第12课 综合活动：画出心中的画教学设计小学信息技术（信息科技）第一册上粤教版

第12课综合活动：画出心中的画教学设计小学信息技术（信息科技）第一册上粤教版课题XX课时1设计思路一、设计思路以学生为中心，结合粤教版第一册画图软件基础操作（工具栏使用、图形绘制、颜色填充），创设“生活场景”创作情境，引导综合运用所学技能绘制心中画面。通过任务分层、小组协作，注重实践操作与创意表达融合，在“做中学”中巩固知识，培养信息素养与审美能力。核心素养目标二、核心素养目标培育信息意识，引导学生主动运用画图软件工具表达内心想法；发展计算思维，在“心中画”创作中规划步骤、选择合适工具与图形；提升数字化学习与创新素养，综合运用图形绘制、颜色填充等技能创作个性化作品；渗透信息社会责任，分享作品时尊重他人创意，遵守数字环境规范。重点难点及解决办法重点：综合运用画图工具（铅笔、形状、填充）绘制完整画面，源于课本基础操作的综合应用。

难点：创意构思与工具选择的匹配，以及图形组合的协调性，源于学生初次进行主题创作。

解决方法：

1.教师分步骤示范“心中画”创作流程，展示工具组合技巧；

2.提供分层任务单（如简单场景/复杂场景），降低创作门槛；

3.小组内互评互助，通过“工具推荐会”解决工具选择困难。

突破策略：以“生活场景”为创作主题，引导学生将日常经验与工具功能关联，增强实践针对性。教学资源准备1.教材：每位学生配备粤教版小学信息技术第一册上教材，确保第12课“画出心中的画”相关内容可查阅。

2.辅助材料：准备优秀学生画作示例、画图工具（铅笔、形状、填充等）操作演示视频、生活场景图片素材包。

3.实验器材：电脑教室设备（安装画图软件），确保每台电脑软件运行正常，鼠标、键盘完好。

4.教室布置：按4-5人分组摆放电脑桌，预留小组讨论区，张贴工具使用步骤提示卡。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师展示课本P35“生活中的画”主题图（包含公园、家庭、校园场景），提问：“同学们，这些画里有什么？如果你来画，想画什么？”引导学生分享“心中的画”（如生日蛋糕、动物园、星空等），激发创作欲望。通过联系生活实际，初步建立“画图表达想法”的意识，为重点“综合运用工具绘制完整画面”奠定基础，同时渗透难点“创意构思”的初步引导。

2.新课讲授（15分钟）

（1）工具栏功能复习与拓展（5分钟）：结合课本P32-34工具栏，回顾铅笔、形状（矩形/圆形）、填充工具操作，重点演示“形状工具组合技巧”——用矩形画房子主体，三角形画屋顶，半圆形画门（举例：课本P35“我的家”范例）。强调“工具选择需根据画面需求”，突破难点“工具与创意匹配”。

（2）图形绘制技巧示范（5分钟）：以“画太阳”为例，演示铅笔工具画不规则光芒（曲线），形状工具画圆形太阳，展示“大小调整”（拖拽控制点）和“位置移动”（鼠标拖拽），结合课本P33“试一试”内容，引导学生理解“图形组合需协调”，为重点“画面完整性”提供方法。

（3）颜色填充与创意表达（5分钟）：结合课本P34“颜色选择”内容，演示填充工具使用，重点讲解“颜色搭配与心情关联”——用黄色太阳、绿色草地表现开心，蓝色星空、灰色月亮表现安静（举例：课本P36“心情日记”范例），渗透“用颜色传递情感”，为实践活动“创意表达”铺垫。

3.实践活动（15分钟）

（1）基础任务：绘制“我的小天地”（5分钟）：要求综合运用铅笔、形状、填充工具，画出1-2个主要元素（如书桌、床、玩具），教师巡视指导工具操作，重点关注“图形闭合”（避免填充失败），突破重点“基础工具综合运用”。

（2）进阶任务：丰富场景细节（5分钟）：在基础任务上添加辅助元素（如窗户外的太阳、桌上的书本），示范“复制粘贴”课本P35“小技巧”快速添加重复元素，引导学生思考“元素组合让画面更生动”，突破难点“图形协调性”。

（3）创意任务：个性化表达（5分钟）：鼓励添加文字（如“我的房间”）或特效（如用铅笔工具画闪电），提供“创意素材包”（课本P37素材图片），支持学生自主选择工具表现个性，强化重点“创意表达与工具融合”。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）工具选择问题：“如何用工具表现人物动态？”举例：用曲线画奔跑时飘动的头发，用圆形和矩形组合画身体（参考课本P34“人物画”提示）。

（2）色彩搭配问题：“画下雨天时，用什么颜色表现心情？”举例：灰色云朵、蓝色雨滴、深色地面表现忧郁，黄色雨衣、绿色小草表现乐观。

（3）画面构图问题：“如何让主画面更突出？”举例：把主要元素（如生日蛋糕）画在中间，周围用小礼物、气球等元素围绕（参考课本P35“构图小贴士”）。

5.总结回顾（5分钟）

教师展示学生作品（如“动物园”“星空”），结合课本P38“学习收获”提问：“今天用了哪些工具？画心中的画时遇到了什么困难？”引导学生总结“工具选择需根据画面需求”“颜色搭配能表达心情”，重点回顾“综合运用工具绘制完整画面”的方法，针对难点“创意构思”，鼓励学生“多观察生活，让画更有故事”。最后布置课后任务：用画图软件给家人画一幅“我们的家”，强化知识应用。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《画图软件进阶技巧》：结合课本P32工具栏，介绍形状工具的“旋转”功能（如用矩形画倾斜的屋顶）、曲线工具的“节点编辑”（画波浪形河流），关联课本P33“试一试”内容，提升图形绘制灵活性。

（2）《色彩搭配小手册》：参考课本P34颜色选择，讲解邻近色（如蓝天白云）、对比色（如红花绿叶）的搭配方法，举例课本P36“心情日记”中用冷色调表现安静场景，强化色彩与情感的表达关联。

（3）《生活中的画图应用》：结合课本P35“生活中的画”主题，展示画图软件在制作节日贺卡（春节灯笼、鞭炮）、校园小报（课程表、活动通知）中的实际应用，渗透“信息技术服务于生活”的理念。

2.课后自主学习和探究

（1）工具探索任务：复习课本P32-34工具栏，尝试用“多边形”工具画五角星（课本P35“小技巧”），或用“橡皮擦”修改错误线条，记录工具组合使用心得，下节课分享。

（2）主题创作挑战：以“我的家乡”为主题，综合运用铅笔画特色建筑（如古塔）、形状画道路、填充涂色，参考课本P37“创意素材包”中的房屋模板，完成一幅完整场景画，培养综合应用能力。

（3）跨学科实践：结合语文课文《春天来了》，用画图软件为课文配插图（如画柳树、燕子、春雨），运用课本P34“颜色选择”表现春天的生机，提升信息表达与学科融合能力。教学反思与改进这节课下来，我发现学生对工具栏操作掌握得不错，但综合运用时还是卡壳。比如画房子时，知道用矩形和三角形，但组合起来歪歪扭扭，课本P35的“我的家”范例他们看得懂，自己动手就跑偏。下次得加个“工具组合步骤卡”，把课本P33的“试一试”拆解成“先画主体→再拼细节→最后调整位置”的口诀。

颜色搭配环节，学生只会课本P34的基础色，冷色暖色混着用，画面脏兮兮。其实课本P36“心情日记”里提到颜色和情感的关系，但没细讲。下次要准备“色彩搭配小贴士”，用课本里的例子对比着讲，比如“开心用暖色，安静用冷色”，再让他们给课本P35的“公园图”改配色。

小组讨论时，学生问得最多的是“怎么画人物动态”。课本P34有提示，但太笼统。我得提前准备“人物画参考图”，用课本里的圆形、矩形组合示范跑步、跳跃的简单动态，再让他们试试画课本P37素材包里的“同学踢球”。

时间上有点赶，实践活动15分钟不够。下次把导入新课压缩到3分钟，新课讲授里工具复习快速过，重点留时间给“创意任务”。课后作业“给家人画家”挺好，但得加个“小要求”，比如必须用课本P32的铅笔工具画一个细节，避免他们只堆砌形状。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生工具操作熟练度，能否独立调用课本P32工具栏中的铅笔、形状、填充工具完成基础图形绘制，重点关注图形闭合性（如填充是否成功）和工具切换速度。

2.小组讨论成果展示：记录小组内工具推荐会实效，例如能否针对“画人物动态”问题提出用曲线画头发、矩形组合身体等课本P34提示的解决方案，体现协作能力。

3.随堂测试：分发简易任务卡，要求综合运用三种工具绘制“课本P35‘我的家’简化版”，评估工具组合逻辑性和画面完整性。

4.作品评价：依据“创意表达+工具运用”双维度评分，参考课本P37“创意素材包”标准，检查是否合理使用颜色传递情感（如用暖色表现开心）。

5.教师评价与反馈：对工具组合困难的学生建议分步骤练习课本P33“试一试”；对创意不足的学生引导分析课本P36“心情日记”范例的色彩搭配；整体反馈强调“工具选择需服务于画面需求”，强化重点。重点题型整理1.题目：如何使用形状工具组合绘制一个完整的房子？

答案：用矩形画房子主体，三角形画屋顶，矩形画门，填充颜色，参考课本P35“我的家”范例。

2.题目：如何用颜色搭配表现下雨天的忧郁心情？

答案：使用冷色如灰色画云朵，蓝色画雨滴，深色地面，结合课本P36“心情日记”色彩建议。

3.题目：如何解