语文S版五年级上册导学案(全册)

目录

第一单元童话世界第三单元难忘的岁月第五单元中华文化

1小麻雀....................311七律•长征.............2121孔子...................39

2金奖章....................512狼牙山五壮士...........2322“心正笔正”的柳公权……41

3*“没头脑”和“不高兴”……713*小英雄雨来.............2523*黄帝...................43

4大拇指汤姆................814我的战友邱少云.........2624梅兰芳.................44

5*坚定的锡兵................1015*紫桑套.................2825*唐玄奘西行取经.........46

第二单元人与自然第四单元真诚的心第六单元名著之旅

6古诗三首..................1216酿.....................3026天窗...................48

7海上日出..................1417十年后的礼物...........3227我是猫.................50

8*大自然的语言..............1618*月下桨声...............3428*杨子荣借题发挥.........52

9西风胡杨..................1719装在信封里的小太阳.....3529武松打虎...............53

10*我家门前的海.............1920*彩票...................3730*齐天大圣大战二郎神.....55

第一单元童话世界

课题课时学习目标重难点备注

1小麻雀2课时1.认识本课要求会认的生字、新词。把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母

2.把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长子。

过程中吸取成长经验，全面、正确地认识这对母子。

3.引导学生抓住句子中的重点词语，体会句中人物的心

情。

4.指导学生有感情地朗读课文。

2金奖章2课时1.初步认识本课的生字，正确读写本课的词语。1.理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，

2.理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏只有踏踏实实做事，默默为大家作贡献的人，才

实实做事，默默为大家作贡献的人，才能获得荣誉，受人能获得荣誉，受人尊敬。

尊敬。2.引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活

3.引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，动的描写，体会课文所表达的思想感情。

体会课文所表达的思想感情。

4.指导学生分角色朗读课文。

3*“没头脑”和“不高兴”1课时1.指导学生默读课文，了解课文的主要内容，明白如果没1.流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内

有从小养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损容。

失。2.把握课文的主要内容，明白如果从小没有养成

2.认识“咒”、“暂”两个生字。好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。

4大拇指汤姆2课时1.指导学生学习本课的生字。理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会

2.理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐的道作者所要表达的思想感情。

理。

3.指导学生有感情地朗读课文。

5*坚定的锡兵1课时1.引导学生学会本课的生字，积累好词好句。引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解课文主要

内容。

3.学习作者描写人物心理的方法。

1小麻雀4.我能用“欢天喜地、惊慌失措、懊恼”各(1)小组内说一说，读了这一部分你对小普

说一句话。季克及它的妈妈分别有什么了解？

谍前自学

二、预习读文(2)分角色朗读这部分课文：注意读出妈妈

一、预习字词

1.整体把握课文内容，理清线索，感受小麻对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。

1.我会读词语，并能圈出生字。

雀的成长过程。(3)浏览这部分课文，标出对话描写中的提

懊恼瞪眼摔倒

(1)用横线标出小麻雀的成长发展阶段：示语，注意其位置的变化。

绿莹莹手舞足蹈惊慌失措

思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪2.快速默读14—18自然段：

欢天喜地自作聪明啄理

几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划(1)思考：后来发生了一件什么事？

2.我会将词语写得工整美观。

出来，读一读。提示:开始，小麻雀普季克和妈妈各自的表现是怎样的？

屋檐懊恼老鼠

后来，最后o用“”画出描写小麻雀普季克的语句，用

(2)根据成长阶段分段：文中哪些自然段分”画出描写麻雀妈妈的语句，仔细读一

蹲下摔倒舔食别讲述了上述内容？读，说说你对麻雀母子又有了哪些认识？

2.通读全文，思考：(2)这一部分中哪些描写最令你感动，有感

小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？情地朗读一下，并在书中空白处写写你的感

3.我能用三角形符号标出并摘录典型的多音

想，在小组内交流一下。

字在下面。(2—3组)

语强导学(3)观看第3页的插图，有感情地朗读这一

三'品读课文重点段，感受形象

部分，想象一下当时的场景。

.组内讨论课文自然段：

11—133.品味19自然段：

（1）你能用“既……又……”这样的句式表纠正——近：________—反：一—嗯没什么普季克说总得一样一样学嘛

1.在文中空白处加上标点符号。

达同样的内容吗？这句话还可以怎样说？懊恼---近：________—反：_—

2.在文中的括号里填上适当的词语。

（2）思考：普季克为什么鼻子酸酸的？欢天喜地一一近：反:

3.“自作聪明”的意思是：

此时此刻，它最想对妈妈说的话是什么？八、填上合适的词语

。普季克自作聪明，不听劝告

（）的小麻雀(）的窝

表现在什么地方？用“___”在文中画出来。

四、拓展交流（）的尾巴(）的翅膀

4.用横线画出描写麻雀妈妈的语句，这些语

1.小普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈九、动物歇后语：在横线上填上动物名

句表达了麻雀妈妈怎样的心情？

是一个怎样的妈妈？虽小一一五脏俱全

2.读了这篇童话，你有什么感想？哭——假慈悲

5.“凶猛”这个词语用在了麻雀妈妈身上,

铁打的----------毛不拔

你体会到了什么？

课后检测十、课内阅读

五、辨字组词普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪

明，不听劝告是要吃亏的。一天，他（）在窝6.“不过，她好像一点儿也不在乎”句中的

脖（）蹲（）蹈（)边，（）着嗓子，（）着自己编的歌。他越“她”指的是，她不在乎的

唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，

勃（）尊（）滔（)掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正是;她在乎的

好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。

莹（）舔（）秃（)

妈妈从树上（）下来。她把普季克（）是0

营（）添（）季（)到一边，浑身的毛（）起来，（）了嘴

巴，双眼（）着大花猫。她那凶猛的样子，7.经过这件事，普季克不仅会飞了，还懂得

六、选字组词，选择括号内正确的字打“使大花猫大吃一惊。了什么？

普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起

荣（辛幸）（矫骄）傲（懊奥）恼

来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可十一、小练笔

黑（膝膝漆漆）绿（莹莹荧荧）尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不

过她好像一点儿也不在乎蹲在普季克身

七、写出下列词语的近、反义词边啄啄他的后脑勺欢天喜地地问怎么

样怎么样

4

你和爸爸妈妈发生过争执吗？请把你们（1）课文中有许多描写鸟儿们的语言、神态、

争执的原因、经过和结果记叙下来。注意对二、预习读文心理活动的句子,找出你认为写得好的句子,

话描写中要让提示语位置灵活多变。1.读文后说一说：读给同学听，并说说理由。

十二、阅读推荐：（1）当听到地球环境保护组织要派使者来颁（2）分角色朗读这部分课文，力求读出鸟儿

高尔基的作品：发奖章时，鸟王和群鸟怎么样？乌鸦怎么们的表现和心理。

小说《母亲》；三部曲《童年》、《在人间》、样？2.阅读使者到来和颁发奖章这部分：

《我的大学》；散文诗《鹰之歌》、《海燕》（2）当使者来颁发奖章时，鸟王和群鸟怎么（1）使者来到鸟国后，鸟儿们的表现先后有

2金奖章样？乌鸦怎么样？群鸟后来又怎么样？什么变化？找出相关的语句读一读，再讨论

2.想一想：群鸟前后的表现为什么会发生这讨论：为什么会发生这样的变化？

课前自学样的变化？（2）乌鸦是怎样表现的？你是怎样看待乌鸦

一、预习字词三、知识链接的？结合课文内容说说自己的看法。

1.我会正确认读下列生字。盛如梅，女，1933年生，从事少年儿童编书编（3）有感情地（或分角色）朗读这一部分的

报编刊40年，曾任新少年报记者、编辑，少年儿

宫渣仆彬童出版社副主任，儿童时代社副总编、副编审、《哈内容。

哈画报》主编等职。中国作家协会会员、中国科普

耿授荐蔓五、总结全文，升华感情

作协少儿委员会委员、上海科普作协理事、中国少

2.抄写下列词语，并说说每个词语的意思。儿报刊名誉理事。喜欢写科学童话，创作有《森林1.读了这篇童话，你有什么感想？

王国失踪之谜》、《马小虎办奇案》、《天外来客》等

推荐喜鹊残渣碎屑30多种书。2.你认为地球环境保护组织还应该把金奖章

颁发给哪种动物？说说你的理由。

谋强导学

风尘仆仆获得彬彬有礼

四、细读课文，理解感悟六、交流拓展

写颁奖词：即颁奖时的讲话，内容是这

1.阅读课文描写鸟儿们争金奖章的部分：

授予腐烂忠心耿耿种动物对保护地球自然环境有什么好处。（可

5

仿照课文中“地球环境保护组织使者”说的十、根据意思写词语到完全消化为止呢？

1.文中加点的“咀嚼”一词意思不一样，第

话来写。）1.形容十分忠诚。（）

一个意思是，第二个意

2.由不得自己，自己控制不住自己。

思是O

课后检测（）

2.用横线画出短文过渡句。

七、读拼音，写词语3.形容奔波忙碌，旅途劳累。（）

3.选择。

4.出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的

（1）文中的“土香草”可以比喻为（）

fuIantuljianhudde功劳。（）

A、一种草。B、一种有害的草。

()()()5.把好的人或事物向人或组织介绍，希望任

C、一种有害的知识。D、一种有益的知识。

binbinyouIIzhongxingenggeng用或接受。（）

（2）文中的“翻草”指的是（）

（）（）十一、课外阅读

A、预习B、复习C、思考D、提问

八、辨字组词

羊吃草

（3）文中的“草根”“草茎”指的是（）

宫（）仆（）沾（）羊在绿茵茵的草地上吃草，那么聚精会神，好

A、深奥的知识B、浅显的知识C、没用的

官（)朴（）粘（）像这世界上再没有什么事使它们分心了；好像这世

界上再没有什么比这个还好吃。它们的小嘴贴在草东西D、有用的东西

鹊（)耿（）受（）上，鼻翼不停地动着，把有毒的“土香草”丢在一

边，把有营养的嫩草芽一根接一根地往嘴里送：嘴十二、拓展阅读。

雀（)联（）授（）巴一歪一歪地，永不疲怠地咀嚼着。羊吃过草，还

蚂蚁和变蜂

九、照样子写词语在习习的晚风中躺下来“翻草”，就是把胃里的没

消化的草根、草茎再翻出来，再送进口里，进行第

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画

二次，第三次地咀嚼。

风尘仆仆_________了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。

羊吃草，实在有趣，给我们的启示也不少：我

蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜

彬彬有礼__________们的学校不正是一片绿草如茵的“草地”吗？我们

蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。我们

就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上，

干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖

欢天喜地_________我们能像羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗？特

蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来

别是对知识中那些没有消化透的“草根”、“草茎”,

七嘴八舌_________想去想不通。

我们是否做到了要经常“翻草”，反复咀嚼呢，直

有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小

蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：5.想象一下：“没头脑”和“不高兴”身上

“喂，蜂儿，我问你一个问题。”

“啥问题？你说吧！"小蜜蜂说。2.读了课文，我知道课文主要写了：-还发生了哪些可笑的事情？

“你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳,

四、拓展交流

但人们为什么只争奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题吗，1.学了这篇课文，你有什么启示？

我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为自己，我们

的勤劳却是为了人类。”谋强导学

蚂蚁听了，心服口服。从此再也不妒忌蜜蜂了。

三、自读课文，合作探究：

1.自读课文1-5自然段，从文中画出描写“没2.小组交流合作：放学后，“没头脑”和“我”

3“没头脑”和“不高兴”头脑”和“不高兴”性格的句子。讲了“不高兴”的哪些变化？

2.“没头脑”的妈妈指出他的毛病时，他是

课前自学怎样回应妈妈的？

一'预习字词文中的一词可看出他的态度，我课后检测

1.从文中圈出以下词语：能带感情读读这句话。五、将下列词语补充完整

咒语暂时醉醺醺满不在乎3.快速浏览文章12T9自然段，说说长大后（）头（）气满不（）（）

一五一十垂头丧气热闹非凡的“没头脑”和“不高兴”的大事成功了吗？（）有（）有（）五（）十

（1）我能大声并准确地将这些词语读两遍。为什么？人（）人（）热闹（）（）、

⑵通过查字典，我知道了的意六、搜集两句关于习惯的名人名言

思是：___________________________________1.

（3）我能用横线标出最喜欢的词语，并造句。4.此时，你就是“没头脑”，看着自己设计的

的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”，你2.____________________________________

二、预习读文有什么想法？（小组内交流）

1.看到课题，我有这样的疑问:

7

“没头脑”与“不高兴”？他们遇到过什么

七、小练笔：在你的生活中，有没有这样的麻烦吗？请试着写下来。

4大拇指汤姆二、知识链接

《英国童话》是约瑟夫•雅各布斯两卷本英国

课前预习童话的精选版，出版后深受欢迎，不断重版，已成

为英国童话的经典版。本书收集了87篇童话，除

一'预习字词了各种童话版本中收集的英国童话名篇，大部分均

1.我能准确读词语，并能把难读的词语圈起是尚未翻译出版的新童话；有的是故事情节引人入

胜的散文体，有的是朗朗上口的诗歌和歌谣体，是

来，再多读几遍。本书的一大特色。

着魔妖精剖开鞠躬四、小组讨论并交流：

款待善良厨房受宠1.农夫和他的妻子为什么为儿子骄傲?

课强探究

结婚鱼鳗衣衫褴褛大拇指2.课文结尾说“是他们的善良，给自己带来

三、用自己喜欢方式读课文，想一想：

了幸福”，你从这句话中体会到了什么？请

2,我能给下列形近字组词。大拇指汤姆都有哪些神奇的经历？请

向小组成员说出自己的感受。

褴（）厨（）趟（

)按表格提示把汤姆几次历险的过程归纳下

汤姆还可能会遇到什么惊险的事？

滥（）橱（）躺（)3.

来。

妖（）肿（）宠（)五、再读课文，试想：

历险原因历险过程怎样获救

此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知

娇（）钟（）庞（)

是因为你们的善良之举获得了今天的幸福，

3.从课文中圈出下列词语，并请联系上下文

你想对说_______________________

或查阅工具书理解它们的意思。

衣衫褴褛愁眉苦脸自言自语

翻山越岭活蹦乱跳素不相识

8

可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森

4.香港的回归使每个中国人都感到（）o

林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶

九、课内阅读进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛卷，然

课后检测后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把

此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的

面包和汤端到少士面前时，才发现少女已经死了。

六'给带点字选择正确的解释，将序号填在小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。

农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进

农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不

去，还为她盖上了毛卷。第二天一早，奇迹出现了：

括号里。会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素

尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓

望：.看.探望.希望.名望不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。

1234上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来

了！

东张西里（）喜出里外（）.写出下面词语的近义词。

1原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚

望子成龙（）望梅止渴（）款待（）骄傲（）待了她，滋泄了她，安息了她。于是也便享受了她。

原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付

七、我会根据解释在课文中找出相应的词2.汤姆因为太小，遇到了许多危险，但每次出得多么早，或者是多么晚。

原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷

语。都能神奇地化解。你能用一个四字词语来概的心。

1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）括他的经历吗？（）原来，春天就这样无声无息地捱在我们每个人

的手里，静静地等待我们去把它种植、诞生和创造

2.向来彼此不认识。（）3.农夫一家幸福的最终原因是什么？出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花

万朵。

.皱着眉头，哭丧着脸。（）

3也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。

4.形容身上的衣服破破烂烂的。（）

1.对待流浪的少女，国王的态度;

八、选词填空，注意词的感情色彩。十、类文阅读

果断武断种植春天农夫的态度则是□这里运用了一

1.小雪办事十分（），从不犹犹豫豫。从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所—的写法，表现了农夫待人,更加

有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的

2.对别人提意见要防止（），不要轻芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，烘托出了国王的性情。

但是春天从来都不肯光临。

易下结论。2.这个故事告诉了我们（多选）（）

这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门

自豪骄傲前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，A.那个少女就是春天,善待她就能拥有春天。

她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别

3.孔雀很美丽，可是很（）。人，他叫随从把少女赶走了。B.待人不能冷酷无情，只要热情友善地对待

9

他人，就能得到回报。锡兵心理活动的句子，并仔细地读一读，在五、拓展交流

C.这样静静等着我们的不仅仅是春天，还有句旁写下感受。1.学完这个故事，你觉得锡兵是一个怎样的

生活。只要我们善待生活，珍惜生命，从身三、知识链接人？你受到了什么启发？

边的每一件小事做起，那么幸福就会永远属《坚定的锡兵》是一篇故事，它的2.如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条

于我们。作者是（国家）的。他是世界腿，你还会保护她吗？为什么？

3.“也许，这样静静等待我们的，并不仅仅著名的童话作家，代表作还有《》、课后检测

是春天。”你觉得除了春天，还会有些什么？《》等。六、写法练笔

请重点