心理健康教育直播课心得体会

心理健康教育直播课心得体会

心理健康教育直播课心得体会第1篇

11月x日，有幸参加了中心学校举办的“心理健康教育教师培训专家报告

会”。报告会上，陈教授就班级心理辅导活动课的形式和内容两个方面，结合大

量案例做了精辟分析。专家的报告深入浅出，理念新颖、实用性强，深深地吸引

了与会人员。下面浅谈几点体会：

一、教师应具备健康的心理

十九世纪德国资产阶级教育第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的师表,

是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”，前苏联教育家苏霍姆林斯

基断言：“人只有用人来建树”，教师要塑造青少年的灵魂，必须首先具有健康

高尚的心灵，为学生提供良好的榜样。而教师良好的道德修养是以良好的个性心

理状态为依据的，因比，教师要塑造学生健康的灵魂，必须首先具有健康的心理

状态。

健康的老师才能教出健康的学生，教师的言行对孩子的影响极大，甚至会影

响孩子的一生，一个心理健康的老师，思维活跃、精神饱满、情绪积极，有耐心、

爱心，包容心，对于孩子的错误予以客观的看待，而心里有问题的教师往往心烦

意乱、情绪波动较大，不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，

对于孩子的错误往往不能客观的看待，极易出现偏激的行为，轻则影响师生关系,

重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理

健康的人。

现代高速发展充满竞争的社会，素质教育对教师的要求更高，社会舆论对教

育的过分关注，使教师教育压力更大。对教师提出了更高的要求，

面对重重压力教师极易产生不健康的心理状态，因此，教师要善于做好自身

的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知

识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，

提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度

去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排

时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康

地工作热情投入到教学活动中更好的发挥自己的潜能。

二、开展扎实有效的心理辅导

教师的天职就是“教书育人”，对待问题学生更应该尽心尽责，针对特殊学

生的特点，应有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青舂期教育等。通

过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉

近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。

在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问

题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，一方面通过心理辅导室兼职心理教师

的个别咨询辅导，另一方面也要进行个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询

箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理

困惑。

加强中小学心理健康教育，同时提高学生思想修养水平，树立科学的世界观

是一个同步实施的过程。它对学生高尚品质、人格和情操的形成会产生巨大的影

响，同时也会影响智力发展。我们将尽心尽力把学校心理健康敦育工作做得更好,

更出色。

心理健康教育直播课心得体会第2篇

健康教育，使我觉得当今社会竞争激烈，小考、大考、升学率、家长抓、学

校老师抓，造成孩子幼小的心灵里承受重大压力，心理压抑得不到一定的宣泄。

然而现在的独生子女都以自我为中心的问题也显得越来越严重；再如，由于家庭

的残缺，父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，外出打工的子女隔代抚养孩子等现

象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。面对这些问题，作为一名教师，感到

责任和压力都挺大的。

通过这次的学习培训，使我重新认识中学生心理健康教育的重要性，心理问

题已成为现在学校教育最棘手的问题，不良心理会对现代教学带来极大的危害。

通过学生心理问题的分析来解决或消除一些学生比较常见的心理问题，促进教学

工作的正常开展，让教学始终运行在良性轨道上。

通过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现。学生心理问题的现状是

从事研究的中学生心理健康前提。本人通过自身多年的从教发现不少学生存在的

心理问题，加以分析和整理，主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几种。

学生心理问题的分析是解决学生心理问题必须首先剖析的。中学生心理问题

的形成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个方面。内部主要是由学

生年龄的增长而随之出现的心理和生理的成熟造成的。外部主要是学校，家庭和

社会，其中家庭是学生心理问题产生的温床，学生的主要心理问题都来自家庭，

家庭的氛围和家庭经济以及家庭成员的素质、态度是其产生的直接原因，学校对

学生心理问题的形成主要来自于学习的压力。此外社会的冷漠和残酷促成了学生

心理问题的产生。

学生心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在。针对学生存在的心理问

题，要根据实际，采取相应的措施。主要从两方面着手，一方面，学校教学，这

去过九寨沟、长白山等自然风景区的，气氛相当热烈。这时我抛砖引玉“无论同

学们到哪旅游，都不会有比它有更美的地方，它是父亲的王国、母亲的世界、孩

子的乐园！这个地方是哪呢？”孩子们纷纷举手回答，最后点出主题一一“家

3.妙用故事法。孩子们都喜欢听故事，生动有趣的故事能牢牢地吸引他们，

启发其思考，这也是我惯用的导入新课法。

4.宽松、民主、和谐、温馨的教学氛围是心理健康教育课实施的起点，是激

活或唤醒学生心理活动的“起搏器”，是诱发学生积极行动的外在因素。人们常

说：“良好的开端是成功的一半。”所以，课题导入对一堂课的成功与否起着至

关重要的作用。T面谈一1、我常用的情境创设法。从心理学的角度来看，同样的

内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正

接触过心理方面知识的学生，我给学生创造了很多拘发挥空间。可以带领同学们

做一个放松游戏，也可以给大家讲一个故事，说一部喜欢的电影，讲一讲自己喜

欢的明星等等。

二、教学内容要灵活，以满足学生的心理需要

1.坚持核心原则，形散神聚

心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应

该有主题，有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕这个核心，

“行散神不散”，着重培养学生最基本的心理素质，让他们学习和体验到对自己

的终生发展有价值的核心观念。

对于这方面的能力，我一直在努力提高自己。活动对于教师的能力要求很高,

想做到形散神聚并不是一件容易的事。

2.坚守课堂纪律，顾此顾彼

心理健康教育课应该根据需要，创设相应的氛围，但不能没有原则和标准,

它必须以学生遵守课堂纪律为基础。就我所教的学生来说，他们自律性不强，还

不懂得尊重别人，不懂得主动遵守纪律和规则。课堂上最容易出现的现象是“忽

视倾听”：要么发言过于随意，只顾自己大声说话，不倾听别人的心声；要么封

闭自己，嘲笑讲出真心话的同学。这些不好的双向互动使课堂缺乏温馨的气氛，

很快乱作一团，最终导致学生不敢流露真情，班级内无法形成真实情感的交流，

我也不得不停下来维持纪律，积极性也受到打击。一堂原本精心设计的课可能就

此功亏一餐。因此，教育学生保持纪律、遵守规则、尊重别人等是非常必要的，

是创设轻松、愉悦氛围的基本前提，其本身也是一种心理健康教育。

3.聆听他人故事，因势利导

心理健康教育课的成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感

悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。

(1)心灵感悟：每一个课题，我会给同学们一个同龄人的“故事”。试图让

学生明白这些问题别人都有，自己有也很是正常的，并相信这些问题可以解决，

进而学习和掌握方法。其实学生在聆听的同时，也在审视自己。

(2)自我开放：如果心理教师能在适当和必要的时候，作真诚的自我剖析、

自我开放，学生也会减轻自我防卫心理，真实地表达自己、

安全地探索自己。有时学生甚至会主动要求：“老师，你呢？你以前是怎么

样的？给我们说说啊！"不过作为一名心理教师，其最重要的角色始终是课堂的

组织者和引导者，自我开放应该有一定的原则和限度，否则，将会导致角色混乱,

得不偿失。

(3)角色扮演：心理剧的创设，其初衷是让角色扮演者体会其中的情境冲突,

在冲突中宣泄自己、发现.自己、改变自己。所以有时候我会让学生即兴表演，不

事先准备，比如讲《调控情绪》时，我给学生一个问题情景，让他们运用今天所

学知识去面对和解决°大大地提高了同学们的主体参与性，使他们有机会发挥自

己的创造性和想象力，及时地运用课堂所学去解决问题，从而不断地调整自己，

不断地成长。

4、拓展延伸课堂，“里应外合”

在学生眼里，“心理教师”的角色陌生而新鲜，学生对这一角色的认识，将

在很大程度上影响心理健康教育工作的开展，并直接影响到心理健康教育的成效。

因此，心理教师自身心理健康的状态和个性魅力，以及专业修养显得非常重要。

总之，我校开设心理健康教育课的历史较短，关于本学科的教学方法问题有

很大的探索空间，在今后的职业生涯中，我将潜心学习，丰富自己的心理学理论

知识，并结合自己的教学实践，不断总结成功的教育教学方法，为进一步优化心

理健康教育课的教学效果做出不懈的努力。

心理健康教育直播课心得体会第4篇

生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力，种

种心理压力积压在一届，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理

健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因此，在校园开展心理健康教

育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时对学生疏通

心理，排解压力，指引方向的作用。

那么作为一个生，我们如何来判断自己或者是周围人的心理是否正常呢，以

下有三项基本原则：首先，心理与社会环境是否趋于一致。其次，心理与行为行

动是否趋于一致。最后，人的情绪在一个阶段内是否稳定。

如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在一定的心理障

得。那么什么叫心理障碍呢？它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代生

身上大多数是因身心疲惫、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面

临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度轻微，随情境的改变而消失或臧缓；个

别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学，它的表现形式也多种多样，

主要表现在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、

错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相

处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不

欲生等。以上的情绪状态，显然不利于生的发展，因此生有必要学会自己心理调

节，做到心理健康。

心理健康教育直播课心得体会第5篇

20_年12月6日展时近大寒节气却没有感到丝毫的寒意，一百多位教师齐聚

文化古都南京参加了为期四天的“国培计划（20_）”一一心理健康教育教师培训

班。记得在开班仪式上石水生主任说的那句“不容易，请珍惜”，作为一名一线

教师，我非常渴望获得外出培训的学习机会，以便指导日常的教育教学工作，所

以我格外珍惜这难得的学习机会。在此也要向千岭乡中心小学和宿松县进修学校

领导说声感谢。四天的心理健康教育的学习给我开启了一扇窗户，认真聆听了五

位专家老师的讲座我感触很深，感想很多，现将本次学习心得总结如下：

一、阳光心态，愉快工作

在季秀珍教授的讲座上我第一次了解到了一个新名词“师源性心理健康问

题”，她说到不健康的老师教不出健康的学生。作为一名教育工作者，我们不仅

要传道、授业、解惑，而且担负着净化心灵的重任，当繁重的教学任务、以学生

成绩为主的考评、家长难以沟通等重重矛盾、压力集中作用于教师身上时，也容

易促使教师产生紧张、焦虑、不安、忧郁等心理感受，长期发展下去，不仅影响

教学质量，对敦师甚至对学生的身心健康都会产生极大的危害。我想我们的工作

中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的心态。都说笑一笑，十年少，那么我们何

不做一个快乐的老师，拥有阳光心态的教师，才能创造出阳光的课堂，教出阳光

自信的学生。

二、接受风雨，宽容对待

相信面对打架斗殴、调皮捣蛋、不写作业甚至是跟你对着干的学生，每位老

师都很头疼，束手无策，总想着他要是像班里其他的孩子一样那该多好啊。通过

这次的学习让我对这些所谓的问题儿童又有了一些新的认识，记得林少玉老师在

课堂上让我们思考了这样一个问题：面对权威时，你想让你的孩子成为怎样的一

个人？是抗争，逃离还是降服呢？大家都不约而同地说要抗争，是啊，从小到大父

母老师都在教我们要做一个勇敢正直的人，可是又有多少人能够做到呢？中小学

校心理服务的目标是培养积极乐观，健康向上的心理品质，所以当我们的学生敢

于抗争的时候我们应换个角度去看待问题，要认识到敢于抗争的孩子内心是有力

量的，这是一种健康的心态，是生命力的表现。最近抑郁症的问题逐渐被人们所

关注，林老师也指出“向外抗争，向内抑郁”，攻击性是允许被表达的，攻击性

向内就可能演变成抑郁症等，那么作为一名一线教师我们可以欣赏、接受学生的

抗争。早期发现，及时干预，给予学生正确的引导。

三、同感共情，和谐沟通

在教育教学工作中，我们有时会苦恼为什么说了那么多学生就是不听呢，不

让干的事还是会偷偷的干，潘月俊老师在讲座中向我们指出我们不用过多告诉，

用言行去引导他们的大脑产生我们所要的反应。没有学生会喜欢唐僧样的老师，

没有准备好就不要随意做沟通，每次的沟通一定是设计好的，不然就是无效的沟

通。另外说的方法也很重要，教师改变了说的方法才有可能改变听的效果，师生

间的沟通要建立在和谐的气氛之上，先处理情绪再处理事情这样效果会更好。下

面就分享这次学到的四个沟通技巧：

(1)技巧一：我向信息

行为+影响+感受例如：你们的声音太大了，其他的同学都听不清了，我很不

高兴。

行为+感受+原因例如：你作业没有完成，我很伤心，这样下去你的成绩会下

降的。

(2)技巧二：顺势引导

当学生犯了错误时不训斥、不批评，不强求改正，引导学生看清看懂。例如:

我要是你的话我也会很讨厌他，他做了些什么？假设一下你做什么(或者不做什么)

他会不在找你麻烦？

(3)技巧三：先跟后带

先理解或附和对方的观点，然后才带领他去你想他去的方向。例如：你希望

是怎样的？继续这样下去会有什么结果呢？

(4)技巧四：EQ式情绪处理法

先接受对方情绪再分享感受与事实，接着明细规范最后帮助策划改变。例如:

我明白了，换做是我也会这样不开心。可是你这样说他别人也会觉得你没有礼貌,

下次同样情况出现，你会怎样做的更好呢？

此次培训时间虽只有四天，但在我心里激起了层层涟漪，给我今后工作带来

了很大的帮助，它让我明白了教师不仅仅要教书，更重要的是育人，让我意识到

还要从心理教育的层面上去教育我的学生，要更多的关注学生的心理发展，为了

让学生健康快乐的成长，我会继续认真学习，并将升学运用到实际工作之中！

心理健康教育直播课心得体会第6篇

《大学生心理健康教育》加强大学生心理健康教育是提高大学生心理素质，

促进大学生健康成长，培养全面发展的社会主义建设者与接班人的重要途径，也

是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务之一。

1、新的学习环境的适应问题

我们都是从高中升到大学，面对新的环境都会有各种各样的情绪，例如烦躁,

压抑，苦闷等，当面对自己无法解决的问题时千万不要独自一人承受，更不要钻

牛角尖，要积极主动调试自己的心理，要正确对待生活中的挫折，困苦，要学会

改变学习方式，使学习轻松愉快，然后确定一个切乎实际的目标，要学会从心里

去接受现实中的一切，使自己具备较强的适应能力。

2、人际关系的处理

艮好的人际关系使人获得安全感与归属感，给人以精神上的愉悦和满足，促

进身心健康，不良的人际关系使人感到压抑和紧张，承受孤独与寂寞，身心健康

受到伤害。因此，我们大学生更要培养良好的交际能力。要保持和谐的人际关系,

乐于与他人交往，增强心理适应能力，能与他人同心协力，合作共事，与集体保

持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。

3、恋爱中的矛盾问题

在现代大学生中恋爱已经为普遍现象，大学生要树立正确的恋爱观，恋爱中

应遵循，以爱为基础，以高尚情趣为恋爱发展的动力，在恋爱中相互尊重各自的

选择，自由与权利以及人格，同时信守责任，忠贞专一，以诚相待。要以理解为

前提，以奉献为内容，以被爱为结果。大学生要避免恋爱的消极影响，学会运用

爱的技巧要学会澄清爱情价值观，做出爱的决定，注重爱的交流，并履行爱的贲

任。

心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能

取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。大学生要做到心理健康，争取身心

健康，可以阅读相关的心理辅导书籍，有需要的可以进行心理咨询，定期进行体

育锻炼，好自己的时间，增强自己的心理素质，以良好的心理素质去迎接挑战。

心理健康教育直播课心得体会第7篇

上了这么多节的大学生心理健康课，我深深的体会到了大学生心理健康教育

的重要性。加强大学生心理健康教育是提高大学生心理素质、促进大学生健康成

长、培养全面发展的社会主义建设者与接班人的重要途径，也是加强和改善大学

生思想政治教育的重要任务之一。作为一名大学生更要了解心理健康的含义与标

准，研究大学生的心理发展的特点与影响因素，明确大学生心理健康的理论与原

则，把握大学生心理健康教育的资料与方法。而心理健康的人应当具备比较正确

的认知、艮好的情绪情感、坚强的意志品质与健康的个性心理。以1、是我的学习

心得：

一、新的学习环境与任务的适应问题

我们都是从高中升到大学，应对新的环境都会有各种各样的情绪，例如烦躁、

压抑、苦闷等，当应对自我无法解决的问题时千万不要独自一人承受，更不要钻

牛角尖，要进取主动调试自我的心理，明白适应环境；要正确对待生活中的挫折、

困苦；要学会改变学习方式，使学习简便愉快，然后确定一个切乎实际的目标；

要知之为知之，不知为不知。不知而求止，知而行之。要学会从心里去理解现实

中的一切，既来之，则安之，使自我具备较强的适应本事。

二、人际关系的处理

良好的人际关系使人获得安全感与归属感，给人以精神上的愉悦和满足，促

进身心健康；不良的人际关系使人感到压抑和紧张，承受孤独与寂寞，身心健康

受到伤害。所以，我们大学生更要培养良好的交际本事。要坚持和谐的人际关系,

乐F与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦

相处。经过人际交往，认识到大学生的社会职责，培养遵守纪律和社会道德规范

的习惯。增强心理适应本事，能与他人同心协力、合作共事，与团体坚持协调的

关系，保证大学生心理的健康发展。

三、恋爱中的矛盾问题

在现代大学生中恋爱已经成为普遍现象，大学生必须要树立正确的恋爱观。

在恋爱中应遵循：以爱为基础，以高尚情趣为恋爱发展的动力，在恋爱中相互尊

重各自的选择、自由与权利以及人格，同时信守职责，忠贞专一，以诚相待。要

以理解为前提，以奉献为资料，以被爱为结果。大学生要避免恋爱的消极影响，

学会运用爱的技巧要学会澄清感情价值观，做出爱的决定，注重爱的交流，并履

行爱的职责。

心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅仅

能取得好的学习效果，并且有益于终身的发展。大学生要做到心理健康，争取身

心健康，能够阅读相关的心理辅导书籍，有需要的能够进行心理咨询，定期进行

体育锻炼，好自我的时间，增强自我的心理素质，以良好的心理素质去迎接挑战。

心理健康教育直播课心得体会第8篇

10月31日上午，班委组织进行了一次心理主题班会，本次班会班委组织尽

心尽力，全体同学积极热情，很好地展现了我们昂扬向上的风貌。

心理健康教育”是学生德育的基础，同时，社会转型期出现的一些问题，也

成为影响学生心理健康的重要因素。特别是刚进校的学生，面临适应学生活的巨

大挑战，特别是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康

教育尤为重要。

我们紧抓心理健康这一主题，传播心理健康知识，根据学生的身心发展特点

和教育规律，注重培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品

格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。

在本次主题班会教育中，我们为了提高教育的效果，我们采用学生互动的模

式，以游戏的形式表现，在游戏的过程中增强集体荣誉感和班级团结意识。注重

调动学生的积极性，活跃了班会气氛，大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素

质，增涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性，大家积极参与相

关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的

形式，给学生留下的印象更深刻，教育更直接。

通过这次班会也帮助我们树立心理健康意识，培养学生乐观向上的心理品质,

增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展，正确认识自我，增强自信心，学

会合作与竞争，同时若养学生的专业兴趣和乐群的心理品质，提高学生应对挫折,

适应社会的能力。

心理健康主题班会的展开也让我们意识到面对丰富多彩的学生活，我们要不

断增强自己的心理健康意识，不断促进我们人格的健全发展，正确认识自己，同

时提高我们应对挫折，适应社会的能力。这次班会也让我们懂得人际交往，建立

和谐的人际关系的重要性。

心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在

不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调

整好自己的心理，使自己能够做到最好！我们只有保持一个健康的心态，懂得自

我调节和适应，我们明天会更加美好。

心理健康教育直播课心得体会第9篇

总以为心理健康教育就是心态放正，身体健康而已。却不明白《教育》对于

人们如此重要，异常是做教师工作的。

学习了《教育》，懂得了改善自我的心理健康状况，不断地释放自我，从而

去了解对方的心理，你调自我的人际关系，是自我得到身心的正常健康发展。

学习了《教育》，是我觉得心理健康教育工作应引起高度的重视，必须从学

校入手。前苏联教育家苏霍姆林斯基说，教师不仅仅是学科的学员，也是学生的

教育者，生活的导师和道德的引路人。这样一来，学校的心理健康教育问题是教

师的心理健康要保证°其中，教师的心理健康标准必须具备一是热爱教育事业，

胜任教学工作；二是有进取乐观的人生态度；三是具有健全的人格；四是较强的

环境适应本事，有和谐的人际关系。教师的心理健康影响着学生的心理健康，还

影响着自我扮演的主角。职业的特殊性要求教师的心里健康必须处于较高的水平。

并且，学校开设的心理健康课程是正确的选择，可是要落实到实处。心理健

康教育的环境的选择和布置，学校的心理健康教师的专业化水平，不能表面化。

学校的成人教育应定期培训家长的心理健康知识，做好学生生活、学习的心理健

康保障。

学习了《教育》，我明白了教师的心理健康有双重方面的影响。教师的心理

健康不但对教师的自身有影响，对学生的影响更大，直接影响着学生性格的发展。

教师的情绪不好，就会影响课堂效果；教师的失误确定，学生会产生对抗和偏激

的习惯，构成心理障碍。

学习了《教育》，我也明白了心理健康教育活动不是带有的指示性说教，而

是强调学生的体会和交流，班主任对学生的心理健康教育工作应当常抓不懈，把

心理健康教育的资料渗透到其他学科之中。仅有学生的心理健康得到保证了，才

能改善家庭关系，提高师生和谐的关系，从而促进学生的其他知识和技能的发展。

我作为一名教师，我庆幸自我学习了《心理健康教育》这门课程，及时的提

高了自我的心理健康知识。本人真的是受益匪浅啊！

心理健康教育直播课心得体会笫10篇

心理素质教育是素质教育的重要组成部分，而人格教育，作为心理素质教育

的核心，更应该引起足够的重视，所谓人格教育，是指针对学生的身心特征，在

需要、动机、态度、理想、价值观等方面所实施的指导和教育。在教育教学中，

我们渗透健全人格教育，促进学生心理健康，形成崇尚健全人格，注重健康心理

的学生主流，从而提高学生的心理健康水平。

首先，在教学思想上要渗透健全人格教育。

心理素质教育，首先是做人的教育。至于做什么样的人，需要我们去引导。

人格教育，是心理素质教育的重要基础。

其次，健全人格教育渗透于教学内容中。

在教育教学过程中，我们老师面向百白的学生，应该把爱的种子撤向每一个

学生，使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中，既爰金凤凰，也爱丑小鸭。爱一

个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个''问题学生''正是教师的

天职。每个学生都有自己的个性，没有个性的学生是不存在的，这就需要我们教

师在教育教学过程中尊重和培养学生的个性。

心理素质教育是教学方法上的'渗透。第一，尊重学生独立的人格。我们要

尊重学生的人格尊严，不能对学生讽刺挖苦，肆意辱骂，更不能体罚。一个孩子

一旦失去自尊心，就会影响他一辈子。我们教师应该为学生创设一种能够进行创

造学习和活动的氛围，使他们认识到自己作为一二独立个体所具有的能够成为一

个最好的学生的潜在能力。第二，我们可以组织学生进行人格分析。第三，可以

帮助学生完善健全人格。

冰冻三尺，非一日之寒，人格教育并不是短期奏效的，不可能朝夕就获成功

的。它是一项复杂艰巨的工程，我们教师要用一颗火热的心，去碰撞每个学生的

心灵，直至生产出灿烂的火花。

健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素质教育的着眼点来看，健

康的心理是孕育良好素质的保障。然而，在我们实施素质教育的过程中，由于社

会、学校、家庭多方因素，这次能够参加曹教授心理健康的学习。我感到非常的

荣幸。

经历了心理健康教育理论等内容的学习。经过一天的学习，使自己提高了对

心理健康教育的认识，现对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会。

“心理是人脑对客观现实的主观反应，是人的各种行为的准则，是个体进行

的社会活动思想基础”。从这个定义上我们就不难看出认知对于人的心理的影响。

人本主义心理学认为，人是自主的，可以对自己未来进行选择。正是因为有

了自由和自主，人才可以尝试消除种种条件的限制，去发展自我，实现自我，提

高生命的质量。

再进一步从个体发展的角度展开之前，我们不妨接受中国古人的一个经典的

论断：“人之初，性本善”。这也许能解释人类社会几千年来对于至善至美的不

懈追求，这种源自人类自身最深层次的追求是人类成长，进步的基本动力。把古

人的这种普适的哲学的观点放在今天的心理学上面来讲就是：人的生命质量的提

高（即自我实现）是指向健康的向上的，而不是指句破坏和毁灭的。

心理是脑的功能，脑是心理的器官。而不是过去人们所普遍认为的“心脏是

心理的器官”。但对于更多的认识目前我们大多还只停留在一个描述性的阶段。

大脑是一个如此复杂而精准的构造，以至于现在的科学还不能完全了解它的工作

原理的细节。脑机能定位尝试了解大脑的不同区域对不同心理活动产生及发展的

分工情况.....

心理健康教育直播课心得体会第11篇

今天我校要举行一次心里健康活动，规定每个班只能玩四个项目，如果四个

项目都赢得了一张奖票的话，就可以换一个奖品。心里健康活动开始了，我们玩

的第一个游戏是翻布游戏，它是训练我们的团体合作的，游戏规则是这样的：7

个人站在一块布上，要想办法把这块布翻过来，但是不许把脚伸到布外面去，哪

一个组最先把布翻过来，那一个组就可以拿一张奖票。我们开始游戏了，但是我

们的协调性不好，所以我们就输了。第2个人游戏是帮助盲人指路。

游戏规则是：盲人背着麻子，腐子帮盲人指路，盲人要用黑眼罩蒙上眼睛如

果见到气球，就得踩爆，如果见到小熊，就得捡起，哪一个队最先到终点，拣得

最多，就可以拿一张奖票。我们开始玩第二个游戏了，我是盲人，我背的是钟培

媚，比赛开始了，钟增媚指路指的不好，我又不敢踩气球，所以我们又输了。第

三个游戏也是团体游戏，游戏规则是：每人拿一个球，放在胸前，一个接一个走,

手不能拿球，哪一个队最先到终点，就可以拿一张奖票。

我们女生1队变2队，每人拿一个球放在胸前，比赛开始了，因为我们队的

熊双掉了一个球，我们队又输了。第四个项目是顶乒乓球，它也是团体游戏，和

前面是一样的队形。游戏规则是：最前面的一个人拿一个纸杯，把它倒过来，拿

杯底顶一个乒乓球，一直这样顶六个球，哪一队最先把它运到终点，就可以拿一

张奖票。我们女生2个队分别站成两竖排，最前面妁一个人拿一个纸杯，把它倒

过来，拿杯底顶一个乒乓球，最后，我们终于拿了一张奖票。通过今天的活动，

我知道了：只要我们大家团结一心，就没做不到的事情。

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1、感悟：感悟是一个汉语词语，读音为gdnwu,是指人们对特定事物或经

历所产生的感想与体会，出自汉刘向《列女传•张汤母》。感动使之醒悟、觉悟。

汉刘向《列女传・张汤母》：“君子谓张汤母能克己感悟时主。”宋罗大经《鹤

林玉露》卷七：“奏疏不必繁多，为文但取其明白，足以尽事理感悟人主而已。”

明车任远《蕉鹿梦》第六折：“此事梦觉相寻，真妄互见，倒可以感悟人也。”

《三国演义》第一。六回：“言不切至，不足以感寤陛下。”受感动而醒悟、觉

悟。《史记•管晏列传》：“夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不

如在缘继之中。”《新唐书•奸臣传下•崔胤》：“德昭感寤，乃告以胤谋，德

昭许诺，胤斩带为誓。”《明史•胡世宁传》：“每重狱，别白为帝言之，帝辄

感悟。，，明冯梦龙《东周列国志》第五十二回：“襄公感悟。乃拜其弟十一人皆

为大夫，并知郑政。”钱锂书《围城》四：“结果儿子’为之悚然感悟，愧悔尢

已'。”这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信

仰）...头条搜索更多心理健康教育心得感悟

2、心理健康：心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正

常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适

当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。受到遗传和环境的双重

影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。心

理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能良好地

处理生活中发生的各种情况。个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；

且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。在生

活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，从而使心理

保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。心理健康的基本含义是指心理

的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，心理健康的理想状态是保持

性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、

适应良好的状态。与心理健康相对应的是心理亚健康以及心理病态。心理健康从

不同的角度有不同...神马搜索更多心理健康教育心得感悟

3、教育：教育(Education)狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响

人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育

之”。拉丁语educara是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。教育者按

照法律法规和行业规戒，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育

者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问

题或行为，以提高实践能力，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知

对待事物。人在其中，慢慢对一种事物由感官触摸到认知理解的状态，并形成一

种相对完善或理性的自我意识思维。但同时人有着自我意识思维，又有着其自我

的感官维度，所以任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的

理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在。...神马搜索更多心理健康教育

心得感悟

4、一个人：《一个人》是由韩红作词作曲并演唱的一首歌曲，收录在其20_

年发行的专辑《我爱故我在》中。20_年1月6日，该歌曲获得第38届香港十大

中文金曲全国最佳中文歌曲奖。一个人(3张)《一个人》是韩红自认的“最喜欢

的歌曲”，韩红在歌曲中袒露了她自己内心对过往的理解和回忆。这首歌源自韩

红在某个忙里偷闲的休息日里，一个人在房间里听歌、收拾、看书、做版，突然

问她感到前所未有的孤独，一种再多热闹环绕和朋友陪伴都无法释怀的“一个人

的孤独”，但她却想在一个人的时候和自己对话，于是一气呵成完成了词曲的创

作。韩红希望歌迷在每一次“一个人”的瞬间都有这首歌陪伴，不要怕一个人面

对寂寞和孤独。一个人再委屈难过，最终也要学会坚强，用笑容去面对一切，因

为多年以后会发现这些都是人生中最宝贵的财富。我一个人喝酒-个人踱步一个

人面对这世界的残酷我把手插在兜里握紧拳头挥向那无情的夜空无数过往的岁月

有温暖的跋涉也有冰冷的苟且在回忆的滚烫中归去来兮现实狠狠击打着我的胸口

我...神马搜索更多心理健康教育。

心理健康教育直播课心得体会第12篇

学生的全面发展包括身心两方面内容。学生心理健康教育是学校全面推进素

质教育的重要内容，也是加强和改进学生思想教育工作的重要任务。心理健康教

育对全面提升学生整体素质、可持续发展所具有的重要意义，主要表现在以下几

个方面：

一、塑造学生优良思想品德的先决条件

性格健康是心理健康的首要必备条件。一个人的性格具体地标志着一个人的

品德和世界观，即人的性格特征和人的思想品质是紧密地联系在一起的，没有健

康的性格就谈不上优良思想品德的形成。心理健康教育对学生个性的形成、思想

和品德的训练均起到积极的促进作用。

二、促进学生智力发展，提高心理素质的基础

在学生学习中，如果一个学生心情愉快，就会调动其智力活动的积极性，易

于在大脑皮层形成优势兴中心，也易于形成新的暂时神经联系和使旧有的暂时神

经联系复活，进而促进智力的发展。反之，若是在烦恼、担心、忧虑等情绪状态

下学习，就会压抑其智力活动的积极性、主动性，使其感知、记忆、思维、想象

等认知机能受到压抑和阻碍。事实上，一些大学生因情感、人际关系等问题而致

使成绩一落千丈、因控制不住自己的情绪冲动而违法违纪等，说明了健康的心理

对智力的促进作用，也表明心理是人的一切活动的根本。

三、预防学生精神疾病的发生，提高心理素质

学生是民族的希望，其身心健康状况不仅影响本人、家庭、学校，更重要的

是关系到我国现代化事业的兴衰成败。学校开展心理健康教育，既可以起预防作

用，又可以使学生中暴露出来的某些心理问题得到及时解决，这对于他们的健康

成长将起到积极作用。

发挥学生自我教育的功能与作用，学校在心理健康教育工作中，要充分发挥

学生自我教育的功能，可在学生中成立心理健康协会等学生社团，建立起学生心

理互助机制，调动学生自我教育的能动性。心理健康可定期对学生心理协会会员

等进行培训，使他们了解常见心理问题产生的原因及主要表现，提高他们的心理

咨询技能，使他们能够更好地开展助人自助的群众性心理健康教育活动，使其成

为大学生心理健康教育的“朋辈辅导员”。

总之，学校要高度重视学生心理健康教育工作，不断完善预防性心理健康教

育体系，将个体辅导W团体教育相结合，心理健康教育与思想政治教育、专业学

习相结合，探索高校心理健康教育的规律，培养大学生良好的心理品质，促进学

生全面发展。

心理健康教育直播课心得体会第13篇

观看了心理健康教育的家长微课堂视频之后，作为一名朝阳国际的学生家长,

我不禁赞叹学校的用苦良心。因为心理健康教育虽然非常重要，但一直处于被忽

视的地位，而由于忽视学生心理健康而引发的严重后果，一旦发生，再想进行纠

正或者教育，往往为时已晚，效果也会大打折扣。因此，此次朝阳国际心理健康

教育家长微课堂活动成功的走在了前面，对于家长来说不仅是一种教育，更是预

警，让我们引起重视。

我也是一名教育工作者，近些年来学生的心理健康问题确实日趋严重。究其

原因家庭教育在心理健康环节的缺失需要负很大的责任，“万般皆下品，唯有读

书高”的传统思想，认为学习好才是学生的终极目标，忽视了对学生健康心理的

正确引导。一味的强调学习，使得孩子心理压力加大，再加上日益激烈的'社会

竞争的叠加，孩子们若不能正确疏解压力，势必造成严重后果。还有一部分家长

对孩子满腔的爱意，却缺乏正确的表达方式，最终与孩子的沟通的效果可能事与

愿违。本次家长微课堂中“你一一信息”与“我一一信息”的转换给我们极大的

启发。“你视角”是一个局外人视角，以这个视角进行了评价批判，让人置身事

外，与孩子缺少共情力，而“我视角”是内部视角，能与孩子充分共情，感同身

受，沟通效果与“你视角”相比，肯定会更加的顺畅、有效。

此次家长课堂让我受益匪浅，以后我们一定会把孩子的心理健康状况放在心

上，时时关注。

心理健康教育直播课心得体会第14篇

我认为作为学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态；有正确的自我

主观意识；能很好地把握自己，控制自己的情绪；和同学们关系和谐，很好的融

于群众；能很好的适应环境…心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，透过恂

问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮忙来访者实现心灵再度成长的过

程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的。

总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求

解决问题的来访者带给心理援助的过程。透过这学期对大学心理的学习，我对心

理知识有了必须的了解，首先是对心理学的发展史有了必须了解，然后是学习了

一些团体活动的知识，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的.知识，

在团体活动中大家彼此敞开了自己的心到教益和启迪，促进知行的结合。

学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，构成了

信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚

的情感向外投射，为他们带给展现自己行为的机会和场所。这学期我还参加了我

们学校的心理协会，这是一个温暖的大家庭，大家在一齐共同努力，不仅仅学到

了很多心理方面的知识，还为其他同学带给心理方面的服务。

个性是今年的525活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同

学们，还有我有懂得了很多很多……而且在那里我能够把在心理课上学到的知识

付诸与实践，让我学而致用！完成了大学心理学的学习，我对自己大学四年的生

活有了初步的规划，对以后的路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划可见，

心理学对我们大学生的帮忙之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交

际方面都能够用到这方面的知识。这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼

自己去专心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它

的魅力所在啊！虽然我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学习却还没有结

束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学知识对于我的

帮忙却是长远的，甚至是一生的。

心理健康教育直播课心得体会第15篇

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以

社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，

能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展健康的心

理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智

力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体

美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态

直接影响和制约着全面发展的实现。

心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和

激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学

生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪

漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们

难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积

极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。

心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分

配工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式,

择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感。

心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他

们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格

两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，

还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立

思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。

我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，

能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体,

热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。

大学生活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习

兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的

知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质。同时也

应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。

更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每

个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。

大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望。

积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锹炼了自己能力。每个人

都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动，

发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的

健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，

通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。然而,

当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达和控制情绪。

作为21世纪的大学生，我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意

志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练，使自己真正懂得：要想占

有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心

理准备，从而使我们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自

我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成热！

心理健康教育直播课心得体会第16篇

一、要做好学校心理健康教育，首先教师要有一颗健康的心

教师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和出色的专业

技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教

师是很神圣的。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。

一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此,

教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感

教育的出发点。新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自

己的人格魅力。

通过学习，我认为，教师要保持健康的教学心态，应作好以下几点：

1、树立正确的价值观

教师的价值取向直接影响教学行为与效果。人生的价值在于他对社会的责任

与贡献。教师应是“人师”，在日常工作中应不断加强教学心态和自我心理健康

的有效调控。树立甘为人梯、乐于奉献、精于工作，爱护学生的价值观，用积极

乐观的教学情商去调动学生的学习积极主动性，在平等的和谐的氛围中与学生进

行情感交流，从而保证教学任务的顺利完成。

2、正确认识自己

教师不是圣人，与其他职业人员一样。只有坦诚地承认自己的不足与缺点，

并积极改进缺点；只有完全地肯定和尊重自己的长处和优点，并努力发扬光大、

充分展示，才能获得别人的认同与尊重。同时也要学会倾听、学会理解。

3、拥有健康的体魄

“身体是革命的本钱”。教师必须有健康的体嵬和充沛的精力才能应对纷繁

复杂的教育教学工作。要想拥有健康的体魄，必须要学会科学用脑，学会营养调

配，学会工作，学会休息；必须加强锻炼，增强自己的体质。

4、提高自己的素养

教师的社会作用主要是承前启后。但更在于启后，要让“青出于蓝而胜于

蓝”。俗话说“要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水”。水从哪里来，这水

之源泉就在于教师不断学习。学习科学知识、学习理论经验、学习实践方法，并

加以不断革新和创造，坚持活到老，学到老。凡是有用的东西，教师都应先人一

步，都应成为敢吃螃蟹第一人。不然，那真成“无源之水”啦！

5、培养积极的人生态度

积极、乐观、进取的人生态度是战胜一切困难的法宝，是调剂人生的一味良

药。生活中难免事事顺心如意，总有困难和挫折，烦恼和忧愁伴随着。教师应努

力培养自己的爱好和兴趣，不断加强意志锻炼，要坚信：阳光总在风雨后！没有

过不去的坎，走过去前面是个天。

6、建立艮好的人际关系

良好的人际关系是教师所从事的事业取得成功的重要保证，教师要学会宽容、

学会善待别人，当然也包括学生。与同志要和睦相处，互学共助；与领导要相互

尊重，彼此理解、关怀；与学生要民主、平等。教学中教师更应放下权威身份，

平等、友好地对待学生，接受学生、尊重学生，与学生要以合作者的身份携手步

入学习、工作、生活中去。

7、看到学生的闪光点，

教师在教育教学中应有一个切合实际、恰当可行的理想目标。但教师目标的

确立一般都带有较大的主观色彩。能否实现自己的主观愿望呢？那么教育教学效

果就是最好的脸证。在实践中，主观愿望与客观现实绝不可能是一致的，这就要

求我们教师对学生的期望不能过高或过低，并要适时调整对学生的期望值，更不

能用尽善尽美的眼光去看待和评价学生。蹲下身子去吧，多角度、全方位去欣赏

学生、评价学生。只有看到学生的长处和闪光点，学生才有希望，教学才有希望!

二、要做好学校心理健康教育，必须切实培养学生健康的心理。

小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。现在的孩子都是独生

子女，从他们出生起就拥有了太多的爱，独生子女家庭经济相对宽裕，有可能为

孩子提供较好的生活、学习条件。但孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法,

轻易出现一些心理偏差。比如容易使孩子变得自私，凡事先考虑自己的利益得失,

不知为别人着想，而且独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起游戏

的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，在班级中轻易表现

为不懂得尊重别人。在家里，父母代劳独生子女的许多本应自理的事情，使其易

于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少劳动自觉性。

我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，在学习方面，不善于处理

人际关系。这表明，当代青少年学生承受心理压力妁能力有待提高。在这些新现

象、新问题面前，心理健康教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重

拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素

造成的。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学

的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地

开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透

到学校教育的全过程。

如何培养学生健康的心理呢？

1、让学生乐观的面对生活

学生用积极的态度、积极的心理去面对身边的一切事情。积极乐观的心理像

一个强有力的磁场，又如同花蜜吸引蜜蜂一样会将各种有利的因素吸引到自己身

边，事情因此就有了改变的可能。

现在学生中单亲家庭的比较多，有时候一个班中有接近一半的学生都来自单

亲，极个别的学生对亲人有种排斥、抵触情绪，当让不会相信身边的任何人，给

班级管理增加难度。20xx年我班转来个女生，进校的穿着很社会化，进入我班,

不跟其他同学接触，经常犯一些很小的纪律问题，我观察，她的每次错误都做给

我看，很想引起我的注意，我也把她父亲叫来交换意见，也许是碍于面子，还是

不想给学生增加思想负担，家长根本没给我谈到他们家庭。

在一次运动会上，我跟学生闲聊时我才知道她是单亲家庭，她不能面对这个

事实，他认为父母不爱她。我就给她讲，父母肯定是爱你的，至于他们为什么离

婚，那毕竟是上一辈的事，你没有必要去改变这个事实，但你要想想你今后的生

活，要高高兴兴的、快快乐乐的生活学习。乐观的面对生活，换一种眼光看待这

件事，也许对你及父母都会有好处。并鼓励她多给同学接触，我并安排几个同学

帮助她，在那学期的期末考试中成绩有较大的改观，纪律观念也加强了。

其实，学生的学习和生活中，很多事情也像这样，乐观的心理总会带来快乐

明亮的结果，而悲观的心理则会使一切变得灰暗。不仅如此，这对他们以后的生

活也有很大的影响。

2、最好的帮助是给学生信心

自信是生命中积极、肯定的力量，正如乐观的心理一样。它是早晨露珠中闪

亮的光泽，它是雨后树叶上动人的绿色，它是生命中没有尘埃的宝石，是每个学

生走向成功的源泉。如何培养学生的自信心呢？

（1）营造氛围，树立自信心

为学生提供自我表现的机会，引导学生超越自我。学生往往由于自己表现的

机会少，而产生胆小的心理，认为自己这也不行，那也不行，从而缺少自信心，

不敢展现自己，针对这种心理，我利用一切可能的机会，让学生表现自我，发现

自我，树立自信心，培养学生大胆健康向上的心理，如常在班上组织朗读比赛、

书法比赛、知识竞赛军。学生一旦体验到了成功的喜悦，便会树立起“我能行”

的自信心。

（2）让学生学会善于竞争，增强自信心。

在班级管理中，引进竞争机制，干部轮换，每个愿意为班集体服务的学生都

可以上台发表自己的“执政纲领”，竞争上岗，最后“优者上岗”。通过这种形

式上岗的学生有正确的竞争态度，充分相信自己，干工作积极、主动、认真、自

信心很强。

（3）教会方法，培养自信心

学会正确评价自我，“我能行”与“我不行”，虽只有一字之差，却有本质

的不同。“我能行”是成功者必备的心理素质，而“我不行”正是失败的主要原

因。因为他们失去的是成功的生要支柱是自信。引导学生克服“我不行”的错误

评价，正确认识自我，充分挖掘自身潜力，可以首先让学生清楚地了解自我否定

的内容；其次，让学生认真思考为什么要自我否定；最后让学生采取积极行动，

变自我否定为自我肯定，从而形成正确的自我评价。

总之，心理健康教育工作虽然任重道远，困难重重，我相信：只要我们爱这

项工作，倾注我们对于教育事业的满腔的热情，虽然我们不一定辉煌，但是我们

一定会进步，我们的孩子一定会在快乐中健康的学习和成长！

心理健康教育直播课心得体会第17篇

我很感谢校领导能够为我们青年教师提供这次培训的机会。虽然我已有四年

的教学经历，但我在教学常规和教学方法技巧等问题上，还是有很多欠缺之处，

所以我迫切需要学习和提高。庆幸的是，领导们对我们新来的老师非常关心，从

实际出发，从细微处出发，针对具体问题，精心安排了这次培训，其目的是为了

让我们新教师能更快地适应新环境，能逐步地提高自己。我也抓住了这一良好的

学习机会，弥补自己的不足之处，提高自己的业务水平。

郭校长等多位领导精心准备了这次培训的内容，从各方面对我们进行了指导,

尤其在职业道德素养方面。郭校长提出：新教师要尽快做到“人格”，适应学校

的工作环境，端正态度，以积极的精神面貌工作和学习。这点我感受颇深：到现

在为止我在谈固小学这个集体里工作学习快一年了，刚踏入这个集体，我作为一

名新教师对新的生活、新的环境、新的责任、新的角色多少有些生疏，但是通过

一段时间的工作和他人的接触，这种心理很快离我而去，我感受到了一种非常积

极向上的力量。每位领导、每位老师都是那么的爱岗敬业，爱校爱疆生，都对自

己的工作尽心尽责，他们的这种责任心给我树立了很好的榜样。我就暗下决心一

定尽快转变自己的角色，适应新的环境，融入到这个集体中，踏下心来扎扎实实

地工作，为我们的集体增光，也为自己的职业发展添彩。

这次培训像一阵及时雨使我对未来的工作充满了信心和动力，而且也给了我

很的鼓励：其一誓励我要赶快适应新的教学环境、生活环境、人际关系环境等；

其二誓励我要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往的那种生活态度;

其三誓励我要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境

的老师；其四誓励我要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学的

佼佼者，为学校的发展贡献自己的一份力量。

面对新的开始，我想我会努力找到理想与现实的切合点，让自己充满师爱，

不断自己充实、自己完善，使自己成长为一名合格的人民教师，在谈固小学这片

沃土上不断发挥自己的光和热。

心理健康教育直播课心得体会第18篇

11月9日晚上，我院邀请了师范学院张教授来为我们的心理健康给予正确的

引导，让我们体会到了一场视听震撼。

整场演讲内容丰富多彩，语言幽默风趣。张教授在台上的自信与从容深深的

感染了我，他幽默亲切的话语敲击着每一个人的心脏，每一句话似乎都说到了我

们的心尖上。

那些催人奋进的事例，那些让我们感触良多的事例，仿佛我们都希望自己是

那故事中的主角，拥有他们坚强的意志，拥有他们走向成功的经历。

但我们又都在止步不前，我们都在怕什么？都在畏惧什么？是前方的路太坎

坷吗？还是我们自己内心有障碍？

视频中的刘伟是一个从鬼门关爬回来的人，他因触到高压电而失去双臂。

从此，他只能靠双脚来生活。然而，他现在是一个拥有很多粉丝快乐生活着

的人，他的一双脚弹出最动人心弦的钢琴曲子，他的歌声配合双脚的弹奏让我们

感受到生命的美好与纯真。曾经，他的生活是多么灰喑，遭过多少嘲笑的眼光，

经过这样的打击是什么造就了今天的刘炜？是他坚强的意志和不向命运屈服的信

念！让我铭记于心的是那句“要么赶紧死，要么精彩的活着。”就是这种意志让

他战胜了自己！战胜了命运！他，成功了！

刘伟他向所有人证明了他生活着，而不是被生活。在人生这门课程中，在大

学这个大课堂上，我学到了什么？来到大学有两个多月了，这两个多月我似乎觉

得过了很长的时间，不是时间过得慢，而是经历了太多的事。开学之前，我带着

一种希望一种信念，告诉自己：这里是新的起点，我准备好了。

我要充实自己，我要多彩的大学生活。然而，当我在大学这个大校园里，我

还是会不知所措，还是会迷茫。告诉自己：别忘了最初的梦想，别丢了自己。

“如果你不能，你一定要；如果你要，你一定能。”

这一个多小时的讲座，我受益终生。

我觉得这个讲座的'主要意图就是把“大学生不要轻易谈恋爱”说的拖沓委

婉点而已，恋爱并不意味着结婚，我觉得爱恋是个过程，而婚姻是个结果。

我觉得大学生完全可以敞开心恋爱，当然，我只赞成那种友谊式恋爱，不要

那么暧昧、无需太多言语、凭心交流、坦诚相待；空闲时聚一聚，繁忙时理智性

分开、两情若是长久时，也不在乎朝朝暮暮了。自然一些，应该宣扬一种低调而

又高雅的爱情观。

当然，女孩子的心像云雾中的太阳一样，让人追摸不透，嬉笑怒骂也不知是

否夹杂着爱恨情仇。恋爱中，男孩通常投入在前期，而女孩往往倾注于后期。所

以，爱上一个人是短暂的，但爱着一个人却是漫长的。闪电式结婚来的快去的也

快，但毕竟是少数，谈恋爱，就是开口谈的，一件钟情只是小说、电视的表述而

已。

“大学生谈恋爱，只不过是为毕业积攒一些眼泪罢了。”这句话或许说的有

些牵强，或许结局很不完美，但会有个完美的过程，这就足够了。

大学生不必将恋爱天天挂在嘴边，毕竟人还是要为以后的事业着想的，当然

我认为爱情和事业并不是矛盾的，都可以同时存在或先存在。先有爱情，奋斗事

业更有动力；现有事业，寻找爱情更为踏实。“事业”是“爱情”避风的港湾，

“爱情”是“事业”休息的场所。

目前，校方既不提倡恋爱，也不反对。而学生群中却是很普遍存在恋爱现象,

至少也是心有所属。而且这种现象在中学也是屡见不鲜，这或许是潮流的走向，

思想的倾式。校园情侣真的是随处可见。

能够称得上朋友的又有多少呢？何不把男（女）朋友当朋友看待！那些名义

上的朋友，看似聊的热火朝大，话多的永远说不完，实际只是表面交谈罢了。

真正朋友是交心，更多是将忧伤一其分担，把烦恼相互交谈，心平气和的谈

论一些触及内心的话题。看似漫无边际，但是却是最实际，最真实的，也是我最

欣赏的一种状态。真正的恋爱，不需要太多的暧昧话语，一个短信就表示“我想

你了"，不需要太多的解释，一切都可以表明。胡老师说恋爱是“男性是靠眼睛

看，女性是靠耳朵听”，是的，每个女生都是浪漫的，内心世界是充满幻想的，

希望得到对方的赞美，而男生通常是希望看到对方对自己的关怀，为自己的付出。

爱情不是一个人的事情，而是需要双方共同经营的。所以，凡事三思后行，

当真爱来临时，不必刻意拒绝，但要学会珍惜身边的一切，无悔去爱，无悔生活。

心理健康教育直播课心得体会第19篇

我们如果只重视学生生理健康的教育，而不重视心理健康的教育，对学生的

健康成长极为不利。就目前状况而言，对学生进行心理健康教育尤为重要。

一、创设有利于学生心理健康发展的环境

营造优美的校园环境。学校是学生的笫二个家，学生从学校中不知不觉地接

受教肓和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无

声”的良好心理影响。校园中亭阁假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校风

校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性拘思考。校园里里生机盎然，

繁花点点，绿草茵茵，学生在这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生

的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，