠妇的观察，提出一个关于鼠妇的可探究的问题

◎

2、生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。有同学想了解水分对蚯蚓的生活与分布有无

影响，进行了下面的探究活动。

（1）提出问题：?

（2）作出假设：。

（3）方法步骤：I制作图所示装置；

II.将20条蚯蚓放到隔离带上，然后盖上鞋盒；

III.一段时间后，打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录；

IV.重复步骤II和步骤III五次；

V.根据几次记录的实验数据，分别求出两种土壤中蚯蚓数目的o

（4）实验结果与结论：

预期结果有三种情况；湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目。

若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目干燥土壤中的蚯蚓数目，则假设成立。

（5）实验分析

本实验的变量为水分。像该实验这样，除一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

作为实验组的是实验装置中的土壤环境。实验结束后，应如何处理这些蚯蚓?。

-参考答案-

一、单选题

1、B

【分析】

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、

水、空气、土壤等c生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种

的生物个体。

【详解】

ACD.杂草丛生使农作物减产，田鼠大量繁殖使农作物减产，大量捕捉青蛙使农作物减产，影响生物的

因素分别是杂草、田鼠和青蛙，都属于生物因素，ACD不符合题意。

B.低温、光照不足的天气导致荔枝减产，影响荔枝减产的因素是温度、光照，属于非生物因素，B

符合题意。

故选B。

2、A

【分析】

生态系统是在一定的空间范用内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。

生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非牛.物部分包括阳光、空气、

水等。

【详解】

A.六盘山中所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A符合题

意。

B.美丽的校园，既包括了校园内的花鸟虫及树木等所有生物，又包括它们所生存的环境，是一个完整

的生态系统，B不符合题意。

C.黄河，既包括了河流内的所有生物，又包括它们所生存的环境，是一个完整的生态系统，C不符合

题意。

D.森林公园，既包括了森林内的花鸟虫及树木等所有生物，又包括它们所生存的环境，是一个完整的

生态系统，D不符合题意.

故选Ao

3、A

【分析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生

物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生

物都是由细胞构成的。

【详解】

病毒，结构简单，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，奥密克戎变异病毒能够繁

殖，具有生物的新陈代谢等特征，而由有机物组成及使人发病不能作为判断是否是生物的依据，A符

合题意。

故选A。

4、C

【分析】

生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生

物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生

物都是由细胞构成的。

【详解】

A.生物的生长是指个体的由小变大，A不符合题意。

B.生物的繁殖是母体产生子代的过程，B不符合题意。

C.用铅笔轻轻碰触蜗牛，蜗牛马上把触角收了回去，这说明生物具有应激性，能够对各种刺激作出有

规律的反应，C符合题意。

D.生物能够呼吸是指大多数生物是吸入氧气呼出二氧化碳，D不符合题意。

故选C。

5、C

【分析】

生物的生活离不开环境，生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。现存的生物，都具有与其生活

环境相适应的形态结构、生理特性和行为方式。这些适应性的特征是生物在长期的进化过程中逐渐形

成的。

【详解】

A.仙人掌的叶变为叶刺是为了适应干旱环境进化的结果，八不符合题意°

B.蛾类白天休息、夜晚活动，这种现象是蛾类对日光刺激所发生的反应，B不符合题意。

C.候鸟，是一种随季节不同周期性进行迁徙的鸟类，这种行为主要受温度影响，C符合题意。

D.公鸡报晓，这种行为也是对R光刺激的一种反应，D不符合题意。

故选Co

6、C

【分析】

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上

可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈

的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,

包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、

城市牛.态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

【详解】

大气圈的底部：大气圈中生活的生物，主要是可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。水圈的大部：包括地球

上全部海洋和江河湖泊。但是大多数生物生活在距海平面150米内的水层中。岩石■圈的表面：地球表

层的固体部分，是一切陆生生物的“立足点”。故在生物圈中，生物活动足迹最多的是岩石圈的表面。

故选Co

7、A

【分析】

生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系乂有①

共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。

【详解】

“把大小两种草履虫放在一起培养，它们会争夺食物，其中一种会死亡”.原因是大小两种的草履虫

之间相互争夺氧气、有机物和生存的空间，在竞争中弱势的•方得不到足够的有机物，发育不良，最

终导致死亡，因此这两种生物之间的关系是竞争关系，A符合题意。

故选Ao

8、D

【分析】

生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素。

【详解】

A.”田野中的其他动物”，只是指的生活环境中的生物因素中的其他生物，A不符合题意。

B.“非生物因素”，只是指阳光、空气、温度和水分等，没有包括生物因素，B不符合题意。

C.“田野中的其他动物”和“非生物因素”的总和只是指的生活环境中的生物因素中的其他生物和非

生物因素，C不符合题意。

D.”A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫”包括了生活环境中的全部生物因素及非生物因素，D符

合题意。

故选Do

9、D

【分析】

生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城

市生态系统等。

【详解】

AC.森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、

调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。AC正确。

BD.湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物

占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称，B正确，D

错误。

故选Do

10、D

【分析】

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物

部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费

者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。

【详解】

ABC.曲靖麒麟公园、西双版纳热带雨林和昆明滇池既包括了生物生存的环境，乂包括了此环境中所有

的生物，是一个完整的生态系统，ABC不符合题意。

D.山坡上的羊群只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整

的生态系统，D符合题意。

故选Do

二、填空题

1、避免偶然性，减小实验误差

【详解】

用多只鼠妇做实验，可以避免偶然性，减小实验误差，因此要用多只鼠妇做实验才有可信度。只用一

只鼠妇不行。因为用一只鼠妇有很大的偶然性，容易产生误差。

2、湿地

【分析】

地球的肾主要是指湿地，包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、

池塘、水稻田等都属于湿地。湿地在抵御洪水调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到

重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，乂是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地,

它可以给人类提供水和食物。湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命

的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”。

【详解】

湿地生态系统湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地

在抵御洪水、调节径流、调节气候、分解净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻

为“地球之肾”。

【点睛】

解题的关键是知道生态系统的类型，理解湿地的特点和作用是解答本题的关键。

3、食物链食物网

【分析】

食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指

向吃的•方。生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系。多条食物链交织在，•起就形成了食物网。

【详解】

根据生产者与消费者之间的吃与被吃的逻辑关系可以写出食物链，起点是生产者，终点是消费者，多

条食物链交织在一起就形成了食物网。食物链和食物网传递物质和能量。

4、适应影响

【详解】

生物与环境的关系是：生物适应环境，生物影响（和改变）环境，环境影响生物。生物适应环境是指

生物为了生存下去，在生活,习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于

生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生

活环境的制约。

5、长江可以看作一个生态系统；生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体;

生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者、消费者、分解者。

【分析】

生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

【详解】

生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分

解者（细菌、真菌）。

三、判断题

1、正确

【详解】

环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的

形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的C光照强烈、气候干燥的地区，植物叶片的角质层

厚，可以减少水分的散失，同时避免强烈的光照灼伤，体现了生物对环境的适应。题干说法正确。

2、正确

【详解】

生物与环境的关系是相互依存的。生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。

例如：大树底下好乘凉，是因为大树的树冠可以遮阴，目.植物通过蒸腾作用散失水分能够降低周围的

温度，体现了生物能够影响环境。森林能净化空气，正说明了植物对环境会产生影响。

3、错误

【分析】

警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。这是动物在进化过程中形成的,

可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。

【详解】

箭毒蛙体色绚丽夺目，对敌害是一种警戒色，有利于躲避敌害和捕食猎物，以适应环境，是自然选择

的结果。

故说法错误。

4、错误

【详解】

病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。所以，除病毒以外，生物都

是由细胞构成的，故题干观点错误。

5、正确

【分析】

生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度,

生态系统就会遭到破坏。

【详解】

生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态。这种平衡是一种动态平衡，之所以会出

现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量

有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱。故本题说法止确。

四、实验探究

1、

（1）观察法

（2）水分（土壤潮湿程度或湿度）控制单一变量

（3）避免偶然性，减小误差

（4）求平均值

（5）土壤湿度对鼠妇生活有影响（鼠妇更喜欢生活在潮湿的环境中）

（6）C

（7）将鼠妇放回大自然

（8）光照对鼠妇的生活有影响吗？（答案合理即可）

【分析】

科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。实验法是生物研究的主要方法。

观察是科学探究的一种基本方法。科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计戈I、实施计戈IJ、

得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时.，对研究对象进行的除了该

条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般

来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

(1)

观察法：是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微

镜等仪器，或利川照相机、录像机、摄像机等丁具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述,以发

现和验证科学结论。实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤

的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。了解校园等周边环境中的生物，我们采用了调

杏法；认识细胞的形态结构，我们借助显微镜采用了观察法。

(2)

在研究一种条件对研究对象的影响时.，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫

做对照实验。如果我们要探究土壤的潮湿程度对鼠妇T活的影响，所以实验中惟一的变量是土壤的潮

湿程度即水分的多少不同，就要设置除了水分以外，其他条件如温度、光照都相同的对照实验。

(3)

如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所

以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太

多，太多了会增加实验操作难度。因此在实验中用10只鼠妇而不用1