湖北多市2019届高三联考文科综合试卷

湖北多市2019届高三联考文科综合试卷一、试卷整体评价：稳中有新，能力立意贯穿始终本次联考卷在整体结构、题型分布、分值设置上与近年全国卷保持了高度的一致性，体现了“稳”的特点。这有助于考生迅速适应，正常发挥。与此同时，试卷在材料选取、情境创设和问题设计上又不乏“新”意，更加注重考查学生的学科核心素养和关键能力，充分彰显了高考评价体系中“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。二、各学科特点及考查方向分析（一）思想政治学科：立足时代，凸显价值引领与实践关切本次思想政治试题一如既往地紧密围绕党和国家的重大方针政策、社会热点问题展开，具有鲜明的时代性和思想性。1.命题特点：*时政热点与教材知识的深度融合：试题选取了具有代表性的时政素材，将其与教材核心概念、基本原理巧妙结合，考查学生运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力。例如，对国家重要会议精神、经济发展新战略、社会民生改善等议题的关注，引导学生胸怀家国，关注天下。*情境创设的真实性与复杂性：试题通过设置贴近现实生活的情境，甚至是一些具有争议性的话题，引导学生进行独立思考和辩证分析。这要求学生不仅要掌握知识，更要学会运用知识去辨别是非、权衡利弊。*学科内综合与跨模块整合：试题不拘泥于单一知识点或单一模块的考查，而是更多地体现了学科内不同模块知识的综合运用，以及对学生情感态度价值观的综合考量。2.考查能力：*信息获取与解读能力：要求学生能够快速、准确地从文字材料中提取有效信息，并理解其深层含义。*调动和运用知识能力：能够将所学的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，灵活运用于新的情境之中。*描述和阐释事物能力：能够运用规范的学科语言，清晰、准确地描述社会现象，并对其本质进行阐释。*论证和探究问题能力：这是较高层次的能力要求，强调学生能够提出自己的观点，并运用事实和道理进行合乎逻辑的论证，对复杂问题进行深入探究。3.备考启示：*夯实基础，构建知识体系：要回归教材，吃透核心概念和基本原理，形成清晰的知识网络，做到融会贯通。*关注时政，理论联系实际：养成每天阅读时政新闻的习惯，学会运用所学知识分析热点问题，培养政治敏感度和洞察力。*强化训练，提升解题技巧：通过适量的练习，掌握不同题型的解题方法，特别是要加强对主观题审题、构思、组织答案能力的训练，注意逻辑的严密性和语言的规范性。*涵养情怀，树立正确三观：思想政治学科的学习，最终要落实到情感态度价值观的提升上，要自觉将个人发展融入国家发展大局。（二）历史学科：时空为基，强调史料实证与历史解释历史学科的考查，始终以时空观念为核心，强调对史料的解读与运用，以及对历史事件和历史人物的客观评价。1.命题特点：*时空定位的准确性：试题往往以具体的时间和空间为切入点，考查学生对不同历史时期阶段特征的把握，以及历史事件之间因果联系的理解。*史料类型的丰富性与多样性：无论是文字史料（史书、文集、笔记、碑刻等）还是实物史料（图片、地图、文物等），都可能成为命题的载体。这要求学生具备较强的史料阅读和辨析能力。*历史解释的多元性与思辨性：对于同一历史事件或历史现象，试题可能会呈现不同的观点和解释，引导学生进行比较、辨析，并形成自己的独立判断。*中外历史的关联性与比较性：通过对中外历史上相似或相关事件的对比考查，培养学生的国际视野和比较分析能力。2.考查能力：*时空观念：准确掌握历史事件发生的时间顺序和空间分布，理解历史发展的阶段性和地域性。*史料实证：能够从史料中提取有效信息，辨别史料的真伪和价值，并运用史料对历史问题进行论证。*历史解释：能够依据史实，对历史现象、历史事件做出合理的解释，并理解不同历史解释产生的原因。*家国情怀：通过对历史的学习，增强对国家和民族的认同感、自豪感和责任感。3.备考启示：*构建时空框架，夯实基础知识：以时间轴和空间地图为工具，梳理中外历史发展脉络，牢记重要的历史概念、事件、人物和制度。*强化史料研读，提升解读能力：有意识地接触和阅读不同类型的史料，学习从史料中提取信息、分析问题的方法，培养“论从史出，史论结合”的思维习惯。*关注历史解释，培养思辨能力：对于历史上的重要问题，要了解不同的学术观点，学会多角度、辩证地看待历史，不盲从、不偏激。*重视历史联系，拓展国际视野：注意历史事件之间的横向和纵向联系，以及中外历史的比较学习，形成整体的历史认知。（三）地理学科：图表为翼，注重区域认知与综合思维地理学科的考查，离不开对图表的解读，强调运用地理原理分析和解决现实地理问题的能力。1.命题特点：*图表信息的核心地位：地图、统计图、示意图、景观图等各类图表是地理试题的重要组成部分，几乎“无图不成题”。考查学生从图表中获取地理信息，并进行分析、判断和推理的能力。*区域案例的典型性与探究性：试题常以某一具体区域为背景，考查该区域的自然地理特征、人文地理现象及其相互关系。通过对典型区域的深度探究，引导学生掌握区域分析的一般方法。*自然地理与人文地理的有机结合：试题注重考查自然地理要素（气候、地形、水文、土壤、植被等）和人文地理要素（人口、城市、农业、工业、交通等）之间的相互影响、相互作用，强调综合性思维。*现实问题的地理视角：如气候变化、资源开发、环境问题、区域可持续发展等热点问题，常成为地理命题的切入点，考查学生运用地理知识解决实际问题的能力。2.考查能力：*区域认知能力：能够运用地图等工具，认识区域的位置、范围、自然和人文地理特征，并理解区域差异和区域联系。*综合思维能力：能够多角度、动态地分析地理事物和现象的成因、发展变化及其影响。*地理实践力：虽然笔试难以直接考查动手操作能力，但试题会通过情境设置，考查学生运用地理知识和技能解决实际问题的意识和能力。*人地协调观：理解人类活动与地理环境之间的关系，树立可持续发展的观念。3.备考启示：*狠抓图表解读，提升信息获取能力：每天坚持阅读和分析各类地理图表，掌握读图的基本步骤和方法，能够准确提取数据、判读地理事物的分布和变化规律。*立足区域案例，掌握分析方法：通过对典型区域的深入剖析，归纳总结区域地理分析的一般思路和方法，并能迁移运用到其他区域的分析中。*强化原理应用，构建知识联系：不仅要记住地理规律和原理，更要理解其形成机制，并能运用这些原理去解释地理现象和解决地理问题，注重知识间的内在联系。*关注现实问题，培养家国情怀与全球视野：将所学地理知识与现实生活中的地理问题相结合，关注国家的国土开发与整治、环境保护等政策，同时也要具备全球视野，了解世界主要区域的地理特征和发展问题。三、文科综合能力的整体要求与备考策略文科综合考试，不仅仅是三科知识的简单叠加，更是对学生综合素养和学习能力的全面考查。1.三科知识的融会贯通：在某些综合性较强的题目中，可能会涉及到政史地三科知识的交叉运用。这就要求学生在学习中不能把三科完全割裂开来，要注意寻找学科间的内在联系点，培养跨学科的思维能力。2.时间分配与答题技巧：文综试卷题量大、时间紧，合理分配答题时间至关重要。平时训练中要注意培养答题节奏，先易后难。同时，要规范答题步骤，注意书写工整，条理清晰。3.心态调整与规范作答：保持平和的心态，认真审题，仔细作答。对于主观题，要注意观点明确，论据充分，逻辑