2026届浙江省越崎中学高一下生物期末经典模拟试题含解析

2026届浙江省越崎中学高一下生物期末经典模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于酶的表述，全面而准确的是A．酶不能脱离生物体起作用B．酶是蛋白质C．酶是活细胞产生的有催化作用的有机物D．酶与无机催化剂没有本质区别2．动物的卵细胞与精子形成过程中的不同点是A．次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂B．一个卵原细胞最终只形成一个卵细胞C．一个卵原细胞经染色体复制后形成一个初级卵母细胞D．卵细胞也经过变形阶段3．秋水仙素在诱导多倍体形成中的作用是（）A．促进细胞融合，使染色体加倍 B．抑制纺锤体的形成，使染色体加倍C．促进染色单体分开，使染色体加倍 D．诱导染色体进行多次复制，使染色体加倍4．下列有关细胞生命历程的叙述，错误的是A．玉米种子萌发成长为植株的过程体现了细胞的全能性B．细胞凋亡的过程中存在基因的选择性表达C．衰老细胞的细胞核体积增大，染色质收缩、染色加深D．抑制癌细胞的DNA复制可以有效控制癌细胞增殖5．人体细胞有丝分裂时产生的四分体数是()A．20 B．23C．4 D．06．科学家将含有人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶。这一过程不涉及（

）A．DNA按照碱基互补配对原则自我复制B．DNA以其一条链为模板合成RNAC．RNA以自身为模板自我复制D．按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质7．番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是A．番茄的果实颜色中，黄色为显性性状B．实验组1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aaC．实验组2的Fl红果番茄均为杂合子D．实验组3的F1中黄果番茄的基因型可能是AA或Aa8．（10分）下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述，错误的是A．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程B．细胞坏死是在不利因素影响下引起的细胞损伤和死亡C．白细胞与红细胞的功能不同，凋亡的速率也不一样D．被病原体感染细胞的清除是通过细胞坏死来完成二、非选择题9．（10分）如图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型：图中上为甲岛，下为乙岛，A、B、C、D为四个物种及其演化关系，请据图回答问题：（1）由A物种进化为B、C两个物种的内囚是甲岛、乙岛上的A物种出现不同的______，外因是______，进化的实质是______。（2）甲岛上的B物种迁到乙岛后，不能与C物种发生基因交流，其原因是______。（3）迁到乙岛的B物种也可能会______。（4）假设种群中有一对等位基因A、a，A的基因频率为10%，a的基因频率为90%，若环境的选择作用使a的基因频率逐渐卜降，A的基因频率逐渐上升，则后代中基因型为aa的个体的数量变化趋势是_______.10．（14分）根据下列现代生物进化理论的概念图回答问题：（1）图中⑤表示__________，③表示__________学说。（2）②表示的突变和__________是导致种群基因库发生改变的原因之一。（3）①表示生物进化的本质原因是种群的__________定向改变，这种改变发展到一定程度会导致种群间产生__________，从而导致新物种的形成。（4）④表示的生物多样性包括基因多样性、__________多样性和生态系统多样性。11．（14分）假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。请根据图回答问题：(1)由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为____________，其原理是__________。用此育种方式一般从____________代才能开始选育AAbb个体，是因为__________________________________。(2)若经过过程②产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的植株在理论上约有________株。基因型为Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是________________。(3)过程⑤常采用________________技术得到Ab个体，Ab个体是_____倍体。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是_____________________________。(4)过程⑦的育种方式是________，与过程⑦比较，过程④的明显优势是_________________________。12．如图甲为某二倍体动物（雌雄异体）体内一个正在分裂的细胞图。图乙为细胞分裂过程中每个细胞DNA分子的数量变化。图丙表示在细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的关系。（1）图甲细胞处于__________期。图甲细胞中有同源染色体__________对。（2）图甲细胞分裂后所产生的子细胞名称是____________________。（3）由图甲细胞可知该动物的体细胞中有__________个DNA分子。（4）图甲细胞对应于图乙的__________段，图丙的__________段。（5）基因的自由组合发生在图乙的__________段。（6）图甲细胞中①染色体上的基因为R，②染色体上的基因为r，造成这种差异的原因可能发在______期。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

酶是活细胞产生的有催化作用的有机物，绝大多数酶的化学本质是蛋白质，其催化作用需要适宜的温度、pH。【详解】A、只要提供适宜的条件，酶可以脱离生物体起作用，A错误；B、少部分酶的化学本质是RNA，B错误；C、酶是活细胞产生的的有机物，可通过降低生化反应所需的活化能催化生化反应，C正确；D、酶是有机物，无机催化剂属于无机物，与无机催化剂相比，酶具有专一性、高效性等特点，D错误。故选C。2、B【解析】试题分析：①次级卵母细胞和次级精母细胞的分裂均类似于有丝分裂，①错误；②一个卵原细胞最终只形成一个卵细胞，而一个精原细胞最终形成4个精子，②正确；③一个卵原细胞经染色体复制后形成一个初级卵母细胞，一个精原细胞经染色体复制后也形成一个初级精母细胞，③错误；④卵细胞不经过变形阶段，而精子的形成需要经过变形阶段，④正确。②④正确，所以B项正确。A、C、D项不正确。考点：本题考查卵细胞与精子形成的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。3、B【解析】

秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。【详解】秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞有丝分裂前期的纺锤体的形成，从而使细胞染色体数目加倍，B正确。4、A【解析】

细胞的生命历程包括细胞的分化、衰老、凋亡，均是在基因控制之下的过程。细胞癌变是由于原癌基因和抑癌基因的突变导致细胞无限增殖。【详解】A、细胞的全能性是指已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能，种子属于器官，不是由一个细胞构成的，不能体现细胞的全能性，A项错误；

B、细胞凋亡是由基因控制的细胞程序性死亡，因此在这个过程中会有凋亡基因的选择性表达，B项正确；

C、衰老细胞的细胞核体积增大，染色质收缩、染色加深，C项正确；

D、DNA不能复制，细胞将无法进行增殖，D项正确。

故选A。5、D【解析】

联会：是指减数第一次分裂过程中（前期）同源染色体两两配对的现象。该时期已完成复制，染色单体已形成，但螺旋程度低观察不到。即一对同源染色体含4条染色单体。

四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。图中含有两个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。【详解】四分体是指联会的一对同源染色体含有四条染色单体的现象，联会和四分体只在减数分裂过程中形成，在有丝分裂过程中不形成四分体。

故选C。6、C【解析】

在RNA病毒中，遗传物质的复制存在两种形式：一是RNA以自身为模板自我复制，二是以RNA为模板进行逆转录．在以DNA为遗传物质的生物中，遗传物质的复制没有这两种形式。据此答题。【详解】A、该受精卵细胞分裂过程中，DNA按碱基互补配对原则自我复制，A正确；

B、该受精卵发育成的羊能合成α-抗胰蛋白酶，而α-抗胰蛋白酶的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA，B正确；

C、RNA的自我复制只发生在被某些病毒侵染的细胞中，C错误；

D、该受精卵发育成的羊能合成α-抗胰蛋白酶，而α-抗胰蛋白酶的合成包括转录和翻译两个过程，其中翻译是按照RNA上密码子的排序合成蛋白质，D正确。

故选C。7、C【解析】从实验2中可以看出，红果跟黄果杂交，后代只出现红果没有黄果，说明黄果为隐性，红果为显性，A项错误；实验组1的子代红果∶黄果=1∶1，则实验1的亲本基因型：红果为Aa，黄果为aa，B项错误；实验2的亲本基因型：红果为AA，黄果为aa，实验2的F1中红果番茄均为杂合子Aa，C项正确；因为实验3的F1中黄果为隐性，所以其基因型为aa，D项错误。本题考查基因分离定律的相关知识。解题的关键是明确知识点，梳理相关的基础知识，分析表格，结合问题的具体提示综合作答。根据题意和表格分析可知：实验组2中红果×黄果的后代只有红果，说明红果为显性性状。据此答题。8、D【解析】

细胞凋亡包括个体发育过程中部分细胞的死亡、细胞的自然更新和被病原体感染细胞的清除，是细胞自动结束生命的过程，对生物的个体发育、内部环境的相对稳定具有重要意义。【详解】A、细胞凋亡是细胞编程性死亡，是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，A正确；B、细胞坏死是环境因素引起细胞代谢突然中断，导致细胞损伤和死亡，B正确；C、白细胞与红细胞的功能不同，白细胞参与吞噬病菌，凋亡速率较快，C正确；D、被病原体感染细胞的清除是通过细胞凋亡来完成，D错误。故选D。二、非选择题9、突变和基因重组甲、乙两岛存在地理隔离，不同环境下自然选择方向不同种群基因频率的改变已形成生殖隔离形成新的物种D逐渐减少【解析】

根据题意可知，甲岛和和乙岛存在地理隔离，使两个种群的基因频率向不同方向变化，达到生殖隔离后出现不同的物种；因甲、乙两岛的环境条件不同，再加上由于地理隔离导致生殖隔离，不能与B物种自由交配，故B会形成新物种。【详解】（1）由A物种进化为B、C两个物种的内因是两个岛屿上的A物种发生了基因重组和突变（基因突变和染色体变异），外因是甲、乙两岛存在地理隔离，不同环境下自然选择方向不同；生物进化的实质是种群基因频率的改变。（2）甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种发生基因交流，说明两者之间已经产生了生殖隔离。（3）据图分析可知，迁到乙岛的B物种可能会形成新的物种D。（4）根据题意分析，由于环境的选择作用使a的基因频率逐渐下降，而A的基因频率逐渐上升，则后代中基因型为aa的个体的数量将逐渐减少。解答本题的关键是掌握现代生物进化理论的基本观点，明确长期的地理隔离可能会导致生殖隔离，最终导致新物种的产生，并能够分析图中新物种D产生的机理和过程。10、种群自然选择基因重组基因频率隔离（生殖隔离）物种【解析】

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】（1）图中⑤表示生物进化的基本单位——种群。达尔文的进化论以自然选择为核心，现代生物进化论是在自然选择学说的基础上建立起来的，核心也是③自然选择。（2）②表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中突变包括基因突变和染色体变异。（3）①表示生物进化的本质原因是种群的基因频率的定向改变，这种改变发展到一定程度会导致种群间产生生殖隔离，从而导致新物种的形成。（4）④表示的生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。熟悉现代生物进化理论的基本观点是分析图解的基础和关键。11、杂交育种基因重组F2从F2开始出现AAbb个体(或从F2开始出现性状分离)971∶1花药离体培养单明显缩短了育种年限诱变育种过程④产生的变异是定向的【解析】（1）分析由品种AABB、aabb经过①②③过程先杂交，然后不断自交，此方法培育出新品种的育种是杂交育种，依据的原理是基因重组。一般从F2代才开始选育所需要的品种即AAbb，主要是因为从F2才开始出现性状分离。（2）经过过程②产生的子代总数为1552株，双杂合子自交后结合由16种结合方式，9种基因型，4种表现型，则其中基因型为AAbb的植株在理论上应占1/16，约97株。基因型为Aabb的植株经过过程③自交，子代中AAbb与aabb的数量比是1:1。（3）过程⑤是得到单倍体植株的过程，需要用花药离题培养得到Ab的个体，它是由配子直接发育而来的，属于单倍体植株。单倍体植株再用一定浓度秋水仙素处理后发育成可育的二倍体植株，这整个过程⑤⑥是单倍体育种，这种育种的优点是明显缩短了育种年限。（4）过程⑦的育种方式是利用射线诱发的基因突变而导致的诱变育种，这种育种因为基因突变具有不定向性和多害少利性，需要处理大量的实验材料才能筛选出所需要的性状，而过程④是基因工程育种，利用的原理是基因重组，基因工程育种能定性改变生物体的遗传性状。点睛：常见遗传育种方式的不同点方法原理常用方法优点缺点代表实例杂交育种基因重组杂交操作简单，目标性强育种年限长矮秆抗病小麦诱变育种基因突变辐射诱变、激光诱变等提高突变率，加速育种进程有利变异少，需大量处