2025-2026学年教学活动设计书籍幼儿园

2025-2026学年教学活动设计书籍幼儿园学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容。选自《幼儿园快乐发展》（大班上册）第二单元《美丽的秋天》，主要内容包括：认识秋天的典型特征（树叶变黄飘落、天气转凉、果实成熟），学习词汇“飘落”“丰收”，通过绘本《秋天的礼物》感受秋天的美好，学说“秋天来了，XX（树叶/苹果）怎么样”的简单句子。

2.教学内容与学生已有知识的联系。幼儿在中班已初步感知季节变化，能识别常见树叶（如银杏叶、梧桐叶），知道“秋天树叶会掉”，本节课将引导其从“单一感知”到“多维度表达”，结合已有经验，通过观察实物（落叶、石榴）和绘本画面，深化对秋天特征的理解，丰富语言描述能力。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿通过观察落叶、果实等实物及绘本画面，感知秋天的典型特征，发展自然观察能力；能运用“飘落”“丰收”等词汇和“秋天来了，XX怎么样”的句式表达对秋天的认识，提升语言表达能力；在阅读《秋天的礼物》中感受秋天的美好，萌发对季节变化的好奇与喜爱，培养亲近自然的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。大班幼儿在中班已初步感知季节变化，能识别常见树叶（如银杏叶、梧桐叶），知道“秋天树叶会掉”，对天气转凉有模糊体验，具备简单的自然观察词汇基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对自然现象充满好奇，喜欢通过实物操作（触摸落叶、观察果实）和绘本故事学习，具备初步的观察和简单表达能力，学习风格以多感官体验和游戏化互动为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战。部分幼儿可能难以将零散的秋天气象、植物变化整合成完整概念；词汇运用易混淆（如“飘落”与“掉落”）；集体活动中注意力易分散，需教师通过具体形象和重复引导强化认知。教学资源实物资源：银杏叶、梧桐叶、石榴、苹果等秋季实物；

教具资源：放大镜、词汇卡片（飘落、丰收）、句型示范卡；

绘本资源：《秋天的礼物》绘本；

环境资源：秋景主题墙饰；

信息化资源：投影仪、背景音效（秋风声）；

教学手段：实物观察、游戏互动、情境讲述。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，通过班级群发送《秋天的礼物》绘本图片及“找秋天”亲子任务单，要求幼儿和家长一起收集1-2片落叶、1种秋季水果（如苹果、石榴），观察并记录“树叶的颜色”“水果的样子”。设计预习问题：“树叶为什么会从树上下来？”“你找到的水果是什么味道的？”。监控进度，通过家长群收集任务单照片，了解幼儿观察情况。

学生活动：在家长陪同下收集落叶和水果，触摸、观察并简单记录（如画树叶形状、用词语描述水果颜色），将任务单提交至班级群，思考教师提出的问题。

教学方法/手段/资源：亲子互动法、实物观察法；任务单、绘本图片、微信群。

作用与目的：提前感知秋天的典型事物，积累直观经验，为课堂词汇学习奠定基础，培养观察与表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，展示幼儿收集的落叶和水果，提问：“这些树叶和小朋友平时看到的有什么不一样？水果摸起来感觉怎么样？”讲解“飘落”（用手模仿树叶飘落动作）、“丰收”（展示一篮水果）等词汇，结合实物演示“秋天来了，树叶黄了，飘落下来”“秋天来了，苹果红了，丰收了”等句型。组织活动：①小组观察落叶，用“飘落”描述树叶掉落的样子；②分享秋季水果，用“丰收”说说水果的样子；③角色扮演绘本情节，用句型对话。解答疑问，如区分“飘落”和“掉落”，强调“飘落”是轻轻飘下来。

学生活动：观察落叶和水果，触摸、闻味，听老师讲解词汇和句型；在小组中用“飘落”“丰收”说话，如“银杏叶黄了，飘落下来”；参与角色扮演，用“秋天来了，XX怎么样”句型对话；提出疑问，如“为什么树叶会变黄？”。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践法、合作学习法；落叶、水果、词汇卡片、绘本、小组讨论。

作用与目的：通过实物和游戏理解词汇含义，掌握句型表达，突破“词汇运用”和“多维度感知秋天”的重难点，培养合作与表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，让幼儿用画笔画出“我看到的秋天”，并在画旁用学过的词汇和句型写一句话（如“秋天来了，石榴笑了”）。提供拓展资源，推荐绘本《落叶跳舞》《苹果园的12个月》，鼓励家长和幼儿共读。反馈作业，在班级展示优秀作品，表扬用词准确的幼儿。

学生活动：完成绘画作业，用词汇和句型描述画面；和家长共读拓展绘本，说说新发现的秋天事物；反思自己“今天学会了哪些新词？”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法；绘画工具、拓展绘本、班级展示墙。

作用与目的：巩固词汇和句型运用，拓展对秋天的认知，通过反思提升自我表达能力，保持对自然现象的探索兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

实物资源：稻穗、菊花、南瓜、柿子、石榴籽、松果等秋季典型物品；不同形状的落叶（枫叶、柳叶、松针）；秋季衣物（薄外套、围巾）；温度计（用于记录气温变化）。

绘本资源：《落叶跳舞》（伊东宽，展现落叶动态美）、《秋天的风》（林良，感受秋风与自然互动）、《小松鼠找食物》（结合秋天丰收与动物行为）、《十四只老鼠的秋天》（岩村和朗，家庭合作与收获主题）。

环境创设资源：秋景主题墙升级版（含幼儿落叶拼贴画、秋季果实生长过程图）；自然角秋季种植区（小白菜、萝卜种子，观察秋季种植生长）；“秋天气象站”（幼儿每日记录气温、穿衣情况图表）。

游戏材料资源：词汇拓展卡（金黄、饱满、凉爽、飘动）；句型升级卡（秋天来了，XX（怎么样），比如“稻穗弯了腰”“菊花开了朵”）；角色扮演道具（小松鼠头饰、小篮子、水果模型）；科学探究工具（放大镜、托盘、记录本）。

2.拓展建议：

家庭亲子活动建议：

（1）“秋天的味道”厨房体验：家长带领幼儿用秋季水果（苹果、梨）做简单沙拉，或烤红薯、煮玉米，让幼儿在触摸、剥皮、品尝中感知“丰收”的甜蜜，并用“甜甜的”“软软的”等词汇描述味道，结合句型表达“秋天来了，苹果甜甜的”。

（2）“秋天的日记”记录：家长协助幼儿用照片或图画记录每天发现的秋天变化（如树叶变黄、穿上了外套），每周整理1-2次，用学过的词汇和句型写一句话（如“秋天来了，银杏叶像小扇子”），培养持续观察与表达能力。

班级区域活动建议：

（1）美工区：提供落叶、果实壳、彩纸等材料，开展“秋天的礼物”手工创作。例如用银杏叶拼贴蝴蝶，用橘子皮做“小太阳”，用玉米粒粘贴“丰收的玉米棒”，作品展示在主题墙，并附幼儿用句型描述的标签（如“秋天来了，银杏叶变成了小蝴蝶”）。

（2）阅读区：投放拓展绘本，设置“秋天故事角”。幼儿自主阅读后，可借助绘本角色头饰进行故事复述，教师引导用“秋天来了，XX（怎么样）”句式改编情节（如《落叶跳舞》中“秋天来了，叶子从树上飘落下来，跳起了舞”）。

（3）科学区：开展“落叶的秘密”探究活动。幼儿用放大镜观察不同落叶的叶脉纹理，对比干落叶和湿落叶的硬度，记录“哪种落叶更容易碎”；将石榴籽埋在土里，观察是否发芽（结合“秋天是收获的季节，也是播种的季节”认知）。

（4）角色扮演区：开设“秋天的果园”，幼儿扮演果农（摘水果、运水果）、顾客（买水果、品尝水果），用“丰收了”“苹果又大又红”“甜甜的”等词汇交流，模拟买卖场景，强化语言运用。

自然观察任务建议：

（1）“幼儿园秋天寻宝”：分组收集不同特征物品（黄的叶子、红的果实、硬的松果），观察后分类摆放，每组用“秋天来了，XX（什么样）”汇报（如“秋天来了，枫叶红红的，像小手掌”）。

（2）“秋风小侦探”：户外活动时，幼儿手持丝巾、羽毛，站在不同位置（树下、操场、走廊），感受风吹动的力度，用“轻轻吹”“慢慢飘”等词汇描述，并用句型表达“秋天来了，秋风轻轻吹，丝巾飘呀飘”。

语言表达游戏建议：

（1）“秋天句子接龙”：教师开头“秋天来了，树叶...”，幼儿接“飘落下来”，接龙者需增加描述（如“秋天来了，树叶黄黄的，飘落下来”），鼓励词汇丰富性。

（2）“词汇配对游戏”：将“飘落”“丰收”“金黄”“凉爽”“饱满”等词汇卡片与对应图片（落叶、稻田、菊花、穿外套的小朋友、石榴）配对，配对成功后用词汇说一句话（如“秋天来了，稻穗金黄黄的，丰收了”）。

（3）“绘本创编小达人”：基于《秋天的礼物》，引导幼儿思考“秋天还送来了什么礼物？”，如“大雁”“桂花”“螃蟹”，用句型创编并绘画，制作成班级“秋天礼物手册”。反思改进措施（一）教学特色创新

1.亲子任务单联动家庭资源，让家长成为"秋天的观察助手"，既延伸课堂探索，又促进家园共育。

2.实物观察+语言表达双轨并行，幼儿摸落叶、闻水果时自然输出词汇，实现"做中学"。

（二）存在主要问题

1.小组活动中部分幼儿注意力易分散，教师需兼顾8-10人小组，个别指导覆盖不足。

2.词汇教学如"飘落""丰收"的深度辨析不够，幼儿易混淆近义词。

（三）改进措施

1.小组优化：按观察兴趣分层（落叶组/果实组），每组配备"小老师"辅助，教师重点指导薄弱组。

2.词汇强化：设计"词汇阶梯卡"，从基础配对（落叶图+飘落词）到进阶造句（"秋风把XX吹飘落"），分层练习。

3.过程性评价：增设"秋天发现日记"，用贴纸记录幼儿每日新词汇和观察发现，持续追踪语言发展。典型例题讲解1.**观察描述题**：请用"飘落"描述你看到的落叶。

**答案**：银杏叶黄黄的，从树上飘落下来。

2.**特征描述题**：请用"丰收"说说苹果的样子。

**答案**：苹果又大又红，丰收了！

3.**句型仿说题**：仿照"秋天来了，树叶黄了"，用"秋天来了，……"描述菊花。

**答案**：秋天来了，菊花开了朵。

4.**对比表达题**：石榴和苹果有什么不同？用"……像……"说一说。

**答案**：石榴籽红红的，像小宝石；苹果圆圆的，像小脸蛋。

5.**综合应用题**：结合落叶和水果，用"秋天来了，……，……"说两句话。

**答案**：秋天来了，树叶飘落下来，石榴咧开嘴笑了。板书设计①秋天的典型特征：树叶变黄、飘落，天气转凉，果实成熟。

②重点词汇：飘落，丰收。

③核心句型：秋天来了，XX（怎么样）。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能主动观察实物落叶和水果，用“飘落”“丰收”等词汇描述，句型表达完整率达80%；个别幼儿需教师引导完成句型，如“秋天来了，XX怎么样”。

2.小组讨论成果展示：各小组能分类展示收集的落叶（黄叶/红叶/干叶），用“飘落”描述落叶动态；果实组用“丰收”描述苹果、石榴的饱满特征，句型运用准确。

3.随堂测试：幼儿通过“词汇配对游戏”正确匹配“飘落—落叶”“丰收—石