幼儿园小班教案及反思

幼儿园小班优秀教案及反思

范文一《漂亮的水果屋》教案反思

设计意图；秋天，一个漂亮的收获节令，各种色泽冷艳、好吃的水果

和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。科学教导的价值趋向再也不是注重静态的学

间的传递，而是注重儿童情感看法和儿童探索问题的能力，幼儿是教导活动的

主动参加者而非被动承受者，于是，结合小班幼儿的实际发展水平，我设计了

语言活动《漂亮的水果屋》。以此来提高幼儿认识兴趣，丰盛感性认识。

活动目标：

1、理解故事《漂亮的水果屋》内容，发展幼儿语言叙述能力及想象力。

2、丰盛词汇：处处、好看极了、满满的。运用漂亮一词说短语，学习

生字：水果。

3、鼓励幼儿斗胆的叙述，让幼儿知道水果的养分及吃水果的好处，

4、在水果屋的建构中体验合适的空间感，爱慕与伴侣一起搭建和游

戏。

活动重点：

理解故事内容，能够看懂图片，清晰的叙述。

活动难点：

运用漂亮说短语，幼儿能够说完好话。

活动豫备：

、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

活动进行:

一、观看画面，直接导入。

1、（ppt5）这是谁猜猜发生了什么事

----关注幼儿对画面的解读和想象

2、（pptl）（出示水果名称）这些水果你都认识吗

——按照水果特征猜水果名称（颜色外形花纹等）

小结：果园里种着各种颜色和样子的水果。

3、小伴侣，你们都吃过哪些水果呀

4、你们吃的水果是什么滋味的

5、吃水果对我们的身体有什么益处呢我们为什么要吃水果呢认识字宝

宝：水果。

二、结合图片帮幼儿理解故事内容。

1、小伴侣，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧！

2、秋天来了，熊妈妈的果园里处处都是水果，小伴侣看到了哪些水果

西瓜是什么颜色的苹果又是什么颜色

梨是什么颜色的葡萄呢

3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢它们用车还是用篮子呢

为什么

4、水果运回归放在哪里呢

5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢它们在外面有什么感觉

我们伴侣帮它们想个方法吧!

第2页共10页

6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么方法它们的水果屋是什么样的

呢用漂亮说一句短语。

三、讲解并描述故事，说说理解。

1、（ppt.2-5）如今知道发生什么事了吧你们说该怎么办呢

2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想方法

小结：方法无数，要考虑的是别人最须要的才最好。

四、想象创意，体验互助。

1、孩子们，你们如今就是大西瓜，你想和伴侣搭怎样的围墙

------幼儿自在搭房子

2、谁还有不同的办法

------师生沟通互动

3、（看ppi）体验不同的搭建形式

------幼儿体验了解围合阅历，初步感触空间的大小。

4、（ppt7-9）漂亮的水果屋你爱慕吗

------继续故事。

5、（讲故事住房子）你们想不想住进水果屋（4-6人）

------幼儿探索体验，感触空间大小与人数的关系。

6、一把椅子上能坐许多伴侣吗谁来试试。（6-8人）

------幼儿合作体验，感触空间无限。

小结：房子越来越小，伴侣就越来越多;只要有办法，一把椅子也能无

第3页共10页

限大。

五、故事结尾，情感体验。

说说故事的名字，欢乐共享水果。

六、互动环节

小伴侣说的真好，熊妈妈和熊宝宝分外爱慕小伴侣，它们把自己的水

果送给小伴侣，我们一起去运水果好吗！幼儿游戏，放音乐。

游戏规那末：

1、在垫子上爬过去，钻过拱形门，拿到一个水果，然后返回，送回到

篮子里，下一个接着来。

2、拿着水果回家。

活动延长

在教室里继续建构动物园的主题，让孩子们在建构角里玩玩垒高和为动

物们造房子。

教导评析：

《漂亮的水果屋》是一篇弥漫童真的故事，它以快乐、温馨的故事情节

吸引着孩子们，角色清晰得意，场景简洁漂亮，使孩子在阅读图书中获得美的享

受。老师在带着孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应留意提示孩子们精心观看角

色的表情改变，引导孩子们斗胆猜想角色的心理活动，并尝试用自己的语言叙述

出来。孩子在课堂上能安宁地聆听故事，翻阅图书，并根据一页一页的顺序来阅

读，形成为了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，老师在上课时，

应越发放手让孩子们去自立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿,

过多的干预幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的主意讲出来。

第4页共10页

活动反思

如何按照小班幼儿年龄特点开展情景阅读

幼儿期是语言发展的一个分外重要和关键的时期，特殊是对于小班的幼

儿来说惟独真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句叙述出来，才干自在地

和人交往，同时也才干更好的承受成人传授的学问和阅历。提高幼儿的语言叙述

能力是幼儿园教导工的一项艰难的任务。在培养过程中，老师首先必需丰盛幼儿

的生活，为幼儿发明良好的语言环境。在发展幼儿语言的根抵上再教幼儿使用礼

貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到安康地发展。

小班《漂亮的水果屋》讲解并描述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水

果、用水果造围墙的一个好玩故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴

趣。在学习短句时.，小伴侣很投入，乐意斗胆表述。在几处蔓延性思维处，场面

很热情，小伴侣的主意很贴切他们的生活，比如说在黑夜的有大风的晚上，熊妈

妈和熊宝宝在冻得瑟瑟颤抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就

被故事吸引着，想看看，究竟我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟颤抖该怎

么办在帮小熊想方法的时候，孩子们思维分外活泼，有的说帮小熊再造一间屋子，

有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即，我引导幼儿观看画面、

分析判断、主动叙述自己的理解。其次我利用故事情节，衔接幼儿已有认知阅历。

故事演绎中，按照小班年龄特点、已有生活阅历，采用看看、听听、说说的办法，

让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟识的、爱慕吃的一些常见水果的

主要特征（颜色、样子、大小等），使幼儿进一步稳固了已有认知阅历以及获得一

些图形方面的感触。当讲到熊妈妈和熊宝宝愉快地运着水果回家，晚上自己却睡

在了屋外，引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮忙熊妈妈和熊宝宝

住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟颤抖引出建构中的关键阅历围合。通

过游戏住水果屋让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故

事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感触在建构游戏中可能碰

到的一些问题，堆积一些关于围合的直觉阅历利初步的空间感。这样的体验活

第5页共10页

动是自然的、整合的、好玩的。开展完本次活动后，我觉得可以在活动过程中，

我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的爱慕之情。如：你爱慕水果屋吗，

你爱慕谁呀等。

缺乏：

活动中对于幼儿的答复老师虽然都赋予鼓励和一定，没有针对性的去应

该幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出来。引导过多，变

成灌输，压制了幼儿的主体地位：引导不到位，又导致放任自流，失去了教导的

有利机会。

老师以多种形式有目的、有打算地引导幼儿生动、活跃、积极活动的教

导过程、老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。于是，在详细的教学

活动中，老师应明确自己是引导者的身份与任务，把握好引导的度。避开引导过

多，变成灌输，压制了幼儿的主体地位：引导不到位，又导致放任自流，失去了

教导的有利机会。

小精灵儿童网站温馨提醒：《漂亮的水果屋》是一个弥漫色采感和创意

的作品，在这个故事之中我们可以看到许多鲜明的颜色，这些漂亮的颜色都是小

班孩子他所喜闻乐见的，同时也是他们这个年龄段所能够控制的，教师们在观察

本节活动之后，请按照下列两点谈谈自己的体味。

抛问：

1、如何按照小班幼儿的年龄特点开展情景阅读教学

2、对本次活动有何倡议

范文二《小手真整洁》教学反思

为了教会幼儿正确的洗手办法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了安

康活动《小手真整洁》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿

对小于的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做无数事，但于•上也有无数

第6页共10页

的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真整洁》。我边做动

作边念儿歌，幼儿分外的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动

作，为了调动幼儿的主动性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的办法。好多

幼儿为了能让自己获得这样的时机，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，

洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐烦。

由于我当初只考虑了要激发幼儿的主动也，没有考虑到小班幼儿留意力

集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调节了方案，让徐教师协作，我把幼

儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能根据儿歌里说

的那样，正确、标准的洗手了。

通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手办法，而且还学会了儿歌。幼儿

的记忆特点是记得快，忘得快，为了稳固幼儿的所学学问，每次洗手时，我都故

意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。

范文三《能干的小手》活动教案反思

活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己所的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步庇护手的办

法。

3、幼儿获得有关数的概念。

活动豫备

1、大手教具一个。螃蟹教具假设干。

2、丰盛的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

活动过程

一、认识小手，了解小手各局部的名称

第7页共10页

1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿留意力，引出手的主题。

2、引导幼儿观看小手并互相比一比，使幼儿知道：手的大小不同，每

人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五个手指头。

3、出示大手教具，帮忙幼儿了解手指名称。

二、引导幼儿互相沟通手能做那些事情，并通过实践活动，激发幼儿自

己的事情自己做的愿望。

1、请小伴侣相互说一说自己的小手能做那些事情

2、组织幼儿进行穿鞋竞赛，激发幼儿自我效劳的愿望。

3、引导幼儿玩夹夹子的游戏，激发幼儿动手的兴趣。在夹的过程中初

步获得有关数的概念。

4、利用丰盛的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还能做那些事情。

三、教导幼儿爱惜小手，并学习一些庇护小手的办法

小伴侣的小手能干这么多的事情。我们应当怎样庇护、爱惜自己的小手

呢（剪纸时怎样用小剪刀太热的水小手能不能碰指甲长了要勤剪指甲，但不能剪

的太短;手脏了，要勤洗手;冬天天冷，外出时要带手套等。）

总结性谈话：小伴侣要往往动一动我们的小手，小手越用会越机灵，我

们的脑袋也会越来越聪明，我们不仅要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还

能帮别人干许多事情呢（帮妈妈摆碗筷，小伴侣摔到我扶起，帮忙教师整理玩具

等）。我们的小手能帮忙别人干好多事情，想一想，我们的小手不能去干那些事

情（不能打人，好看的花我不摘，不能撕书等）

四、游戏;剪子、包袱、锤。

五、活动延长：在日常生活和学习中给幼儿提供自己动手做事的时机。

第8页共10页

活动反思：《能干的小手》是小班主题活动欢乐的六个宝的系列活动之

一，活动目标是：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。2、引导幼儿认识手，

知道用手能做无数事情，教幼儿初步庇护手的办法。3、幼儿获得有关数的概念。

三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期，他们对自己的身体、自

己的事和物越来越感兴趣。在这个时期，帮忙幼儿了解一些身体及其自我庇护的

常识，激发他们自我效劳的愿望适合的，也是必要的，而且手指与数数有着直接

的联系，将数学学问进行有机整合，让人感到顺理成章，也就简单被幼儿承受。

在以上对教导目标进行分析的根抵上，我将整个活动过程分为三局部：

第一局部：认识小手，了解小手各局部的名称。

这一局部主