29. Go Away,Floppy教学设计-2025-2026学年小学英语1a典范英语（Good English）

29.GoAway,Floppy教学设计-2025-2026学年小学英语1a典范英语（GoodEnglish）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《典范英语（GoodEnglish）》一年级教材中的第29课《GoAway,Floppy》。本课主要围绕故事情节展开，通过听、说、读、写等活动，让学生学习关于动物和日常对话的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已掌握的动物词汇和日常交际用语相关联。学生在之前的学习中已经接触过一些动物词汇，如：cat,dog,bird等，本节课将在此基础上进一步扩展动物词汇和句型，提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过《GoAway,Floppy》的故事学习，学生将提升语言能力，通过角色扮演和对话练习，增强口语表达能力；培养文化意识，了解不同文化中动物的名称和互动方式；锻炼思维品质，通过分析故事情节，提高逻辑思维能力；同时，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握《GoAway,Floppy》故事中的关键词汇和句型，如“Goaway,Floppy”、“I'msorry”等。这些词汇和句型是学生进行日常交流的基础，因此需要教师有针对性地进行讲解和强调。

-举例解释：例如，通过角色扮演活动，让学生反复练习“Goaway,Floppy”这一句型，使其能够在实际情境中灵活运用。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解故事情节，并能够通过图片和文字线索进行预测和推理。此外，对于一年级学生来说，正确发音和词汇拼写也是一大挑战。

-举例解释：例如，在讲述故事时，教师可以通过提问引导学生预测故事的发展，如“Whatdoyouthinkwillhappennext?”。同时，通过游戏和练习，帮助学生练习正确发音和拼写，如通过“听音辨词”游戏，让学生在游戏中学习并巩固新词汇。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《典范英语（GoodEnglish）》一年级教材，特别是第29课《GoAway,Floppy》的文本和插图。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、故事情节相关的图表和视频，以辅助学生理解故事内容和词汇。

3.教学工具：准备磁带或播放器，用于播放课文音频，帮助学生提高听力理解能力。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室内有足够的白板或黑板，用于展示教学内容和单词拼写练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与动物相关的图片或视频，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物词汇和日常对话句型，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《GoAway,Floppy》故事中的关键词汇和句型，如“Goaway,Floppy”、“I'msorry”等。

-举例说明：通过角色扮演，让学生模仿故事中的对话，加深对句型的理解。

-互动探究：教师提问，引导学生思考故事情节，如“WhydoesFloppygoaway?”，鼓励学生积极参与讨论。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：让学生分成小组，根据故事内容，用学过的词汇和句型进行角色扮演。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

-教师指导：教师检查学生的练习情况，针对学生的错误进行个别指导。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：教师提供与动物相关的拓展阅读材料，让学生自主阅读，并分享自己的阅读心得。

-教师指导：教师引导学生关注阅读材料中的新词汇和句型，帮助学生提高阅读能力。

6.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后复习本节课所学内容，并完成课后练习题。

-学生反馈：学生提出疑问，教师解答。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握《GoAway,Floppy》故事中的关键词汇和句型，如“Goaway,Floppy”、“I'msorry”等。这些词汇和句型是学生进行日常交流的基础，学生能够在实际情境中灵活运用，提高口语表达能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触到了与动物相关的词汇，如cat,dog,bird等，以及表示请求、道歉的句型。这些词汇和句型的学习，有助于学生扩大词汇量，丰富语言表达。

3.文化意识增强：通过学习《GoAway,Floppy》故事，学生了解到了不同文化中动物的名称和互动方式，培养了学生的文化意识。

4.思维品质提高：在课堂上，教师引导学生分析故事情节，预测故事发展，这有助于培养学生的逻辑思维能力和预测能力。

5.学习能力提升：通过参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，学生能够提高自主学习能力和合作学习能力。学生在活动中学会了如何与他人沟通、合作，为今后的学习奠定了基础。

6.发音和拼写能力增强：在教师的指导下，学生通过反复练习，掌握了本节课中关键词汇的正确发音和拼写方法，提高了语言技能。

7.阅读理解能力提高：在拓展延伸环节，学生自主阅读与动物相关的阅读材料，提高了阅读理解能力。学生在阅读过程中，学会了如何从文本中提取信息，培养了阅读兴趣。

8.课堂参与度提高：在课堂上，学生积极参与讨论、角色扮演等活动，课堂氛围活跃。学生通过参与课堂活动，提高了学习兴趣和自信心。

9.作业完成质量提高：学生在课后能够认真完成作业，巩固所学知识。教师对学生的作业进行批改和指导，帮助学生查漏补缺，提高作业完成质量。

10.家庭教育效果提升：家长通过参与家庭教育，关注孩子的学习情况，与教师保持良好沟通。家长在家庭中为孩子创造良好的学习环境，有助于提高学生的学习效果。典型例题讲解在《典范英语（GoodEnglish）》一年级教材第29课《GoAway,Floppy》中，以下五个例题旨在帮助学生理解和应用课文中的关键知识点。

1.例题：请根据故事内容，用正确的时态填写空格。

-Floppy:"______Igooutside?"

-Mother:"______youcangooutside."

答案：Floppy:"CanIgooutside?"Mother:"Youcangooutside."

2.例题：根据故事情节，选择正确的答案。

-WhydoesFloppygoaway?

A.Becauseheistired.

B.Becausehewantstoplayoutside.

C.Becauseheisscared.

答案：B.Becausehewantstoplayoutside.

3.例题：用故事中的词汇完成句子。

-Mother:"______youplaywithFloppy?"

-Floppy:"______."

答案：Mother:"CanyouplaywithFloppy?"Floppy:"Yes,Ican."

4.例题：模仿故事中的对话，用“I'msorry”表达歉意。

-StudentA:"______Itakeyourtoy?"

-StudentB:"______."

答案：StudentA:"I'msorryItookyourtoy."StudentB:"That'sokay."

5.例题：根据故事情节，回答问题。

-WhatdoesFloppydoafterMothersayshecangooutside?

A.Hegoestobed.

B.Heplaysoutside.

C.Heeatshissnack.

答案：B.Heplaysoutside.

这些例题旨在帮助学生巩固课文中的时态、词汇和句型，同时通过模仿和实际应用，提高学生的语言运用能力。通过这些练习，学生能够更好地理解故事内容，并在日常生活中运用所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演和情境模拟，让学生在真实的语境中运用英语，这样可以提高他们的语言实践能力。

2.利用多媒体资源：我使用了图片、视频等多媒体资源来辅助教学，帮助学生更好地理解故事内容和词汇，这样的教学方法受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：我发现有些学生在课堂上参与度不高，可能是由于对英语学习的兴趣不够或者自信心不足。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

3.课堂管理：有时课堂纪律管理上存在一些问题，比如个别学生容易分心，需要进一步改进课堂管理策略。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、同伴评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强课堂管理：我打算通过制定明确的课堂规则，并运用积极的课堂管理技巧，如及时反馈、正面激励等，来维护良好的课堂秩序。同时，我也会关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。板书设计①本文重点知识点：

-动物词汇：cat,dog,b