2025-2026学年大象版新教材小学科学三年级下册（全册）课时练习及答案（附目录P116）

大象版(新教材)小学科学三年级下册(全册)课时练习及答案1磁铁有两极2两极指南北3做个指南针4两极相遇了1家乡的植物资源2播种与萌发3茎与叶的生长5果实与种子1食物中的营养2一次神奇的旅行3口腔“历险记”4胃中“奇遇记”5肠中“漫游记”1我们需要呼吸2我们的呼吸器官3肺是怎样呼吸的4呼吸与运动5保护呼吸器官第五单元运动1物体的运动2运动的快慢3速度的测算5运动与能量反思单元林耐是怎样给生物命名的体验单元藕是根还是茎第一单元磁针与南北1磁铁有两极1.磁铁具有吸引等铁制品的性质，这种性质叫做磁性。2.磁铁上磁性最强的两个部位叫做,磁铁有个磁极。3.我们可以用的方法，找出磁铁上磁性最强的部位，也就是磁极。4.常见的磁铁形状有等，无论哪种形状的磁铁，都有两个磁极。5.磁铁的磁极位置是固定的，条形磁铁的磁极在它的两端。6.用磁铁的不同部位去吸引铁钉，_部位吸引的铁钉最多，说明这个部位磁性最强。7.磁铁中间的部位磁性最,几乎不能吸引铁制品。8.我们在使用磁铁时，要避免将磁铁放在等物品附近，防止磁铁失去磁性。1.磁铁的磁性是均匀分布的，每个部位的磁性都一样强。()2.所有磁铁都有两个磁极，没有磁极的磁铁是不存在的。()3.用磁铁吸引铁钉时，铁钉只能被磁铁的一端吸引。()4.圆形磁铁没有磁极，因为它的形状是圆形的。()5.磁铁的磁极磁性最强，能吸引更多的铁制品。()6.把磁铁摔碎后，每一块小磁铁仍然有两个磁极。()7.磁铁中间的部位完全没有磁性，不能吸引任何物体。()8.我们可以通过观察磁铁吸引铁制品的多少，判断磁铁不同部位的磁性强弱。三、选择题(将正确答案的序号填在括号里)1.下列哪种物品不能被磁铁吸引?()A.铁钉B.铜钥匙C.回形针D.铁钉2.磁铁上磁性最强的部位是()A.磁铁中间B.磁铁的两端C.磁铁的侧面D.磁铁的任意部位3.条形磁铁的磁极在()A.条形磁铁的中间B.条形磁铁的两端C.条形磁铁的侧面D.条形磁铁4.下列关于磁铁磁极的说法，正确的是()A.磁铁只有一个磁极B.磁铁的磁极磁性最弱C.所有磁铁都有两个磁极5.我们想找出磁铁的磁极，最简便的方法是()A.用眼睛看B.用手摸C.用磁铁吸引铁钉，观察吸引铁钉的多少D.用6.把一块条形磁铁摔成两段，每一段小磁铁()A.只有一个磁极B.有两个磁极C.没有磁极D.磁性会消失将下列磁铁形状与它们的磁极位置用线连起来两端和中间都有磁极1.什么是磁铁的磁极?磁铁有几个磁极?2.我们可以用什么方法判断磁铁不同部位的磁性强弱?请具体说明操作过3.为什么说磁铁的磁极磁性最强?请结合实验现象说明。4.使用磁铁时，我们需要注意哪些事项?请至少说出2种。2.小明在实验过程中，需要注意哪些事项?请至少说出3点。1.铁钉；回形针(答案不唯一，合理即可)2.磁极；两3.吸引铁制品(或吸引铁钉)4.条形；马蹄形；圆形(答案不唯一，合理即可)5.两端6.磁极(或两端)7.弱8.手机；手表(答案不唯一，合理即可，只要是怕磁铁干扰的物品均可)环形磁铁——磁极在磁铁的两侧(或两端，合理即可)1.磁铁上磁性最强的两个部位叫做磁极。磁铁有两个磁极，无论哪种形状的磁铁，都有且只有两个磁极。(合理即可)方法：用磁铁的不同部位(两端、中间)分别去吸引相同数量的铁钉，观察少的部位，磁性最弱。(具体说明操作过程，合理即可)因为用磁铁的磁极部位(两端)去吸引铁制品(如铁钉)时，能吸引更多的到。这一实验现象说明，磁铁的磁极磁性最强。(结合实验现象，合理即可)注意事项：①避免将磁铁放在手机、手表、磁带等物品附近，防止磁铁干扰这些物品的正常使用，或导致磁铁失去磁性；②不要用力摔、砸磁铁，以免磁铁摔碎或失去磁性；③使用磁铁时，不要用手触摸磁铁的磁极太久，避免被磁铁夹伤；④实验结束后，将磁铁放在干燥、阴凉的地方，妥善保管。(答出2种，合理即可)1.实验目的：探究条形磁铁不同部位的磁性强弱，找出磁铁上磁性最强的部位(磁极)。(合理即可)注意事项：①每次实验时，铁钉的数量要相同，确保实验公平；②用磁铁的不同部位吸引铁钉时，距离铁钉的高度要一致，避免影响实验结果；③实验过程中，要轻轻移动磁铁，避免铁钉掉落：④记录数据时，要如实记录每次吸引铁钉的数量，不随意更改数据；⑤实验结束后，及时整理铁钉和磁铁，保持实验环境整洁。(答出3点，合理即可)说明：条形磁铁的磁性分布不均匀，两端的磁性最强(即磁极),能吸引更多的铁钉；中间部位的磁性最弱，几乎不能吸引铁钉。(合理即可)1.磁铁的两个磁极具有不同的性质，一个磁极总是指2.我们把指向南方的磁极叫做,用字母表示；指向北方的磁极叫做,用字母表示。3.我们如何利用磁铁的性质来辨别方向?请说出具体的操作步骤。4.两块磁铁靠近时，磁极之间会产生什么作用?请举例说明。1.小红的实验目的是什么?2.小红在实验过程中，需要注意哪些事项?请至少说出3点。为什么?1.北方；南方(或南方；北方，顺序可互换)2.南极；S;北极；N3.北方；南方4.指南北5.北(N);南(S)6.磁体；磁力(或吸引)7.排斥；吸引8.自由转动受影响)8.√北极——N——指向北方南极——S——指向南方北极——N——指向北方北极指向北方，用字母N表示。(合理即可)的北极，南极会指向地球的南极，所以磁铁能指南北。(结合教材知识，合理即可)操作步骤：①准备一块条形磁铁和一根细线；②用细线将条形磁铁的中间待它完全静止后，观察磁铁两端的指向；④指向北方的一端是北极(N极),指向南方的一端是南极(S极),从而辨别出南北方向。(具体步骤，合理即可)磁极相互吸引。举例：①把两块磁铁的北极靠近，它们会相互推开，这就是排这就是吸引作用。(举例说明，合理即可)1.实验目的：验证磁铁静止时能指南北的性质，观察磁铁静止后磁极的指向规律。(合理即可)注意事项：①细线要系在磁铁的中间部位，确保磁铁能平衡、自由转动；②实验时，要避免磁铁靠近铁制品、其他磁铁等，防止影响实验结果；③要让磁铁完全静止后，再观察磁极的指向，不要在磁铁转动时记录；④重复实验2-3次，确保实验结果的准确性；⑤实验过程中，不要用手触摸磁铁，避免干扰磁铁的转动。(答出3点，合理即可)止后它的两个磁极总会分别指向北方和南方，不会因为 (合理即可)无法自由转动，或者静止后的指向发生偏差，无法准确指向南北方向。(合理即可)3做个指南针1.我们可以利用磁铁的性质，制作简易指南针。2.制作简易指南针，需要用到的主要材料有等，常用工具是3.制作简易指南针时，首先要给磁铁做一个,让磁铁能自由转动，从而指向南北。4.简易指南针的核心部件是,它能指南北，是指南针的关键。5.制作简易指南针时，要确保磁铁能,不能被其他物体阻挡，否则无法准确指向南北。6.我们可以用等方法，让磁铁固定在支架上，实现自由转动。7.制作好简易指南针后，我们需要它的准确性，看看它是否能准确指向南北。8.简易指南针的使用方法：将指南针放在的地方，待磁铁静止后， 极指向北方，极指向南方。1.制作简易指南针，必须使用条形磁铁，其他形状的磁铁不能使用。()2.制作简易指南针时，只要有磁铁就可以，不需要其他材料和工具。()3.简易指南针能指南北，是因为它利用了磁铁两极指南北的性质。()4.制作简易指南针时，磁铁不需要能自由转动，固定在某个地方就可以。()5.我们可以用细线悬挂磁铁，制作简易指南针。()6.制作好的简易指南针，不需要测试，直接就可以用来辨别方向。()7.制作简易指南针时，要避免磁铁靠近铁制品，防止影响它的指向。()8.简易指南针的准确性，和磁铁的磁性强弱没有关系。()三、选择题(将正确答案的序号填在括号里)1.制作简易指南针，不需要用到的材料是()A.磁铁B.细线C.铁钉D.2.制作简易指南针的核心部件是()A.细线B.纸板C.磁铁D.剪刀3.下列哪种方法不能制作简易指南针的支架?()A.用细线悬挂磁铁B.把磁铁放在浮在水面的泡沫上C.把磁铁固定在硬纸板上D.把磁铁放在光滑的桌面上4.制作简易指南针时，让磁铁自由转动的目的是()A.让磁铁吸引更多的铁制品B.让磁铁能准确指向南北C.让磁铁的磁性变强D.让磁铁的形状发生改变5.下列关于简易指南针的说法，正确的是()A.简易指南针不能准确指向南北B.简易指南针的制作很复杂，需要专业可以使用6.测试简易指南针准确性的方法是()A.用眼睛看磁铁的指向B.用已知的南北方向对比，观察磁铁指向是否准确C.用磁铁吸引铁钉D.把磁铁放在阳光下磁铁剪刀1.制作简易指南针需要用到哪些材料和工具?请分别列举3种材料和2种工2.简述制作简易指南针的基本步骤(按顺序说明，至少4步)。3.制作简易指南针时，为什么要让磁铁能自由转动?4.制作好简易指南针后，我们如何测试它的准确性?请说出具体方法。么原因?请至少说出3种。3.针对你分析的原因，小明应该如何改进他的简易指南针?请对应说出改进方法。4.小明想让自己制作的简易指南针更准确、更牢固，他可以怎么做?请至少说出2种方法。1.指南北2.磁铁；细线；泡沫(答案不唯一，合理即可);剪刀；尺子(答案不唯一，合理即可)3.支架4.磁铁5.自由转动6.细线悬挂；泡沫漂浮(答案不唯一，合理即可)7.测试8.平整、无遮挡；北(N);南(S)磁铁指南北，是指南针的核心1.材料：磁铁、细线、泡沫、纸板、胶带(列举3种即可);工具：剪刀、尺子、钳子(列举2种即可)。(合理即可)基本步骤：①准备好制作简易指南针的材料和工具；②用剪刀将纸板裁剪成合适的大小，作为指南针的底座；③用细线将条形磁铁的中间部位系紧，确保磁铁能平衡；④将细线的另一端固定在纸板底座上，让磁铁能自由转动，不被底座阻挡；⑤待磁铁静止后，标记出磁铁指向北方和南方的两端，分别标注N(北极)和S(南极);⑥测试指南针的准确性，完成制作。(按顺序说明，合理即可)能自由转动，就无法准确指向南北，指南针也就无法发挥作用。(合理即可)测试方法：①先确定已知的南北方向(比如通过太阳升起和落下的方向，早晨太阳升起的方向是东方，对应的相反方向是西方，进而判断出南北方向);②将制作好的简易指南针放在平整、无遮挡、远离铁制品和其他磁铁的地方；③待磁铁静止后，观察磁铁标注N极和S极的指向，是否与已知的南北方向一致；④重复测试2-3次，如果每次指向都准确，说明指南针制作成功；如果指向不准确，需要查找原因并改进。(具体方法，合理即可)1.具体步骤：①准备材料和工具：条形磁铁、细线、纸板、剪刀、泡沫、胶带；②制作底座：用剪刀将纸板裁剪成圆形或方形，作为指南针的底座，用胶带固定平整；③固定磁铁：用细线将条形磁铁的中间部位系紧，确保细线系在重心处，让磁铁能平衡；④安装支架：将细线的另一端固定在纸板底座的中动；⑤标记磁极：待磁铁完全静止后，用铅笔在磁铁指向北方的一端标注“N” (北极),指向南方的一端标注“S”(南极);⑥测试准确性：将指南针放在无遮挡、远离铁制品的地方，对比已知的南北方向，测试指南针是否准确；⑦若不准确，调整磁铁的悬挂位置或更换磁铁，直至准确。(合理即可)可能原因：①磁铁没有系在重心处，无法平衡、自由转动；②指南针附近有铁制品或其他磁铁，干扰了磁铁的指向；③细线太粗、太紧，阻碍了磁铁的转动；④磁铁的磁性太弱，无法准确指向南北；⑤底座不平整，导致磁铁转动受阻。(答出3种，合理即可)改进方法：①若磁铁没有系在重心处，重新调整细线的系法，将细线系在磁铁的中间部位，确保磁铁能平衡转动；②若有干扰，将指南针移到远离铁制品、其他磁铁的地方，避免干扰；③若细线太粗太紧，更换更细、更柔软的细线，调整细线的松紧度，让磁铁能自由转动；④若磁铁磁性太弱，更换一块磁性更强的磁铁；⑤若底座不平整，重新整理底座，确保底座平整，让磁铁能平稳转动。(对应原因，合理即可)改进方法：①更换磁性更强的磁铁，提高指南针的准确性；②用更细、更柔软的细线悬挂磁铁，让磁铁转动更灵活；③在底座上标注出东西南北四个方向，方便观察和使用；④用胶带将细线固定牢固，避免使用时松动；⑤多次测试，不断调整磁铁的位置，确保指南针每次都能准确指向南北。(答出2种，合理即可)一、填空题2.当两块磁铁的相同磁极相互靠近时，它们会相互03.当两块磁铁的不同磁极相互靠近时，它们会相互4.磁铁的磁力最强的部分在 1.下列哪一组磁极靠近时会相互吸引?()A.N极和N极B.S极和S极C.N极和S极D.以上都会吸引2.当两块磁铁的N极相互靠近时，会发生什么现象A.相互吸引B.相互排斥C.没有变化D.磁铁会断裂A.磁铁的中间部分B.磁铁的两端C.磁铁的4.下列哪个说法是正确的?()A.磁铁只有一个磁极B.同名磁极相互吸引C.异名磁极相互排斥D.磁铁有两个磁极1.磁铁的两个磁极分别是北极和南极。()2.N极和N极相互靠近时会相互吸引。()3.S极和N极相互靠近时会相互排斥。()4.磁铁的磁力在两端最强。()5.每块磁铁都有两个磁极。()1.N极靠近N极A.相互吸引2.S极靠近S极B.相互排斥3.N极靠近S极C.没有磁力作用2.如果你有两块条形磁铁，怎样才能让它们相互吸引?怎样才能让它们相互排斥?3.为什么说"同极相斥，异极相吸"?请举例说明。当他把一块磁铁的红色端和另一块磁铁的蓝色端相互靠近时，磁铁互相吸引1.磁铁的红色端可能是什么磁极?为什么?2.磁铁的蓝色端可能是什么磁极?为什么?3.这个实验说明了什么规律?1.冰箱贴为什么能吸在冰箱门上?2.磁悬浮列车运用了磁铁的什么原理?3.你能想到生活中还有哪些地方用到了磁铁的相互作用吗?请举出两个例1.如果把一块磁铁从中间折断，会得到两块只有一个磁极的磁铁吗?为什么?2.地球本身就是一个大磁体，你知道地球的磁极在哪里吗?3.指南针为什么能指示方向?它运用了磁铁的什么性质?4.两端1.磁铁的两个磁极分别是北极(N极)和南极(S极)。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。磁极是磁铁磁力最强的部分。3."同极相斥，异极相吸"的意思是相同的磁极会相互排斥，不同的磁极会相互吸引。例如，两块磁铁的N极靠近时会互相推开，而N极和S极靠近时会互相吸引。1.磁铁的红色端可能是相同的磁极(如都是N极或都是S极),因为相同磁极相互排斥。2.磁铁的蓝色端也可能是相同的磁极，与红色端的性质相同。3.这个实验说明了磁铁的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互1.冰箱贴能吸在冰箱门上，是因为冰箱贴和冰箱门之间有磁铁，异名磁极相互吸引。2.磁悬浮列车运用了磁铁同极相斥的原理，使列车悬浮在轨道上方。3.生活中运用磁铁相互作用的例子：门吸(利用磁铁吸力)、耳机(利用磁铁振动发声)等。1.不会。因为每块磁铁都有两个磁极，即使把磁铁折断，每一段仍然会有N极和S极。2.地球的磁北极在地理南极附近，地球的磁南极在地理北极附近。3.指南针能指示方向，是因为指南针本身是一个小磁针，它会受到地球磁场的影响，N极指向地球的磁南极(地理北极附近),从而指示方向。它运用了磁铁在磁场中会定向排列的性质。第二单元植物的一生1.填空(不会写的字可用拼音代替)(1)我们生活的家乡有丰富的,这些植物与我们的生活息息相关。(2)按照用途划分，家乡的植物可以分为植物、植物、观赏(3)粮食植物能为我们提供_,比如小麦、水稻、玉米都属于粮食植(5)调查家乡植物资源时，要注意花草树木，不随意采摘、不破坏(6)很多植物具有药用价值，能帮助我们_,维护身体健康。(1)家乡的植物资源只有树木，没有花草和农作物。()(2)水稻、小麦属于粮食植物，是我们重要的食物来源。()(3)调查家乡植物时，可以随意折断树枝、采摘花朵。()(4)菊花、月季、牡丹既可以观赏，部分品种还具有药用价值。()(5)保护家乡的植物资源，就是保护我们的生态环境。()(6)所有的家乡植物都可以直接采摘食用，不会危害身体健康。()3.选择(将正确答案的序号填在括号里)(1)下列属于粮食植物的是()(2)下列植物中，主要用途是观赏的是()(3)调查家乡植物资源的正确做法是()①认真记录植物名称和特点，不破坏植物②随意采摘植物样本③践踏(4)下列不属于家乡植物资源作用的是()①提供食物②净化空气③制造垃圾(5)薄荷、金银花这类植物，除了观赏，还属于()①药用植物②木材植物③纺织植物1.连线(将植物与对应的用途类别连起来)观赏植物金银花粮食植物2.简答题(1)请你说一说，家乡的植物资源对我们的生活有哪些重要意义?(至少写出三点)(2)我们应该怎样保护家乡的植物资源?请写出两条具体做法。3.分类整理题观察身边的家乡植物，选取5种常见植物，填写下表(只写植物名称和用途类别)植物名称用途类别(粮食/观赏/药用/木材等)影响?3.创新题：如果让你为家乡种植一种新的植物，你会选择什么植物?为什么1.填空(1)植物资源(2)粮食；木材(顺序可互换)(3)食物(4)装饰(5)爱护(6)治病2.判断3.选择1.连线小麦—粮食植物月季—观赏植物金银花—药用植物松树—木材植物棉2.简答题(1)示例：①为我们提供粮食、蔬菜等食物，满足生活需求；②提供木④部分植物可入药，帮助我们治疗疾病。(2)示例：①不随意采摘花草、不砍伐树木，爱护每一株植物；②积极参加植树造林活动，增加家乡绿植数量；③向身边人宣传保护植物资源的重要3.分类整理题(答案不唯一，合理即可)影响疾病防治，生态平衡也会被打破。2.示例：我最感兴趣的家乡植物是银杏树，它的叶子像小扇子，春天是嫩绿色，秋天变成金黄色，非常漂亮。银杏树的果实可以食用，叶子和果实还具有一定的药用价值，同时它还能净化空气、美化街道。3.示例：我会选择种植桂花树，因为桂花树四季常青，秋天会开出芳香的花朵，既能美化家乡环境，花朵还能用来制作桂花糕、桂花茶，兼具观赏和实用价2播种与萌发1.填空(不会写的字可用拼音代替)(1)植物的生命大多从开始，种子需要适宜的条件才能萌发。(2)播种前，要挑选、无破损、无病虫害的种子，这样的种子萌发率更高。(3)种子萌发需要的三个基本条件是和适宜的温度。(4)播种时，种子不能埋得太深，也不能太浅，要保证有足够的供给种子。(5)种子萌发时，最先突破种皮的是,它会向下生长扎进土壤里。(6)种子萌发后，会向上生长，慢慢长出幼苗，形成新的植株。(1)所有的种子，只要种进土壤里就一定会萌发。()(2)干瘪、破损的种子很难萌发，甚至无法萌发。()(3)种子萌发不需要阳光，只要有水分、空气和适宜温度即可。()(4)播种后要大量浇水，浇的水越多，种子萌发越快。()(5)种子萌发时，先长根，再长芽。()(6)不同植物的种子，萌发需要的温度条件是一样的。()3.选择(将正确答案的序号填在括号里)(1)下列不属于种子萌发基本条件的是()①充足的水分②肥沃的土壤③充足的空气(2)播种时，挑选种子的标准是()①饱满、无破损②干瘪、有虫眼③大小不一、破损(3)种子萌发时，最先长出来的部分是()(4)如果播种后浇水过少，种子会()①快速萌发②无法萌发③长得更旺盛(5)下列关于播种的说法，正确的是()①种子埋得越深越好②播种后要保持土壤湿润③种子可以随意撒在地1.排序(按照种子萌发的先后顺序，将序号填在横线上)①胚芽向上生长，长出幼苗②种子吸收水分，种皮变软②胚根突破种皮，向下扎根④种子慢慢膨胀，获得营养2.简答题(1)为什么播种前要挑选饱满、无破损的种子?请说明原因。(2)如果把种子放在干燥的环境中，它会萌发吗?为什么?气的地方；第二组放在寒冷、有水分、有空气的地方；第三组放在温暖、干燥、有空气的地方。请你分析：(1)组种子最有可能萌发。(2)第二组种子不萌发的原因是：(3)第三组种子不萌发的原因是：1.思考：农民伯伯在春天播种，而不是冬天播种，这是为什么?2.实践操作题：请你写出在家播种绿豆种子的简单步骤，注意结合种子萌发3.探究题：不同植物的种子，大小、形状各不相同，它们的萌发条件一样吗?请举例简单说明。参考答案1.填空(1)种子(2)饱满(3)充足的水分；充足的空气(顺序可互换)(4)2.判断3.选择2.简答题(1)示例：饱满的种子内部营养充足，能为种子萌发提供足够的能量；无(2)示例：不会萌发。因为种子萌发需要充足的水分，干燥的环境中没有(1)第一(2)温度过低，不适宜种子萌发(3)缺少水分，无法满足种2.示例：①挑选饱满、无破损的绿豆种子；②准备透气的花盆和疏松的土壤；③在土壤中挖浅坑，放入绿豆种子，覆盖一层薄土；④适量浇水，保持土壤湿润；⑤将花盆放在温暖的地方，等待种子萌发。3茎与叶的生长1.填空(不会写的字可用拼音代替)(1)种子萌发长出幼苗后，和会慢慢(2)植物的茎具有植物、运输和养料的作用。(3)植物的根从土壤中吸收的水分和无机盐，会通过运输到叶片和(4)植物的叶片是制造的主要场所，能利用阳光、水分和二氧化碳(5)叶片的表面有很多细小的_,可以进行气体交换和水分蒸发。(6)植物的茎有不同的形态，比如直立茎、匍匐(1)植物的茎只起到支撑作用，没有其他功能。()(2)叶片通过光合作用制造的养料，会通过茎运输到植物各个部位。()(3)所有植物的茎都是直立向上生长的。()(4)阳光、水分、空气会影响茎与叶的生长速度和状态。(5)叶片越大、数量越多，植物制造的养料通常越充足。()(6)去掉植物的叶片，植物依然能正常生长、存活。()3.选择(将正确答案的序号填在括号里)(1)植物茎的主要作用不包括()①支撑植物身体②制造养料③运输水分和养料(2)植物制造养料的主要器官是()(3)下列植物中，茎属于匍匐茎(贴地生长)的是()(4)茎运输水分的方向是()①从下往上(根→茎→叶)②从上往下(叶→茎→根)③随意运输(5)有利于茎和叶生长的条件是()①缺少阳光②土壤干燥③光照充足、水分适量1.连线(将植物茎的形态与对应的植物连起来)牵牛花2.简答题(1)请你说一说，植物的茎和叶分别有什么作用?(2)为什么放在阴暗处的植物，茎和叶会长得细弱、发黄?(2)茎的颜色：,茎的触感：(4)叶片的排列方式：1.思考：如果把植物的茎切断，植物会出现什么现象?为什么?2.实践探究题：选取两株生长状况相同的幼苗，(至少写出三点)1.填空气孔(6)缠绕茎(攀缘茎)2.判断3.选择1.连线杨树—直立茎牵牛花—缠绕茎草莓—匍匐茎2.简答题(1)示例：茎的作用：支撑植物的身体，让叶片能接受阳光；运输水分和(2)示例：因为植物的茎和叶生长需要充足的阳光，阴暗处缺少阳光，叶3.观察分析题(答案不唯一，合理即可)示例：(1)直立(2)绿色；光滑(坚硬)(3)椭圆形；翠绿色(4)互生3.示例：①保证植物有充足的光照，每天让叶片接受阳光照射；②适量浇水，保持土壤湿润，不积水、不干燥；③定期松土，让土壤透气，保证茎的根部呼吸顺畅；④适当施肥，为植物提供生长所需的营养；⑤及时修剪枯黄的叶4开放的花朵1.填空：一朵完整的花主要由()、()、()、()四部分组成，这四部分2.填空：花的()颜色鲜艳、形状美丽，能吸引蜜蜂、蝴蝶等昆虫前来传粉；花的()能产生花粉。3.填空：花的()将来会发育成果实，()的作用是支撑花朵、输送水分4.选择：下列属于完全花的是()5.选择：蜜蜂在花丛中飞舞，主要是为了()A.玩耍B.采集花蜜和传播花粉C.躲避天敌6.选择：下列关于花的结构说法错误的是()A.雄蕊由花药和花丝组成B.雌蕊由柱头、花柱和子房组成C.花瓣只有7.判断：所有的花都有花瓣、雄蕊和雌蕊。()8.判断：花开放后，经过传粉才能结出果实。()10.判断：花药里的花粉落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。()2.简答题：什么是完全花?什么是不完全花?请各举2个例子。5.简答题：植物的花为什么大多颜色鲜艳、气味芳香?结合传粉的知识简单2.实践题：观察身边的3种植物的花，记录它们的颜色、形状、花瓣数量，3.思考题：如果没有昆虫传粉，植物会怎样?我们可以采取什么方法帮助植物传粉?1.桃花的结构包括花瓣、雄蕊、雌蕊、花萼和花柄。作用：①花瓣：颜色鲜由柱头、花柱和子房组成，子房将来发育成果实；④花萼：保护未开放的花蕊；⑤花柄：支撑花朵，给花朵输送水分和营养。2.完全花：具有花瓣、雄蕊、雌蕊、花萼四部分的花，例子：桃花、油菜花、梨花。不完全花：缺少其中一部分或几部分的花，例子：南瓜花(缺少雄蕊或雌蕊)、杨树花(缺少花瓣和花萼)、柳树花(缺少花瓣和花萼)。(各举2个合理例子即可)3.花瓣——保护花蕊，吸引昆虫；雄蕊——产生花粉，帮助传粉；雌蕊——发育成果实和种子；花萼保护未开放的花：花柄支撑花朵，输送营养。4.这朵花的特点：没有花瓣，但一定有雄蕊和雌蕊，可能有花萼。理由：花而只有具备雄蕊(产生花粉)和雌蕊(接受花粉、发育成果实),才能完成传粉和结果的过程，所以这朵花能结出果实。5.植物的花颜色鲜艳、气味芳香，主要是为了吸引蜜蜂、蝴蝶等昆虫前来采集花蜜。昆虫在采集花蜜的过程中，身上会沾上花粉，当它们飞到另一朵花上时，就会将花粉带到雌蕊的柱头上，帮助植物完成传粉，这样植物才能结出果实和种子，延续后代。1.实验材料：放大镜、桃花(或油菜花)、白纸、镊子。实验步骤：①用镊子轻轻摘下一朵桃花的雄蕊；②将雄蕊放在白纸上，用放大镜仔细观察花药；③轻轻晃动花药，观察白纸上的粉末状物质(花粉);④记录花粉的颜色、形状。实验发现：花粉是细小的粉末状物质，颜色多为黄色或白色，形状不规则，用放大镜才能看清。2.示例：①桃花：粉红色，喇叭形，花瓣5片，经常有蜜蜂前来采蜜；②油菜花：金黄色，十字形，花瓣4片，有淡淡的香味，吸引蜜蜂和蝴蝶；③月季花：红色，圆形，花瓣多片，气味芳香，有蜜蜂前来传粉。异同点：相同点：都有雄蕊和雌蕊，都能吸引昆虫传粉；不同点：颜色、形状、花瓣数量、气味都不同。 (结合实际观察，描述合理即可)3.如果没有昆虫传粉，很多依靠昆虫传粉的植物就无法完成传粉过程，也就不能结出果实和种子，最终可能会慢慢灭绝。我们可以采取人工传粉的方法帮助植物传粉：用棉签轻轻蘸取一朵花的花粉，然后涂抹到另一朵花的雌蕊柱头上，完成传粉。4.示例：第一天，花完全开放，花瓣舒展，颜色鲜艳，雄蕊和雌蕊清晰可见；第二天，花瓣依然舒展，颜色没有明显变化，花药开始微微开裂，有少量花粉散落；第三天，花瓣边缘开始发卷，颜色变得暗淡，花粉基本散落完毕；第四天，花瓣开始脱落，雌蕊的子房慢慢膨大；第五天，花瓣全部脱落，只剩下膨大的子房和花萼。(结合实际观察，描述合理即可)1.填空：植物的()经过传粉、受精后，子房会发育成(),子房里的胚珠会发育成()。2.填空：果实主要由()和()两部分组成，其中()起到保护种子的3.填空：不同植物的果实，()、()、()都不同，但它们的作用都是保护种子、帮助种子传播。4.选择：下列属于果实的是()A.土豆B.萝卜C.西红柿5.选择：种子的主要作用是()A.供人类食用B.繁殖后代C.保护果实6.选择：下列关于果实和种子的关系说法正确的是()A.所有的果实都有种子B.所有的种子都在果实里C.果实和种子没有关系7.判断：植物的果实越大，里面的种子就越多。()8.判断：种子的形状、大小、颜色各不相同，但都能发育成新的植物。()9.判断：我们吃的苹果、桃子，其实是果实的果皮部分，里面的核就是种子。10.判断：凤仙花的果实成熟后会自动裂开，将种子传播出去。()1.简答题：请简要说明果实和种子的形成过程。2.简答题：举例说明果实的两种作用，并简单解释。3.连线题：将植物与对应的果实、种子特点连起来。花生苍耳蒲公英凤仙花果实外面有刺，可粘在动物身上传播果实埋在土壤里，种子包裹在果皮中果实成熟后会裂开，弹出种子种子有绒毛，可随风传播4.分析题：小明发现有些植物的果实没有种子，比如无籽西瓜，请你推测原因，并说明这种植物如何繁殖后代。5.简答题：为什么有些植物的种子会有坚硬的外壳?结合种子的生长和传播说说理由。实验步骤和实验预测。2.实践题：收集3种不同植物的果实和种子，观察它们的外形特点，记录下来，并推测它们的传播方式(风力、动物、水力、自身弹射等)。3.颜色；形状；大小(顺序可互换)1.果实和种子的形成过程：花朵开放后，雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上，完成传粉；花粉在雌蕊上萌发，完成受精过程；受精后，花的花瓣、雄蕊、花萼会慢慢凋谢，雌蕊的子房会逐渐膨大，发育成果实；子房里的胚珠会发育成种子，最终形成果实和种子。2.果实的两种作用：①保护种子：果皮包裹在种子外面，能保护种子不受损伤、不被虫子咬食，比如苹果的果皮能保护里面的种子；②帮助种子传播：有些果实的外形有特殊结构，能帮助种子传播到远处，比如苍耳的果实有刺，能粘在动物身上传播，蒲公英的果实有绒毛，能随风传播。(举例合理，解释清楚即可)3.花生—_果实埋在土壤里，种子包裹在果皮中：苍耳果实外面有刺，可粘在动物身上传播；蒲公英种子有绒毛，可随风传播；凤仙花——果实成熟后会裂开，弹出种子。原因：无籽西瓜是人工培育的品种，它的雌蕊没有经过受精过程，所以子房虽然能发育成果实，但里面的胚珠无法发育成种子，因此没有种子。繁殖后代的让它的枝条或茎长出新的植株。种子有坚硬的外壳，主要是为了保护种子内部的胚，防止胚受到损伤、干燥或被虫子破坏，保证种子的活力；同时，坚硬的外壳能让种子在传播过程中(比如被动物吞食、被风吹雨打)不易损坏，等到环境适宜时，再萌发成新的植物。比如花生、核桃的种子，外壳都很坚硬，能很好地保护内部的胚。1.实验材料：两个相同的培养皿、适量的清水、若干粒饱满的绿豆种子、保鲜膜。实验步骤：①在两个培养皿中分别铺上湿润的纱布，各放入10粒饱满的绿豆种子；②给第一个培养皿盖上保鲜膜，密封起来(隔绝空气),标注“无空气组”;③第二个培养皿不盖保鲜膜，保持通风(有充足空气),标注“有空气组”;④将两个培养皿放在相同的温暖、有光照的地方，每天给它们浇同样多的水；⑤观察并记录两盆种子的萌发情况。实验预测：有空气组的种子会正常萌发，无空气组的种子无法萌发，说明种子萌发需要空气。2.示例：①蒲公英：果实呈白色，有绒毛，种子细小，传播方式是风力传播(绒毛能让种子随风飘到远处);②苍耳：果实呈椭圆形，表面有很多小刺，种子藏在果实里，传播方式是动物传播(刺能粘在动物的皮毛上，被带到远处);③凤仙花：果实呈纺锤形，成熟后会自动裂开，种子细小，传播方式是自身弹射传播(果实裂开时，将种子弹出)。(收集3种，描述外形特点和推测传播方式合理即可，可结合课文及科普知识补充)植物的种子传播到远处，能让种子在更广阔的地方萌发成新的植物，避免同一棵植物的后代挤在一起，争夺水分、阳光和营养；同时，能让植物的足迹传播到更远的地方，扩大植物的生长范围，有利于植物的繁衍和生存。比如蒲公英的种子随风传播，能在不同的地方生根发芽，让更多地方长出蒲公英。花生种子的内部结构包括种皮和胚，胚又包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。作用：①种皮：保护种子内部的胚；②胚芽：将来发育成植物的茎和叶；③胚根：将来发育成植物的根；④胚轴：连接胚芽和胚根，将来发育成植物的茎和根之间的部分；⑤子叶：储存营养物质，为种子萌发提供能量。预测：在适宜的温度、适量的水分和充足的空气条件下，花生种子的胚根会先突破种皮，长出细小的根；然后胚轴伸长，胚芽慢慢长出地面，发育成茎和叶，最终长成一株新的花生植株。第三单元食物与消化1.我们的身体需要多种,这些营养都来自我们吃的食物。 是人体最主要的能量来源，能为我们的学习和活动提供动力。3.是构成人体细胞、组织的基本单位，能帮助我们生长发育、修复身体损伤。4.脂肪能为人体储存,还能保护我们身体的内脏器官。5.维生素和无机盐虽然在食物中含量不多，但能调节人体的,维持1.我们只需要吃含有糖类的食物，就能满足身体的全部需求。()2.蛋白质是人体生长发育必不可少的营养成分。()3.脂肪对人体有害，我们应该完全不吃含有脂肪的食物。()4.蔬菜和水果中含有丰富的维生素和无机盐。()5.用碘酒滴在食物上，如果食物变成蓝色，说明它含有淀粉。()6.水不是营养成分，我们不需要每天喝水。()7.米饭、面条、馒头中含有大量的糖类，能为我们提供能量。()8.挑食、偏食会导致身体缺乏某些营养，影响身体健康。()三、选择题(将正确答案的序号填在括号里)1.下列哪种食物中含有丰富的糖类?()A.鸡蛋B.米饭C.肥肉D.菠菜2.能帮助人体生长发育、修复受损细胞的营养成分是()A.糖类B.蛋白质C.脂肪D.维生素3.下列哪种食物中含有较多的脂肪?()4.用碘酒辨别食物中是否有淀粉，下列说法正确的是()5.下列哪种饮食习惯是正确的?()B.只吃蔬菜，不吃肉类C.不挑食，荤素搭配D.喜欢吃什么就吃什么6.下列哪种营养成分能为人体储存能量，保护内脏?()A.糖类B.脂肪C.蛋白质D.维生素米饭蛋白质肥肉维生素、无机盐蛋白质1.食物中主要含有哪些营养成分?请分别说明每种营养成分的作用。2.我们可以用什么方法辨别食物中是否含有淀粉?请具体说明操作过程。3.为什么我们要养成不挑食、不偏食的饮食习惯?4.列举3种含有丰富蛋白质的食物和3种含有丰富糖类的食物。1.小明的实验目的是什么?2.小明在实验过程中，需要注意哪些事项?请至少说出3点。鸡蛋和西红柿没有变色。这个实验现象说明什么?4.结合这个实验，说说我们为什么要吃多种食物。1.营养2.糖类；蛋白质；脂肪；维生素3.糖类4.蛋白质5.能量6.生理功能7.滴碘酒8.均衡饮食1.食物中主要含有糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水六种营养成分。作用：①糖类：人体最主要的能量来源，为学习和活动提供动力；②蛋白为人体储存能量，保护内脏器官；④维生素和无机盐：调节人体生理功能，维持身体正常运转；⑤水：参与人体各种生理活动，是人体不可缺少的物质。(合理即可)方法：用碘酒辨别。操作过程：①准备好碘酒、滴管和要检测的食物(如米饭、馒头、鸡蛋等);②用滴管吸取少量碘酒，轻轻滴在食物的表面；③观明不含淀粉。(具体说明，合理即可)因为不同的食物含有不同的营养成分，每种营养成不挑食、不偏食的好习惯。(合理即可)含有丰富蛋白质的食物：鸡蛋、牛奶、瘦肉、鱼、豆制品(列举3种即可);含有丰富糖类的食物：米饭、面条、馒头、红薯、玉米(列举3种即可)。(合理即可)1.实验目的：探究米饭、馒头、鸡蛋、西红柿等常见食物中是否含有淀粉。(合理即可)注意事项：①碘酒具有腐蚀性，使用时要小心，不要滴到衣服和皮肤上；②滴管使用时要垂直，不要倾斜，避免碘酒洒出；③每种食物上滴加的碘酒数量要差不多，确保实验公平；④观察颜色变化时，要仔细对比，如实记录实验现象；⑤实验结束后，及时清理实验材料，保持实验环境整洁。(答出3点，合理即可)说明：米饭和馒头中含有淀粉，所以滴加碘酒后会变成蓝色；鸡蛋和西红柿中不含淀粉，所以滴加碘酒后没有变色。(合理即可)因为不同的食物含有不同的营养成分，比如米饭、馒头含有淀粉(糖类),能提供能量；鸡蛋含有蛋白质，能帮助生长发育；西红柿含有维生素和无机盐，能调节生理功能。吃多种食物才能摄入全面的营养，满足身体的各种需求，所以我们要吃多种食物，均衡饮食。(合理即可)1.食物从进入人体到被排出体外，要经过一条长长的“管道”,这条管道叫做2.消化系统由和组成，它们相互配合，共同完成食物的消化和吸收。3.食物旅行的路线是：4.胃像一个“_”,能将食物搅拌、磨碎，还能分泌胃液帮助消化食物。5.小肠是消化和吸收的主要场所，食物在小肠里被分解成,并被小肠吸收进入血液。6.大肠的主要作用是吸收食物中的_,并将剩余的食物残渣形成粪便，排出体外。7.食物在人体内的旅行过程，就是食物被和_的过程。8.我们要保护消化系统，养成的饮食习惯，避免伤害消化器官。1.食物进入人体后，直接被身体吸收利用。()2.消化系统只包括口腔、胃和小肠，不包括大肠和肛门。()3.胃的主要作用是搅拌、磨碎食物，帮助消化。()4.小肠是消化和吸收的主要场所，食物在小肠里停留的时间最长。()5.大肠能吸收食物中的营养成分，帮助身体生长发育。()6.吃饭时狼吞虎咽，会加重胃的负担，影响消化。()7.食物旅行的最后一站是小肠，之后就被排出体外。()8.保护消化系统，要做到不暴饮暴食，按时吃饭。()三、选择题(将正确答案的序号填在括号里)1.食物在人体内旅行的正确路线是()2.下列哪个器官是消化和吸收的主要场所?()3.胃的主要功能是()A.吸收营养B.搅拌、磨碎食物，分泌胃液帮助消化C.形成粪便D.输送食物4.下列关于小肠的说法，正确的是()B.小肠很长，能将食物分解成小分子并吸收C.小肠能形成粪便D.小肠的作用和胃一样5.吃饭时要细嚼慢咽，主要是为了()A.节省时间B.让食物在口腔里被充分磨碎，减轻胃的负担C.让食物更美味D.避免食物呛到6.下列哪种行为会伤害消化系统?()A.按时吃饭B.细嚼慢咽C.暴饮暴食D.不挑食、不偏食胃吸收水分，形成粪便1.食物在人体内的旅行路线是什么?请按顺序写出来。2.消化系统由哪些部分组成?各部分的主要功能是什么?3.为什么说小肠是消化和吸收的主要场所?4.我们应该怎样保护自己的消化系统?请至少说出3种方法。小红吃饭时总是狼吞虎咽，不喜欢细嚼慢咽，妈妈告诉她这样不好，会影响消化。小红想知道狼吞虎咽为什么会影响消化，于是做了一个模拟实验：她准备了两块大小相同的馒头，一块切成小块，慢慢咀嚼；观察两块馒头在水中的溶解情况。1.小红的实验目的是什么?3.实验后，小红发现慢慢咀嚼的馒头在水中溶解得更快，不咀嚼的馒头溶解得很慢。这个实验现象说明什么?4.结合这个实验，说说我们吃饭时为什么要细嚼慢咽。一、填空题1.消化道2.消化道；消化腺3.食道；胃；小肠4.搅拌器5.小分子营养物质6.水分7.消化；吸收8.良好二、判断题三、选择题四、连线题序，合理即可)消化系统由消化道和消化腺组成。主要组成部分及功能：①口腔：磨碎食物，初步消化淀粉；②食道：输送食物到胃里；③胃：搅拌、磨碎食物，分泌胃液帮助消化；④小肠：消化和吸收的主要场所，将食物分解成小分子营养物质并吸收；⑤大肠：吸收食物中的水分，形成粪便；⑥消化腺：分泌消化液，帮助食物消化(合理即可)。 (合理即可)保护方法：①养成按时吃饭的习惯，不暴饮暴食；②吃饭时细嚼慢咽，减轻胃的负担；③不挑食、不偏食，均衡饮食，避免吃过多辛辣、生冷的食物；④饭前便后要洗手，注意饮食卫生；⑤饭后不要立即剧烈运动，给消化系统足够的消化时间。(答出3种，合理即可)1.实验目的：探究狼吞虎咽(不咀嚼)和细嚼慢咽对食物消化的影响。(合理即可)嚼的馒头”模拟了吃饭时狼吞虎咽，食物没有被磨碎 (合理即可)说明：被充分咀嚼(磨碎)的食物，能与消化液(实验中模拟为水)充分接触，更容易被消化(溶解);没有被咀嚼的食物，与消化液接触面积小，不容易被消化(溶解)。(合理即可)细嚼慢咽。(合理即可)3口腔“历险记”1.口腔是食物消化的站，食物在这里会发生初步的消化变化。2.口腔里有和_,它们相互配合，共同完成食物的初步消化。3.牙齿的主要作用是和食物，让食物变得更小、更容易消4.唾液是由口腔里的分泌的，它能初步消化食物中的o5.舌头的主要作用是食物，让食物与唾液充分混合，还能辨别食物7.我们要保护牙齿，每天早晚,饭后,避免牙齿生病。8.食物在口腔里停留的时间虽然不长，但能完成和的初步3.唾液能初步消化食物中的淀粉，让淀粉变成麦芽糖。()7.吃饭时，牙齿咀嚼得越细，越有利于后续的消化。()8.唾液没有营养，对消化没有帮助。()三、选择题(将正确答案的序号填在括号里)1.口腔中，能磨碎食物的器官是()A.舌头B.牙齿C.唾液腺D.食道2.唾液的主要作用是()A.磨碎食物B.搅拌食物C.初步消化淀粉D.辨别味道3.下列哪种牙齿主要用来切断食物?()A.门齿B.犬齿C.臼齿D.所有牙齿都可以4.舌头的作用不包括()A.搅拌食物B.辨别味道C.磨碎食物D.让食物与唾液混合5.下列哪种做法能保护牙齿?()A.每天早晚刷牙B.经常吃甜食C.不刷牙D.用牙齿咬硬东西6.食物在口腔里发生的变化不包括()A.被牙齿磨碎B.被唾液初步消化C.被吸收营养D.与唾液混合1.口腔里有哪些器官?它们各自的作用是什么?2.牙齿分为哪几种?每种牙齿的作用是什么?3.唾液在食物消化过程中起到了什么作用?4.我们应该怎样保护自己的牙齿和口腔?请至少说出3种方法。管和滴管等材料，做了如下实验：①取两支试管，分别编号为A和B;②在A试管中放入少量馒头碎屑，加入2毫升唾液，搅拌均匀；③在B试管中放入同静置10分钟；⑤用滴管向两支试管中分别滴加碘酒，观察颜色变化。1.小明的实验目的是什么?是什么?4.结合这个实验，说说为什么吃饭时要细嚼慢咽，让食物与唾液充分混1.第一2.牙齿；舌头；唾液腺3.切断；磨碎4.唾液腺；淀粉5.搅拌6.门齿；犬齿；臼齿7.刷牙；漱口8.物理；化学让食物变得更小、更容易消化；②舌头：搅拌食物，让食物与唾液充分混合，还能辨别食物的味道(酸、甜、苦、咸);③唾液腺：分泌唾液，唾液能初步消化食物中的淀粉，还能润滑食物，便于吞咽。(合理即可)牙齿分为门齿、犬齿和臼齿三种。作用：①门齿：位于口腔前部，形状扁平，主要用来切断食物；②犬齿：位于门齿两侧，形状尖锐，主要用来撕裂食唾液的作用：①初步消化淀粉：唾液中含有消化酶，能将食物中的淀粉初步分解成麦芽糖，让淀粉更容易被后续的消化器官消化；②润滑食物：唾液能让食物变得湿润、光滑，便于吞咽，减少食物对食道的刺激；③清洁口腔：唾液能冲刷口腔中的食物残渣，减少细菌滋生。(合理即可)保护方法：①每天早晚用正确的方法刷牙，每次刷牙时间不少于3分钟，清洁牙齿的每一个面；②饭后及时漱口，清除口腔中的食物残渣；③少吃甜食和辛辣、过冷过热的食物，避免损伤牙齿；④不用牙齿咬硬东西，防止牙齿断裂、松动；⑤定期检查牙齿，发现蛀牙及时治疗。(答出3种，合理即可)理即可)唯一区别：A试管中加入的是唾液，B试管中加入的是清水(其他条件都相同，确保实验公平)。(合理即可)说明：唾液能初步消化淀粉，将淀粉分解成了其他物质(麦芽糖),所以A分解，所以滴加碘酒后变成了蓝色。(合理即可)饭时要细嚼慢咽。(合理即可)4胃中“奇遇记”1.填空(不会写的字可用拼音代替)(1)食物进入口腔后，经过的蠕动和运输，会进入我们的胃部。(2)胃是人体重要的器官，形状像一个,能够储存和初步消(4)食物在胃里会被不断搅拌、研磨，变成像一样的食糜，方便后(5)吃饭时细嚼慢咽，能胃的消化负担，保护胃部健康。(6)暴饮暴食、吃生冷辛辣的食物，会我们的胃，影响消化功能。(1)胃只能储存食物，不能消化食物。()(2)食物在胃里会被胃液和胃的蠕动加工成食糜。()(3)吃饭速度越快，越有利于胃部消化食物。()(4)胃液是胃壁分泌的，能帮助分解食物中的营养。()(5)胃在我们胸腔的位置，心脏的旁边。()(6)规律饮食、定时定量吃饭，能够保护我们的胃。()3.选择(将正确答案的序号填在括号里)(1)食物进入胃之前，会经过哪个器官()(2)胃的主要功能不包括()①储存食物②初步消化食物③吸收全部营养(3)胃壁分泌的能帮助消化的液体是()(4)食物在胃里会变成()①完整的食物块②稀糊状的食糜③营养残渣(5)下列做法能保护胃的是()①经常吃冰糕、喝冰水②定时定量吃三餐③吃饭时狼吞虎咽1.排序(按照食物进入胃部的先后顺序，将序号填在横线上)①食物进入胃部，被胃液软化②食物在口腔被牙齿咀嚼②胃蠕动搅拌食物，变成食糜④食物通过食道下滑2.简答题(1)请你说一说，胃在消化食物的过程中，做了哪两件主要的工作?(2)为什么我们不能暴饮暴食、吃太多生冷的食物?3.类比分析题1.思考：如果胃生病了，会对我们的身体造成哪些影响?3.创新题：设计一句保护胃部的宣传语，提醒同学们养成良好的饮食习1.填空(1)食道(2)消化；袋子(口袋)(3)胃液(4)稀粥(米糊)(5)2.判断3.选择1.排序：②→④→①→③2.简答题(1)示例：一是储存吃进去的食物，容纳我们吃下的饭菜；二是通过蠕动和胃液，把大块食物研磨、分解成稀糊状的食糜，完成初步消化。(2)示例：暴饮暴食会让胃装太多食物，胃过度膨胀会受伤；生冷食物会刺激胃壁，影响胃液分泌和胃的蠕动，导致胃消化不良等问题。3.类比分析题示例：搅拌机可以把大块食材搅碎、搅成糊状，胃也能通过肌肉蠕动和胃把大块食物研磨、搅拌成食糜；搅拌机需要通电工作，胃依靠胃壁肌肉收缩蠕动来工作，二者都是把大块物体加工成细碎、糊状的状态。1.示例：胃生病后，会出现胃疼、胃胀、消化不良的情况，吃进去的食物无法被初步消化，身体吸收不到足够的营养，会导致没力气、没精神，还会影响食欲，长期下去会影响身体健康和生长发育。2.示例：健康习惯：三餐定时吃、细嚼慢咽；需要改进：挑食、吃饭太快、吃太多零食。(答案不唯一，结合自身实际合理即可)3.示例：爱护肠胃，规律饮食，健康成长每一天；细嚼慢咽护胃部，健康饮食不马虎。(答案不唯一，简洁通顺、贴合主题即可)5肠中“漫游记”1.填空(不会写的字可用拼音代替)(1)食物在胃里变成食糜后，会进入,开始肠道的消化之旅。(2)人体的肠道分为和两大部分，是消化和吸收营养的主要(3)是肠道中最长的部分，食物在(4)小肠壁上有很多细小的_,能快速吸收食糜中的蛋白质、糖类等(5)食物经过小肠吸收营养后，剩余的残渣会进入_,最终形成粪便(6)肠道的正常蠕动，能推动食物残渣向前移动，保持肠道_o2.判断(对的画“√”,错的画“×”)(1)小肠是吸收食物营养的主要器官，大肠主要处理食物残渣。()(2)食物在肠道中不需要蠕动，就能完成营养吸收。()(3)多吃蔬菜、多喝水，能帮助肠道蠕动，预防便秘。()(4)食糜中的营养主要在大肠中被吸收。()(5)肠道消化吸收后的食物残渣，会排出体外形成粪便。()(6)挑食、不吃蔬菜，不会影响肠道的正常工作。()3.选择(将正确答案的序号填在括号里)(1)食物从胃里出来后，首先进入的肠道器官是()(2)吸收食物营养的主要场所是()(3)大肠的主要作用是()①吸收全部营养②处理食物残渣，吸收水分③咀嚼食物(4)下列能帮助肠道保持健康的做法是()①少吃蔬菜多喝水②多吃油炸食品③规律排便、多吃蔬果(5)食物在肠道中的“旅行”终点是()1.连线(将肠道器官与对应的功能连起来)肠道蠕动2.简答题(1)请你说一说，小肠和大肠分别负责什么工作?(2)为什么医生建议我们多吃蔬菜、水果，少吃油腻食物?1.思考：如果肠道蠕动变慢，会出现什么问题?我们该怎么改善?2.实践探究题：观察身边家人的饮食习惯，找出2个保护肠道的好习惯，分3.创新题：画一幅肠道消化的简易流程图(用文字描述即可),讲解食物在1.填空(1)肠道(2)小肠；大肠(顺序可互换)(3)小肠(4)绒毛(5)2.判断3.选择1.连线小肠—吸收大部分营养物质大肠—处理食物残渣，吸收水分肠道蠕动—推(1)示例：小肠负责消化食糜，吸收食物中的蛋白质、糖类、维生素等大3.流程梳理题：食道；小肠；大肠2.示例：好习惯1:每天早上喝一杯温水，促进肠道蠕动；好习惯2:三餐荤素搭配，不吃太多油炸食品；好习惯3:每天坚持散步，帮助消化。(答案不唯一，合理即可)第四单元空气与呼吸1我们需要呼吸2.填空：我们吸入的空气主要含有(),呼出的气体中()增多，()减3.填空：在安静状态下，我们每分钟呼吸的次数大约是()次，运动后呼吸次数会(),因为身体需要更多的氧气。4.选择：下列关于呼吸的说法，正确的是()呼吸是身体获取氧气、排出废气的过程5.选择：运动后，我们的呼吸会变得急促，这是因为()A.身体消耗的氧气增多，需要更快地呼吸补充B.运动后身体变热，呼吸急促能降温C.运动时太累，呼吸不受控制6.选择：下列哪种场景下，人的呼吸次数会最少?()A.跑步后B.安静地看书C.跳绳时7.判断：我们吸入的空气和呼出的气体完全一样，没有区别。()8.判断：呼吸是人体重要的生命活动，一旦停止呼吸，生命就会受到威胁。9.判断：动物和植物一样，都需要呼吸才能生存。()10.判断：我们年龄越小，每分钟呼吸的次数就越少。()1.简答题：请简要说说，我们为什么需要呼吸?呼吸对我们的身体有什么作用?2.简答题：请设计一个简单的方法，证明我们呼出的气体和吸入的空气不一样，并说明观察到的现象。3.分析题：小明在安静时每分钟呼吸18次，跑步5分钟后，他的呼吸次数变成了32次，请你分析为什么运动后呼吸次数会增加?4.连线题：将下列活动与对应的呼吸次数(大致范围)连起来。安静休息30-40次/分钟慢跑15-20次/分钟剧烈跳绳20-30次/分钟5.简答题：结合生活经验，说说我们在哪些情况下会感觉呼吸急促?为什么会出现这种情况?1.探究题：请设计一个对比实验，观察“运动强度对呼吸次数的影响”,写出实验材料、实验步骤和实验预测。2.实践题：和家人一起，分别记录自己安静时、散步5分钟后、跑步5分钟后的呼吸次数，整理成简单的记录，说说你发现的规律。3.思考题：我们知道人类和动物需要呼吸氧气，那么植物也需要呼吸氧气吗?结合课文知识和生活经验，说说你的看法。4.探究题：请观察身边的小动物(如小猫、小狗、小鱼),记录它们的呼吸方式，对比它们的呼吸和人类的呼吸有什么相同点和不同点。参考答案2.氧气；二氧化碳；氧气3.15-20;增多(或加快)1.我们需要呼吸，是因为身体的各个细胞都需要氧气来进行生命活动，产生身体所需的能量，维持我们的正常生长和活动。呼吸的作用：吸入空气中的氧供给身体细胞使用；同时将身体细胞产生的二氧化碳等废气排出体外，保证身体的正常运转。2.方法：准备一个干净的玻璃杯，倒入少量澄清的石灰水，先将空气通入石灰水中，观察现象；再用吸管向石灰水中吹气(呼出的气体),观察现象。观察到的现象：通入空气时，石灰水没有明显变化；吹入呼出的气体后，石灰水变得浑浊。说明呼出的气体和吸入的空气不一样，呼出的气体中含有更多的二氧化碳。运动后呼吸次数增加的原因：运动时，身体的肌肉需要消耗更多的能量，而能量的产生需要大量的氧气；为了满足身体对氧气的需求，呼吸器官会加快工作，呼吸次数就会增多，这样才能吸入更多的氧气，排出更多的二氧化碳。安静休息——15-20次/分钟；慢跑——20-30次/分钟；剧烈跳绳——30-40示例：①运动后(如跑步、跳绳)会呼吸急促，因为运动时身体消耗的氧气增多，需要更快呼吸补充；②情绪激动时(如紧张、开心)会呼吸急促，因为情绪激动时身体代谢加快，对氧气的需求增加；③感冒鼻塞时会呼吸急促，因为鼻腔被堵塞，呼吸不畅，需要用嘴呼吸，且呼吸频率会加快。(写出2种及以上情况，解释合理即可)用秒表计时，记录他1分钟内的呼吸次数，重复3次，取平均值；②让该同学慢跑3分钟，休息10秒后，记录他1分钟内的呼吸次数，重复3次，取平均值；③让该同学剧烈跳绳1分钟，休息10秒后，记录他1分钟内的呼吸次数，重复2.示例：我的记录：安静时18次/分钟，散步5分钟后22次/分钟，跑步5分钟后33次/分钟；爸爸的记录：安静时16次/分钟，散步5分钟后20次/分钟，跑步5分钟后30次/分钟。规律：无论大人还是小孩，运动后呼吸次数都会比安比小孩略少。(结合实际记录，描述合理即可)呼吸次数会随活动强度变化。(结合实际观察，描述合理即可)1.填空：我们的呼吸器官主要包括()、()、()、()和肺，它们共同组成了呼吸系统。2.填空：()是气体进入人体的第一个通道，能过滤、温暖和湿润吸入的空气；()是连接咽喉和肺的管道，能输送空气。3.填空：()是最主要的呼吸器官，是进行气体交换的场所，它像一对装满气体的袋子，能随着呼吸膨胀和收缩。4.选择：下列不属于呼吸器官的是()A.鼻子B.嘴巴C.心脏5.选择：我们吸入的空气，最先进入的呼吸器官是()6.选择：关于肺的作用，说法正确的是()A.肺能过滤空气B.肺能输送空气C.肺能进行氧气和二氧化碳的交换7.判断：我们只能用鼻子呼吸，不能用嘴巴呼吸。()8.判断：气管和支气管能将空气从咽喉输送到肺里，还能排出肺里的废气。9.判断：呼吸器官只有肺起到作用，其他器官都没有实际用途。()10.判断：鼻子里的鼻毛能挡住空气中的灰尘，保护我们的呼吸器官。()1.简答题：请按顺序说出我们的呼吸器官，并简要说明每个器官的作用。2.简答题：为什么用鼻子呼吸比用嘴巴呼吸更好?结合呼吸器官的作用说说请你分析原因，并给他提出合理的建议。4.连线题：将呼吸器官与对应的作用连起来。鼻子咽喉气管肺支气管进行气体交换，产生氧气输送空气，连接鼻子和气管过滤、温暖、湿润空气，阻挡灰尘连接气管和肺，输送空气进行气体交换，排出二氧化碳5.简答题：我们的呼吸器官很脆弱，容易受到伤害，请说说生活中哪些行为会伤害我们的呼吸器官。1.探究题：请设计一个简单的实验，观察自己的呼吸器官是如何工作的，写出实验材料、实验步骤和实验发现。2.实践题：观察身边的人，说说他们在安静时和运动后，呼吸器官的工作状态有什么不同(如胸部的起伏、呼吸的快慢)。3.思考题：结合课文知识，说说我们应该怎样保护自己的呼吸器官，养成良好的呼吸习惯。4.探究题：查阅资料(或请教老师、家长),了解呼吸道的自我保护机制，说说我们的呼吸器官是如何保护自己，避免被细菌、病毒侵害的。1.鼻子、咽喉、气管、支气管(顺序可互换)2.鼻子；气管用鼻子呼吸比用嘴巴呼吸更好，因为鼻子里有鼻原因：用嘴巴呼吸时，没有鼻子的过滤、温暖和湿润作用，干燥的空气会直接刺激喉咙，导致喉咙干；同时，空气中的灰尘、细菌等杂物会直接进入呼吸道，容易引发感染，导致感冒。建议：①尽量用鼻子呼吸，养成良好的呼吸习惯；②多喝水，保持喉咙湿润；③在灰尘多、空气干燥的环境中，戴上口罩，保护呼吸器官；④如果鼻子堵塞，及时处理，避免长期用嘴巴呼吸。鼻子——过滤、温暖、湿润空气，阻挡灰尘；咽喉——输送空气，连接鼻子和气管：气管输送空气，连接鼻子和气管；肺进行气体交换，排出二氧化碳；支气管连接气管和肺，输送空气。示例：①吸烟或吸二手烟，烟草中的有害物质会伤害气管、支气管和肺，引发呼吸道疾病；②在灰尘多、空气污染严重的地方不戴口罩，灰尘和有害气体进入呼吸器官，造成伤害；③用嘴巴呼吸，让干燥、有杂质的空气直接刺激呼吸器官；④感冒后不及时治疗，炎症会蔓延到气管、肺，伤害呼吸器官；⑤长时间大声说话，过度使用咽喉，导致咽喉受损。(写出2种及以上，合理即可)1.实验材料：镜子、秒表。实验步骤：①将镜子放在嘴巴和鼻子前方，轻轻呼气，观察镜子上的现象；②用手放在胸部，感受自己吸气和呼气时胸部的变化；③用秒表计时，观察自己吸气和呼气的时间，记录下来。实验发现：①呼气时，镜子上会出现一层水雾，说明我们呼出的气体中含有水蒸气；②吸气时，胸部会鼓起、变大；呼气时，胸部会收缩、变小，说明肺在随着呼吸膨胀和收缩；③吸气时间略短，呼气时间略长，呼吸有规律。示例：安静时，人们的呼吸平缓，胸部起伏幅度小，呼吸次数少，能清晰看到胸部慢慢鼓起、慢慢收缩；运动后，呼吸变得急促，胸部起伏幅度大，呼吸次数增多，胸部快速鼓起、快速收缩，有些人还会张着嘴辅助呼吸，以此来吸入更多的氧气。(结合实际观察，描述合理即可)保护呼吸器官的方法：①养成用鼻子呼吸的好习惯，不用嘴巴呼吸；②在灰尘多、空气污染严重的环境中，戴上口罩，过滤有害气体和灰尘；③不吸烟、不吸二手烟，远离烟草有害物质；④多喝水，保持呼吸道湿润；⑤坚持体育锻炼，增强呼吸器官的功能；⑥感冒、咳嗽时及时治疗，避免炎症伤害呼吸器官；⑦保持室内通风，呼吸新鲜空气。呼吸道的自我保护机制：①鼻子里的鼻毛能阻挡空气中的灰尘和细菌，鼻腔分泌的黏液能黏附异物，形成痰液排出；②呼吸道能分泌黏液，黏附灰尘、细菌等，减少它们进入肺；③碰到刺激性气体时，呼吸道会收缩，引起咳嗽、喷嚏，排出有害气体和异物；④气管以下的呼吸道有纤毛，纤毛摆动能排出粉尘和细菌；⑤呼吸道内有巨噬细胞，能吞噬病原体。这些机制能保护呼吸器官，病毒侵害。(结合科普知识，描述合理即可)3肺是怎样呼吸的1.填空：肺的呼吸运动主要依靠()和()的收缩和舒张来完成，它们的运动带动肺的膨胀和收缩。2.填空：吸气时，胸腔(),肺(),吸入富含氧气的空气；呼气时，胸腔(),肺(),排出含有二氧化碳的废气。3.填空：肺就像一对弹性十足的(),能随着呼吸不断地膨胀和收缩，完成气体交换。4.选择：下列关于肺的呼吸运动，说法正确的是()A.肺自己能主动膨胀和收缩B.肺的呼吸运动依靠胸腔和膈肌的运动C.吸气时胸腔收缩，呼气时胸腔扩张5.选择：吸气时，我们的身体会发生什么变化?()A.胸部鼓起，腹部收缩B.胸部收缩，腹部鼓起C.胸部和腹部都收缩6.选择：呼气时，肺的状态是()A.膨胀，充满空气B.收缩，排出空气C.不变7.判断：肺的大小是固定不变的，不会随着呼吸膨胀和收缩。()8.判断：吸气和呼气是两个独立的过程，没有规律可循。()9.判断：膈肌的收缩和舒张，能直接带动肺的膨胀和收缩。()10.判断：我们每次呼吸，肺都会完全充满空气，再完全排出空气。()1.简答题：请详细说明肺的呼吸过程，包括吸气和呼气时，胸腔、膈肌和肺2.简答题：为什么我们吸气时能吸入空气，呼气时能排出废气?结合肺的呼吸运动说说理由。3.分析题：小明在深呼吸时，发现自己的胸部和腹部变化很明显，请你分析深呼吸时，胸腔、膈肌和肺的变化与平时正常呼吸有什么不同。4.连线题：将呼吸动作与对应的身体变化连起来。吸气胸腔收缩，肺收缩，排出废气呼气胸腔扩张，肺膨胀，吸入空气5.简答题：结合课文知识，说说肺为什么能进行气体交换?气体交换的过程是怎样的?1.探究题：请设计一个简单的实验，模拟肺的呼吸运动，写出实验材料、实验步骤和实验现象，说明实验与肺呼吸的联系。并说说深呼吸对身体有什么好处。3.思考题：我们的肺能容纳多少空气?为什么有些人的肺功能更好，呼吸更有力?结合生活经验说说。2.扩张；膨胀；收缩；收缩3.袋子(或气球)1.肺的呼吸过程：①吸气时，膈肌收缩，胸腔扩张、变大，胸腔内的空间肺能进行气体交换，是因为肺内部有很多细小的肺泡，肺泡的表面积很1.实验材料：一个透明的塑料瓶、一个气球、一根吸管、一块橡皮膜、剪皮膜(模拟膈肌收缩),观察气球的变化；⑥松开手，让橡皮膜恢复原状(模拟膈肌舒张),观察气球的变化。实验现象：向下拉橡皮膜时，气球膨胀，模拟吸气时肺的膨胀；松开手时，气球收缩，模拟呼气时肺的收缩。实验联系：塑料瓶模拟胸腔，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌，下拉橡皮膜(膈肌收缩),胸腔空间变大，肺(气球)膨胀，吸入空气；松开橡皮膜(膈肌舒张),胸腔空间变小，肺(气球)收缩，排出空气，和肺的呼吸运动原理相同。示例：深呼吸时，吸气时胸部明显鼓起，腹部微微收缩，能感觉到空气从鼻子进入，一直到肺里，身体充满氧气；呼气时，胸部慢慢收缩，腹部微微鼓起，能感觉到废气从肺里排出，身体变得轻松。深呼吸的好处：能吸入更多的氧气，供给身体细胞使用，缓解疲劳；能排出更多的二氧化碳，促进身体的新陈代谢；还能放松身体，缓解紧张情绪。(结合实际感受，描述合理即可)我们的肺能容纳的空气量因人而异，成年人安静时，每次吸入的空气约500毫升，肺的最大容纳量可达3000-5000毫升。有些人肺功能更好，是因为他们坚持体育锻炼，比如跑步、游泳等，这些运动能增强膈肌和胸腔肌肉的力量，让胸腔扩张和收缩的幅度更大，肺能吸入更多的空气，气体交换效率更高；而长期不运动、吸烟的人，肺功能会逐渐下降，呼吸变得无力。吸烟对肺的危害：①烟草中的有害物质会刺激肺的肺泡和支气管，导致肺泡受损，失去弹性，无法正常膨胀和收缩，影响气体交换；②长期吸烟会引发支气管炎、肺炎、肺气肿等呼吸道疾病，严重时还会引发肺癌；③吸烟会让肺的颜色从粉红色变成黑色，布满有害物质，降低肺的功能，让呼吸变得困难。我们要远离烟草，是为了保护肺的健康，维持正常的呼吸功能，避免呼吸道疾病的发生，保障身体健康。1.呼吸是人体的重要生理活动，我们每时每刻都在呼吸，呼吸需要2.我们吸气时，空气进入,再通过气管、支气管进入,在那