青海大通县朔山中学2025-2026学年高三下学期开学考试语文+答案

满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的姓名、准考证号分别填写在试卷和答题卡规定的位置上。2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再涂其它答案。非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卡上相应的区域内，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：写论文吗?"……面对人工智能这一似乎没有能力边界的新事物，部分年轻人难免有“本领恐慌”和危机感。有了AI“加持”,努力学习就没有意义了吗?其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水示词越详细、准确，答案就越充分。反之，如果提示词大而化之、模棱两可，提供给AI的有用信息有限，回答也就相应地简单甚至敷衍。提示词本身就是知识。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。更何况，现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。如果缺乏独立思考能力、综合判断能力是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造。然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。AI在手，看上去无所不知、无所不晓，但这些知识并非“私人拥有”,顶多让人成为“知道分子”,难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠AI,时间久了不一定会增加新知识，原有的能力反倒可能因用得少了而退步，直至最后，离开AI就寸步难行了。AI是个人能力和水平的“放大器”,一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。拥有超强能力，AI有助于我们更好学习、更高效学习。非学无以广才，AI越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力“护城河”。事实上，学掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变的外部世界的有力武器。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。未来已来，在技术飞快发展、科技日新月异的今天要想不掉队、占据主动，学习是不二法门。与其在技术的滚滚洪流中困惑、迷茫，不如坚持学习学习再学习，在AI的助力下抵达远方。材料二：2025年6月10日，美国麻省理工学院媒体实验室科学家发布一项研究称，过度依赖ChatGPT等人工智能(AI)助手可能削弱批判性思维能力。脑电图显示，使用AI助手完成论文的学生，其大脑活跃度显著低于通过搜索引擎或自主思考完成任务的参与者。研究发现，AI助手使用者在神经反应、语言表达和行为表现上均呈现弱势，具体表现为神经连接减少、记忆检索能力降低。据美国《福布斯》网站2025年7月5日报道，该研究揭示的趋势已引发广泛关注，为AI教育应用敲响警钟。《时代》周刊强调，过度依赖AI助手可能阻碍青少年的学业和认知发展，包括学习积极性、抗压能力和社交技能在内的关键心理素质或受冲击。美国儿童精神科专家紫山·可汗博士在接受《时代》周刊采访时指出，越来越多的青少年出现“AI依赖症”。这位临床医生表示，长期依赖大语言模型可能重塑大脑神经回路。负责信息整合、记忆强化和抗压适应的关键神经网络会逐渐退化，这对处于大脑发育关键期的青少年影响尤为显著。麻省理工学院的实验数据令人忧心：使用ChatGPT的学生在撰写论文时，表现出明显的“创造力衰减”现象。他们不仅更倾向于复制粘贴，甚至对学术成果的“所有权”也日益淡漠。研究者警告，这种“代笔式学习”正在侵蚀学生的学习积极性，削弱其对学业的投入程度。学习积极性和学业投入是影响年轻学生心理健康的重要因素，因为感到无聊且缺乏内在动力的学生通常会被其他问题困扰。例如，美国哥伦比亚大学莫蒂默·扎克曼心脑行为研究所神经科学家杰奎琳·戈特利布等人2019年11月发布的一份报告强调，“无聊感”可能会导致出现危险行为，产生焦虑、抑郁等心理问题。此外，高度的学习积极性和投入往往是学生茁壮成长的标志。美国《行为科学》双月刊2023年4月刊发的研究报告显示，学习积极性高的学生对课程表现出浓厚的兴趣，能从中获得更多乐趣，且学习积极性对学业成绩的影响比自尊心的影响更持久。不过，2024年的最新研究也揭示了AI工具的积极影响：合理使用ChatGPT确实能提升部分学生的学习效率。这提示我们：关键在于如何使用—当AI成为“思维拐杖”,它削弱了心智；若作为“认知跳板”,则可能激发潜能。1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.提示词决定AI的回答质量，只要提供详细准确的提示词，就能获得充分的答案。B.学习能提升人的思考能力，催生创新创造，这是AI时代人们也不能放弃学习的原因。C.知识欠缺的人无法使用AI,因为他们无法输入高质量的提示词来发挥AI的作用。D.一个人只依靠AI,时间久了，不仅新知识不会增加，而且原有的能力可能会退步。2.下列对两则材料的分析和评价，不正确的一项是(3分)A.材料一开篇以年轻人的一连串发问切人，贴近现实生活，能够迅速抓住读者注意力，自然引出下文的议论。B.材料一中“知道分子”一词的使用，带有轻微的讽刺意味，精准点明了一味依赖AI获取知识却无自身思考的群体特征。C.材料一语言风格犀利尖锐，多用反问句增强气势，层层深人地批判了依赖AI的行为，具有很强的冲击力。D.材料二结尾区分AI作为“思维拐杖”与“认知跳板”的不同作用，运用对比手法，凸显了合理使用AI的重要性。3.下列对材料二中“代笔式学习”的理解，不正确的一项是(3分)A.“代笔式学习”的特征是过度依赖AI完成学习任务，使用者自身缺乏深度思考与主动创作的过程。B.材料二指出，“代笔式学习”会带来诸多负面影响，包括学生创造力衰减、对学术成果所有权意识淡漠等。C.“代笔式学习”的形成与AI的技术缺陷相关，若AI能提供更具个性化的答案，就能有效避免这一现象。D.从本质上看，“代笔式学习”属于被动接受型学习模式，与主动思考、自主探究的学习方式相悖。4.材料二在围绕“AI对青少年学习积极性的影响”展开论述时，体现了鲜明的论证特点，请结合文本具体分析。(4分)5.结合两则材料，谈谈在AI时代，青少年应如何正确地对待学习。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成6～9题。白鹅丰子恺抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋，迁回城中去等候归舟。除了托庇三年的情感以外，我对这小屋实在毫无留恋，因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了；我去屋如弃敝屣，倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘。这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我，我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物!”凡动物，头是最主要部分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、高三语文试卷第4页(共8页)示其刁奸猥鄙。猪猬、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，也要它引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也饭迟而怒骂小使一样。鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像平剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家畜之中，最傲人的无过于鹅。同时最容易捉住的也无过于鹅。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口。再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂信一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。为了找这盛馔，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的!鹅，不拘它如何高傲，我们始终要养它，直到房子卖脱为止。因为它对我们，物质上和精神上都有贡献。使主母和主人都欢喜它。物质上的贡献，是生蛋。它每天或隔天生一个蛋，篱边特设一堆稻草，鹅蹲伏在稻草中了，便是要生蛋了。家里的小孩子更兴奋，站在它旁边等候。它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。这时候孩子们把蛋热热地捡起，藏在背后拿进屋子来，说是怕鹅看见了要生气。鹅蛋真是大，有鸡蛋的四倍呢!主母的蛋篓子内积得多了，就拿来制盐蛋，炖一个盐鹅蛋，一家人吃不了!工友上街买菜回来说：“今天菜市上有卖鹅蛋的，要四百元一个，我们的鹅每望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。但我觉得，比吃鹅蛋更好的，还是它的精神的贡献。因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。我的小屋易主的前几天，我把这鹅送给住在小龙坎的朋友人家。送出之后的几天内，颇有异样的感觉。这感觉与诀别一个人的时候所发生的感觉完全相同，不过分量较为轻微而已。原来一切众生，本是同根，凡属血气，皆有共感。所以这禽鸟比这房屋更是牵惹人情，更能使人留恋。1946年夏于重庆(有删减)6.下列对本文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.“抗战胜利后八个月零十天”“等候归舟”,时间准确、早候归舟都能感受到作者对于抗战胜利得以返回故地的欣喜、急切。B.朋友将白鹅从北碚带到重庆，亲自送到作者家中，作者便从白鹅“伸长了头颈，左顾右盼”的姿态中读出了它高傲的特质。C.鹅的傲慢虽带狂妄，却为作者荒凉岑寂的生活注入生机，作者对鹅的喜爱，本质上是对高尚纯粹的精神世界的追求。D.鹅蛋的经济价值让工友倍感羡慕，主母则更看重其食用价值，而作者聚焦精神贡献，这一差异体现了不同阶层的价值取向。7.下列对本文艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章以“弃屋恋鹅”的对比开篇，既交代了时代背景与生活境遇，又突出了白鹅的特殊地位，为全文情感抒发奠定基础。B.文章中“要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样”和《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”都运用以声摹声的手法。动地展现了白鹅的形象。D.结尾写送鹅后“异样的感觉”,与开篇“恋恋不忘”呼应，既收束了对鹅的情感抒发，又直接点8.文中详细描写鹅的吃相有何作用?请结合文本简要分析。(6分)9.文中描述鹅的头型时，通过两种逻辑推理形式得出“鹅具有高超性格”的结论，请结合文本具体分析这两种推理形式。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯。善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万日并行逐之孙子度其行暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭。高三语文试卷第5页(共8页)材料二：为三万灶。”方师行逐利，每夕而兴此役，不知以几何人给之，又必人人各一灶乎?庞涓行三日而大至马陵，乃斫大树，白而书之，曰‘庞涓死于此树之下’。遂伏万驽，期曰暮见火举而俱发。涓果夜至晷刻乎?古人坐于车中，既云暮矣，安知树间之有白书?且必举火读之乎?齐弩尚能俱发，而涓读八字未毕。皆深不可信，殆好事者为之，而不精考耳。材料三：孙子曰：凡先处战地而待敌者佚，后处战地而趋战者劳。故善战者，致人而不致于人。能使敌人趋其所不意。行千里而不劳者，行于无人之地也；攻而必取者，攻其所不守也。守而必固者，守其所不攻也。故善攻者，敌不知其所守；善守者，敌10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)乃弃A其步B军C与其轻锐倍日D并行逐之E孙子度F其行G暮当至H马陵。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.材料一中魏军和赵军一起攻打韩国，韩国向齐国求救。齐国派田忌带兵救援，为整个“马陵B.从材料一可以看出，孙膑在庞涓到来前做足了准备：先砍去树皮写字，其次设置好上万伏兵并约定以火光为号。C.材料二中作者将许多军事家眼中的巧妙计谋置为怀疑对象，从多个角度提出自己的质疑点并冷静地分析原因。D.材料三的核心内容为：如果想要在战争中获胜，作为军事统帅要善于去调动敌人，但绝不能被敌人调动。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)皆深不可信，殆好事者为之，而不精考耳。(2)凡先处战地而待敌者佚，后处战地而趋战者劳。14.材料三提出“能使敌人自至者，利之也”。请结合材料一谈谈孙膑是如何将庞涓引入预先设伏的马陵并将其消灭的。(3分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首元曲，完成15～16题。[双调]殿前欢·客中张可久望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈①。功名半纸⑨,风雪千山。15.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.本曲句首“望”字既表示作者希望得到朝廷重用的渴望，又暗含了可望不可即的意思。D.明知“前程渺渺”还要疲于奔走，体现了作者的悲剧，也代表了当时知识分子的时代悲剧。16.“行路艰难”四字正是作者对人生体验的概括，请赏析全曲是如何展现行路的艰难的。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)初春时节，气温变化很大，张老师很挂念在外工作的女儿，在给她发信息时用李清照《声声(2)小明在班干部竞选中失败，一直情绪低落。李老师用陶渊明《归去来兮辞并序》中的“”鼓励他，忘记失败才能在未来走向成功。(3)与右图内容相契合的诗词名句，可以是：“ 二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22题。夏天出汗多，脾胃虚寒的情况在中医中较为常见。脾主运化，胃主受纳，脾胃虚寒意味着消化吸收功能减弱，进而影响人体的生理调节。生活中有诸多原因导致脾胃虚寒，比如长期食用生冷食物、熬夜等。那么如何才能避免脾胃虚寒呢?①首先，要调整生活习惯。②在夏天尽量避免不要过度贪凉，③肠胃受凉会引起不适，④加深脾胃虚寒的症状。⑤夏天出门时，可以准备一些暖胃的饮品，如姜茶，⑥帮助身体适应冷热变化。每天其次，饮食上要多注意。可以多吃一些温和助消化的食物，如薏米、山药等。同时要避免过多食用寒凉食物，如冰淇淋、冰鲜等，因为这些食物会伤害脾胃。在三餐定时定量的同时，适当补充一些温和的温胃药材，如陈皮、黄芪、大枣等，有助于温补脾胃。采用中药调理脾胃虚寒，可拜访专业中医师开具适合个人体质的中药方剂。最后，注重心理调节，使情绪平稳。脾胃虚寒的人往往情绪不稳定，易焦虑、抑郁，这些都可能导致脾胃功能进一步下降。因此，保持乐观积极的心态对于脾胃的恢复是非常重要的。通过以上这些方法，我们可以在炎热的夏天保持身体健康，避免因饮食不当或习惯不嘉导致的脾胃虚寒问题。记得，保持良好的生活习惯和饮食习惯，适时咨讯专业医师，是保持身体健康的18.文中尾段有多处错别字，请找出两处并改正。(2分)19.文中第二段标序号的句子有两处表述不当，请指出并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)20.一位脾胃虚寒的病人前来就医，想从饮食方面获得一些好的建议，请结合材料中画横线的句子，作为医生的你用一个单句说出你的建议，不超过50个字。(4分)21.下列选项中“意味”的意思与文中第一段加点的“意味”意思相同的一项是(3分)A.他在演讲中巧妙地将幽默与智慧相结合，使得整个演讲充满了意味，让人听得津津有味。B.缺乏进取精神的民族意味着堕落，唯有开拓和竞争才能立于不败之地。C.老师的话语中透露出一种隐含的意味，我们要好好理解。D.这一场持续三天的大雪，使人意味出冬天的冷肃。22.对文学作品来说，标点标示的停顿有时很有表现力，请分析文中画波浪线句中的逗号是怎样增强表现力的。(5分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。——鲁迅但愿人长久，千里共同途。——(两弹元勋)邓稼先致挚友杨振宁的信以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。不少于800字。高三语文试卷第8页(共8页)高三语文答案第1页共4页料一仅说提示词影响答案充分性，未提及“决定”和“必然获得”;C项“无法使用AI”错误，材料而非无法使用；D项“不仅新知识不会增加”曲解文意，材料一指出“一个人凡事靠AI,时间久了不了而退步”,新知识“不一定”会增加，而非“不2.C【解析】材料一的语言风格并非“犀利尖锐”,而是鲜活晓畅、循循善诱，文中虽有针对性论述，但并无激烈批判的语气；且全文反问句使用极少，3.C【解析】“与AI的技术缺陷相关……就能有效在于使用者过度依赖AI的主观态度，而非AI的技动思考、仅照搬结果，依然会陷入“代笔式学习”4.①由研究现象开篇，以“学习积极性：‘杀手’还是‘帮手’?”这一问题开始入题论证。②论证论证，多元赋能，说服力强。④语言严谨、准确。体现了本文语言严谨、准确的特点。(每点2分，答出两点即可，其他答案言之成理也可酌情给分)升独立思考、综合判断、理性辨别和创新能力。兴趣，防止创造力和抗压能力等的退化。③合理使用但不过度依赖AI工具：将其作为学习和工作的“认知跳板”,提升效率，而非“思维拐杖”,避免过度依赖。(每点2分，其他答案言之成理也可酌情给分)作者“亲自抱了这雪白的大鸟回家”;C项“对高尚纯粹的精神世界的追求”过度解读，文章主要是欢喜既含食用价值也含生活乐趣，工友的“哈哈”语文生命的情感温度；“众生共感”是作者由送走鹅自动(狗偷食、鹅叫骂),使描写充满生活气息与幽后文抒发对鹅的留恋做铺垫。(每点2分，其他答案言之成理也可酌情给分)性格高超”的结论(一般到特殊)。②类比推理：将鹅与麒麟、骆驼类比，因三者“头型高”属性相同，推断鹅也具“高超”性格(特殊到特殊)。(每点3分，其他答案言之成理也可酌情给分)他的行程，认为他天黑应该能赶到马陵。“步军”是动词“弃”的宾语，所以C处断开；“倍日并行”的目的是“追逐齐军”,所以E处断开；“其行”指“魏军的行军速度”,作“度”的宾语，所以G读音为qǔ。B项“授之书而习其句读者”中的“而”D项“且君尝为晋军赐矣”中的“赐”为动词活用“故善战者，致人而不致于人”,还有“故敌佚能13.(1)(这些事情)都是不能让人深信，大概是“精考”各1分，句意2分)(2)凡是先到达战地等待敌人的就会安逸，而后到(“佚”“劳”各1分，句意2分)答案第2页共4页估算好日期，设好伏兵，以逸待劳。(一点2分，两点3分，意思对即可)【参考译文】材料一：齐国派田忌率领军队前去救援，径直进军魏国都城大梁。魏国将领庞涓听到消息后，率军撤离韩国赶回魏国，但齐军已经越过边界向西挺进了。孙膑对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛并且看不起齐兵，齐军有怯懦的名声。善于指挥作战的将领就要顺着事物发展的趋势加以引导。兵法上说，奔赴百里与敌人争利的有可能损失上将军，奔赴五十里与敌人争利的只有一半士兵能赶到。命令齐国军队进入魏国境内后先设十万个灶，过一天设五万个灶，再过“我本来就知道齐军怯懦，进入魏国境内三天，士兵已经逃跑了一大半。”于是丢下了他的步兵，只和他轻装精锐的骑兵日夜兼程地追击齐军。孙膑估计他的行程，认为他天黑应该能赶到马陵马陵道路狭窄，两旁又多是峻隘险阻，可以埋伏军队，孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上“庞涓死在此树之下”。然后命令一万名善于射箭的齐兵，隐伏在马陵道两旁，约定说“天黑看见火光亮就万箭齐发”。庞涓果然当晚赶到砍去树皮的大树下，见到齐军伏兵就万箭齐发，魏军大乱互相失去照应。庞涓自知无计可施，败局已定，就拔剑自刎了。队前进追逐的过程中，齐国军队每天晚上都要干相同的事情，不知要用多少人来供应所需物品，难道还必须每人各设一灶吗?庞涓行军三天后高兴地说：这难道是急救危难而奔赴敌人的军队吗?史书又记载到道：“(孙膑)估计庞涓会在天黑时赶到马陵，树之下。’于是埋伏下一万弓弩手，约定天黑时看见火光亮起就一起向其发射弓箭。庞涓果然天黑的到这里，不差一点时间呢?古人坐在车中，既然说是天黑的时候，怎么又会知道树干上有字呢?而且还一定要点火照亮来看呢?齐军弓箭手还能同时发射，而且庞涓连八个字都没读完。(这些事情)都有作精密考证罢了。屑和蔑视”表述错误。最后两句体现的是作者对千辛万苦地奔波只换取无足轻重的“功名”的自嘲，天，“白草”代表“冬天”,暗含作者仕途漂泊的琶行》等诗中的语句，体现行路艰难。(每点2分，其他答案言之成理也可酌情给分)17.(1)乍暖还寒时候最难将息(2)悟已往之不谏知来者之可追(3)示例：开荒南野际守拙归园田/足蒸暑土气背灼炎天光/锄禾日当午汗滴禾下土(每句1分，有错字、漏字、多字不得分)询”;“关建”修改为“关键”。(每处1分，答出两处即可得满分)症状。(每找出并改对一处得2分)消化的食物。(每个注意事项1分，单句1分，内容完整1分)动词”,与文中意思相同。A项指“趣味”,C项指“内涵、深意，名词”,D项指“体会、品味”。描述，有突出强调的意味。②逗号所标示的停顿，使节奏更舒缓，有助于对客观事实的陈述。(答出答案第3页共4页一点2分，两点5分，其他答案言之有理也可酌情给分)三则材料按“古之士人一近代先驱—近现代科研者”的时间脉络组合，均体现了“个体担当与家同频共振”的核心思想。曹植以“尘雾、荧个体微力，彰显古之士人“报国不分大小”的初心；鲁迅呼吁青年“发声做事、发热发光”,是近代黑长久，千里共同途”,“同途”即两人虽一留国内【参考立意】审题立意一类文：审题精准，立意深刻或新颖旨远，言简义丰充分体现题意，能基于材料，紧扣主题