2025-2026学年警察先生教案故事

2025-2026学年警察先生教案故事学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1设计意图一、设计意图结合统编版《道德与法治》一年级“我们的社区”单元，以“警察先生”故事为载体，通过职业认知、情境模拟（如迷路求助），帮助学生了解警察职责，培养安全意识与尊重劳动者的情感，贴合低年级学生生活经验，落实“亲近社会”的德育目标，增强实用性。核心素养目标二、核心素养目标通过“警察先生”故事，引导学生认识警察职业价值，培养尊重劳动者的道德修养；在情境体验中建立初步的安全防范意识和求助能力，涵育法治观念；感受社区与生活的联系，萌发遵守公共秩序、爱护社区的责任意识，落实“亲近社会”的素养要求。学情分析一年级学生处于具体形象思维阶段，对警察职业的认知多来源于动画片或家长描述，缺乏系统了解。知识层面能识别警察制服，但对其职责（如维持秩序、帮助群众）理解模糊；能力上具备简单复述故事的能力，但分析、归纳能力较弱；安全意识初步形成，但遇到实际危险时求助方法掌握不足。学生活泼好动，喜欢角色扮演，注意力持续时间较短，需通过情境化活动保持兴趣。部分学生对社区工作者存在敬畏心理，需通过故事引导建立尊重与信任。学生对“社区”概念已有初步感知，但将警察与社区安全联系的意识薄弱，需强化“警察是社区守护者”的认知，为后续学习公共规则与责任意识奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《道德与法治》一年级上册教材，重点使用“我们的社区”单元相关内容。

2.辅助材料：准备警察制服图片、社区安全场景视频、职业角色卡片等，用于情境创设。

3.实验器材：不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放“警察岗亭”道具及求助电话模型，营造模拟社区场景。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对警察职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在街上见过穿制服的警察叔叔阿姨吗？他们平时在做什么呢？”

展示图片：警察指挥交通、帮助小朋友、巡逻社区的场景，播放简短视频（1分钟），内容为警察在社区工作的片段。

简短介绍：“警察是社区的守护者，他们帮助我们维持秩序、保护安全，今天我们就来认识‘警察先生’，了解他们的故事。”

###2.警察基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解警察的基本概念、职责和作用。

过程：

讲解警察的定义：“警察是专门保护大家安全、维护社会秩序的工作人员。”

展示图片：不同警种的工作场景（交通警察、社区警察、特警），介绍职责：“交通警察指挥交通，防止拥堵；社区警察巡逻小区，保护大家；遇到困难时，找警察叔叔阿姨帮忙。”

实例讲解：“比如有小朋友在公园和妈妈走散了，警察叔叔会用广播找妈妈，或者带小朋友去派出所等家人。”

###3.警察案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解警察的特性和重要性。

过程：

案例一：“迷路的小明”——背景：周末小明在商场和妈妈走散，哭了；特点：警察阿姨蹲下来安慰小明，用商场广播联系妈妈，10分钟后找到妈妈；意义：警察帮助小明安全回家，遇到危险要找警察。

案例二：“指挥交通的警察叔叔”——背景：上学高峰期，路口堵车；特点：警察叔叔站在路口，吹哨子、打手势，让车辆和行人有序通行；意义：警察指挥交通，避免事故，让我们上学更安全。

案例三：“抓小偷的警察”——背景：社区里有小偷偷东西，警察叔叔调取监控，很快抓住小偷；意义：警察保护我们的财产，让社区更安心。

小组讨论主题：“我们能为警察叔叔阿姨做什么？”引导学生思考“遵守交通规则”“不乱跑”“看到警察叔叔说谢谢”等。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4组，每组5人，发放讨论卡（主题：①警察叔叔的一天；②遇到危险怎么求助；③我们和警察一起保护社区）。

小组讨论：教师巡视指导，提醒学生结合生活经验，如“如果走丢了，站在原地不动，找穿制服的警察叔叔”“过马路时听警察叔叔的指挥”。

每组选1名代表准备展示，讨论时间到后停止，各组整理发言内容。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对警察职业的认识。

过程：

第一组展示：“警察叔叔要很早起床巡逻，不管下雨下雪都在路口指挥交通，很辛苦，我们要听他们的话。”

第二组展示：“遇到陌生人跟着你，要跑到警察叔叔那里，记住爸爸妈妈的电话号码。”

第三组展示：“我们可以在社区画‘谢谢警察’的画，或者帮警察叔叔擦岗亭。”

第四组展示：“过马路走斑马线，不闯红灯，就是帮警察叔叔的忙。”

教师点评：“第一组想到警察叔叔的辛苦，很贴心；第二组记住求助方法，很棒；第三组和第四组知道用行动支持警察，做得好！大家都要记住：警察是我们的好朋友，我们要尊重他们，遵守规则。”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调警察的重要性和意义。

过程：

回顾：“今天我们认识了警察叔叔阿姨，知道他们指挥交通、帮助迷路的小朋友、抓小偷，是社区的守护者。”

强调：“遇到困难找警察，遵守规则帮警察，大家要记住警察叔叔阿姨的付出，做一个有礼貌、守安全的好孩子。”

布置作业：“和爸爸妈妈一起找找社区里的警察岗亭，画一幅‘我眼中的警察叔叔’图画，下节课分享。”知识点梳理1.警察的基本认知

-警察的标识：穿蓝色或黑色制服，戴警帽，警帽上有国徽；佩戴警号牌和警徽；乘坐警车（蓝红警灯）或骑警用摩托车。

-常见警种及简单职责：交通警察（指挥交通、处理交通事故）；社区警察（巡逻小区、帮助居民）；特警（处理危险情况，抓坏人）。

2.警察的主要职责

-维护公共秩序：在路口指挥车辆和行人，防止拥堵；在商场、公园等场所巡逻，确保安全。

-帮助群众：迷路时带小朋友找家人；老人提重物时帮忙；遇到危险时保护大家。

-处理紧急情况：抓小偷、制止打架；遇到火灾、地震时协助疏散人群。

3.警察与社区的关系

-警察是社区守护者：每天在小区、学校附近巡逻，保护居民安全；和社区工作人员一起解决安全问题（如fixing坏掉的路灯）。

-居民配合警察：遵守交通规则（过马路走斑马线、不闯红灯）；看到可疑情况告诉警察（如陌生人尾随）；爱护警察岗亭（不乱涂乱画）。

4.安全求助常识

-什么时候找警察：迷路、被陌生人跟着、看到有人偷东西、遇到危险（如走失、受伤）。

-正确求助方法：站在原地不动（不乱跑）；找穿制服的警察叔叔阿姨；记住父母电话号码；必要时拨打110（说清楚地点和事情）。

-注意事项：不随意拨打110（恶作戏会浪费资源）；不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。

5.尊重与感恩警察

-礼貌对待：见到警察说“谢谢”“警察叔叔好”；接受警察指挥时（如过马路）认真听。

-不添麻烦：过马路不闯红灯，让警察叔叔少操心；在公共场所遵守秩序，不乱跑乱闹。

-表达感谢：画“谢谢警察”的画送给警察叔叔阿姨；帮警察叔叔擦岗亭；告诉警察“您辛苦了”。

6.警察的工作意义

-保护安全：让社区没有坏人，大家生活安心；让交通顺畅，上学不迟到。

-传递温暖：帮助小朋友、老人，让大家感受到社会的关爱。

-树立榜样：警察勇敢、负责，是我们学习的好榜样，我们也要做有责任感的好孩子。板书设计①警察的基本认知

-标识：制服、警徽、警号、警灯（蓝红）

-警种：交通警察（指挥交通）、社区警察（巡逻帮助）、特警（危险处理）

②警察的主要职责

-维护秩序：路口指挥、商场巡逻

-帮助群众：迷路找家人、老人提重物

-处理紧急：抓小偷、制止打架、协助疏散

③警察与社区、安全求助

-社区守护者：岗亭巡逻、解决安全问题

-正确求助：迷路站原地、找警察、打110（说清地点）

-尊重感恩：说谢谢、遵守规则（不闯红灯）、少添麻烦重点题型整理1.填空题：警察叔叔阿姨的主要职责包括________、________和________。

答案：维护公共秩序；帮助群众；处理紧急情况

2.连线题：将警种与对应的职责连线。

交通警察——巡逻小区，保护居民

社区警察——指挥交通，防止拥堵

特警——抓坏人，处理危险情况

答案：交通警察——指挥交通，防止拥堵；社区警察——巡逻小区，保护居民；特警——抓坏人，处理危险情况

3.情景简答题：小红在商场和妈妈走散了，她应该怎么做？

答案：站在原地不动，不乱跑；找穿制服的警察叔叔阿姨帮忙；记住妈妈的电话号码，告诉警察。

4.判断对错题：过马路时，即使绿灯亮了，警察叔叔吹哨子让我们停下，我们也应该先走。（）

答案：×（应该听从警察叔叔的指挥，因为现场情况可能更复杂）

5.简答题：我们可以用哪些方式尊重警察叔叔阿姨？

答案：见到警察说“谢谢”“警察叔叔好”；过马路时遵守交通规则，不闯红灯；画一幅“谢谢警察”的画送给他们。教学反思这节课通过警察故事让学生认识职业价值，整体效果不错。学生对警察制服、警灯等标识印象深刻，能准确说出“指挥交通”“帮助迷路”等职责，说明图片和视频的直观引导有效。但部分孩子对“110”的具体使用场景仍模糊，下次可以增加模拟拨打电话的练习，强化“说清地点和事情”的关键点。小组讨论时，孩子们提到“帮警察擦岗亭”“画感谢画”等创意，说明尊重劳动者的情感已初步内化，但需注意引导他们转化为日常行为，比如过马路不闯红灯就是最实际的配合。安全演练环节，少数学生遇到“陌生人尾随”时慌乱，后续要增加更多生活化情境训练，比如结合课本“家庭地址”知识点，练习如何准确描述位置。板书的三点结构清晰，但“警察与社区”部分可以补充“居民配合”的具体例子，比如“看到可疑情况及时告诉保安或警察”，让社区联系更紧密。作业设计“画警察叔叔”很好，但若能增加“和父母找岗亭”的实践任务，更能打通课堂与生活的联结。整体而言，职业认知目标达成度高，但安全技能的实操性还需加强，下节课将增加角色扮演环节，让学生在“迷路求助”“交通指挥”等模拟中巩固能力。教学评价课堂评价：通过提问“警察叔叔的职责有哪些”检验学生对基础知识的掌握；观察小组讨论中“如何正确求助”的发言，评估安全意识应用能力；课堂展示环节记录学生对“尊重警察”的具体行为建议（如说谢谢、遵守规