2025-2026学年土拨鼠小班美术教案

2025-2026学年土拨鼠小班美术教案课题课时课程基本信息1.课程名称：可爱的小土拨鼠（手指点画）

2.教学年级和班级：2025-2026学年幼儿园土拨鼠小班

3.授课时间：2025年9月20日上午10:00-10:30

4.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过观察土拨鼠的外形特征，发展图像识读能力，感知动物造型的可爱与色彩的搭配；运用手指点画的方式大胆表现土拨鼠的形态，提升美术表现与创意实践能力；在创作中体验美术活动的乐趣，培养初步的审美判断和对小动物的喜爱之情，落实学科核心素养中的审美感知与艺术表现。学习者分析三、学习者分析幼儿园小班学生已掌握基本的手部动作技能，如抓握和点触，对常见动物有初步认知，在美术活动中接触过简单的手指画或涂鸦。他们对小动物充满好奇，喜欢通过动手操作学习；学习风格以游戏化、互动为主，偏好感官体验和模仿，注意力持续时间较短。在创作土拨鼠点画时，可能难以精细控制手指动作导致形态不准确，对土拨鼠的外形特征（如圆身体、大耳朵）理解不足，容易在过程中分心或失去兴趣。教学资源1.硬件资源：水彩颜料（黄、棕、黑）、8开白卡纸、湿抹布、围裙、土拨鼠图片或模型

2.软件资源：无

3.信息化资源：动物图片库（土拨鼠特写）

4.教学手段：儿歌《小土拨鼠》、示范动作视频片段、互动游戏指令卡教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发送土拨鼠卡通图片和简短视频，要求“看看土拨鼠长什么样子”。

设计预习问题：“土拨鼠的耳朵是圆的还是尖的？身体胖不胖？”

监控预习进度：在微信群收集学生家长反馈的观察记录。

学生活动：

自主阅读预习资料：观看图片和视频，指认土拨鼠的耳朵、身体。

思考预习问题：用简单词汇描述“耳朵大大的”“身体圆圆的”。

提交预习成果：家长协助用语音或图画记录观察结果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生主动观察。

信息技术手段：微信群分享资源。

作用与目的：

初步感知土拨鼠外形特征，为课堂创作奠定认知基础；培养低龄幼儿的观察兴趣。

重难点：对土拨鼠“大耳朵、圆身体”核心特征的初步识别。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放儿歌《小土拨鼠》，出示土拨鼠模型，提问“它今天想和我们玩手指画游戏，怎么画呢？”

讲解知识点：结合图片示范“用手指蘸黄颜料点圆身体，蘸棕颜料点半圆耳朵，蘸黑颜料点眼睛和鼻子”，强调“身体要大，耳朵要贴在头顶”。

组织课堂活动：分组发放颜料和纸张，巡回指导学生点画，帮助调整手指力度和位置。

解答疑问：针对“颜料太多黏在一起”等问题，示范“轻轻点，不要来回抹”。

学生活动：

听讲并思考：跟随教师示范，模仿手指动作。

参与课堂活动：尝试用手指点画土拨鼠，同伴间交流“我的土拨鼠有黑眼睛”。

提问与讨论：举手提问“耳朵点歪了怎么办”，讨论“怎么让身体更圆”。

教学方法/手段/资源：

讲授法：直观示范点画步骤。

实践活动法：动手操作手指点画。

合作学习法：小组内互相提醒颜色和位置。

作用与目的：

掌握手指点画的基本技巧，突出土拨鼠外形特征；通过实践提升手眼协调能力。

重难点：手指点画的力度控制（避免颜料流淌）和特征准确性（耳朵与身体的位置关系）。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：“回家用手指点画一只你喜欢的小动物，比如小兔子、小猫咪，明天带来分享。”

提供拓展资源：推荐绘本《土拨鼠的春天》，展示动物手指画范例图片。

反馈作业情况：次日点评学生作品，表扬“小兔子的耳朵画得很像”，鼓励尝试不同颜色。

学生活动：

完成作业：用手指点画小动物，家长协助记录创作过程。

拓展学习：翻阅绘本，观察更多动物的外形特征。

反思总结：“我画的小猫尾巴有点歪，下次要小心点尾巴的位置。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：独立完成创作任务。

反思总结法：回顾作品中的优点和不足。

作用与目的：

巩固手指点画技能，迁移到其他动物创作；通过反思提升自我评价能力。

重难点：将课堂所学技能迁移到新动物的表现，保持特征的准确性。教学资源拓展1.拓展资源

（1）土拨鼠主题绘本

《土拨鼠的春天》：讲述土拨鼠冬眠苏醒后与自然互动的故事，画面突出圆身体、大耳朵等特征，可用于课堂导入或课后延伸阅读。《我的土拨鼠朋友》：以拟人化手法展示土拨鼠的日常生活，包含丰富的动态表情和肢体语言，启发学生观察动物神态变化。

（2）自然科普材料

《幼儿动物百科·土拨鼠篇》：图文详解土拨鼠的栖息地、食物链角色及冬眠习性，重点标注"门牙持续生长""直立警戒"等独特特征，为造型表现提供科学依据。《森林小动物图鉴》：收录土拨鼠与草原兔、旱獭等近似的啮齿类动物对比图，强化学生对"圆胖体型""短小四肢"等共性特征的认知。

（3）美术技法参考

《儿童手指画创意手册》：收录用指腹点画圆球体、指尖勾画线条等基础技法，示范如何通过按压力度变化表现土拨鼠的毛发层次。《幼儿园动物造型100例》：专章讲解"夸张特征表现法"，如用大圆圈强调土拨鼠鼓腮帮的可爱感，用黑色三角形表现竖立的耳朵轮廓。

（4）传统文化元素

民间剪纸《土拨鼠纳福》：传统纹样中土拨鼠常与五谷图案组合，象征丰收，可引导学生用红色颜料点画"福"字装饰画面。皮影戏《土拨鼠历险记》：提供皮影造型的剪影轮廓，启发学生用黑色颜料表现土拨鼠的侧面轮廓特征。

2.拓展建议

（1）造型表现深化

①特征强化训练：提供土拨鼠简笔画轮廓图，让学生用拇指点画填充身体，食指点画耳朵，无名指点画眼睛，分步骤练习局部造型。

②材质探索活动：尝试用海绵蘸取颜料点画表现蓬松毛发，或用棉签蘸棕色颜料点画土拨鼠背部的斑纹，感受不同工具的肌理效果。

③场景创作延伸：在完成土拨鼠主体后，用绿色食指点画草地，黄色指尖点画太阳，组合成完整的草原场景画。

（2）跨学科融合实践

①科学观察记录：带领校园观察区寻找土拨鼠洞模型（可用纸杯制作），记录洞口形状与土拨鼠身高的比例关系，在画作中添加洞穴元素。

②语言表达训练：引导学生为土拨鼠作品编创简短故事，如"我的土拨鼠在找食物"，用语言描述画面情节。

③音乐律动结合：播放《小松鼠》改编版儿歌，让学生跟着节奏用手指在空中模拟土拨鼠跳跃、打洞的动作，强化动态记忆。

（3）生活化应用

①节日贺卡制作：教学生用土拨鼠手指画制作教师节贺卡，在画面周围点画彩色小花作为装饰。

②食品创意设计：用饼干面团模仿土拨鼠造型，在烤箱烘烤后用巧克力豆点缀眼睛，体验从平面到立体的转化。

③环保主题创作：用废旧纸盒制作土拨鼠家园，结合手指画绘制草原背景，培养生态保护意识。

（4）家园共育策略

①亲子任务单：发放"寻找土拨鼠"家庭任务卡，要求家长协助拍摄公园里的土拨鼠雕塑或卡通形象，与课堂作品对比观察。

②生活材料收集：鼓励学生收集纽扣、毛线等材料，在土拨鼠画作上粘贴装饰，丰富触觉体验。

③成果展示平台：在班级设置"土拨鼠画廊"，定期更换学生作品，邀请家长参与"最佳创意奖"投票。

（5）能力阶梯培养

①基础层：单一技法强化（练习用拇指点画标准圆形）

②提升层：组合创作（土拨鼠+胡萝卜/洞穴）

③创新层：主题创作（如"土拨鼠的生日派对"系列）

每个层级配备相应难度的模板图和评价量表，如"圆形完整度""特征突出度"等量化指标。

（6）特殊支持策略

针对精细动作较弱的学生：提供带轮廓的拓印模板，用海绵块代替手指点画；

针对注意力易分散的学生：设计"土拨鼠寻宝"游戏，在画纸上隐藏需要点画的部位；

针对创意不足的学生：提供半成品范例（如已画好身体），重点练习耳朵、尾巴等局部添加。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固作业：用手指点画方式在8开白卡纸上完成一幅“我的土拨鼠”作品，要求包含圆身体、大耳朵、黑眼睛和鼻子，可自由添加草地、太阳等背景元素。

2.拓展迁移作业：选择一种自己喜欢的小动物（如小兔子、小猫咪），尝试用手指点画表现其主要外形特征，如兔子的长耳朵、猫咪的胡须。

作业反馈：

1.批改方式：采用“星级评价+简短评语”模式，三星为“优秀”（特征突出、色彩搭配合理、画面整洁），二星为“良好”（特征基本准确，略有不足），一星为“继续努力”（需加强特征表现）。

2.反馈内容：针对基础作业，重点反馈“身体圆度”“耳朵位置”“五官清晰度”，如“耳朵画得大大的，真可爱！如果身体再画大一点会更像土拨鼠哦”；针对拓展作业，表扬“小兔子的长耳朵很有创意”，建议“试试用粉色点画小兔子的耳朵，更生动”。

3.改进建议：对特征表现不足的学生，提供土拨鼠简笔画轮廓图，引导其按“先身体再耳朵最后五官”的顺序点画；对色彩使用单一的学生，鼓励尝试用多种颜色表现动物的毛发或背景。课后作业1.观察连线题：将土拨鼠身体部位（耳朵、眼睛、鼻子、身体）与对应的点画方法（食指点画、无名指点画、指尖点画、拇指点画）连线。

答案：耳朵-食指点画；眼睛-无名指点画；鼻子-指尖点画；身体-拇指点画。

2.步骤排序题：将土拨鼠手指点画的正确步骤排序（①蘸黄颜料点身体②蘸黑颜料点眼睛和鼻子③蘸棕颜料点