《家乡的非遗·保护非物质文化遗产》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版

2.3《家乡的非遗•保护非物质文化遗产》（教

学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实

践活动鲁科版

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：综合实践活动《家乡的非遗•保护非物质文化遗产》

课程基2.教学年级和班级：六年级一班

本信息3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课旨在培养学生的文化认同感、社会参与能力和创新实践精神。通过学习非物

核心素质文化遗产的知识，学生能够增强对自己家乡文化的了解和自豪感，提高对非物质

养目标文化遗产保护的意识。同时，通过小组讨论、实地考察等实践活动，培养学生的团

队协作能力、问题解决能力和实践操作能力。

1.教学重点：

-学生能够理解非物质文化遗产的概念及其重要性。

-学生能够掌握非物质文化遗产的几种类型，例如口头传统、表演艺术、社会实践、

节庆活动等。

教学难-学生能够了解自己家乡的非物质文化遗产，并对其进行简单的介绍。

点与重-学生能够通过实践活动，体验非物质文化遗产的保护与传承。

点2.教学难点：

-非物质文化遗产的概念和分类较为抽象，学生难以理解。

-学生可能对自己的家乡非物质文化遗产了解不多，难以进行深入的探究。

-如何在实践活动中有序地进行非物质文化遗产的保护与传承，对学生来说是一个

挑战。

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》鲁科版六年级卜.册教材。

2.辅助材料：收集有关非物质文化遗产的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于

教学资学生更直观地理解和学习。

源准备3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材.

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和展示区，以便于学生进行小组讨论和展示

学习成果。

1.导入新课（5分钟）

・各位同学，大家好！今天我们要学习的是《家乡的非遗•保护非物质文化遗产》。

教学过首先，请同学们打开教材，翻到第67页，看看这里的图片和文字，你们能说出非

程物质文化遗产的哪些特点吗？

-引导学生回答，总结非物质文化遗产的特点，如历史悠久、独特性、传承性等。

2.讲授新课（15分钟）

-非物质文化遗产是指人类口头传统、表演艺术、社会实践、节庆活动等形式的文

化遗产。接下来，我将简要介绍非物质文化遗产的几种类型，请大家认真听讲。

-讲解非物质文化遗产的类型，如口头传统、表演艺术、社会实践、节庆活助等，

并给出具体例子，

3.课堂互动（10分钟）

-同学们，你们知道自己家乡有哪些非物质文化遗产吗？现在请大家分成小蛆，互

相交流一下。

-学生分组讨论，分享自己家乡的非物质文化遗产。教师巡回指导，给予点评和补

充。

4.实践活动（15分钟）

-请大家拿出准备好的资料，我们来进行一个小实践活动。假设你们要为自己的家

乡申报非物质文化遗产，你们需要准备哪些材料和步骤呢？

-学生分组讨论，制定非物质文化遗产申报方案。教师巡回指导，给予点评和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-通过今天的学习，我们了解了非物质文化遗产的概念、类型以及保护的重要性。

同时，我们也学会了如何为自己的家乡非物质文化遗产进行申报。

-学生分享自己的学习心得和收获，教师进行点评和总结。

6.课后作业（布置作业）

-请大家课后搜集更多关于非物质文化遗产的资料，下节课分享给大家。

7.课堂小结（5分钟）

-同学们，本节课我们学习了非物质文化遗产的知识，希望大家能够加强对家乡非

物质文化遗产的保护和传承意识。下节课，我们将进一步深入探讨这个问题。

1.知识与技能：

-学生能够理解非物质文化遗产的概念及其重要性。

-学生能够掌握非物质文化遗产的几种类型，例如口头传统、表演艺术、社会实践、

节庆活动等。

-学生能够了解自己家乡的非物质文化遗产，并对其进行简单的介绍。

-学生能够通过实践活动，体验非物质文化遗产的保护与传承。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组讨论、实地考察等实践活动，培养团队协作能力、问题解决能

力和实践操作能力。

学生学

-学生能够学会如何为自己的家乡非物质文化遗产进行申报，提高社会参与能力。

习效果

3.情感态度与价值观：

-学生能够增强对自己家乡文化的了解和自豪感，提高对非物质文化遗产保扩:的意

识。

■学生能够培养尊重和热爱传统文化的态度，树立文化传承的责任感。

4.创新与实践：

-学生能够通过实践活动，发挥创造力和想象力，提出保护非物质文化遗产的新思

路和新方法。

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，枳极参与非物质文化遗产的保护与传承

工作。

教学评1.课堂表现：

价与反-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言积极性、回答问题准确性等。

馈-评估学生在小组讨论中的表现，如合作态度、交流沟通能力等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中对自己家乡非物质文化遗产的介绍和分析的深度和准确

性。

-评价学生在小组讨论中提出的保护非物质文化遗产的建议的可行性和创新性。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对非物质文化遗

产知识的理解和掌握程度。

-分析学生的测试成绩，了解学生的学习效果。

4.实践活动成果：

-评估学生在实践活动中的参与度和动手操作能力。

-评价学生对非物质文化遗产保护与传承的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：

-根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践活动中的表现，给予

具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，并提出改进建议，以促进学生的全面发展。

-对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以激励其他学生努力学习。

-对于学习有困难的学生，要个别辅导，帮助其克服学习障碍，提高学习效果。

-鼓励学生在课后继续深入了解非物质文化遗产，参与相关的社会实践活动，将所

学知识运用到实际生活中。

1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、实践活动等，以

激发学生的学习兴趣和参与度。在课堂管理方面，我注重培养学生的自主学习能力

和团队合作精神,然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，我发现部分学生在课堂上表现出较低的参与度，对于非物质文化遗产的概念

和分类理解不够深入。这可能是因为我在课堂上对某些概念的讲解过于抽象，没有

结合学生的实际生活经验进行举例说明。

其次，在小组讨论环节，部分学生对自己的家乡非物质文化遗产了解不多，难以进

行深入的探究。这可能是因为学生在课前没有做好充分的预习，或者是因为课堂时

间有限，我没有给予足够的时间让学生准备和分享。

此外，在实践活动环节，我发现部分学生在操作过程中动作不够熟练，可能是因为

教学反

我在课堂上的示范不够清晰或者学生实践机会较少。

思与总

2.教学总结：

结

尽管本节课存在一些问题和不足，但总体来说，学生对非物质文化遗产的知识有了

基本的了解，并在比践活动中学到了如何保护与传承非物质文化遗产。通过本节课

的学习，学生增强了对家乡文化的认同感和自豪感，提高了社会参与能力和创新实

践精神。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

首先，我将尝试采用更多生动形象的教学方法，如图片、视频、案例分析等