路由和交换技术（第四版）教案 项目7任务 2 OSPF的配置

《路由和交换技术（第4版）》课程教案项目7通过OSPF路由协议实现网络互通任务2OSPF的配置学习任务项目7任务2授课课时授课教师1、教学分析授课对象计算机网络技术专业教学内容描述项目7通过OSPF路由协议实现网络互通任务2OSPF的配置OSPF协议特点、华为设备OSPF基本原理，RouterID与区域的核心作用，路由器类型（IR、ABR、ASBR等）与报文类型（Hello、DD、LSR等）的基础认知。设备初始化、创建OSPF进程与指定RouterID、宣告直连网段（network命令）、验证邻居关系与路由表，核心命令实操与结果核查。学情分析学生具备基础网络知识储备。学生已学习TCP/IP协议、路由器基本配置等前置内容，了解IP地址规划、路由基本概念，能快速衔接OSPF协议的入门配置，理论理解能力不足，抽象概念难掌握。OSPF的核心概念（如RouterID、LSA、DR/BDR、区域划分）抽象性强，学生难以理解“链路状态协议”与“距离矢量协议”的本质区别。教学目标知识目标：1.了解ospf进程号2.掌握单区域、多区域OSPF配置能力目标：1.能完成单区域OSPF配置2.能完成多区域OSPF配置思政目标：1.培养学生较强的安全意识和团队合作精神；2.培养学生分析问题、解决问题能力；3.培养学生严谨的工作作风和勤奋努力的工作态度。4.以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个教学过程。重点难点重点：单区域OSPF配置；难点：多区域OSPF配置；2、教学策略教学设计课前：确定教学项目的学习任务和重难点，教师通过精品在线开放课程、超星网络教学平台发布学习任务、推送学习资源及课堂练习题及其解答要点，构建新知，引出学习任务并批阅课前任务完成情况。课中：教师通过“导-讲-演-练-评-结”六个环节进行授课。【导】：带领学生复习上次课内容，分析讨论上次课疑难问题，导入课程重点内容；【讲】：教师讲解、学生互动；【演】：教师演示如何完成任务；【练】：学生在教师指导下完成任务；【评】：师生对小组完成情况对比分析，进行点评；【结】：对学生的表现进行总结，布置作业，为下节课做铺垫。课后：学生需要查阅学习平台发布的配置案例，结合本任务的学习，完成创新思维拓展项目的设计方案，并提交到课程平台上。另外，利用教育资源丰富教学，为学生可持续发展能力提供支撑。教学方法1、教法采用讲授法、讨论法、线上线下等教法：借助基于互联网的移动学习平台及配套的数字化教学资源，将传统课堂中理论及概念的部分用数字流媒体形式让学生进行预习消化，提高课堂效率，易于学生理解。2、学法采用小组探讨、自主探究、任务驱动等学法：学生利用教师发布的平台资源进行线上课前自主学习，并在课堂中与老师面对面有效沟通。以小组为单位通过讨论研究、制定方案、展示汇报等学习活动，获得知识、技能训练及锻炼团队协作能力，共同学习、共同进步。教学资源教学过程始终贯穿“以学生为主体、教师为主导”的教学理念，采用任务驱动、启发式教学、教学做一体等教学方法。从学生的实际出发，结合所讲授知识的特点，依托超星泛雅教学平台，使用PPT课件、动画演示、思维导图软件等多种信息化教学手段，有针对性地采用小组合作、师生点评、设疑引思，引导学生由易到难、循序渐进地掌握知识点。将传统品德，古代文明，重视教育等思政元素融入专业教学课堂，对接岗位提高教学时效性，实现教学目标。利用动画，演示数据包的转发路径，有助于解决教学重点和教学重点。教具计算机教学场地实训室3、教学过程环节活动信息化手段时间教师学生课前准备通过线上教学平台开放学生课前预习和测试任务。内容融入课程思政。完成线上学习平台的预习任务。1.微课预习：OSPF进程2.课前预习效果测试。线上学习平台10分钟课中导学课程导学：首先通过课程思政案例《“航天工匠”何小虎：火箭心脏的“钻刻师”》以何小虎为火箭发动机精密加工、确保航天发射万无一失的事迹为切入点，让学生认识到：无论是航天发动机，还是网络通信基础设施，都是国家关键核心领域。引导学生将路由交换技术学习与网络强国、数字中国、国家信息安全紧密相连，树立“技能报国、岗位建功”的家国情怀，增强作为未来网络技术人才的责任感与使命感。学习“航天工匠”何小虎的事迹，将路由交换技术学习与网络强国、数字中国、国家信息安全紧密相连，树立“技能报国、岗位建功”的家国情怀，增强作为未来网络技术人才的责任感与使命感。视频、PPT演示5分钟做中教：引入真实典型生产案例，通过PPT演示、虚拟仿真教学软件并结合岗位需求，讲解OSPF的配置。做中学：在教师引导下，完成启动ospf进程，配置进程号、查看OSPF邻居的信息等任务的学习。PPT演示、虚拟仿真软件25分钟发布关键任务：单区域OSPF配置；多区域OSPF配置。2.设置学生学习情境：eNSP(EnterpriseNetworkSimulationPlatform)是一款由华为公司提供的免费的、可扩展的、图形化的网络设备仿真平台，主要对企业网路由器、交换机、WLAN等设备进行软件仿真，完美呈现真实设备部署实景，支持大型网络模拟，实现在没有真实设备的情况下也能够开展实验测试，学习网络技术。3.引导学生完成具体任务1）OSPF基本配置启动ospf进程，配置进程号创建骨干区域area0，并进入area0视图配置area0所包含的网段配置路由端口GE0/0/1启动OSPF，并加入Area0查看OSPF邻居的信息查看OSPF接口的信息查看OSPF路由表的信息查看OSPF的LSDB信息配置启用OSPF端口的网络类型配置端口在选举DR时的优先级配置端口发送Hello报文的时间间隔2）配置案例一：单区域OSPF配置3）配置案例二：多区域OSPF配置在教师指导下完成具体任务：1）OSPF基本配置启动ospf进程，配置进程号创建骨干区域area0，并进入area0视图配置area0所包含的网段配置路由端口GE0/0/1启动OSPF，并加入Area0查看OSPF邻居的信息查看OSPF接口的信息查看OSPF路由表的信息查看OSPF的LSDB信息配置启用OSPF端口的网络类型配置端口在选举DR时的优先级配置端口发送Hello报文的时间间隔2）配置案例一：单区域OSPF配置3）配置案例二：多区域OSPF配置虚拟仿真软件35分钟对学生项目案例实施结果进行分析、评价、总结。对自己的项目案例实施结果进行自我检查，纠错，总结。虚拟仿真软件、PPT10分钟课后作业布置记录课后作业5分钟课后拓展通过线上教学平台发布学生学习效果测试习题。完成线上学习平台的学习效果测试习题。线上学习平台10-30分钟对学生的学习效果进行评价；学有余力的学生鼓励其创新。查看自己的学习评价结果；反思自己的学习过程。线上学习平台对OSPF的配置进行知识拓展。进一步对接岗位需求，提升学生的素质能力。对教师发布的OSPF的配置拓展内容进行学习，与校内教师、企业导师进行线上交流。线上学习平台4.预期教学效果与创新示范预期教学效果在教学过程中加入动画、视频等多媒体资源完美地解决了理论脱离实际这个问题。通过小组探究的方式，实现对本节课内容教学的设计与创新，学生很好的理解并掌握了OSPF的配置，为后续内容学习奠定了理论基础。创新示范1、丰富资源，有效整合课程。教学中以我院主持的网络技术专业国家级教学资源库和《路由和交换技术》省级精品资源共享课作为支撑，优化教学过程，提高教学效率。2、课程教学中充分有效融入课程思政，践行社会主义核心价值观。如：通过课程思政案例《“航天工匠”何小虎：火箭心脏的“钻刻师”》对全国五一劳动奖章西安航天发动机有限公司数控车工、高级技师何小虎