2025-2026学年人教鄂教版（新教材）小学科学三年级下册《固体也会热胀冷缩吗》教学课件

《固体也会热胀冷缩吗？》教学课件人教鄂教版（新教材）小学科学三年级下册课程内容01情境导入，提出问题02实验探究一：铜球的热胀冷缩03实验探究二：钢尺的热胀冷缩04生活中的应用05课堂总结与回顾回忆一下我们已经知道，液体受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩。那么，我们身边常见的固体，它们是否也具有类似的热胀冷缩性质呢？思考：固体的热胀冷缩现象是否普遍存在？大胆猜想铁钉钢尺铜球A.固体也会热胀冷缩B.固体不会热胀冷缩请选择一个选项，并和同桌讨论一下你的理由...实验探究一：铜球的热胀冷缩实验目的验证铜球这种固体是否会发生热胀冷缩现象。实验器材核心材料：铜球、铁圈加热装置：酒精灯、三脚架、石棉网冷却装置：冷水、烧杯实验室加热套装示意图实验步骤一：加热前将铜球放在铁圈上，观察并记录铜球能否通过铁圈。实验步骤二：加热后用酒精灯加热铜球一段时间，再将铜球放在铁圈上，观察并记录现象。实验步骤三：冷却后将加热后的铜球放入冷水中冷却，再放在铁圈上，观察并记录现象。现象观察：铜球冷却后体积收缩，能够再次通过铁圈。实验结论实验步骤实验现象（铜球能否通过铁圈）我的发现加热前能通过铜球体积正常加热后不能通过铜球体积膨胀（热胀）冷却后能通过铜球体积收缩（冷缩）实验结论铜球受热体积膨胀，遇冷体积收缩，说明固体具有热胀冷缩的性质。实验探究二：钢尺的热胀冷缩实验目的进一步验证固体的热胀冷缩性质实验器材钢尺、铁架台、酒精灯、石棉网冷水、烧杯、细线、小纸条实验器材示例：加热套装与烧杯实验步骤一：装置搭建将钢尺固定在铁架台上，悬空端下方放一小纸条，使钢尺末端刚好接触纸条。实验步骤二：加热观察用酒精灯加热钢尺中间部分，观察小纸条的变化。实验步骤三：冷却观察停止加热，用冷水喷洒钢尺，观察小纸条的变化。03实验结论实验步骤实验现象（纸条的变化）我的发现加热前钢尺末端刚好接触纸条钢尺长度不变加热时纸条被推动钢尺长度变长（热胀）冷却后纸条回到原位钢尺长度变短（冷缩）结论：钢尺受热长度变长，遇冷长度变短，再次证明固体具有热胀冷缩的性质。生活中的固体热胀冷缩（一）铁路钢轨的缝隙夏天温度高，钢轨受热会膨胀，如果不留缝隙，钢轨会相互挤压变形；冬天温度低，钢轨遇冷收缩，缝隙会变大。这样可以保护钢轨。桥梁上的伸缩缝桥梁也是固体，受热膨胀，遇冷收缩。伸缩缝能给桥梁的膨胀和收缩留出空间，防止桥梁损坏。生活中的固体热胀冷缩（二）玻璃瓶盖难开？用热水烫瓶盖，瓶盖受热膨胀，体积变大，就容易从瓶子上拧下来了。夏天电线下垂？夏天温度高，电线受热膨胀，长度变长，所以会下垂。核心原理：固体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。课堂巩固：判断对错所有固体都会热胀冷缩。错，大多数固体都会，少数固体例外，比如锑和铋。铜球加热后体积变大，冷却后体积变小。对，符合固体热胀冷缩的性质。铁路钢轨之间不留缝隙，也不会损坏。错，夏天钢轨受热膨胀，会相互挤压变形。用热水烫玻璃瓶盖，更容易打开。对，利用固体热胀冷缩，瓶盖受热体积变大。课堂总结实验探究铜球实验加热后无法通过铁圈，冷却后恢复钢尺实验受热变长，遇冷变短核心结论大多数固体具有热胀冷缩的性质受热膨胀，体积变大遇冷收缩，体积变小生活应用🚂钢轨之间留缝隙🌉桥梁设置伸缩缝🍼热水烫瓶盖易打开🌞夏天电线略有下垂拓展思考除