2025~2026学年江苏省泰州市靖江市城北实验学校教育集团统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025~2026学年江苏省泰州市靖江市城北实验学校教育集团统编版五年级上册期中考试语文试卷一、积累运用同学们来到地道战展馆，参观任丘的地道。地道yǐnbì（）性强，里面每间（jiànjiān）隔一段距离就有一个洞。任丘人民tóngxīnxiélì（），利用地道战fěnsuì（）了敌人的进攻计划（huáhuà）。战友们奉命执行潜伏任务，zhèndìng（）自若，他们搜集敌人的zuìzhèng（），像利剑一般刺入敌人的心脏，屡立奇功，lǚxíng（）了自己保家卫国的使命。1．划去加点多音字错误的读音。2．根据语境，写词语。3．下列加点字注音完全正确的一项是（）

A．削弱（xuē）划分（huà）镜匣（jiá）脱鞋挽裤（wǎn）B．侵占（qīn）任丘（rén）酝酿（liàng）玲珑剔透（tī）C．嵌入（qiàn）垂蔓（màn）箩筐（kuàng）有恃无恐（sì）D．强迫（qiǎng）嗜好（shì）眼睑（jiǎn）丢三落四（là）4．下列各组词语中，书写全部正确的一项是（）

A．抵御示义销毁同心胁力B．打猎爱暮拐弯众星拱月C．崩塌平衡汛期诗情画意D．隐敝恩惠嫌弃振天动地5．讲解员在讲解时，最适合的朗读技巧是（）

A．语调稍高，情感豪迈。B．语调低沉，情感温柔。C．语调柔和，情感豪迈。D．语调轻快，情感悲痛。6．上面文段中“心脏”的意思是________（填序号）（①人和高等动物身体内推动血液循环的器官；②比喻中心或最重要的部分）。我能根据相同的释义，用“心脏”写一个句子：_____________________。7．参观完展馆，小文在留言册上留言。请你用修改符号帮他修改留言中的错误。（共三处）无数革命先烈为祖国献出了宝贵的生命，最终改善了中国备受欺凌的命运。这种甘于奉献、不怕牺牲，值得我们敬佩。我们会继续发扬和传承革命精神，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量！8．参观完革命纪念馆，同学们纷纷表示要做新时代好少年。请写下你的感受吧。爱国是什么？爱国是林升对醉生梦死、苟且偷安的统治者的质问：“______________，________________？”爱国是龚自珍对人才的渴求：“________________，________________。”爱国是梁启超对少年中国的由衷赞美：“__________，其道大光。___________，一泻汪洋。”作为新时代好少年，我承诺：做一个珍惜时间的人，因为“________________，一日难再晨”，我们不能饱食终日无所事事，浪费光阴，因为葛洪曾说过：“_________________，__________________。”做一个品行高洁的人，正如“蝉”的“_______________，非是藉秋风”。做生活的有心人，从朴实无华的花生身上懂得___________________。9.下列各组加点字词的意思不相同的一项是（）

A．吾尝终日不食余尝谓读书有三到B．不可计数不计其数C．七夕今宵看碧霄元宵节D．空山新雨后空山不见人10.下列说法不恰当的一项是（）

A．《圆明园的毁灭》一文中花大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了与现在的园林形成鲜明的对比，表现过去建筑技术的高超。B．《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》合称“中国四大民间故事”。C．许地山在《落花生》一文中，借花生朴实无华、用处很多的特点说明了做人的道理。D．带着问题读课文，可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下，可以先不管它，继续往下读。11.下列与“民间故事”有关的观点，正确的有__________和__________A.民间故事历史悠久，经久不衰，大多以文字形式传播。B.民间故事充满幻想，大多表现了人们的美好愿望。C.复述民间故事时，可以变换故事情节的顺序，但不能改变主要情节和结局。D.复述时可以大胆想象，发挥想象改变故事中的结局。二、现代文阅读杨梅①六月，该是故乡早谷登场、杨梅成熟的季节了。故乡的茶山杨梅，可以媲美萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大，红紫晶莹，像闪光的变色宝石。母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我是恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。②）终于我吃出胃病来了。胃酸涌上来，整天不想吃饭，母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，几次就好多了。母亲正色地告诫我说:“小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈的照顾，病了怎么办?”我常常为母亲的叮咛感到厌烦。无知的童子，总以为一辈子都会在母亲的爱抚下享受着幸福呢!③农历的六月初旬，是“尝新”的好日子。“尝新”就是新谷已经收了，农家得做几样好菜，谢谷神，请大家来喝杯庆祝的喜酒，吃碗又香又甜的红米饭（新谷是红米）。酒席里最好吃的是四个大盘:一盘茄松（茄子切丝，裹了面粉鸡蛋油炸），一盘蛤子，一盘切得方方正正的西瓜，一盘拿烧酒浸过的杨梅。这四样东西差不多家家相同。我爱酒又爱杨梅，啜着烧酒杨梅，下以茄松，剥剥蛤子，最后吃西瓜解渴，还有比这更快乐的事吗?所以哪家请吃“尝新”酒，总是我作代表。父亲是懒得出门的。母亲又是这样不吃，那样不尝的，我就乐得单身赴宴，吃得前仰后合地回家。④）后来，我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样子是椭圆的，颜色是粉红或白的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为胃疼，已经不能多吃。母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端着藤桌椅在院子里坐下来，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说:“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。”我一面做着代数，一面把杨梅放在嘴里慢慢儿啜着甜汁。那些代数题，一道也做不出，十个杨梅却在万分不舍得吃的情形下被吃光了。母亲笑着端着剩下的说:“再吃一个，明天的代数就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习簿上。⑤那一年，我们回到故乡，父亲病了，不宜吃杨梅。可是到了杨梅成熟的季节，他还是想吃，每次只能吃两个。有一次，父亲的朋友从远方来，送了他一对玲珑剔透的水晶小碟子，父亲自是心爱万分。母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子摆上几朵茉莉花与一枝芝兰。一清早叫我端去放在父亲的枕边。闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌说:“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊!”⑥一九四一年初夏，母亲叫小叔写信告诉我:“孩子，早点回家吧!回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱。⑦然而，岁月流转，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了。（有删改）12．阅读文章，完成思维导图。13．关于文章，下列说法不恰当的是哪一项?（）

A．第①自然段中一个“钻”字形象地写出了“我”对杨梅的喜爱。B．第⑤自然段中通过对父亲的语言描写，让母亲这一形象更加具体、饱满。C．在几件事例的细腻描绘中，“最大”“最好”这几个字眼重复出现，可以删去。D．文中画横线的句子是“我”内心的独白，表达了“我”对母亲的叮咛感到厌烦的后悔。14．请从人物描写的角度赏析下面这句话。闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌说:“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊!”___________________________________15．“情以物迁，辞以情发。”在“我”眼中，杨梅寄托了“我”对母亲的____________。在你眼中，这种感情可以是早晨一碗热乎乎的面条，也可以是_______________________筷子小传①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”就是说商王纣挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出于此。这说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。②筷子的称呼几经变化。先秦时代，筷子被称为“梜”，至汉代被称为“箸”，明代开始被称为“筷”。明代的陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’，讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意思是说，船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住（停止）”“翻”等字，故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成，久而久之，后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。③古时筷子的使用很有讲究。宋代朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙，食已，则置匙箸于案。”④作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，是中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。中国筷子还深受世界各国人民的喜爱，许多来旅游观光的外国客人总愿带回几双中国筷子作为纪念。比起其他旅游纪念品，筷子既经济实惠，又蕴含着中国传统文化。⑤走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种材质镶拼而成的筷子。⑥为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生，不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。⑦小小筷子，传递着中华传统文化，关联着社会的文明健康。16．围绕筷子，文章主要写了传统筷子的使用历史、___________、___________、__________、花样繁多五个方面的内容，以及为了适应人们的新需求，更卫生的筷子应运而生。17．下列说法与文章内容不相符的一项是（）

A．筷子是中国独创的餐具，它的使用历史悠久，直到明代才开始称为“筷”。B．明代将“箸”称为“筷”，最初是因为船家忌讳说“住”“翻”等字。C．筷子是中华文化的重要载体，方的一头象征天，圆的一头象征地。D．一次性筷子、便携餐盒、公筷的使用，都顺应人们对健康生活的需求。18．下列对第3自然段中引用的内容理解正确的一项是（）

A．这部分内容说明了古人讲究餐桌上必须同时放置筷子和勺子，有筷子就要有勺子，有勺子就要有筷子，缺一不可。B．这部分内容说明了古人要求筷子和勺子两种餐具不能同时使用，吃完饭后，要把餐具全部放下。C．这部分内容是朱熹给自己制定的规矩，不是古代所有人都要做到的。D．这部分内容对我们当下的生活来说没有任何意义，不必关注。19．文中画横线的句子运用了___________的说明方法，作用是：__________________。黑夜里的小灯笼①我还记得第一次看见萤火虫时的情景。那是数年前的一个下午，在某个果园的山坡上，我看见一只艳丽的甲虫，正在草丛中拼命向高处爬。在最高处，它突然弹开鞘（qiào）翅，甩出了半透明的柔软翅膀，飞了起来。在这个过程中，我注意到，它有着漆黑的甲壳，橙红的背板，细长的触角，就像一个戴着红色头盔的武士。它背后不时扇动的翅膀，使它看起来更像一个神话中的角色。②我顾不得身边的东西，像着了迷一样，跟着它跑，凭着直觉追踪着天空中的那一个小点。终于，在它笨重地降落时，我赶到了它的附近。几乎所有甲虫，在结束飞行时，都会重重地下坠一下。这个艳丽的小东西也不例外，它像有点力不从心的样子，栽落到草地上，我得以细细打量它。老实说，它躲在红色盔甲下灵活地伸来伸去的头、贼亮的眼睛，给我留下了深刻的印象。③当晚，我翻阅昆虫的书籍，为它验明正身。原来，它就是大名鼎鼎的萤火虫，不过，算是萤火虫中比较好看的，叫窗萤。我略感惊异，没想到萤火虫会如此漂亮。因为过去从书上看到的都长得比较朴素，一副不起眼的样子。后来，我有很长的时间没有再看到窗萤。在山中的夜晚，我时常看到星星点点的萤光，在风中时上时下，却很难把它们抓到手中，只能猜想它们的样子。④有一次郊游，在农家小院，看到一只小灯笼冉冉上升，又突然下降，最后停在农家的窗台上。我跟过去，看到的是另一种毫不起眼的萤火虫。它的灯笼应该比它自己身体的实际大小还要大得多。虽然没有窗萤漂亮，但它的萤光却相当迷人。⑤说到荧光，萤火虫的发光很有意思。每个萤火虫的腹部，都有数千个发光细胞，它们共同组成一个发光车间，依靠有限的某种物质的氧化作用，高效率地产生出荧光。⑥一只萤火虫，能照亮周围的一块黑暗。成千上万的萤火虫，能把一座夜色里的山峦，装点成水晶一样透明的庞大建筑。这样的奇观，多次被萤火虫爱好者观察到。天，那该是多么激动人心的场面！20．第3自然段中的加点短语“验明正身”在文中指的是（）

A．检验身份确是本人而不是冒名顶替的人。B．通过书籍查找这只甲虫