四年级（上）语文园地知识点

四年级上册语文园地考点总结

第一单元（语文园地一）

一、交流平台：

读文章要学会想象画面感官角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉

A、我通过修辞想象画面，如：《观潮》一课中作者把“浪潮”比作“

千万匹“白色战马”。我们想象战场上无数白色战马奔腾而来的场面，就能

感受到钱塘江大潮的形态和壮观的气势。

B、我通过抓重点字词想象画面。如：《繁星》:一课中写天空中''悬着无遨生

明半昧的星〃,抓住''悬〃字，想到深蓝色的天空中星星摇摇欲坠的样子，能

感受到星空宁静的美。

C、“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。〃我们结合生活实际，知道当花牛

把尾巴甩得''滴溜溜''的时候是它最高兴的时候,我们就能想象到花牛高兴玩

耍的画面。

D、这样的想象画面的方法还有很多，需要我们在阅读的时候理解这些方

法的妙处,做到学以致用。

曲：二、;词句段运用:：

"读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流一下。

人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄

:低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小的词语。

人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。

锣鼓喧天:敲锣打鼓的声音响彻天空。形容激烈搏斗或热烈喜庆景象。

震耳欲聋:耳朵都快震聋了「形容声音很大。

响彻云霄:响声直达高空,形容声音十分喔亮。

低声细语:形容小声说话。鸦雀无声:形容非常安静。

窃窃私语:私下里小声交谈。悄无声息:形容没有声音或声音很轻。

看词语想象画面

到''人声鼎沸〃这个词我想到的画面是：

0节日的广场上人山人海,欢声笑语,十分热闹。

2看至「锣鼓喧天〃这个词我想到的画面是：

0运动场上彩旗飘扬,热闹非凡,不时传来阵阵鼓声和呐喊声。

3看到嗦耳欲聋"这个词我想到的画面是：

0钱塘江大潮汹涌而来，发出巨大的声响。

4看到''响彻云霄”这个词我想到的画面是：

唯球场上,大家都在为各自的队伍加油助威,呐喊声响彻云霄

5看到M氐声细语〃这个词我想到的画面是：

0教室的一角’几个同学在小声讨论着问题。__________

60看至P窃窃私语'’这个词我想到的画面是：

嚏自习课上，两个同学正在交头接耳说着悄悄话

7。看至「鸦雀无声’’这个词我想到的画面是：

0图书馆里鸦雀无声同学们都在认真地看书。

8.看到''悄无声息〃这个词，你想到的画面是：

0雪花从天上轻轻飘落，没有一点儿声响。

2、选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。

风烟花雷雨小狗过了一会儿忽然顿时霎时一会儿工夫

1,风:外面电闪雷鸣，狂风卷积着乌云压了下来，一会工夫就下起雨来了。

2,烟花：烟花表演开始了‘一声巨响,霎时天空中出现了美丽的火花。

不一会儿,整个天空都被照亮了。

3.雷雨：夏夭的夭气就像孩子的脸说变就变,刚才还是晴空万里,忽然

就传来''隆隆〃的雷声,一会儿工夫就下起雨来了。

4•小狗：小狗听到响声，顿时站起来，警惕地望着门口，过了一会儿它才安

静下来。

常月亮：月亮调皮地跳过树梢,藏在屋檐下,霎时又掠过屋顶,跃过矮墙。过

考了一会儿,月亮又躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。

补

充太阳：太阳慢慢地从东方的地平线上升起来了，一会儿工夫,便放射出光芒

,像一盏红灯笼。过了一会儿，太阳再完全展现在东方。

・三II书写提示:

①字的中心要在横格的中线上，保持水平

②字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离

③认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯

，四底汨积月累;；

空山不见人,但闻人语响。返景入深林,

复照青苔上。［唐］王维《鹿柴》：

［翻译］幽静的山谷里看不见人,只能听

到那说话的声音。落日的影晕映入了深

林,又照在青苔上景色宜人。

理解词语：⑴但闻:只听见皮区厂鹿柴〃的''

柴''读zhai同“chai"。

',空山不见人,但闻人语响〃这两句诗以动

衬静，突出了山中的空寂。''返景入深林,

复照青苔上〃这两句诗以光亮反衬幽暗。

（3）首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在

傍晚时分的幽静景色.充满了绘画的境

界,反映了诗人对大自然的热爱。

第二单元：（语文园地二）

0一、交流平台

本单元，我们学习了如何在阅读中提问。阅读的时候要动脑筋思考，积极提

出问题。提问可以试着从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。

（1）从《一个豆英里的五粒豆》一课学到了既可以针对课文局部提问，也可以

针对课文整体提问

（2）从《夜间飞行的秘密》一课学到了可以从内容、写法、获得的启示等

角度提问。

（3）我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解

⑷我们要养成敢于提问、善于提问的好习惯

，二、识字加油站

（一）字加油站

①第一组是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字

②第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。

（二）利用偏旁了解字义识字我会读。

☆同音字：zhu注意、驻军、铸造、著名

cha渺写、钞票、超越、焯水

pei赔钱、培养、陪伴

du堵塞、打赌、耳闻目睹

m包煤炭、媒体、玫瑰、发霉

fen芬芳、气氛、吩咐、大雪纷飞

☆形近字：贝（账本贺卡）木（樟木）单（单杠）才（狡猾）

☆同偏旁的字组成的四字词语：汹涌澎湃江河湖海崇山峻岭

・WI词句段运用;

1.读一读，体会每组句子在表达上的不同。

那是没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。

那是没有电灯、电视、收音机和汽车。

那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。

那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

②读这些句子，我发现：

（1）每组句子中的第一句为排比句。

（排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语

或句子成串地排列的一种修辞方法,利用意义相关或相近,结构相

同或相似和语气相同的词组并排三句或三句以上,达到一种加强语

势的效果）

2.读下面的句子，说说你的发现。

①从漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得

到了启示。

②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

③靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

读这些句子，我发现：

（工）这些句子有两部分，前面是一个问句，后面是回答。

（2）我发现这些句子都运用了设问的修辞手法。

⑥设问句就是明知故问，自问自答。比如：（1）夏红学习成绩为什么非常优秀

?因为她学习刻苦。

（2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。

图★设问句的作用：引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。

吸引读者。

-四J旧积月累：

图★勉励人们勤学好问的名言警句

好问则裕，自用则小。一《尚书》

好：喜欢；裕；富裕。遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深。

自用：自以为是，只凭自己的主观意图行事，不虚心向人求教

释义：喜欢提出问题向别人请教.知识就会丰富，主观武断，不虚

心向人求教，就办不成大事。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。一《礼记》；

博学，学习要广泛涉猎；审问，有针对性地提问请教；

慎思，学会周全地思考；明辨，形成清晰的判断力；

笃行，用学习得来的知识和思想指导实践。

释义：意思是要博学多才,就要对学问详细地询问‘彻底搞懂,要慎

重地思考,要明白地辨别,要切实地力行。

智能之士，不学不成，不问不知。一王充

释义：聪明智慧的人,也是不学习就不会懂得,不求教就不会明白的。

人非生而知之者，孰能无惑？一韩愈

非：不是孰：谁。惑：疑难问题

释义：人不是生出来就都懂得许多道理的,谁能没有疑惑呢?告诉了

我们要多学习,才能学到更多知识。

第三单元（语文园地三）

C：L、J交流平台

⑴组致观察:它用前足扒土，还用钳子似的大颗搬掉较大的土块。它用强有力

的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开.（这一系列

的动词生动准确地写出了蟠螂靠自己来弱的工具建造住宅的过程。）

⑵连续观察:爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

（3）调动感官:那微斜的门口，经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是螺蜂的平台。

当四周很安静的时候,蟠蜂就在这平台上弹琴。（第2\3点请查看相应课文知识点

）

■:二、词句段运用；

动物家的名称

狗窝鼠窝（鼠洞）鸟窝（鸟巢）猪圈马圈（马厩）牛圈（牛棚）鱼塘虎穴

（3）读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。

①触着墙的，细丝和小圆片变成灰色

②触着墙的,细丝和小圆月逐渐变成灰色。

''逐渐〃说明细丝和小圆片是一点儿一点儿变成灰色的，语言表达准确

①隧道顺着地势弯弯曲曲,九寸深,一指宽,这便是蟠蜂的住宅

②隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蜂的住宅

“最多〃说明并非刚好九寸，语言表达准确。

以上两组句子都体现了作者长期细致地观察，从而写得准确.

■三「日积月累

（1）立了秋，把扇丢。

立秋后天气转凉，扇子就用不上了。

⑵二八月，乱穿衣。

农历二月和八月,天气变化反复无常，人们穿衣有薄有厚，不尽相同。

（3）夏雨少，秋霜早

夏天下雨少,秋天的霜降就来得比较早。

⑷八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来

到了八月大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。

（5）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉

下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了。

（6）八月暖，九月温，十月还有小阳春

指南方一些地区.农历八九月很暖和，十月里还像春天一样温暖。

以上六条都是天气谚语.天气谚语是指民间流传的关于预测天气变化的词语

补充:①朝霞不出门,晚霞行千里

②蚂蚁搬家蛇过道，大雨马上就来到

•:四；|词句段运用：

1,说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。

''腾云驾雾、上天入地、神通广大〃让我想到了《西游记》中人物孙悟空，''三

头六臂〃让我想到了哪吒，由神机妙算想到了《三国演义》中诸葛亮。

类似这样的成语我还能再说几个：

卧薪尝胆【勾践】完璧归赵【蔺相如】囊萤映雪【车胤】入木三分【王羲之】

三顾茅庐【刘备】凿壁偷光【匡衡】负荆请罪【廉颇】破釜沉舟【项羽】

纸上谈兵【赵括】指鹿为马【赵高】百步穿杨【养由基】

⑦注盘日积月累，

1.古诗大意

远远地看见，半透明的云母石屏风后面，烛光中，孤独的影子深且长；4艮河

渐渐收敛了光芒，报晓的星星也将沉没。嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母

娘娘给后羿的不死灵药，天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起

的日子。

2.古诗赏析

《嫦娥》这首诗的艺术技巧和艺术成就很高。全诗用简单的语言讲述了一个

动人的故事，同时运用''深〃、''渐落〃、"沉〃、"应悔\"夜夜''几个词语，让读

诗的人感受到了一种感伤的美，感受到了嫦娥孤清凄冷，

不堪忍受的寂寞情怀，以及作者不赞成嫦娥那样牺牲现世爱情的生活而换取

长生不老的观点。

第四单元（语文园地四）

一弋交流平台

交流指导：我们围绕''神话充满神奇的想象，人物个性鲜明，表达了人们对世

界的认识〃，可以结合课内的神话故事谈感受和认识，也可以结合课外读过的

神话故事来谈感受和认识。

交流示例：

我知道了：神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想

所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、

真实、生动。

我觉得神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎

有关，女娴造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫

化。

神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、

战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然

力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡

的。

神话故事最大的特点是充满神奇的想象，这些想象瑰丽神奇，趣味十足。如

《盘古开天地》的故事中，将天地想象成巨人盘古''头顶天，脚踏地〃，在天地

之间站了无数年才形成的。故事生动有趣，让我赞叹不已。

神话故事中有很多个性鲜明的人物让我难以忘怀。比如：性情刚烈、坚韧执

着的精卫；勇敢不屈、不惧强暴、为民造福、富有牺牲精神的普罗米修斯；

疾恶如仇、神通广大的孙悟空；美丽善良的嫦娥仙子；等等，他们给我的生

活增添了不一样的精彩。

古人创作的这些神话故事，往往表达了他们对世界的认识，如古人不明白天

地是怎么形成的，于是就有了《盘古开天地》的故事；《女娴造人》的故事则

反映了古人对人的起源的探索认知。

我还发现神话中的神大多具有超人的力量，这种力量是古人认识和愿望的理

想化。这些神一般是古人根据自身形象、当时的生产状况和对自然的理解想

象出来的，如盘古的身体能随着天地的变化而变化，嫦娥能腾云驾雾，孙悟

空有火眼金睛等。

二、识字加油站

这样含有花的词语还有很多。

凤仙花蝴蝶兰天竺葵虞美人迎春花鸡冠花马蹄莲杜鹃

山茶芍药荷花莲花睡莲槐花桂花

三、词句段运用1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。

腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通

三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入

''腾云驾雾、上天入地、神通广大〃让我想到了《西游记》中人物孙悟空，''三

头六臂〃让我想到了哪吒，由神机妙算想到了《三国演义》中诸葛亮。

类似这样的成语我还能再说几个:

卧薪尝胆【勾践】凿壁偷光【匡衡】百步穿杨【养由基】

三顾茅庐【刘备】指鹿为马【赵高】入木三分【王羲之】

纸上谈兵【赵括】囊萤映雪【车胤】破釜沉舟【项羽】

完璧归赵【蔺相如】负荆请罪【廉颇】

2.读下面的句子，感受想象的神奇，你在其它神话故事中，也读到过让你感到

神奇的情节吗？和同学交流。

这里出现的句子是神话故事里的句子，句子描写的情景非常的神奇。我们在

读这些句子的时候要边读边展开想象，想象脑海中出现的画面，感受神话故

事的特点。第一个句子的神奇之处在于敢于想象天、地的形成过程，大胆而

富有想象力；第二个句子的神奇之处在于想象火是从太阳车上拿来的，具有

创造力；第三个句子的神奇之处在于想象了女娟补天的过程，天真而美好。

四、日积月累

嫦娥

［唐］李商隐

云母屏风/烛影深，长河渐落/晓星沉。

嫦娥应悔/偷灵药，碧海青天/夜夜心。

工,作者简介李商隐（约813—约858）,字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。他

擅长写诗，和杜牧合称''小李杜〃，与温庭筠合称''温李〃。

2.字词注释①深：暗。②长河：4艮河。③碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能

见到碧色的海，深蓝色的天。④夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。

3.古诗大意远远地看见，半透明的云母石屏风后面,烛光中，孤独的影子深且长

银河渐渐收敛了光芒,报浇的星星也将沉没,嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王

母娘娘给后羿的不死灵药，夭天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起

的日子。

4.古诗赏析《嫦娥》这首诗的艺术技巧和艺术成就很高。全诗用简单的语言讲

述了一个动人的故事，同时运用''深〃、"渐落〃、''沉"、"应悔''、〃夜夜”几个词语,

让读诗的人感受到了一种感伤的美,感受到了嫦娥孤清凄冷,不堪忍受的寂寞

情怀，以及作者不赞成嫦娥那样牺牲现世爱情的生活而换取长生不老的观点。

第四单元（语文园地史)

1、字词盘点

L字

（1）难读的字

劈(pD浊(zhu6)竭(ji爸)躯(qU)曰(yu6)溺(ni)理(yfn)惩(ch爸ng)佩

(pei)锁(sub)恶⑹链(lian)娟(w口)塌(ta)冶(y3)

⑵难写的字

缓:右部不要写成''爱〃。衔:不要把双人旁写成单人旁。

茂:T部是''戊〃，不要漏写了上面的''、〃。消:右部不要写成''小〃加''月〃。

曰:和''日〃相比,更扁一点。狠:不要把右部写成''良〃。

（3）多音字

倒ddo（倒塌）dao（倒车）tLzha（扎针）zha（挣扎）

盛sh4ng（盛开）cheng（盛饭）种zhbng（种地）zhbng（种子）

缝毡ng（裂缝）feng（缝补）脏*ng（肮脏）z3ng（内脏）

少shdo（多少）sh3o（少年）尽jin（尽头）jin（尽管）

恶爸（凶恶）e（恶心）wu（厌恶）隆16ng（兴隆）long（轰隆）

多音字是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：（1）给多音字注音并组词

⑵在一个句子中出现,判断多音字的正确读音C

2.词

（1）必须掌握的词

微光劈开缓缓浊气一丈撑住肌肤精疲力竭辽阔血液

奔流不息茂盛祖宗悲惨猛兽消息气急败坏敬佩违抗

风吹雨淋铁环既然屈服狠心愤愤不平获得欢歌笑语零零星星

金光四射

⑵近义词

混沌■浑浊黑乎乎.黑漆漆缓缓•慢慢巍峨.巍然精疲力竭■筋疲力尽

照耀■照射辽阔•宽阔茂盛・茂密理-填衔一叼悲惨•惨烈

喷射-喷发拿取-取得驱赶-驱使气急败坏■暴跳如雷严厉■严酷

吩咐-嘱咐立即■立刻敬佩・佩服饶恕・宽恕违抗•违背遭受■遭遇

凶恶■凶狠著名•出名创造■制造欢歌笑语・欢声笑语急忙一连忙

难过-伤心零零星星.零零散散

（3）反义词

混沌-清晰缓缓■飞快浊■轻巍峨—低矮合拢-张开巨大・微小

辽阔一狭窄茂盛・稀疏少•老东-西安全-危险气急败坏一心平气和

惩罚・奖励敬佩-憎恨坚定■动摇承认-否认错误-正确痛苦-快乐

愤愤不平■心悦诚服快乐■悲伤燃烧■熄灭难过■开心

零零星星.密密麻麻

⑷词语归类

①AABC式词语:熊熊大火愤愤不平

类似的词语:彬彬有礼蒸蒸日上井井有条

②AABB式词语:零零星星

类似的词语:舒舒服服蹦蹦跳跳高高兴兴

③ABAB式词语:很久很久

类似的词语:很长很长研究研究整理整理

④与神话故事有关的词语:精卫填海女蜗补天

类似的词语:后羿射日夸父逐日八仙过海嫦娥奔月

开天辟地

⑤量词:一丝微光一把斧头一声巨响一条缝一场雨一根柱子

一颗火星一只鹫鹰一个窟窿一道深沟一种青石一眼泉水一个大盆

⑥动词：创造宇宙忍受痛苦承认错误归还火种违抗命令

⑦修饰词:巨大的变化隆隆的雷声辽阔的大地奔流不息的江河

茂盛的花草树木美丽的宇宙严厉的惩罚

坚定地回答凶恶的鹫鹰可怕的悬崖

二、佳句积累

1.比喻句宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。把混沌的状态比作大鸡蛋,形象生动地展

示了混沌世界的特点。

2.排比句他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆

的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带

来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和

五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草

树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……排比句使得文章行文气势极足，同

时也让我们感受到了盘古的伟大贡献。

三、重点句段

1.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风

和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀

大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地

的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂

盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……

(1)这段文字是围绕''盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化''这句话来

写的，运用了排比的修辞手法，把盘古倒下后身体发生的巨大变化描写得具

体、生动。特别是对宇宙万物的描写，使用了很多形容词，恰当地写出了事

物的特点。

(2)盘古的身体还会发生哪些变化?请你展开想象写一写。他的手指变成了

错落有致的山峰，他的眉毛变成了广阔的草原，他的牙齿变成了宝贵的玉石

矿产，他的肌肉变成了肥沃的土地。

2.常衔西山之木石，以埋于东海。这句话的意思:精卫常常衔着西山的树枝和

石子来填塞东海，想把东海填平。从中我们可以感受到这个故事神奇的想象，

体会到精卫的坚韧与执着。

3.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:''为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛

苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种!绝不会……更不会……〃说明普罗米

修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做，决不屈服。此处语言描写反映了

普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。

小练笔发挥想象，把下列句子改写为片段。女娟先从各地捡来赤、青、黄、

白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。

女娟跑到山上，寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多

大力气。可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了几天几夜，

找到了赤、黄、白、黑四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找

啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齐了。女纲在地上挖了

个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

四、感知课文

1,《盘古开天地》按事情发展的顺序，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身

躯化为万物的故事。盘古拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲精神，是神话中

的华夏文化始祖。

2.《精卫填海》选自《山海经・北山经》，讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩

时，不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧、

执着的精卫形象。

3.《普罗米修斯》这个故事的起因是人类因为没有火，生活非常悲惨，普罗米

修斯为了帮助人类，''盗〃取了火种；经过是普罗米修斯遭受了宙斯残酷的惩罚,

他不屈不挠；结果是普罗米修斯得到大力神的救护，终于获得自由。普罗米

修斯是为民造福，不惜牺牲自己的精神典范。

4.《女蜗补天》塑造了女婿勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的形象。

五、考试热点

1,《盘古开天地》会以课内阅读形式考查对课文内容的理解和从盘古身上学到

的精神。也会考查排比的修辞手法及其效果。

2.《精卫填海》会以填空形式考查课文原文，会以课内阅读形式考查课文内难

理解的字词的意思,以及精卫填海表现的精神。

3.《普罗米修斯》会以课内阅读形式考查普罗米修斯都受到了哪些惩罚，普罗

米修斯不向宙斯认错的原因，以及他具有的精神。也会考查语言和动作描写。

4.《女娟补天》会以填空形式考查课文内容。

六、"1+X"阅读

推荐篇目《封神演义》

推荐理由《封神演义》是一部历史名著,也是一部中国神魔小说。这部书的内

容是以商灭周兴为背景，以武王伐纣为时间线索，从女婿降香开书，到姜子牙封

三百六十五位正神结束。小英雄哪吒、百变杨鼓、神机妙算姜子牙、地行千

里土行孙……神通广大的各路神怪聚殷商末年，助武王伐纣，由此拉开了规模盛

大的仙道斗法的序幕。光怪陆离、奇幻无比的法力比拼令人无法想象！

阅读方法这是一本充满神奇色彩的神魔小说,读的时候可以边读边想象当时的

场景,会让你随着故事的情节畅游在书中世界。

第六单元（语文园地六）

词句段运用；T

你知道下面词语的意思吗?说说你会在什么情况下使用它们。

打头阵挑大梁占上风破天荒我知道做事遭到拒绝或者受到撞

折时可以用“碰钉子”这个词焙。

栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子

一、理解下网词语，并用它们各

造一个句子。

打头阵：比喻冲在前边带头干。

造句：出乎意料的是，跳绳比赛，老师竟然让我打头阵。

挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。

造句：爸爸在我们家是挑大梁的，生活开销都由他提供。

占上风：保持优越位置。

造句：跑步比赛中，开始我稍占上风，后来小李超过了我。

破天荒：借指事物第一次出现。

造句：在这次数学竞赛中，我破天荒获得了一等奖。

栽跟头：比喻失败或出丑。

造句：一个人如果骄傲，不虚心接受批评，非栽跟头不可。

敲边鼓：比喻从旁郝腔；从旁助势。

造句：人家说话时，他总是喜欢敲边鼓。

开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。

造句：我们要严明纪律，不能给违纪的同学开绿灯。

碰钉子：做事遭到拒绝或者受到挫折。

造句：生活中碰钉子的事经常发生，我们要迎难而上。

题型1:I你还知道哪些三字俗语？

吃老本、炒就鱼、穿小鞋、背黑锅、放令箭、吃小灶

题型2：从上面选择合适的惯用词语填写在括号里。

①今天本来应该交语文作业的，可小军昨天病了，没能及时完成。于是老师

给他（开绿灯），让他明天一定补齐。

②你明知道他不会借书给你，还去（碰钉子）。

③他是我们班的运动健将，每次运动会吗，都是他（打头阵）。

④我想要爸爸给我买双鞋，娼娼也在旁边（敲边鼓），说：''他那双鞋已经很

旧了，就给他买一双吧！”

词句段运用二

选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它

、1自豪行急“

«1I生三淮

快乐【伤心"

写'、害怕〃

工.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们

看见了会追过来。

2.妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不

敢喘。

写''生气〃：

L捣蛋鬼李天把小丽的作业本弄坏了，小丽气得用手指着他的鼻子骂道：''你

真不是个东西！”

2.其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不

要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他鼻

子骂道：''你真不是个东西！〃

写''自豪,,：

当听到老师宣布我获得一等奖时，我心里像喝了蜜一样甜滋滋的，马上昂首

挺胸，迈开大步走上主席台，从校长手中接过奖状。

写''快乐〃：

听到这个好消息，妹妹手舞足蹈，像只小燕子，一会儿跑到妈妈面前，一会

儿跑到爸爸面前，一会儿跑到我面前。

写''着急〃：

妈妈在屋里走来走去，不时看看墙上的钟，不时走到窗边往外面看了再看，

不时跺跺脚：''为什么还没回来？急死了！〃

写“伤心":

L听到外面的嘈杂声，她悄悄她走上楼梯，右手扶着楼梯扶手，左手紧紧捂着

嘴巴，泪水无声无息地顺着脸颊流下来。

2.我觉得背上的书包千斤重，压得我喘不过气来，两条腿像灌了铅似的，拖也

拖不动，泪水禁不住又掉了下来。

第七单元（语文园地七）

一、交流平台

我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法，还举了例子。

第一个小朋友发现了从题目入手把握文章的主要内容，即题目拓展法。

第二个小朋友发现理清事情的起因、经过、结果，也可以把握文章的主要内

容，即要素归纳法。

第三个小朋友发现弄清文章中的几件事，然后把几件事连起来，就能把握文

章的主要内容，即事件串联法。

二、词句段运用

1.读一读，想一想这些词语一般用来形容哪些人。

这些词语都是形容、赞扬英雄气概和革命精神的成语，我们可以在理解词义

的基础上学习运用这些成语。

志存高远：指立志很高远。

精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。

大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。

英勇无畏：勇敢出众，没有畏惧。

视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。

铁面无私：形容公正严明，不讲情面。

秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。

刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。

2.读下面两组例句，体会句子不同的语气？想一想，练一练，然后和同学交

流。

（1）第一组例句中的第一个例句是两个反问句，一方面表达的意思更肯定，

另一方面看出少年周恩来在疑惑中思考与追问，朗读时一定读出疑惑不解的

语气，且一次比一次强烈；第二个句子是把第一个反问句

改为陈述旬了，只强调了''为什么不