统编版五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》分层作业

统编版五年级语文下册第二单元第5课《草船借箭》分层作业班级：________姓名：________得分：________用时：________说明：本作业围绕《草船借箭》全文设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，涵盖生字词、朗读、课文理解、词句赏析、人物分析、读写运用、文化积累等，题型原创、题量丰富，贴合五年级语文教学要求，侧重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力，以及对诸葛亮足智多谋、神机妙算品质的理解与感悟。一、基础层（35分，必做）——夯实基础，落实字词与朗读1.给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音、声调及多音字（10分）妒（）忌（）私（）鲁（）延（）寨（）擂（）呐（）丞（）私（）2.看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（10分）dùjì（）sīzì（）lǔsù（）yánjiāng（）jun4zhài（）léigǔ（）nàhǎn（）chéngxiàng（）tuījiàn（）chíyán（）3.选择正确的读音、字形或字义，打“√”（7分）（1）妒忌（dùhù）擂鼓（léilèi）呐喊（nànè）丞相（chéngchén）（2）（妒护）忌（私弘）自（鲁撸）肃（延廷）长（3）“妒忌”中“忌”的意思是（A.害怕B.憎恨、嫉妒C.禁止）4.朗读课文，完成填空（8分）（1）《草船借箭》选自我国古典名著《________________》，作者是________________。（2）周瑜因为________________诸葛亮的才干，故意刁难他，要求他十天内造好十万支箭。（3）诸葛亮立下军令状，承诺________________天内造好十万支箭，随后向________________求助。（4）诸葛亮利用________________和________________，成功从曹操那里借到了十万支箭，挫败了周瑜的阴谋。二、提升层（40分，必做）——巩固理解，提升赏析能力1.解释下列词语的意思，再用词语写一句话（12分）（1）妒忌：________________造句：_______________________________________________________________（2）呐喊：________________造句：_______________________________________________________________（3）神机妙算：________________造句：_______________________________________________________________2.选择题（每题4分，共16分）（1）《草船借箭》的故事发生在（）时期A.唐朝B.三国C.宋朝D.明朝（2）诸葛亮之所以能成功借到箭，关键原因不包括（）A.神机妙算，能预测天气B.善于利用曹操多疑的性格C.兵力雄厚，武力强大D.巧妙借助鲁肃的帮助（3）下列句子中，体现诸葛亮神机妙算的是（）A.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”B.诸葛亮说：“只要三天，我就能造好十万支箭。”C.鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士。D.曹操听到鼓声和呐喊声，就下令弓弩手朝江中射箭。（4）作者通过《草船借箭》的故事，主要想表达的是（）A.周瑜的心胸狭窄B.诸葛亮的足智多谋、神机妙算C.曹操的多疑D.鲁肃的忠厚老实3.按要求完成练习（12分）（1）用自己的话，概括《草船借箭》一文的主要内容。（4分）_____________________________________________________________________（2）赏析句子：“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。’”（4分）_____________________________________________________________________（3）结合课文，说说诸葛亮是一个怎样的人。（4分）_____________________________________________________________________三、拓展层（25分，选做）——拓展延伸，培养综合素养1.课文赏析（10分）课文结尾“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他！’”这句话，起到了画龙点睛的作用，请说说这句话的妙处和表达的情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.情境运用（8分）诸葛亮的神机妙算令人敬佩，生活中，我们也需要运用智慧解决问题。请你结合课文中诸葛亮的做法，写一段话，说说当你遇到难题时，会如何运用智慧解决。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.积累拓展（7分）搜集一个《三国演义》中的经典小故事（除《草船借箭》外），简要概括故事内容，并说说故事中主要人物的特点。故事名称：___________________________________________________________故事概括：___________________________________________________________人物特点：___________________________________________________________参考答案一、基础层1.妒（dù）忌（jì）私（sī）鲁（lǔ）延（yán）寨（zhài）擂（léi）呐（nà）丞（chéng）私（sī）2.妒忌私自鲁肃沿江山寨擂鼓呐喊丞相推荐迟延3.（1）dù√léi√nà√chéng√（2）妒√私√鲁√延√（3）B√4.（1）三国演义罗贯中（2）妒忌（3）三鲁肃（4）大雾曹操的多疑二、提升层1.（1）妒忌：对才能、地位、名誉等比自己好的人心怀怨恨。

造句：示例：他因为妒忌同学的成绩，就故意不分享学习方法，这种做法是不对的。（造句合理即可）

（2）呐喊：大声喊叫（多用来助威、抗议等）。

造句：示例：运动会上，同学们大声呐喊，为参赛选手加油鼓劲。（造句合理即可）

（3）神机妙算：形容计谋高明，善于估计复杂的变化情况，决定策略。

造句：示例：诸葛亮神机妙算，提前预测到大雾天气，成功借到了十万支箭。（造句合理即可）2.（1）B（2）C（3）A（4）B3.（1）示例：《草船借箭》讲述了三国时期，周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意刁难他，要求他十天内造好十万支箭。诸葛亮神机妙算，立下军令状承诺三天完成，随后借助鲁肃的帮助，利用大雾天气和曹操多疑的性格，驾驶草船前往曹营，成功借到十万支箭，挫败了周瑜的阴谋。（意思对即可）

（2）示例：这句话运用了语言和神态描写，“笑着说”体现了诸葛亮的从容自信，“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”则表现了他的神机妙算——早已预测到曹操的反应。既刻画了诸葛亮胸有成竹的形象，也为下文成功借箭做了铺垫，突出了他的智慧过人。（意思对即可）

（3）示例：诸葛亮是一个神机妙算、足智多谋、从容自信、顾全大局的人。他能精准预测天气和曹操的反应，体现了他的神机妙算；面对周瑜的刁难，从容应对、巧妙解决，体现了他的足智多谋和自信；他不计较个人恩怨，为了联合抗曹大局而努力，体现了他的顾全大局。（意思对即可）三、拓展层（答案不唯一，合理即可）1.示例：这句话是周瑜的肺腑之言，既呼应了前文周瑜妒忌诸葛亮、故意刁难他的情节，也通过周瑜的“长叹”和自愧不如，侧面烘托出诸葛亮的神机妙算和过人智慧，形成了鲜明的对比。既突出了诸葛亮的人物形象，也让故事的结尾更具感染力，表达了作者对诸葛亮智慧的赞美，以及对周瑜心胸狭窄的委婉批评。2.示例：当我遇到难题时，我会像诸葛亮一样，不慌乱、不急躁，冷静分析问题。就像诸葛亮提前预测天气、谋划借箭策略一样，我会先认真思考难题的关键的所在，寻找解决问题的方法；如果自己解决不了，我会像诸葛亮求助鲁肃一样，主动向老