2025-2026学年湘科版（新教材）小学科学二年级下册（全册）课时练习及答案（附目录）

湘科版(新教材)小学科学二年级下册(全册)课时练习及答案第一单元四季1四季在变化2四季变化的影响3四季发布会第二单元各种各样的植物4认识常见的植物5植物角6植物生长需要什么7植物和我们第三单元力与形变8推力与拉力9奇妙的形变10做个捡球器第四单元多样的人造物11认识人造物12人造物的发展13制作捡针器全册课时练习及答案第一单元四季1四季在变化一、填空题1.一年有个季节，分别是,它们循环交替出现，构成了大自然的季节变化。2.四季变化的本质是的交替变化，春天由冷转热，夏天_,秋天3.春天来了，柳树会,小草会,燕子会从飞回来，大自然充满了生机。4.夏天天气炎热，我们会穿的衣服，很多植物的叶子长得,荷花会在池塘里5.秋天是收获的季节，树叶会慢慢,变成色或_色，果实 的方式过冬。7.我们可以用等感官观察四季的变化，也可以用放大镜观察植物的新芽、落叶等细节。8.四季循环一次的时间大约是年，这种有规律的变化，让大自然更加丰富多彩。1.一年只有春、夏、秋三个季节，没有冬天。()2.四季变化的本质是冷热的交替，和其他因素没有关系。()3.春天所有的植物都会开花，没有不开花的植物。()4.夏天天气最热，我们可以长时间在太阳下暴晒。()5.秋天的树叶都会变黄，然后落下来。()6.冬天所有的动物都会冬眠，不再活动。()7.我们可以通过观察动植物的变化、人们的穿着，发现四季的踪迹。()8.四季循环交替，每年都是一样的，没有任何变化。()9.用放大镜观察春天的新芽时，要轻拿轻放，保护好植物。()10.夏天的荷花、秋天的菊花、冬天的梅花，都是不同季节的代表性花卉。1.下列哪种现象是春天的典型特征?()A.雪花飘满天B.荷花满池塘C.柳树发新芽D.树叶落满地2.一年中最热的季节是(),最冷的季节是()。A.春天、冬天B.夏天、冬天C.秋天、冬天D.夏天、秋天3.下列哪种动物的行为和秋天的变化有关?()A.燕子南飞B.青蛙冬眠C.蜜蜂采蜜D.4.我们观察四季变化时，不需要用到的工具是()A.放大镜B.温度计C.剪刀D.笔记本5.关于四季循环，说法正确的是()A.四季循环一次需要半年B.四季是无序变化的C.四季循环往复，有规律可循D.冬天过后直接是夏天6.下列哪种穿着最适合夏天?()A.羽绒服B.毛衣C.短袖T恤D.厚外套7.秋天的树叶变黄、落下，主要是因为()A.天气变热B.天气变冷C.植物缺水D.被风吹落8.下列哪种现象能说明冬天来了?()A.小草变绿B.河面结冰C.桃花开放D.蝉鸣阵阵堆雪人摘苹果少写出3点)2.为什么说四季变化的本质是冷热的交替变化?请举例说明。3.我们可以通过哪些方式观察四季的变化?在观察过程中，我们需要注意什4.请分别写出春、夏、秋、冬四个季节的两种代表性植物或动物。1.请你做一个“四季观察小记录”,记录下你今天观察到的周围环境的变化，判断现在是什么季节，并说明理由。观察对象：(植物、动物、天气、人们的穿着等，至少选2种)观察结果：判断季节：判断理由：2.请你画出自己最喜欢的季节，并用简单的文字标注出这个季节的3个典型特征。参考答案2.冷热；最热；最冷3.发芽；变绿；南方4.单薄；茂盛；开放5.变黄；黄；红；成熟6.下雪；厚实；冬眠(或迁徙)7.眼睛；耳朵(或鼻子、手，合理即可)8.一1.示例：①小草从土里钻出来，变得绿油油的；②柳树长出嫩绿的新芽，枝条随风摆动；③燕子从南方飞回来，在屋檐下筑巢；④天气慢慢变暖和，人们脱掉了厚外套；⑤各种各样的小花开放，比如桃花、迎春花(答出3点及以2.因为四季最明显的变化就是气温的冷热交替，春天由冷转热，夏天最秋天由热转冷，冬天最冷，其他所有四季的现象(动植物变化、人们的穿着变化等)都围绕冷热变化展开。示例：夏天天气热，人们穿单薄的衣服，植物长得茂3.观察方式：①用眼睛看，观察植物的发芽、开花、落叶，动物的活动，天空的变化等；②用耳朵听，听蝉鸣、鸟鸣、风声等；③用手摸，感受天气的冷热；④用放大镜观察植物的细节，比如新芽、叶脉；⑤记录观察结果，制作观察手册。注意事项：①观察时要爱护动植物，不触摸陌生植物，不追逐小动物；②户外观察时要注意安全，听从老师或家长的安排；③要如实记录观察到的现象，不编造；④放大镜要轻拿轻放，避免损坏。松鼠(合理即可，每种季节写出2种，不重复)。1.示例(以春天为例):和了，春天来了。(结合实际观察情况作答，合理即可)2.示例(以夏天为例):画图略，文字标注：①天气炎热，人们穿短袖；②标注3个典型特征，合理即可)。1.四季的变化会影响周围的和人们的,这种影响是有规律、可观察的。2.春天天气变暖，开始发芽，_开始活跃，人们的户外活动也变3.夏天天气炎热，_生长得最快，很多动物会在活动，避开正午4.秋天天气变凉爽，成熟了，农民伯伯会忙着,很多树木会 o5.冬天天气寒冷，会结冰，很多植物会,动物会通过 等方式过冬。6.人们的穿着会随着四季变化而改变，春天穿_,夏天穿_,秋天穿,冬天穿8.草原上的牛、羊等动物，会在和换毛，以适应季节的冷热变9.我们可以通过观察的变化，来感受四季对大自然和人类生活的影响。10.四季变化带来的影响，既有的一面，也需要我们做好,适应季节变化。1.四季变化对植物没有任何影响，植物一年四季都一样。()4.冬天河面结冰，小鱼会冻死在河里。()5.人们的穿着变化，是为了适应不同季节的冷热变化。()6.四季变化对动物的影响，主要是影响它们的活动和过冬方式。()7.春天播种，夏天生长，秋天收获，冬天休养，这是植物适应四季变化的表8.四季变化只会带来好处，不会带来任何麻烦。()9.我们可以根据季节变化，调整自己的生活和活动安排。()10.动物换毛、迁徙，都是为了适应四季的冷热变化。()1.下列哪种现象是四季变化对植物的影响?()A.小草春天发芽，秋天枯萎B.小狗摇尾巴C.人们穿短袖D.河水流动2.夏天，很多动物会在夜间活动，主要是为了()A.寻找食物B.避开高温C.玩耍D.繁殖后代3.冬天，人们穿厚实的羽绒服，主要是为了()A.好看B.保暖，适应寒冷天气C.方便活动D.遵守规则4.下列哪种动物的过冬方式是冬眠?()5.秋天，农民伯伯忙着收割水稻、采摘水果，这体现了四季变化对()的A.植物B.动物C.人类生活D.天气6.下列哪种说法是错误的?()C.人们会根据季节变化调整穿着D.秋天树叶落下，是植物适应季节变化的表现7.春天，我们适合进行的户外活动是()A.堆雪人B.游泳C.放风筝D.摘苹果8.四季变化中，植物生长最旺盛的季节是()A.春天B.夏天C.秋天D.冬天春天果实成熟，农民收割动物换毛植物发芽，动物活跃人们穿短袖天气寒冷，河面结冰植物落叶天气炎热，植物茂盛动物冬眠1.请详细说说四季变化对植物有哪些影响?结合具体例子说明。2.四季变化对动物的活动和生活有哪些影响?请举例说明(至少2个例子)。3.我们的日常生活中，哪些方面会受到四季变化的影响?请从穿着、饮食、化?穿着春天夏天秋天冬天调查结束后，说说你发现了什么规律?2.请你选择一种身边的植物(比如小草、柳树、菊花等),观察它在不同季节的变化，记录下来，并说说四季变化对它的影响。春天的样子：夏天的样子：秋天的样子：冬天的样子：四季变化对它的影响：参考答案1.植物；动物；日常生活2.植物；动物3.植物；夜间4.果实；收割；落叶5.河面；落叶(或休眠);冬眠；迁徙(合理即可)6.薄外套(或毛衣);短袖(或单薄衣物);毛衣(或厚外套);羽绒服(或厚实衣物)7.发芽；生长；开花；结果(合理即可)8.春天；秋天9.动植物(或人们的生活、天气，合理即可)10.有利；防护(合理即可)二、判断题三、选择题四、连线题五、简答题柿子);冬天，天气寒冷，很多植物会落叶、休眠，停止生长，只有梅花等少数2.示例：①燕子在春天从南方迁徙回来，在屋檐下筑巢、繁殖，秋天天气变凉后，又迁徙到温暖的南方过冬，避免寒冷；②青蛙在夏天非常活跃，经常过寒冷的冬天；③草原上的羊，春天会换上薄毛，适应变暖的天气，秋天会换上厚毛，为冬天的寒冷做准备(答出2个及以上，合理即可)。3.①穿着：春天天气温暖，穿薄外套、毛衣；夏天天气炎热，穿短袖、短裤、裙子；秋天天气凉爽，穿毛衣、厚外套；冬天天气寒冷，穿羽绒服、厚毛衣、棉裤。②饮食：夏天天气热，人们喜欢吃西瓜、冰淇淋等清凉的食物；冬天天气冷，人们喜欢吃火锅、羊肉等温暖的食物；春天和秋天饮食相对清淡，会吃当季的蔬菜和水果。③户外活动：春天适合放风筝、踏青、春游；夏天适合游泳、乘凉、散步；秋天适合秋游、采摘、爬山；冬天适合堆雪人、打雪仗、滑冰(合理即可)。4.示例：①根据季节变化及时增减衣服，避免感冒；②夏天天气炎热，注意防晒、多喝水，避免中暑；③冬天天气寒冷，注意保暖，多进行体育锻炼，增强体质；④春天和秋天天气多变，注意及时添减衣物；⑤顺应季节变化，合理安排饮食和户外活动，比如夏天多吃清淡食物，冬天多吃温热食物，根据季节选择合适的户外活动(合理即可)。穿着薄外套、毛衣青菜、春笋、草莓夏天短袖、短裤、裙子西瓜、冰淇淋、黄瓜秋天毛衣、厚外套苹果、柿子、白菜秋游、采摘、爬山冬天羽绒服、厚毛衣、棉裤火锅、羊肉、橘子堆雪人、打雪仗、滑冰规律：人们的穿着、饮食和户外活动，都会随着四季的冷热变化而调整，目的是适应不同季节的气候特点，让生活更舒适、更健康(合理即可)。2.示例(以柳树为例):植物名称：柳树春天的样子：长出嫩绿的新芽，枝条变软、变长，慢慢长出叶子，整体绿油秋天的样子：叶子慢慢变黄，一部分叶子会落下来，枝条变得稀疏。冬天的样子：叶子全部落光，只剩下光秃秃的枝条，进入休眠状态，等待春天发芽。四季变化对它的影响：春天的温暖让柳树发芽生长，夏天的炎热和雨水让它长得茂盛，秋天的凉爽让它停止生长、落叶，冬天的寒冷让它休眠，四季的循环交替，让柳树完成生长、休眠的周期(结合所选植物，合理即可)。3四季发布会1.四季发布会是展示我们和四季变化成果的活动，能让我们更好地总结和分享所学知识。2.举办四季发布会，首先要确定_,然后准备等展示材料，最后组织展示和分享。3.四季发布会的展示形式有很多，比如等，我们可以选择自己喜欢的形式。4.制作四季展示作品时，要结合我们观察到的,保证作品的5.创作科普剧时，首先要确定_,然后设计和_6.设计四季展示的场景和道具时，要与相符合，突出每个季节的 o7.在四季发布会上，我们要勇敢地自己的作品，认真同学的展学们能清楚了解作品的意义。9.四季发布会的核心是,通过分享和交流，我们能学到更多关于四季的知识，提升自己的表达能力。10.设计展示服装时，要与相符合，能体现出对应季节的特1.四季发布会不需要准备材料，只要上台说话就可以。()2.举办四季发布会，首先要确定展示形式，再确定主题。()3.制作四季展示作品时，可以编造观察结果，让作品更漂亮。()4.科普剧的台词不需要有科学性，只要有趣就可以。()5.四季发布会的展示形式只有画图一种，不能选择其他形式。()6.展示作品时，声音要响亮，表达要清晰，让同学们都能听清楚。()7.观看同学展示时，要认真倾听，不能随意打断别人的发言。()8.设计道具时，不需要考虑季节特点，只要好看就可以。()9.四季发布会不仅能展示我们的成果，还能让我们学习同学的优点。()10.表演科普剧时，角色的动作要模仿表演的对象，让表演更生动。()1.举办四季发布会，第一步应该做的是()A.准备展示材料B.确定发布会主题C.组织展示D.设计道具2.下列哪种不是四季发布会的展示形式?()A.画图展示B.科普剧表演C.观察记录分享D.打架打闹3.制作四季展示作品时，最重要的是()A.作品要漂亮B.要符合观察到的实际情况C.要用到很多材料D.要做得很大4.创作科普剧，首先要确定()A.角色B.主题C.道具D.场景5.设计场景和道具时，要与()相符合。A.材料多少B.色彩鲜艳程度C.展示内容D.个人喜好6.展示自己的作品时，不需要说明的是()A.作品的制作过程B.作品的主题C.作品的7.观看同学展示时，做法正确的是()8.表演科普剧时，台词的声调要与()相符合。A.场景B.主题C.角色D.材料展示作品1.举办四季发布会，需要做好哪些准备工作?请按顺序说明。2.四季发布会有哪些常见的展示形式?请列举4种，并说明每种形式的具体做法。3.制作四季展示作品时，我们应该注意什么?为什么?项?5.结合前两课所学知识，说说举办四季发布会的意义是什么?1.请你以“四季的秘密”为主题，设计一份四季发布会的展示方案，包括展示形式、展示内容、准备材料和展示流程。展示主题：四季的秘密展示形式：展示内容：准备材料：展示流程：2.请你创作一段四季主题的科普剧片段(不少于3个角色),要求兼顾科学性和趣味性，突出四季的特征或变化。科普剧主题：角色：台词片段：3.请你制作一份四季展示作品(可以画图、制作手抄报、收集标本等),并写下作品说明，说明作品的主题、制作过程和想要表达的内容。作品名称：作品形式：制作过程：作品说明：1.观察；记录；探究2.主题；展示材料；道具(合理即可)3.画图；手抄报；科普剧表演；观察记录分享(合理即可)4.四季现象；科学性；真实性5.主题；角色；场景；道具；科学性；趣味性6.展示内容；典型特征7.展示；观看；参与8.主题；制作过程；表达的意义9.分享与交流10.主题；角色准备材料—多样、实用，贴合展示形式1.准备工作按顺序如下：①确定四季发布会的主题，主题要明确、具体，形式；③准备展示材料和道具，材料要多样、实用，道具要符合展示内容和季节特点；④制作展示作品，结合观察到的四季现象，保证作品的科学性和真实性；⑤排练展示内容(如果是表演类),熟悉展示流程，确保展示时能清晰、流畅地表达；⑥布置展示场地，摆放好展示作品，为发布会做好准备。2.示例：①画图展示：画出春、夏、秋、冬四个季节的典型场景，标注出抄报的内容；③科普剧表演：确定四季相关的主题，设计角色(比如春天的迎春花、夏天的蝉、秋天的大雁、冬天的梅花),编写台词，准备道具和服装，通过表演的形式展示四季的变化；④观察记录分享：整理自己平时观察四季的记收获；⑤标本展示：收集不同季节的植物标本(比如春天的桃花瓣、夏天的荷叶、秋天的枫叶、冬天的梅花),整理好后进行展示，讲解每种标本对应的季节和特点(答出4种及以上，合理即可)。有真实的作品才能准确展示四季的特点；②作品要突出季节的典型特征，让同学们能一眼看出作品对应的季节；③准备材料时要节约，不浪费纸张、颜料等物品，爱护环境；④制作过程要认真、细心，让作品更整洁、美观。4.展示自己的作品时，注意事项：①声音要响亮、清晰，表达要流畅，把作品的主题、制作过程和想要表达的内容说清楚；②态度要大方、自信，勇敢地展示自己的成果；③认真倾听同学们的提问和建议，积极回应。观看同学展示时，注意事项：①要认真倾听，不随意说话、不打断同学的发言；②要尊重同学的作品，不嘲笑、不贬低；③积极鼓掌，给予同学鼓励；④认真思考同学5.举办四季发布会的意义：①能让我们总结前两巩固对四季特征、变化及影响的理解；②能让我们展示自己的观察、记录和探究成果，提升自己的表达能力和动手能力；③通过观看同学的展示和交流，我们能学到更多关于四季的知识，拓宽自己的视野；④能激发我们对大自然的探究兴趣，培养认真观察、乐于分享的科学习惯；⑤能让我们在合作、分享中，体验科学学习的乐趣，增强团队合作意识(合理即可)。展示形式：手抄报+科普剧表演结合资料；科普剧所需的服装(比如春天穿绿色衣服、夏天穿红色衣服)、道具(比展示流程：①先展示手抄报，由制作手抄报的同学讲解手抄报的内容和制作过程；②进行科普剧表演，同学们扮演不同的季节角色，展示四季的对话和变化；③互动环节，邀请同学们提问，展示者进行回应；④总结分享，说说通角色：春天(迎春花)、夏天(蝉)、秋天(大雁)、冬天(梅花)春天(迎春花，蹦蹦跳跳上场):大家好!我是春天，天气变暖啦，我会开都是生机勃勃的!夏天(蝉，嗡嗡地飞上场):春天你好呀!我是夏天，我最热情啦，天气最袖、吃西瓜，躲避我的热情呢!秋天(大雁，排着队上场):夏天，你太热情啦!我是秋天，天气会慢慢变的伙伴们，飞到温暖的南方去过冬啦!冬天(梅花，挺着胸膛上场):大雁再见!我是冬天，天气最冷，有时候会会穿厚厚的羽绒服，堆雪人、打雪仗，可热闹啦!春天、夏天、秋天、冬天(一起):我们是四季，循环交替，让大自然变得更美好!作品形式：画图(水彩画)制作过程：①准备一张长方形的画纸、水彩笔、画笔和清水；②把画纸分成四个部分，分别对应春、夏、秋、冬四个季节；③用绿色和黄色水彩笔画春天，画出发芽的柳树、盛开的迎春花和飞翔的燕子；④用红色和绿色水彩笔画夏天，画出盛开的荷花、茂密的树叶和鸣叫的蝉；⑤用黄色和橙色水彩笔画秋天，画出变黄的树叶、成熟的苹果和南飞的大雁；⑥用白色和蓝色水彩笔画冬第二单元各种各样的植物1.植物是我们身边常见的生物，它们都有自己独特的(),我们可以通过观2.观察植物时，我们可以按照“整体→局部”的顺序，先看植物的(),再看3.狗尾草是一种常见的草本植物，它的茎比较(),容易折断，顶端长着像小狗尾巴一样的()。4.柳树的茎比较粗壮，质地坚硬，我们称之为(),它的叶子是()形的，5.我们身边的植物分为草本植物和木本植物，小草、狗尾草属于(),杨树、柳树属于()。还可以借助()观察植物的细小部分，比如叶子的纹路。7.迎春花在春天开放，它的花瓣是()色的，形状像小喇叭，是春天到来8.植物的()是吸收水分和养分的部分，()是支撑植物、运输水分和养1.我们只能在公园里看到植物，家里和学校里没有植物。()2.观察植物时，为了看得更清楚，可以把植物的叶子摘下来仔细观察。()4.木本植物的茎都很粗，草本植物的茎都很细。()5.不同的植物，它们的叶子形状、颜色、大小都可能不一样。()6.柳树的叶子边缘是光滑的，摸起来没有刺。()7.植物都是绿色的，没有其他颜色的植物。()认识它们。()1.下列植物中，属于草本植物的是()A.杨树B.狗尾草C.柳树D.松树2.观察狗尾草时，我们发现它的叶子()A.又宽又大B.又长又尖，边缘有小刺C.圆形的D.扇形的3.下列关于柳树的描述，错误的是()A.柳树的茎是木本的，很坚硬B.柳树的叶子春天发芽，秋天落叶B.柳树的种子像小棉花，能随风传播D.柳树的叶子是椭圆形的4.我们观察植物时，不需要用到的工具是()A.放大镜B.尺子C.剪刀D.笔记本5.下列植物中，会开花的是()A.狗尾草B.小麦C.迎春花D.苔藓6.下列哪种观察方法是正确的()A.用手使劲拉扯植物的茎B.用鼻子闻植物的花香，不要凑太近B.把植物挖出来观察根部D.摘一片叶子夹在书里当标本(未经允许)叶子又长又尖，顶端有毛1.我们观察植物时，可以从哪些方面进行观察?请至少写出4个方面。3.为什么观察植物时不能随意采摘叶子或挖掘植物?参考答案物；木本植物6.放大镜7.黄8.根；茎狗尾草草本植物叶子又长又尖，顶端有毛柳树——木本植物——茎坚硬，叶子呈披针形迎春花——木本植物——春天开花，花瓣黄色小麦草本植物——茎细长，秋天结出麦穗触感等方面进行观察。(答出4个及以上即可)2.草本植物：狗尾草(茎细长、顶端有狗尾状种子穗)、小麦(茎细长、秋天结麦穗);木本植物：柳树(茎坚硬、叶子披针形)、杨树(茎粗壮、叶子宽大)。 (答案不唯一，合理即可)理即可)1.植物角是我们在教室里开辟的小小“植物乐园”,用来()和()植物，2.布置植物角时，要选择()的植物，最好是容易养活、生长速度较快的3.给植物角的植物做标签时，标签上要写清楚植物的()和(),方便我4.照顾植物时，要定期给植物()、(),还要让它们晒到适量的阳光，避5.观察植物角的植物时，要做好(),记录下植物每天的变化，比如叶子的6.植物角的植物需要放在()、()的地方，这样它们才能健康生长。浇水、负责记录、负责清理植物角的杂物，做到()、()。8.我们可以用()、()等工具记录植物的生长变化，比如用画笔把植物的9.植物角的植物如果叶子发黄、枯萎，可能是因为()太少、()太多或10.布置植物角时，要注意保持教室的整洁，不要让植物的土壤洒出来，也1.植物角的植物只要种下去，不用照顾也能健康生长。()2.布置植物角时，我们可以选择任何植物，不管它是否容易养活。()3.给植物浇水时，浇得越多越好，这样植物长得越快。()4.记录植物生长变化时，只需要记录一次就可以了，不需要每天记录。()5.植物角的标签可以随便写，只要自己认识就行。()6.小组合作照顾植物角，能培养我们的责任感和合作能力。()7.植物角的植物应该放在阳光充足的地方，比如教室的窗台上。()8.观察植物时，发现植物长出了新的叶子，要及时记录下来。()9.多肉植物不需要经常浇水，浇水太多会烂根。()10.我们可以在植物角里追逐打闹，只要不碰坏植物就行。()1.下列哪种植物不适合放在教室的植物角()A.绿萝B.多肉C.仙人掌D.荷花(需要大量水)2.给植物角的植物做标签，不需要写的内容是()A.植物的名称B.种植时间C.植物的价格D.照顾方法(简单)3.下列关于照顾植物的说法，正确的是()A.每天都要给所有植物浇大量的水B.浇水要根据植物的需求，适量即可B.植物不需要晒太阳，放在阴暗处最好D.可以用脏水给植物浇水4.记录植物生长变化时，下列做法错误的是()A.每天固定时间观察B.认真记录叶子的数量、大小变化B.发现植物枯萎，就停止记录D.用画笔把植物的样子画下来5.植物角的植物叶子发黄，可能的原因是()A.阳光太充足B.浇水太少C.照顾得很好D.土壤太肥沃6.布置植物角时，下列做法正确的是()A.把植物放在教室门口，方便大家观看B.把植物放在阳光充足、通风的B.把所有植物都放在一起，不用分开摆放D.用泥土把教室地面弄脏也没凤仙花适量浇水，喜欢充足的阳光仙人掌少量浇水，耐旱，喜欢阳光1.我们为什么要在教室里布置植物角?请至少写出3个原因。2.布置植物角时，我们需要做哪些准备工作?3.照顾植物角的植物时，我们应该注意哪些事项?4.记录植物生长变化有什么好处?我们可以用哪些方式记录?5.如果发现植物角的植物叶子枯萎了，我们应该怎么做?浇水；松土5.观察记录6.阳光充足；通风7.分工合作；认真负责8.1.可以让我们近距离观察植物的生长变化，了解植物的生长特点；②美化教室环境，让教室更温馨；③培养我们的责任感和动手能力；④让我们在照顾植物的过程中，感受生命的奇妙；⑤为我们的科学学习提供观察素材。(答出3个及以上即可)2.选择适合室内生长、容易养活的植物；②准备花盆、土壤、浇水壶等工具；③给植物制作标签，写上名称和种植时间；④选择教室中阳光充足、通风的地方摆放植物；⑤制定照顾植物的分工计划。(合理即可)3.浇水要适量，根据植物的需求来浇，不要太多也不要太少；②定期给植物松土，让根部呼吸顺畅；③让植物晒到适量的阳光，避免放在阴暗、寒冷的地方；④不要随意采摘植物的叶子、花朵，不伤害植物；⑤定期清理植物角的杂物，保持整洁；⑥认真做好观察记录，及时发现植物的变化。(合理即可)4.好处：可以帮助我们清晰地了解植物的生长过程，发现植物生长的规子画下来、用文字写下植物的变化情况、用照片记录(在老师或家长帮助下)、制作生长记录表等。(合理即可)能救活；同时继续做好记录，观察植物的变化。(合理即可)1.植物的生长需要一定的条件，其中最主要的条件是()、()和()。2.阳光能帮助植物进行(),制造出自身生长所需的养分，没有阳光，植物3.植物的根能吸收土壤中的()和(),通过茎运输到植物的各个部分，4.空气对植物的生长也很重要，植物的叶子需要吸收空气中的(),进行光5.我们做对比实验时，要保证只有()个条件不同，其他条件都相同，这()的地方，另一盆放在()的地方，观察它们的生长变化。7.浇水太多会导致植物的根(),因为根部没有足够的空气，无法正常呼8.不同的植物对生长条件的需求略有不同，比如多肉植物喜欢()的环境，绿萝喜欢()的环境。9.土壤为植物的生长提供了()和(),还能固定植物的根部，让植物长10.植物生长除了需要阳光、水、空气和土壤，还需要适宜的(),温度太1.植物生长只需要水和阳光，不需要空气和土壤。()2.没有阳光，植物也能正常生长，只是长得慢一些。()3.做对比实验时，我们可以同时改变两个或多个条件。()4.植物的根只负责固定植物，不吸收水分和养分。()5.浇水越多，植物长得越好。()6.空气对植物的生长很重要，植物的叶子需要吸收空气中的二氧化碳。()7.所有植物对阳光的需求都一样，都需要充足的阳光。()8.土壤能固定植物的根部，还能为植物提供养分。()9.冬天温度太低，植物生长会变慢，甚至停止生长。()不浇水，其他条件保持相同。()1.下列哪项不是植物生长必需的条件()A.阳光B.水C.空气D.玩具2.植物进行光合作用，需要吸收空气中的()A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.氢气3.探究“植物生长是否需要阳光”的对比实验中，不同的条件是()A.植物的种类B.阳光的有无C.浇水的多少D.土壤的种类4.植物的根的作用是()A.制造养分B.吸收水分和养分，固定植物C.运输水分和养分D.进行光合作用5.浇水太多导致植物枯萎的原因是()A.根部没有足够的空气B.根部吸收的水分太多C.阳光被遮挡D.土壤养分被冲走6.下列哪种环境最适合绿萝生长()A.阳光直射的阳台B.阴暗潮湿的卫生间C.温暖通风、有散射光的客厅D.寒冷的室外7.做对比实验时，我们要保证()A.所有条件都不同B.只有一个条件不同，其他条件相同C.所有条件都相同D.随意改变条件内容回答问题。实验材料：两盆相同的绿萝、浇水壶、土壤、阳光充足的窗台。1.给两盆绿萝分别装上相同的土壤，种植在相同的花盆里。2.把两盆绿萝都放在窗台，保证它们能晒到相同的阳光，处于相同的温度和通风环境中。3.给第一盆绿萝每天浇适量的水，给第二盆绿萝不浇水。4.每天观察两盆绿萝的生长变化，做好记录。1.这个实验中，不同的条件是什么?相同的条件有哪些?2.经过一段时间的观察，你认为两盆绿萝会有什么不同的变化?3.这个实验能得出什么结论?1.植物生长需要哪些条件?请详细说明每个条件的作用。2.为什么做对比实验时，只能改变一个条件?3.结合生活实际，说说我们应该怎样根据植物的生长需求来照顾植物?4.如果植物生长缺少阳光，会出现什么现象?为什么?参考答案水分10.温度1.不同的条件：浇水的多少(第一盆浇水，第二盆不浇水);相同的条件：2.第一盆绿萝(浇水的):叶子翠绿、挺拔，能正常生长，可能会长出新的叶子；第二盆绿萝(不浇水的):叶子会慢慢发黄、枯萎，最终可能死亡。气，给第二盆绿萝用塑料袋密封起来(留少量缝隙，避免完全缺氧),减少空气供应；每天观察两盆绿萝的生长变化，做好记录，对比得出结论。(合理即可)1.植物生长需要阳光、水、空气、土壤和适宜的温度。作用：①阳光：帮助植物进行光合作用，制造自身生长所需的养分；②水：被植物的根吸收，运输到各个部分，维持植物的生命活动；③空气：植物的叶子吸收二氧化碳进行光合作用，根部需要空气呼吸；④土壤：固定植物的根部，为植物提供水分和养分；⑤适宜的温度：让植物的生长过程正常进行，温度太高或太低都会影响生长。(合理即可)2.因为如果同时改变两个或多个条件，我们就无法确定是哪个条件导致了植物生长的变化，无法得出准确的结论。只有保证只有一个条件不同，其他条件相同，才能明确这个不同的条件对植物生长的影响，让实验结果更科学、更准确。3.比如，绿萝喜欢温暖、通风、有散射光的环境，我们就把它放在客厅，每天浇适量的水，不放在阳光直射的地方；多肉植物耐旱，我们就少给它浇水，放在阳光充足的地方；凤仙花喜欢充足的阳光和适量的水，我们就把它放在阳台，定期浇水、松土。(结合具体植物举例，合理即可)4.植物会出现叶子发黄、长得瘦弱、茎叶细长的现象，甚至会枯萎死亡。因为没有阳光，植物无法进行光合作用，不能制造出自身生长所需的养分，只能消耗自身储存的养分，时间长了就会生长不良，最终死亡。7植物和我们1.植物和我们的生活息息相关，它们为我们提供了()、()、()等多种有用的东西。2.我们吃的米饭来自(),面条来自(),它们都是植物的种子，能为我们提供能量。3.植物的果实可以直接食用，比如()、()、(),它们富含维生素和水分，对我们的身体有益。4.有些植物的叶子可以食用，比如()、()、(),它们可以做成美味的菜5.植物能净化(),吸收空气中的二氧化碳，释放出氧气，让我们的空气更清新。6.树木的木材可以用来()、(),还可以制作家具、纸张等。7.有些植物可以用来美化环境，比如()、()、(),它们能让我们的生活环境更漂亮。8.植物还能保护土壤，防止(),因为植物的根能固定土壤，减少雨水对土壤的冲刷。9.我们要()植物、()植物，不随意采摘花草树木，保护我们身边的植10.除了为我们提供食物和材料，植物还能为小动物提供()和(),是小1.我们的生活离不开植物，没有植物，人类就无法生存。()2.只有植物的果实能食用，根、茎、叶都不能食用。()3.植物能净化空气，所以我们要多植树、多爱护花草。()4.木材只能用来制作家具，没有其他用途。()5.随意采摘花草树木没关系，反正还会再长出来。()6.植物能为小动物提供食物和栖息地，保护植物就是保护小动物。()7.我们吃的蔬菜都是植物的叶子，比如白菜、生菜。()8.植物能防止水土流失，保护我们的家园。()9.有些植物的花也可以食用，比如菊花、油菜花。()10.我们可以随意砍伐树木，用来建造房屋。()1.下列哪种食物不是来自植物()2.我们吃的胡萝卜是植物的()部分3.下列哪种植物不能用来净化空气()4.树木的木材不能用来制作的物品是()A.桌子B.纸张C.塑料瓶D.椅子5.下列哪种做法是爱护植物的行为()A.随意采摘公园里的花朵B.给路边的小树浇水C.砍伐树木D.踩踏草坪6.植物为我们提供的好处不包括()A.提供食物B.净化空气C.制造塑料D.美化环境7.下列哪种植物的花可以食用()A.玫瑰花B.百合花(观赏类)C.夜来香D.夹竹桃小麦果实食用，提供维生素1.植物和我们的生活有哪些密切的关系?请至少写出4个方面。2.我们吃的食物中，哪些来自植物的根、茎、叶、花、果实、种子?请各举1个例子。3.植物对环境有哪些好处?4.我们应该怎样爱护植物?请写出具体的做法。5.如果没有植物，我们的生活将会变成什么样?唯一)4.白菜；生菜；菠菜(答案不唯一)5.空气6.建造房屋；制作家具(答案不唯一)7.菊花；月季；迎春花(答案不唯一)8.水土流白菜——叶子——食用，做成菜肴柳树-木材美化环境，提供阴凉1.为我们提供食物，比如米饭、蔬菜、水果；②为我们提供材料，比如木材、纸张；③净化空气，释放氧气；④美化环境，让我们的生活更舒适；⑤保花；果实：苹果、香蕉；种子：小麦、水稻。(各举1个即可，答案不唯一)维护生态平衡。(合理即可)4.不随意采摘花草树木、不踩踏草坪；②主动给路边的小树、公园里的植物浇水；③不砍伐树木，保护森林；④积极参与植树活动；⑤发现有人破坏植物，及时制止或告诉老师、家长；⑥爱护身边的植物，不伤害它们。(具体做法，合理即可)息地而灭绝，生态平衡会被破坏，人类也无法长期生存。(合理即可)第三单元力与形变8推力与拉力1.我们生活中常见的力有两种，分别是()和(),它们都能改变物体的2.推桌子、推门时，我们对桌子、门施加的力是();拉书包、拉窗帘时，我们对书包、窗帘施加的力是()。3.力有大小之分，轻轻推桌子，桌子移动得慢，说明施加的()小；用力推桌子，桌子移动得快，说明施加的()大。4.要让静止的小车开始运动，可以对它施加()或();要让运动的小车停下来，也可以对它施加相反方向的()或()。5.当我们用手拉弹簧时，弹簧会(),这是()作用的结果；当我们停止6.推和拉是两种不同方向的力，推是向()物体的力，拉是向()自己的7.生活中，我们用()力打开冰箱门，用()力关上冰箱门(选填“推”或“拉”)。8.相同的物体，施加的力越大，物体运动的()越快；施加的力越小，物体运动的()越慢。9.拉橡皮筋时，橡皮筋会变长，这说明()可以改变物体的形状。10.我们在使用推力和拉力时，要注意安全，不要用力推、拉()和(),2.推力和拉力的方向一定是相反的。()4.力的大小会影响物体运动的快慢。()6.拉窗帘时，窗帘的运动方向和我们拉的方向是一致的。()8.我们可以用推力或拉力让静止的皮球滚动起来。()9.推力越大，物体移动的距离一定越远。()10.生活中处处都能看到推力和拉力的应用，它们给我们的生活带来了方便。1.下列行为中，施加的是推力的是()A.拉二胡B.推购物车C.拉抽屉D.牵小狗2.下列行为中，施加的是拉力的是()A.推门B.压桌子C.拉书包拉链D.推积木3.要让运动的玩具车跑得更快，我们可以()A.轻轻拉它B.用力推它C.让它自己走D.给它放重物4.下列关于推力和拉力的说法，正确的是()A.推力只能让物体远离自己B.拉力只能让物体靠近自己C.推力和拉力都能改变物体的形状D.推力和拉力不能同时作用在一个物体上5.用同样大小的力推两个不同的物体，较轻的物体和较重的物体相比，()A.较轻的物体移动得快B.较重的物体移动得快C.移动速度一样D.都不会移动6.下列哪种情况是利用了拉力()A.用手推开门B.用绳子拉箱子C.用手压铅笔D.用脚踢皮球7.当我们用手轻轻拉弹簧时，弹簧会发生的变化是()A.变粗B.变短C.变长D.不变将下列行为与施加的力(推力或拉力)用线连起来拉力推力拉力推力拉力推力1.请举例说明生活中哪些地方用到了推力，哪些地方用到了拉力?(每种至少写出3个例子)2.推力和拉力有什么相同点和不同点?3.为什么用同样大小的力推桌子和推积木，积木移动得更快?4.我们可以用哪些方法证明力有大小之分?请写出具体的操作过程。5.结合生活实际，说说推力和拉力给我们的生活带来了哪些方便?参考答案1.推力；拉力2.推力；拉力3.力；力4.推力；拉力；推力；拉力5.变长；拉力6.远离；靠近7.拉；推8.速度；速度9.拉力10.自己；同学(合理即可)拉力的例子：拉书包、拉窗帘、拉跳绳、拉抽屉、牵小狗(合理即可)。比如推能让物体前进，拉能让物体后退(合理即可)。小，所以移动得更快(合理即可)。大的力推同一辆小车，小车跑得快，说明力有大小(合理即可)。这些都给我们的生活带来了便利(合理即可)。9奇妙的形变1.物体受到力的作用时，形状会发生改变，这种改变叫做()。2.有些物体发生形变后，去掉外力，能恢复原来的形状，这种形变叫做()形变；有些物体发生形变后，去掉外力，不能恢复原来的形状，这种形变叫做()形变。3.生活中常见的具有弹性的物体有()、()、(),它们发生形变后能恢复原状。4.我们用手压海绵，海绵会(),松开手后，海绵会(),这说明海绵具有弹性。5.用手捏橡皮泥，橡皮泥会变成各种形状，松开手后，橡皮泥()恢复原来的形状，这说明橡皮泥发生的是塑性形变。6.物体发生形变，一定是受到了()的作用，没有力的作用，物体的形状不会改变。8.我们用手拉橡皮筋，橡皮筋会(),这是()形变；用手压气球，气球会(),这也是()形变。9.生活中，利用物体弹性的例子有()、()、(),它们给我们的生活带来了方便。10.观察物体的形变时，我们可以用()看、用()摸，仔细观察物体形状的变化。 1.所有物体受到力的作用都会发生形变。()2.物体发生形变后，都能恢复原来的形状。()3.弹簧发生弹性形变的前提是受到力的作用。()的是弹性形变。()5.用手压桌子，桌子看起来没有变化，说明桌子没有发生形变。()6.弹性形变和塑性形变的区别是去掉外力后能否恢复原状。()7.弹簧的形变越大，说明它受到的力越大。()8.气球被吹大后，松开气口，气球会收缩，这说明气球具有弹性。()1.下列物体中，发生的是弹性形变的是()A.捏扁的橡皮泥B.拉弯的树枝C.捏变形的气球(破裂前)D.压坏的纸2.下列物体中，发生的是塑性形变的是()A.拉伸长的橡皮筋B.压凹陷的海绵C.捏成小船的黏土D.吹胀的气球3.下列关于形变的说法，正确的是()A.只有弹性物体才能发生形变B.物体发生形变必须受到力的作用B.塑性形变比弹性形变更常见D.物体发生形变后，一定能恢复原状4.用手轻轻拉弹簧和用力拉弹簧，弹簧的变化是()A.轻轻拉变长，用力拉不变B.轻轻拉不变，用力拉变长B.轻轻拉变长少，用力拉变长长D.轻轻拉变长长，用力拉变长少5.下列哪种行为利用了物体的弹性()A.用橡皮泥捏造型B.用弹簧制作弹簧测力计C.用黏土做手工D.用纸6.物体发生弹性形变的特点是()B.不需要外力就能发生形变D.发生形变后永远不会恢复7.下列哪种物体受到力的作用后，不容易发生形变()A.海绵B.橡皮C.石头D.气球将下列物体与它们发生的形变类型(弹性形变或塑性形变)用线连起来橡皮筋橡皮泥塑性形变弹性形变1.什么是弹性形变?什么是塑性形变?请分别举例说明。2.生活中哪些地方利用了物体的弹性?请至少写出3个例子，并说明它们是如何利用弹性的。3.为什么用手压海绵，海绵会凹陷，松开手后又能恢复原状?4.我们可以用哪些方法观察物体的形变?请写出具体的观察方法和观察对5.结合课堂实验，说说物体发生形变与力的大小有什么关系?弹簧测力计；橡皮筋玩具；气球(答案不唯一)10.眼睛；手形变，比如拉橡皮筋、压海绵、吹气球(破裂前);塑性形变：物体受到力的作纸(合理即可)。例子1:弹簧测力计，利用弹簧的弹性，拉力越大，弹簧伸长得越长，能测带动玩具运动；例子3:气球，利用气球的弹性，吹入气体后能膨胀，松开气口后能收缩(合理即可)。因为海绵是具有弹性的物体，受到手的压力时，形状发生改变(凹陷),去掉手的压力(外力)后，海绵能恢复原来的形状，这是弹性形变的特点(合理即比如把弹簧拉伸前后的长度进行对比，观察其形变(合理即可)。根弹簧，弹簧伸长得长(合理即可)。1.做捡球器时，我们需要用到的材料有()、()、()等(至少写出3种),工具有()、()等。2.捡球器的工作原理是利用()和()的作用，通过改变捡球器的形状，3.制作捡球器时，要将铁丝(或塑料条)弯成()形，这样才能更好地夹4.捡球器的手柄要做得()一些，这样我们拿起来更方便、更省力。5.制作捡球器时，铁丝(或塑料条)不能太硬，也不能太软，太硬(),太6.我们可以通过调整铁丝(或塑料条)的()和(),让捡球器能更好地夹住不同大小的球。7.捡球器的“夹子”部分要留有一定的(),这样才能顺利夹住球，不会把球8.制作完成后，我们要测试捡球器的(),如果夹不住球，就要进行调整。9.做捡球器的过程中，我们要注意安全，不要用手触摸()的铁丝，避免划伤手。10.制作捡球器时，要遵循()、()的原则，让捡球器既好用又安全。2.捡球器的“夹子”部分越紧越好，这样能夹得更牢。()4.捡球器是利用推力和拉力的作用来夹球的。()6.测试捡球器时，如果夹不住小球，说明捡球器制作失败，不能再修改。()7.用塑料条制作捡球器，比用铁丝更安全，不容易划伤手。()8.捡球器的“夹子”形状可以根据球的大小进行调整。()9.制作捡球器时，要把铁丝的两端磨平，避免划伤。()10.做捡球器能培养我们的动手能力和解决问题的能力。()1.下列材料中，不适合用来制作捡球器“夹子”部分的是()A.铁丝B.塑料条C.硬纸板D.竹片2.制作捡球器时，手柄部分最合适的材料是()A.细铁丝B.粗吸管C.薄纸片D.棉花3.捡球器的工作原理主要是利用了()A.物体的弹性B.物体的重量C.物体的颜色D.物体的形状4.制作捡球器时，铁丝弯成的形状最适合的是()5.测试捡球器时，发现夹不住球，可能的原因是()6.下列关于制作捡球器的说法，正确的是()7.用捡球器夹球时，我们施加的力是()A.只施加推力B.只施加拉力C.同时施加推力和拉力D.不施加力胶带固定材料，让捡球器更牢固钳子裁剪材料，方便加工1.制作捡球器需要准备哪些材料和工具?请分别说明它们的作用。3.制作捡球器时，我们需要注意哪些事项?4.测试捡球器时，如果发现夹不住球或夹不牢球，我们可以怎么调整?5.结合课堂制作，说说做捡球器的过程中，你遇到了什么问题?是怎么解决的?6.捡球器的“夹子”为什么要弯成U形(或弧形)?这样设计有什么好处?参考答案1.铁丝；粗吸管；胶带；剪刀；钳子(答案不唯一，合理即可)2.推力；拉力(或弹性)3.U(或弧)4.粗、长(合理即可)5.不容易弯曲；夹不住球6.弯曲程度；开口大小7.空隙8.实用性(或夹球效果)9.尖锐10.实用；安全胶带——固定材料，让捡球器更牢固胶带(固定铁丝和吸管，让捡球器更牢固)、塑料条(替代铁丝，更安全)(合理即可);工具：剪刀(裁剪吸管、胶带)、钳子(弯曲铁丝)、美工刀(裁剪材料，需家长/老师协助)(合理即可)。步骤：1.准备好所需的材料和工具；2.用钳子将铁丝弯成U形(或弧形),作为捡球器的“夹子”;3.把铁丝的两端插入粗吸管中，作为手柄；4.用胶带将铁丝和吸管的连接处固定牢固，防止松动；5.调整“夹子”的开口大小和弯曲程度，让它能顺利夹住小球；6.测试捡球器的夹球效果，根据情况进行调整(合理即可)。2.弯曲铁丝时，不要用力过猛，避免铁丝折断；3.固定材料时，胶带要缠牢固，防止使用时松动；4.制作过程中，要根据球的大小调整“夹子”的开口，让捡球器更实用；5.制作完成后，及时清理工具和材料，保持桌面整洁(合理即可)。口调小一些，或者更换更有弹性的材料；如果夹不牢球，可能是“夹子”太松，我们可以把铁丝弯得更紧一些，或者在“夹子”内侧缠一层胶带，增加摩擦力(合理示例：遇到的问题：铁丝太硬，弯不成U形；解决方法：请老师帮忙用钳调整“夹子”的开口大小，把开口调小一些，让它能紧紧夹住球(答案不唯一，结合自身实际回答，合理即可)。因为U形(或弧形)的“夹子”能更好地贴合球的形状，增大与球的接触面积，从而增加摩擦力，能更牢固地夹住球；而且U形(或弧形)有一定的弹性，按压时能张开，松开时能收缩，方便夹取和放下球(合理即可)。第四单元多样的人造物11认识人造物1.我们身边的物品分为两类，一类是不需要人类动手制作、自然就存在的，叫做();另一类是由人类设计、制造出来的，叫做()。2.人造物是人类根据自己的()设计、制造出来的，目的是为了方便我们的生活、满足我们的各种需求。3.人造物的材料大多来源于(),但经过了人类的加工和改造，变得更适合4.课桌是(),因为它是工人叔叔设计、加工出来的，用来供我们读书、写字；小草是(),因为它是自然生长的，不需要人类制作。5.我们生活中的人造物无处不在，比如()、()、(),它们都在默默为我1.下列物品中，属于人造物的是()A.山上的石头B.树上的苹果C.教室里的黑板D.河边的小草2.下列物品中，属于自然物的是()A.铅笔B.树叶C.橡皮D.文具盒3.关于人造物，下列说法正确的是()A.人造物是自然就有的，不需要人类制作B.人造物都是用塑料做的C.人造物是人类为了满足需求设计、制造的D.木头一定是自然物，不可能变成人造物4.下列关于自然物和人造物的区别，说法正确的是()A.自然物比人造物更有用B.人造物比自然物更有用5.下列哪种物品的制作过程，能体现“自然材料经过人类加工变成人造物”A.石头变成沙子B.棉花变成衣服C.小鸟长出羽毛D.水变成冰1.我们身边所有的物品都是人造物。()2.人造物的材料都来自于自然，没有自然材料，就无法制造人造物。()3.树叶是自然物，而用树叶做的书签也是自然物。()4.人造物都是用来方便我们学习和生活的，对我们没有坏处。()5.桌子是人造物，它的材料是木头，木头是自然物，所以桌子也属于自然物。6.人类设计、制造人造物，体现了人类的智慧和劳动。()7.空气、阳光是自然物，我们无法制造出空气和阳光。()8.书包、书本、笔都是人造物，它们的用途都是帮助我们学习。()将下列物品与对应的类别连起来石头人造物铅笔橡皮自然物大树小花书包杯子小鸟1.请举例说明，什么是自然物?什么是人造物?(各举3个例子，并说明理2.请说说人造物和自然物的核心区别是什么?3.我们生活中有很多人造物，比如椅子，请你说说：椅子是用什么材料做的?它是用来做什么的?它为什么属于人造物?4.结合生活实际，说说人造物给我们的生活带来了哪些便利?1.观察我们的教室，找出5种人造物和3种自然物，填写在下面的表格中，并分别说明它们的用途(人造物)或特点(自然物)。类别用途/特点人造物—自然物—2.请你动手摸一摸、看一看身边的一件人造物(比如文具盒),说说它的材料、外观和用途，再思考：这件人造物是怎么来的?它的材料原本是自然物吗?(至少举2个，说明加工过程和变化)可以怎样爱护身边的人造物?(至少说3种方法)3.假如没有人造物，我们的生活会是什么样子?请简单描述一下。1.自然物；人造物2.需求3.自然世界4.人造物；自然物5.示例：铅笔、书包、杯子(答案不唯一，合理即可)(对应连线即可，顺序可调整)理由正确即可)2.核心区别：是否经过人类的设计和加工制造。自然物是不需要人类动手，3.示例：椅子的材料可能是木头、塑料或金属；它是用来供我们坐着休息、是自然存在的，所以属于人造物。(答案不唯一，材料、用途合理即可)类别用途/特点人造物1.黑板用来写字、展示知识点2.课桌用来读书、写字、放文具3.文具盒用来装铅笔、橡皮、尺子等文具4.电灯用来照亮教室，方便我们学习5.窗帘用来遮挡阳光、保护隐私自然物1.绿萝绿色植物，能净化空气，装饰教室2.阳光3.空气供我们和植物呼吸，充满整个教室1.示例：①木头变成筷子：人们把自然生长的树木砍下来，切成合适的长度，再打磨光滑，就变成了可以用来吃饭的筷子；②棉花变成衣服：人们采摘服。(答案不唯一，例子合理，说明加工过程和变化即可)2.示例：①爱护课桌，不在课桌上乱涂乱画、刻字；②爱护文具，不随意④爱护书包，不撕扯书包、乱甩书包。(答案不唯一，至少3种，合理即可) 1.人造物并不是一成不变的，它会随着()的变化、()的进步而不断发2.古代的交通工具主要有()、(),它们的速度很慢，材料大多是木头、竹子等天然材料；现代的交通工具主要有()、()、(),它们的速度更快、功3.人造物的发展，主要体现在()、()、()三个方面的变化，变得越来4.古代人们传递信息的方式主要有()、(),速度很慢，而且容易出错；现代人们传递信息的方式主要有()、()、(),速度非常快，而且很便捷。5.人造物的发展离不开人类的()和(),正是因为人类不断思考、不断6.古代的餐具大多是用()、()制作的，而现代的餐具除了这些材料，还有()、()等更先进的材料。1.下列关于人造物发展的说法，错误的是()A.人造物的发展是为了满足人类更好的需求B.科学技术的进步，推动了人造物的发展C.人造物的发展，让人类的生活变得更便捷、更舒适D.人造物的发展，对环境没有任何影响2.下列哪种交通工具的发展，体现了“速度越来越快”的特点()A.马车→汽车→飞机B.木船→轮船→潜水艇3.古代的书信和现代的手机，主要区别在于()A.材料不同B.速度不同C.功能不同D.以上都是4.人造物在材料方面的发展，主要是()A.从天然材料变成人工加工材料B.从人工材料变成天然材料B.材料变得越来越不耐用D.材料变得越来越少5.下列哪种人造物的发展，体现了“功能越来越全面”的特点()6.关于人造物的发展与人类需求的关系，说法正确的是()A.人类的需求推动了人造物的发展B.人造物的发展与人类需求无关B.人造物的发展限制了人类的需求D.人类的需求阻碍了人造物的发展1.古代的人造物比现代的人造物更好用、更便捷。()2.科学技术的进步，是人造物不断发展的重要原因。()3.人造物的发展，只体现在材料的变化上，功能和外观没有变化。()4.古代人们没有手机、电脑，无法传递信息。()5.现代的人造物都是用人工材料制作的，不再使用天然材料。()6.人造物的发展，让人类的生活变得越来越便捷、越来越舒适。()工具。()8.人造物的发展是没有尽头的，人类会一直不断改进、创新人造物。()1.将古代人造物与对应的现代人造物连起来陶碗现代通讯工具书信现代交通工具飞机现代餐具塑料碗现代照明工具电灯现代交通工具轮船手机古代通讯工具烽火2.将人造物的发展特点与对应的例子连起来从马车到汽车从陶碗到塑料碗从油灯到空调1.请举例说明，人造物在材料方面发生了哪些发展变化?(至少举2个例子，说明古代和现代的材料区别)3.为什么人造物会不断发展、不断改进?请结合生活实际说明。4.请举例说明，科学技术的进步如何推动人造物的发展?(至少举1个例子，说明白科技进步带来的变化)5.结合课文内容和生活实际，说说人造物的发展给人类生活带来了哪些好处?1.选择一种我们生活中常见的人造物(比如餐具、通讯工具、交通工具),调查它的发展变化，填写在下面的表格中。古代的样子(材料、功能、特点)现代的样子(材料、功能、特点)原因2.小组讨论：我们身边的人造物，还有哪些可以进一步改进?请选择一种，说说你的改进想法，说明改进后能带来什么好处。1.请你想象一下，未来的人造物会是什么样子?(至少举2种，说明它的材料、功能，体现出“更便捷、更环保、更智能”的特点)2.人造物的发展给我们带来便利的同时，也可能会对环境造成一定的影响，请你说说，我们应该如何在享受人造物便利的同时，保护好环境?(至少说33.请你收集一种人造物的发展历史，简单写下来(不少于50字),并说说你从它的发展中感受到了什么。参考答案1.人类需求；科学技术2.马车；木船；汽车；火车；飞机(答案不唯一，合理即可)3.材料；功能；外观(顺序可调整)4.书信；烽火；电话；手机；电脑(答案不唯一，合理即可)5.智慧；劳动6.陶土；木头；塑料；金属(答对应连线：马车—飞机(现代交通工具)、木船—轮船(现代交通工具)、烽火—手机(现代通讯工具)、陶碗—塑料碗(现代餐具)、油灯—电灯(现代照明工具)、书信—烽火(古代通讯工具)1.示例：①餐具：古代的餐具大多是用陶土、木头制作的，比如陶碗、木等材料，比如塑料碗、不锈钢筷子，更坚固、更耐用，而且容易清洗。②交通2.示例：①速度：古代交通工具(马车、木船)速度很慢，马车靠马拉动，一天走不了很远，木船靠风力或人力驱动，速度也很慢；现代交通工具(汽车、火车、飞机)速度很快，汽车每小时能走几十甚至上百公里，飞机每小时能走几百公里，能快速到达远方。②材料：古代交通工具主要用木头、竹子、绳子等 人们想更方便地传递信息，就从书信、烽火，改进到电话、手机、电脑。(答案才让通讯工具不断发展，满足人类更好的需求。(答案不唯一，例子合理，说明科技进步的作用即可)5.示例：人造物的发展给人类生活带来了很多好处，比如交通工具的发展，人造物的发展让人类的生活变得更便捷、更舒适、更美好。(答案不唯一，结合生活实际，合理即可)古代的样子(材料、功能、特点)能、特点)人类想更便捷、断进步，发明了古代的样子(材料、功能、特点)能、特点)发展变化的原因时随地都能使用合理即可)更便捷、更舒适。(答案不唯一，选择的人造物合理，改进想法可行，说明即可)1.示例：①未来的书包：材料是可降解的环保材料，不会污染环境；具有动调节重量，减轻我们的负担。②未来的餐具：材料是可食用的，用完后可以点即可)2.示例：①减少使用一次性人造物，比如一次性塑料袋、一次性筷子，改用可重复使用的布袋、竹筷；②爱护身边的人造物，延长它们的使用时间，减少浪费；③分类回收人造物垃圾，比如塑料、金属等，进行再利用，减少对环境的污染；④选择环保材料制作的人造物，减少对环境的伤害。(答案不唯一，至少3种，合理即可)3.示例：手机的发展历史：最早的手机是大哥大，是为了满足人类更好的需求，让我们的生活变得更便捷。(答案不唯一，收集的发展历史合理，字数达标，感受真实即可)1.从古代到现代，人造物的发展趋势是：材料越来越(),功能越来越(),外观越来越(),使用越来越()。2.古代人们用来吃饭的餐具主要是()和(),它们质地脆