《客至》教案2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册_第1页
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文档简介

《客至》细微之处品真情（高二覃雪琴）教学目标：语言建构与运用：理解诗意，体会诗人真挚的感情，背诵并默写全诗。思维发展与提升：鉴赏并学习通过细微之处表现心境或形象的方法。审美鉴赏与创造：感受诗歌表情达意的朴实真率之美。文化传承与理解：珍惜、享受友情，懂得真诚地表达情谊。教学重点：体会诗人真挚的情感，鉴赏并学习细微之处品真情的方法。教学难点：鉴赏并学习通过细微之处表现心境或形象的方法。教学过程：

课前学习活动1.写一首春节待客(做客）的五言或七言小诗，要有细节呈现。2.正确流利地朗读《客至》，并梳通诗歌大意。

课中教学活动一、导入王勃诗云“海内存知己，天涯若比邻。”王维却“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”李白更是感慨“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”可见，人们对友情的格外珍视。今天，让我们同杜甫一起去迎接朋友的到来。活动一：初读诗歌，正音感知1.齐读诗歌，正字音。2.朗读注释，辅助理解，强调字形与意的联系。3.再读诗歌，理解诗意。4.相机介绍背景（学生介绍，教师补充）公元760年的春天，在严武等友人的帮助下，诗人终于在成都西郊建了一所草堂，暂时定居下来，生活过得还算平稳，也偶有朋友到访，这样也有了生活的情趣，这一时期诗人也写了不少闲适诗，这首诗就是到成都之后的第二年春写的。活动二：品读诗歌，明意悟情诗题为“客至”，诗歌围绕“客人到来”分别写了什么内容呢？2.诗人心情怎么样？请用一个字或词概括一下。活动三：研读诗歌，赏析诗艺3.清代学者谭宗在《近体秋阳》中评道：无意为诗，率然而成。却增损一意不得，颠倒一句不得，变易一字不得。那么，请同学们逐联赏读，用心体会诗人在哪些细微之处恰到好处地表达了内心率然的情感。（小组合作）（细微之处：细微典型的情节，重要的动词、形容词、副词等，这些句或词往往能准确生动地表现出某种状态或某种情感。如把栏杆拍遍，空回首）4.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。活动四：对比拓展，体会效果宾至.杜甫（760）幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。

岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。

竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。

不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。江干：江边，杜甫住处。淹留：停留。百年：犹言终身，一生。明代诗人卢世㴶què《读杜私言》：《宾至》、《客至》二首，别有机抒，自成经纬。对比阅读《客至》和《宾至》，谈谈主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？闻乐天左降江州司马元稹（唐）残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。幢幢(chuáng

)：晃动的样子；昏暗不明的样子。此诗的哪个细节描写最为精妙，为什么？七、展示交流课前诗作附：板书寂寞:但客至喜欣喜:扫始开细微之处品真情盛情、歉疚:无只兴奋:肯呼取尽

课后学习活动1.默写全诗。2.阅读下面这首唐诗，按要求作答。(8分)纪村事韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛

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