广东省佛山市2023-2024学年七年级下学期历史期中试卷（含答案）

第第页广东省佛山市2023-2024学年七年级下学期历史期中试卷一、单项选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．隋朝是一个短暂的王朝，但统一全国的伟业确立了它在中国历史上的重要地位，对后世影响深远。隋朝统一南北的时间是（）A．① B．② C．③ D．④2．题2图为西汉与隋朝京畿地区（国都及附近地区）的示意图。与西汉相比，隋朝京畿地区的变动主要是由于（）题2图A．科举取士制度创立 B．政治清明国力强盛C．隋朝大运河的开凿 D．国家统一社会稳定3．魏征反对“法无定科，任情以轻重”，受到唐太宗的赞许。戴胄以“法者困家所以布大信于天下”为理由，反对唐太宗有时以私情己见断狱，唐太宗对此予以嘉纳。这说明唐太宗（）A．虚心纳谏 B．以民为本 C．勤于政事 D．选贤任能4．据右表内容可推知唐朝的兴盛得益于（）人物措施唐太宗完善三省六部制武则天创立殿试制度唐玄宗改革税制A．皇权的平稳更替 B．选官方式的调整C．制度的创新发展 D．开放的社会风气5．题5表为入仕群体中寒门子弟所占比例变化表。据下表可知（）朝代曹魏西晋东晋隋朝唐朝北宋比例26%15%4%17.2%24.5%46.1%题5表A．科举成为官员选拔的主要途径 B．科举考试促进了阶层流动C．选拔人才注重诗赋等文学才能 D．通过进士科考试即可为官6．下列三幅图片共同反映出唐代（）唐三彩骑驼乐舞俑法门寺地宫出土的秘色瓷唐代蜀锦缠枝宝花团窠花卉纹锦半臂A．手工业水平较高 B．民族交往频繁C．丝织业繁荣兴盛 D．社会风气开放7．晚唐《耒耜经》记载，某工具可适应深耕和浅耕的不同需要，可将翻起的土推到一旁，减少前进的阻力，翻覆土块，以断绝杂草的生长。该工具是（）A．翻车 B．筒车 C．秧马 D．曲辕犁8．岑参有诗云；“军中置酒夜挝鼓，锦筵红烛月未午。花门将军善胡歌，叶河蕃王能汉语。”体现唐朝（）A．军事强盛 B．经济繁荣 C．民族交融 D．对外交往9．有个同学把课本上的图片分类保存，请你帮这组图片贴一个合适的标签（）A．唐代文化繁荣 B．唐代国家统一C．民族政权并立 D．唐朝睦邻友好10．唐代时，科举设有宾贡科以供留学生参加，宾贡进士的录取标准低于国人，留学生考中宾贡进士后，有回国任职的，也有留唐为官的。这反映了唐朝（）A．开明的民族政策 B．多彩的文学艺术C．开放的对外政策 D．浓厚的读书风气11．玄奘除了将从印度带回的佛经从梵文译成汉文外，还将老子的《道德经》翻译成梵文传入印度。这表明（）A．佛教是文化传播的载体 B．文化传播具有双向性C．佛教发展吸收道教文化 D．道教与佛教同根同源12．安史之乱后，河北呈半独立状态，这一地区的节度使随时向唐王室施压。唐王室则依靠东南藩镇的财力和西北藩镇的军力维持局面。由于东南的江淮地区成为了中央的经济命脉，中晚唐时期江淮藩镇节度使大都是任命忠于唐室的高级中央官吏。由此可知，这一时期的藩镇（）A．使唐朝由盛转衰 B．延续了唐朝统治C．加强了中央集权 D．控制了经济命脉13．赵翼在《廿二史札记》中指出：“五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者……五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。”材料反映出()A．唐朝加强了对西域的统治 B．安史之乱后唐朝由盛转衰C．五代时期武将掌权的危害 D．宋初实现中原和南方统一14．国学大师钱穆在《国史大纲》中提到“宋初宰相，与枢密对称两府，而宰相遂不获预闻兵事……又财务归之三司，亦非宰相所得预。”钱穆旨在说明()A．相权受到削弱 B．武将地位崇高C．军队战斗力强 D．财政权归地方15．就宋代行政体制来看，“收乡长、镇将之权悉归于县，收县权悉归于州，收州之权悉归于监司，收监司之权悉归于朝廷。”据此可知宋代（）A．注重加强中央集权统治 B．重视封建官僚制度建设C．结束了分裂割据的局面 D．形成了分权制衡的观念16．武成王庙，又称太公庙，是古代国家祭祀兵家鼻祖吕尚的祠庙。唐玄宗时，曾下令在两京及诸州各置太公庙一所，按文宣王庙的规格进行祭祀。但到宋代，仅在京师及个别地方保留武成王庙，祭祀规格也低于文宣王庙。这一现象反映出宋代（）A．抑制地方势力 B．实行重文轻武C．打压民间信仰 D．漠视兵家思想17．《文献通考》记载：“王安石变法后，熙宁（宋神宗）十年（1077年），国家财政收入与治平（宋英宗）时相比增长了4倍……中央积蓄的钱粟，数十百巨万，作为户部的经费，可以支二十年之用”。此史料反映了王安石变法（）A．增加财政收入 B．抑制土地兼并C．促进商品经济发展 D．加强对人民的控制18．如题18图所示为宋元时期契丹族使用的鸡冠壶，其形制的变化反映了（）早期的鸡冠壶。壶体扁圆，壶上的孔可交叉捆扎将壶体牢牢地固定在马身后侧。后期的鸡冠壶。壶体为圆体，穿孔式逐渐转变为提梁式，方便农耕时使用。A．经济重心已完成南移 B．生活方式根本变化C．民族交融进一步发展 D．制瓷工艺高度发达19．如下所示我国古代民族政权并立示意图，不正确的是（）A． B．C． D．20．宋徽宗和宋钦宗是宋朝的两位皇帝，后来又被称为“天水郡王”和“天水郡公”（“王”和“公”是分封的爵位）。此变化是由于（）A．南宋偏安 B．金灭亡辽 C．宋金和议 D．靖康之变21．南宋时期，鄂州的南市在城外，“沿江数万家，廛闬（市肆商店）甚盛，列肆如栉。酒垆楼栏尤壮丽，外郡未见其比”。这说明，当时鄂州（）A．城市布局对称 B．市民文化兴盛C．商业贸易繁荣 D．娱乐活动丰富22．占城稻原产于越南占城，北宋初年开始传入我国福建地区；草棉原产于非洲，张骞通西域后经中亚传入新疆地区，后传入内地；木棉原产于印度，经东南亚地区传入海南，先后在广东、福建地区种植。这些外来品种的传入得益于（）A．政府政策推动 B．农业技术先进C．对外交往频繁 D．经济重心南移23．南宋时期，水稻育秧插秧技术为一年两熟稻麦复种提供了条件。水稻在农田中的占地时间为5-8月，冬小麦为9-5月，稻麦两种作物在时间与空间上，正好填补了彼此的空白。由此可知，复种技术（）A．加强了经济联系 B．提高了粮食产量C．促进了民族交融 D．扩大了耕地面积24．唐朝长安城规划整齐有序，反映了皇帝权威。而宋朝的东京城，政府首先考虑的是土地如何使用，商铺取代了城墙围起来的住宅区。这种变化体现了（）A．国家统一的政治追求 B．重农抑商的传统国策C．重文轻武的治国方略 D．商业发展的现实需求25．北宋政府设置“街道司”负责丈量街道，为个体户小商贩们有依据地规划出可以摆摊的位置，规定商贩只准在圈定的位置叫卖经营，不可越界营生。这一做法（）A．加强了商业管理 B．削弱了地方权力C．扭转了重农抑商 D．保护了农耕经济26．蒙古人曾评价成吉思汗是蒙古人的精神偶像，他的伟业让所有世人记住了蒙古民族，他是蒙古人存在的见证人。其主要依据是，成吉思汗（）A．统一蒙古 B．建立元朝 C．灭亡南宋 D．定都大都27．“为了打破南岭之险，采取南北纵切的方法，让湖广行省越过南岭而有广西之地，又使江西行省跨过南岭而有广东之地。”此做法的目的是（）A．促进行政管理方便 B．防止地方分裂割据C．协调区域平衡发展 D．强化中枢权力制衡28．下列事件按发生的先后顺序排列正确的是（）①忽必烈继承汗位②南宋灭亡③元朝建立④元朝统一全国A．②①③④ B．①②③④ C．①③②④ D．①③④②29．如题29表是元朝在不同区域设置的机构。这表明元朝（）区域设置机构西域北庭都元帅府台湾澎湖巡检司西藏宣慰使司都元帅府(由宣政院管辖)题29表A．民族交融互通有无 B．边疆地区实行自治C．疆域辽阔民族众多 D．因地制宜有效治理30．各朝史书对边疆民族的记述，《旧唐书》有突厥传、回纥传、南蛮传、西戎传、东夷传、北狄传等境内民族传，《元史》中《外夷传》，但所记只是高丽、日本、安南、占城等与元朝有贡属关系的诸国，不再为境内各民族立传。这一变化说明元朝（）A．朝贡范围的拓展 B．华夷思想的淡化C．行省制度的推行 D．对边疆控制加强二、综合题（本大题共3小题，第31题14分，第32题12分，第33题14分，共40分）31．唐朝政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识，完成下列有关唐朝历史主题的探究。材料一通过体育了解历史唐代是封建社会体育文化的发展高峰，在城乡随处可见。从体育项目看，唐代不仅传承了蹴鞠、马术、摔跤、武艺……而且还出现了马球、象棋等新的体育项目，文献记载太宗皇帝是引进马球的重要人物之一。在民俗体育方面，如秋千、斗鸡、踏春、赛龙舟也在城乡蓬勃开展，其中有些项目来自西域，也有些项目传播至朝鲜、日本、东亚、西亚，甚至欧洲。——摘编自王俊奇《唐代体育文化史》材料二通过妇女了解历史隋唐五代时期的平民妇女是直接参加生产劳动，创造物质财富的重要力量。从事农业生产与家务劳动是历代农家妇女的共同特征。唐朝天宝年间，朝廷征收的数量巨大的纺织品主要是出自劳动妇女之手。唐代平民妇女参与商业活动的领域十分广泛，她们有的沿街或上门贩卖各种货物……跨地区长途贩运及经商的经——摘编自李连秀《隋唐五代时期下层妇女的社会生活研究》材料三通过诗歌了解历史序号作者诗名诗歌节选可反映的史实和对史实的合理解读①柳宗元《乐府杂曲•鼓吹饶歌•高昌》文皇南面坐，夷狄千群趋。……献号天可汗。示例：唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族拥戴，被尊称为“天可汗”，推动了民族关系的友好发展。②李白《哭晁卿衡》注：晁衡是唐朝时来华的日本人中的杰出代表日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。③孟郊《登科后》春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（1）根据材料一，概括唐代体育文化发展的特点，并结合所学知识分析其原因。（2）根据材料二并结合所学知识，分析唐代平民妇女经济活动的时代背景。（3）根据材料三并结合所学知识，仿照诗①的示例，把表格②和③填写完整。32．史料是通向历史认识的桥梁，史料实证是历史学科核心素养之一。研读下列史料，回答问题。材料一2007年，中国水下考古部门和广州打捞局合作，将“南海一号”沉船打捞出水。截至2019年底，船货已提取完毕。沉船长22.15米，宽9.85米，舱深2.7米，属于远洋贸易船。全船用舱壁板进行分隔，共分为15个货舱。船货品类丰富，而以瓷器、铁器为大宗。此外，还有漆木器、金银器、银锭、铜钱及大量的个人物品，如戒指、手镯、项链等。另据最新的样品检测数据，“南海一号”上已经发现丝绸遗留的化学成分。——摘编自姜波《港口、沉船与贸易品》材料二唐宋科举考试概况朝代录取数据状元籍贯唐朝据不完全统计进士在10000人左右，明经诸科统计为20619人有籍贯可考70人，南方19人，北方51人北宋录取进士约51660人有籍贯可考64人，南方29人，北方35人南宋录取进士约45640人有籍贯可考37人，南方37人，北方0人——据林白、朱梅苏等《中国科举史话》整理（1）根据材料一并结合所学知识，归纳“南海一号”对研究中国古代社会的史料价值。（2）根据材料二，概括宋代科举制的变化。并结合所学知识，说明出现这一变化的时代背景。（3）数据是史料的表现形式之一，也是历史研究的重要依据和支撑。在探究历史过程中，对数据的使用应注意什么？33．单元的主题是围绕某个历史时期的核心内容或者关键问题确定的，它构成了一个完整的学习情境和学习范围。阅读材料，完成问题。材料一三幅地图北宋时期形势图（1111年）金、南宋、西夏形势图（1142年）元朝形势图（1330年）材料二①唐蕃会盟碑②契丹货币③宣政院印④《清明上河图》⑤纸币铜板拓片⑥宋代海船（1）根据材料一并结合所学知识，写出北宋与南宋的都城，并归纳辽宋夏金元时期的时代特征。（2）根据材料二选择3张图片，并选取下列其中一个观点，结合所学知识展开论述。（要求：论述过程中包括3个史实，史论结合，条理清楚，逻辑通顺，书写工整。）观点：①民族交融是历史发展的趋势。②经济发展推动社会进步。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】依据所学可知，589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国，隋的统一结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势，B项正确；

选项ACD都不是隋朝统一南北的时间，排除ACD项。

故答案为B。

【点评】本题以隋朝统一为背景，考查学生识记历史的能力。2．【答案】C【解析】【分析】根据图片所示，西汉时期的京畿在长安周边，而隋朝京畿转移到洛阳周边，主要是由于隋朝大运河的开凿，以洛阳为中心，便利交通运输。材料体现的是地理位置的变化，与大运河开通有关，与科举制创立无关，科举制创立与选官用人有关，C项正确，排除A项；

隋文帝时期政治清明国力强盛，但是大运河开通时期为隋炀帝，隋炀帝保障使隋朝而是而亡，排除B项；

京畿从西汉到隋朝的变化，体现洛阳周边的重要性，与大运河开通以洛阳为中心有关，与国家统一社会安定无关，排除D项。

故答案为C。

【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，理解并识记隋朝大运河。3．【答案】A【解析】【分析】根据题干中“魏征反对……受到唐太宗的赞许。戴胄……反对唐太宗有时以私情己见断狱，唐太宗对此予以嘉纳”可知，唐太宗虚心纳谏，A项正确；

题干强调的是唐太宗纳谏和用人，并未涉及以民为本、勤于政事等内容，排除B、C项；

题干中未涉及选贤任能的信息，排除D项。

故答案为A。

【点评】本题主要考查唐太宗的纳谏和用人，旨在考查学生阅读和提取信息、把握材料主旨的能力和时空观念、历史解释的学科素养。4．【答案】C【解析】【分析】根据“唐太宗完善三省六部制，武则天创立殿试制度，唐玄宗改革税制”可知，材料反映唐朝的兴盛得益于制度的创新发展，隋朝创立三省六部制和科举制，唐太宗进一步完善了三省六部制。武则天创立殿试制度，不拘一格选拔人才，唐玄宗改革税制，促进了经济发展，C项正确；

唐朝时期的皇权并不是平稳更替的，材料中的各项制度也没有体现皇权的平稳更替，排除A项；

“唐玄宗改革税制”和唐太宗三省六部制没有反映选官方式的调整，排除B项；

唐朝的社会风气开放，积极向上，兼容并包，但是材料中三项制度创新无法体现开放的社会风气，排除D项。

故答案为C。

【点评】本题考查唐太宗、武则天、唐玄宗，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。5．【答案】B【解析】【分析】据材料可以看出，从曹魏到宋，寒门子弟入仕的人数不断增加，说明科举制的推行打破了世家大族对官场的垄断，提高了寒门子弟入仕的机会，从而扩大官吏人才来源，促进了阶层的流动，B项正确；

材料体现了寒门学子入仕的比例，体现了科举考试促进社会阶层流动，但是没有体现科举制成为选拔官员的主要途径，排除A项；

材料中没有涉及到科举制考试选拔人才的标准，无法体现注重诗赋等文学才能，排除C项；

通过进士科考试即可为官在材料中没有相关信息体现，排除D项。

故答案为B。

【点评】本题考查科举制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映科举考试促进了阶层流动。6．【答案】A【解析】【分析】根据图片唐三彩骑驼乐舞俑，秘色瓷，蜀锦可知，体现了唐朝陶瓷业和纺织业的发展，反映了唐代手工业水平较高，A项正确；

秘色瓷和蜀锦等收工业品无法体现民族交往频繁，排除B项；

秘色瓷和唐三彩骑驼乐舞俑不属于纺织业，排除C项；

唐朝社会风气开放，主要体现在积极向上，兼容并包等，与题干中手工业发展信息无关，排除D项。

故答案为A。

【点评】本题考查唐朝经济的繁荣，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。7．【答案】D【解析】【分析】结合所学知识可知，曲辕犁最大的特征是可以调节耕土的深浅，标志着传统步犁的定型，因此D正确；

翻车和筒车是灌溉工具，AB排除；

秧马是古代农民拔秧时所坐的器具，C排除。

故答案为D。

【点评】本题考查盛唐气象，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。8．【答案】C【解析】【分析】根据题干信息“花门将军善胡歌，叶河蕃王能汉语”，可知汉族将军善于唱少数民族的歌曲，少数民族的首领会说汉语，结合所学知识可知，材料体现唐朝民族的交往交融，C项正确；

军事强盛、经济繁荣、对外交往，在题干内容中都没有体现，而题干内容反映的是汉族将军善于唱少数民族的歌曲，少数民族的首领会说汉语，排除ABD项。

故答案为C。

【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记唐朝时期的民族交融等知识。9．【答案】A【解析】【分析】依据题干图片《颜氏家庙碑》《吹排箫乐伎壁画》《李白诗集》《送子天王图》可见分别映了唐代书法、乐舞、诗歌、绘画的文化成就，由此可见共同主题是唐代文化繁荣，A项正确；

题干的主旨是唐代文化的繁荣发展，没有体现国家统一或民族政权并立或睦邻友好，排除BCD项。

故答案为A。

【点评】本题主要考查学生对题干图片的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记唐代文化的繁荣的相关史实。10．【答案】C【解析】【分析】根据材料内容可知，唐朝时期，为了照顾外邦学生，在科举制中特设宾贡科，通过考试者，可以在唐朝任职，体现了开明的对外政策，C项正确；

材料反映的是对外关系，不是少数民族之间的关系，排除A项；

多彩的文学艺术包括唐诗、书法、绘画等，排除B项；

从材料中可以看出唐朝对外交往的开放，无法体现读书风气，排除D项。

故答案为C。

【点评】本题考查科举制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映唐朝开放的对外政策。11．【答案】B【解析】【分析】据题干“玄奘除了将从印度带回的佛经从梵文译成汉文外，还将老子的《道德经》翻译成梵文传入印度。”可知，文化传播具有双向性，B项正确；

佛教是文化传播的载体，但是没有反映题干材料中玄奘西行中外文化的交流，排除A项；

佛教发展吸收道教文化，题干中没有反映道教的信息，排除C项；

道教与佛教同根同源说法错误，佛教和道教思想并不同源，道教是我国土生土长的宗教，不过在中国儒道释文化并行，经过长期的历史发展，道教、佛教文化也相互影响、渗透。排除D项。

故答案为B。

【点评】本题考查玄奘西行，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。12．【答案】B【解析】【分析】根据材料“王室则依靠东南藩镇的财力和西北藩镇的军力维持局面。由于东南的江淮地区成为了中央的经济命脉，中晚唐时期江淮藩镇节度使大都是任命忠于唐室的高级中央官吏。”可知，中晚唐时期江淮是中央经济命脉，因此任命忠于唐朝王室的高级中央官吏，体现了藩镇一定程度上延续了唐朝统治，B项正确；

安史之乱使唐朝由盛转衰，与题意不符，排除A项；

安史之乱后藩镇割据，不利于加强中央集权，排除C项；

材料体现的是江淮地区作为中央经济命脉由终于王室的高级管理管理，因此无法体现藩镇控制了经济命脉，排除D项。

故答案为B。

【点评】本题考查的是安史之乱。安史之乱给唐朝的社会经济造成极大的破坏，标志着唐朝由盛转衰。13．【答案】C【解析】【分析】根据题意可知，五代时期诸节度使不听朝廷号令，贪财之风胜于盗贼，杀人作恶毫无人性，C项正确；

题意中未提及西域，排除A项；

题意中未提及安史之乱，排除B项；

题意中的时间未涉及宋朝，排除D项。

故答案为C。

【点评】本题主要考查五代十国，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。14．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料“宋初宰相，与枢密对称两府，而宰相遂不获预闻兵事……又财务归之三司，亦非宰相所得预。”可知，宋代设置枢密院、三司使分割宰相的军事权和财政权，即相权削弱，A项正确；

武将地位崇高，题干未体现，排除B项；

军队战斗力强，题干未体现，排除C项；

财政权归地方与题干无关，排除D项。

故答案为A。

【点评】本题考查北宋的政治，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道钱穆旨在说明相权受到削弱。15．【答案】A【解析】【分析】由材料“收乡长、镇将之权悉归于县，收县之权悉归于州，收州之权悉归于监司，收监司之权悉归于朝廷。”可知，材料反映了宋朝收地方之权尽归中央，从而大大加强了中央集权，A项正确；

题干没有涉及封建官僚制度建设，排除B项；

题干和结束了分裂割据的局面无关，排除C项；

分权制衡不符合宋代的史实，排除D项。

故答案为A。

【点评】本题以陈桥兵变和北宋的政治为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。16．【答案】B【解析】【分析】根据材料“宋代，仅在京师及个别地方保留武成王庙，祭祀规格也低于文宣王庙。”可知，宋代武成王庙数量减少，规格也低于文宣王庙，这说明宋代对于兵家鼻祖的重视程度远远低于对儒家先圣孔子的重视，结合所学可知，这是因为宋代重文轻武，B项正确；

在京师及个别地方保留武成王庙，无法体现抑制地方势力，排除A项；

材料更加强调的抑武方针，没有体现打压民间信仰，排除C项；

材料更加强调的抑武方针，无法得出漠视兵家思想的结论，排除D项。

故答案为B。

【点评】本题考查宋朝重文轻武的政策，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。17．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料“王安石变法后，熙宁（宋神宗）十年（1077年），国家财政收入增加与治平（宋英宗）时相比增长了4倍”结合所学分析可知，王安石变法收到一些成效，增加了国家的财政收入，A项正确；

不涉及相关的土地政策，无法得出抑制土地兼并，排除B项；

不涉及经济措施，无法得出促进商品经济的发展，排除C项；

加强对人民的控制，不但不符合题意，而且叙述也错误，排除D项。

故答案为A。

【点评】本题考查王安石变法的影响，解答的关键信息是“国家财政收入增加与治平（宋英宗）时相比增长了4倍”。18．【答案】C【解析】【分析】根据题干信息“早期的鸡冠壶。壶体扁圆，壶上的孔可交叉捆扎将壶体牢牢地固定在马身后侧”和“后期的鸡冠壶。壶体为圆体，穿孔式逐渐转变为提梁式，方便农耕时使用”可得出反映的是少数民族学习汉族的农耕方式，民族之间的融合进一步发展，C项正确；

题干涉及的少数民族学习汉族的农耕方式，无法得出其生活方式的根本变化，排除B项；

题干涉及的是宋元时期契丹族使用的鸡冠壶，无法得出经济重心已经完成南移，排除A项；

鸡冠壶制造工艺并不高超，排除D项。

故答案为C。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记宋元时期的民族交融的表现。19．【答案】C【解析】【分析】结合所学可知，916年，契丹族耶律阿保机统一契丹各部称汗，国号“契丹”，后改国号为“辽”；960年，后周大将赵匡胤建立北宋；1038年，党项族元昊建立夏，称“西夏”，西夏、辽与北宋并立，C项符合题意；

西夏、辽与北宋并立，并且方位也正确，A项不符合题意；

1125年，女真族首领完颜阿骨打建立金，1125年，辽被金朝所灭，北宋和金、西夏并立，图示显示的方位也对，B项不符合题意；

1127年，金灭北宋，同一年北宋皇族赵构建立南宋，西夏、金与南宋并立，并且方位正确，D项不符合题意。

故答案为C。

【点评】本题考查宋辽夏金时期的历史，这是个民族政权并立的时代。解答本题需要准确识记各个政权的建立时间。20．【答案】D【解析】【分析】根据材料“宋徽宗和宋钦宗是宋朝的两位皇帝，后来又被称为‘天水郡王’和‘天水郡公’（‘王’和‘公’是分封的爵位）”结合所学知识可知，宋徽宗和宋钦宗由皇帝变成郡王的主要原因是靖康之变，1126年，金军乘大雪攻破北宋都城汴京，第二年，金军俘虏宋徽宗和宋钦宗以及宗室后妃等三千多人北去，北宋灭亡。历史上把这次事件称为“靖康之变”。北宋灭亡的事件史称“靖康之变”，D项正确；

宋徽宗是北宋的皇帝，排除A项；

金灭亡辽与材料内容无关，排除B项；

宋金和议是在南宋时期，排除C项。

故答案为D。

【点评】本题考查解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握金灭北宋的史实。21．【答案】C【解析】【分析】根据材料“沿江数万家，廛闬（市肆商店）甚盛，列肆如栉。酒垆楼栏尤壮丽，外郡未见其比”，结合所学知识可知，鄂州市肆商店多，沿江商铺多，体现了商业贸易繁荣，C项正确；

材料仅体现了沿江商铺多，没有体现城市布局对称，排除A项；

材料中的酒肆商铺多，无法体现市民文化兴盛，排除B项；

娱乐活动丰富主要体现在蹴鞠、锤丸等娱乐活动多，与材料中沿江商铺多无关，排除D项。

故答案为C。

【点评】本题考查宋代商业贸易的发展，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明当时鄂州商业贸易繁荣。22．【答案】C【解析】【分析】根据材料可知反映了占城稻、草棉、木棉等外来品种的传入，结合所学知识可知张骞通西域促进了对外交往，宋朝时期，对外交往频繁，C项正确；

材料中反映的是外来品种的传入，没有体现政府政策推动等相关的信息，排除A项；

材料中外来种植物的传入不能体现农业技术先进，排除B项；

南宋时期，经济中心南移，与材料内容无关，排除D项。

故答案为C。

【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记中国古代对外交往的史实。23．【答案】B【解析】【分析】根据材料“南宋时期，水稻育秧插秧技术为一年两熟稻麦复种提供了条件。水稻在农田中的占地时间为5-8月，冬小麦为9-5月，稻麦两种作物在时间与空间上，正好填补了彼此的空白。”结合所学知识可知，复种技术可以充分利用农田和时间，提高粮食产量，B项正确；

复种技术无法加强经济联系，排除A项；

复种技术体现的是利用稻麦作物时间空间相互弥补，提高粮食产量，没有体现促进民族交融，排除C项；

复种技术不是扩大了耕地面积，只是提高了耕地的利用效率，排除D项。

故答案为B。

【点评】本题考查宋代的农业发展，考查学生的识记理解能力，解题关键是题干材料说明复种技术提高了粮食产量。24．【答案】D【解析】【分析】根据题干信息“唐朝长安城规划整齐有序，反映了皇帝权威”，说明唐都长安设计理念重视维护皇帝的绝对权威；“宋朝的东京城，政府首先考虑的是土地如何使用，商铺取代了城墙围起来的住宅区”，反映宋都东京，设计理念重视经济发展，体现了宋朝工商业发展的现实需求，故选D项。

题干信息表明，宋朝都城设计注重经济要求，不能体现国家统一的政治要求，排除A项。

根据所学可知，历朝奉行重农抑商的传统国策，唐也好宋也好，都未曾改变，不合题意，排除B项。

题干材料突出反映的是城市规划适应经济发展需求，没有体现重文轻武的治国方略，排除C项。

所以，D项符合题意，ABC不符合题意。

故答案为：D。

【点评】本题主要知识考点是宋朝东京城布局，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于宋朝经济发展的相关史实。25．【答案】A【解析】【分析】根据材料“北宋政府设置‘街道司’负责丈量街道，为个体户小商贩们有依据地规划出可以摆摊的位置，规定商贩只准在圈定的位置叫卖经营，不可越界营生。”可知北宋政府对个体商户进行规范化的管理，A项正确；

材料没有反映对地方权力的削弱，排除B项；

扭转了重农抑商与史实不符，排除C项；

材料涉及的是商业不是农业，排除D项；

故答案为A。

【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力，解题关键是分析题干信息，找准关键语句。26．【答案】A【解析】【分析】根据所学可知，1206年，成吉思汗统一蒙古，他是蒙古族的精神领袖，A项正确；

元世祖建立元朝、灭亡南宋、定都大都，排除BCD三项。

故答案为A。

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握蒙古统一的相关知识。27．【答案】B【解析】【分析】据材料“为了打破南岭之险，采取南北纵切的方法，让湖广行省越过南岭而有广西之地，又使江西行省跨过南岭而有广东之地。”结合所学可知元朝设置行省改变前代以山川形便为主的做法，按照“犬牙交错”的原则来划分行省，目的是加强军事控制防止地方分裂割据，加强中央集权，B项正确；

按照材料做法不利行政管理，也不是平衡区域发展，排除AC项；

行省制的划分不利于强化中枢权力制衡，排除D项。

故答案为B。

【点评】本题主要考查了元朝行省制度的实施，注意基础知识的识记与理解。28．【答案】C【解析】【分析】根据所学知识可知，忽必烈继承汗位的时间是1260年，元朝建立的时间是1271年，南宋灭亡是在1276年；元朝统一全国是在1279年。故正确的时间是①③②④，选择C项；

其余选项排序错误，排除ABD三项。

故答案为C。

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握南宋灭亡、元朝的建立与统一的知识。29．【答案】D【解析】【分析】根据材料元朝在西域设置北庭都元帅府，在台湾设置澎湖巡检司，在西藏设宣慰使司都元帅府（由宣政院管辖），表明元朝在不同的地区采取不同的政策，实行因地制宜，D项正确；

材料是在各个地区设置机构，没有涉及民族交融，排除A项；

边疆地区是中央管理，排除B项；

材料看不出疆域辽阔民族众多，排除C项。

故答案为D。

【点评】本题主要考查学生对题干表格的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记元朝在不同区域设置的机构的相关史实。30．【答案】D【解析】【分析】据题干“所记只是高丽、日本、安南、占城等与元朝有贡属关系的诸国，不再为境内各民族立传”结合所学可知，元朝是我国历史上第一个由少数民族为主建立的全国性统一王朝，《元史》为与元朝有贡属关系的诸国立传，而不再为境内的各民族立传，这说明元朝对边疆的控制加强，实行了有效的管理，因而不再需要为境内的各民族立传，D项正确；

《元史》只记载与元朝有贡属关系的诸国，但未对当时朝贡范围的前后情况进行对比，无法说明元朝朝贡范围的拓展，排除A项；

元朝实行四等人制，“华夷思想的淡化”无法从材料中得以体现，排除B项；

元朝在地方上实行行省制，行省制度的推行，与题干“不再为境内各民族立传”无关，排除C项。

故答案为D。

【点评】本题考查唐朝和元朝的民族交融，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象说明元朝对边疆控制加强。31．【答案】（1）特点：①唐朝是体育文化发展高峰，在城乡随处可见，②体育项目既有传承，也有创新。③民俗体育蓬勃发展，双向交流。原因：唐代经济繁荣；国家统一稳定；民族交融加强；中外交流频繁；统治者的支持；（社会风气开放；开明的民族政策；开放的对外政策）（2）背景：①唐代商品经济的发展；②社会风气较为开放；（3）解读：②唐朝时，日本派遣大量遣唐使、留学生等来华，学习盛唐文化，反映了唐朝时期中外文化交流发展；③唐朝实行科举制，促进了社会阶层的流动和教育的发展【解析】【分析】（1）特点：根据材料一“唐代是封建社会体育文化的发展高峰，在城乡随处可见”可知，体育活动范围广；根据材料“蹴鞠、马术、摔跤、武艺……而且还出现了马球、象棋”可知，体育项目多；根据材料一“唐代不仅传承了……而且还出现了马球、象棋等新的体育项目”可知，体育项目既有传承又有创新；根据材料二“在民俗体育方面，如秋千、斗鸡、踏春、赛龙舟也在城乡蓬勃开展”可知，民俗体育蓬勃发展；根据材料一“其中有些项目来自西域”可知，体育文化受外来文化的影响；根据材料一“也有些项目远播朝鲜、日本、东亚、西亚，甚至欧洲”可知，体育文化对外传播。原因：结合所学知识可从唐朝的经济、政治、文化、民族政策、对外交流等方面分析可知，唐代经济繁荣、国家统一稳定、文化开放、民族交融加强、中外交流频繁、统治者的支持。

（2）背景：结合所学可知，可以从经济、思想文化、社会风气等方面进行考虑，如中国古代小农经济占据主导地位；唐朝商品经济繁荣；唐朝社会风气较为开放，女性可以广泛参与到经济活动中。

（3）②：根据材料诗歌节选“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。”可知，诗句反映的是唐朝时，日本派遣大量遣唐使、留学生等来华，学习盛唐文化，反映了唐朝时期中外文化交流发展。

③：根据材料诗歌节选“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”可知，诗句反映的是唐朝实行科举制，促进了社会阶层的流动和教育的发展。

故答案为：

（1）特点：体育活动范围广；体育项目多；体育项目既有传承又有创新；民俗体育蓬勃发展；体育文化受外来文化的影响；体育文化对外传播。

原因：唐代经济繁荣、国家统一稳定、文化开放、民族交融加强、中外交流频繁、统治者的支持。

（2）背景：中国古代小农经济占据主导地位；唐朝商品经济繁荣；唐朝社会风气较为开放，女性可以广泛参与到经济活动中。

（3）②：诗句反映的是唐朝时，日本派遣大量遣唐使、留学生等来华，学习盛唐文化，反映了唐朝时期中外文化交流发展。

③：诗句反映的是唐朝实行科举制，促进了社会阶层的流动和教育的发展。【点评】本题考查唐朝的民族交往与交融、光耀千古的唐诗、唐朝开放的社会风气，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。32．【答案】（1）史料价值：①“南海一号”是一手史料/实物史料，对于研究中国古代社会造船技术、手工业发展、海外贸易（丝绸之路或海上丝绸之路）、民众个人生活等内容具有较高的史料价值。（2）变化：①宋代科举规模扩大，录取人数比前代大幅度增加；②南方人逐渐占优。原因：①宋代实行重文轻武国策，大力发展科举制；②经济重心南移；③南宋政治中心的南移，南宋失去北方大片领土（3）注意数据的来源（出处）、数据的真实性（权威性）、数据的完整性。【解析】【分析】（1）结合所学可以得出“南海一号”沉船及所载货物是研究南宋历史的实物史料，具有极高的研究价值，是研究南宋历史的一手史料；依据“沉船残长约21.91米，最大船宽约9.85米，舱深2.7米，属于远洋贸易船”并结合所学可以得出反映了当时古代社会的造船水平，可用于研究南宋时期造船技术的发展；依据“船货品类丰富，而以瓷器、铁器为大宗。此外，还有漆木器、金银器、银锭、铜钱及大量的个人物品，如戒指、手镯、项链等。另据最新的样品检测数据，“南海一号”上已经发现丝绸遗留的化学成分”，结合所学可以得出反映出当时海外贸易和商品经济的繁荣以及民众个人生活情况等，可用于研究手工业发展水平、海外贸易和海上丝绸之路以及民众个人生活等内容。（2）根据材料唐朝录取数据“进士在10000人左右”，北宋录取数据“录取进士约51660人”，南宋录取数据“录取进士约45640人”以及状元籍贯可知宋代科举规模扩大，录取人数比前代大幅度增加；南方人逐渐占优。结合所学知识可知，可以从重文轻武的国策，政治、经济重心南移等角度进行分析，宋代科举制变化的原因有宋代实行重文轻武国策，大力发展科举制；经济重心南移；南宋政治中心的南移，南宋失去北方大片领土。

（3）本小题为开放性题目，言之有理即可。如在探究历史过程中，对数据的使用应注意数据的来源（出处）、数据的真实性（权威性）、数据的完整性。

故答案为：

（1）史料价值：“南海一号”是一手史料（实物史料），对于研究中国古代社会造船技术、手工业发展、海外贸易（丝绸之路或海上丝绸之路）、民众个人生活等内容具有较高的史料价值。

（2）变化：①宋代科举规模扩大，录取人数比前代大幅度增加；②南方人逐渐占优。背景：①宋代实行重文轻武国策，大力发展科举制；②经济重心南移；③南宋政治中心的南移，南宋失去北方大片领土

（3）注意：数据的来源（出处）、数据的真实性（权威性）、数据的完整性。【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记“南海一号”对研究中国古代社会的史料价值、宋代科举制的变化以及出现这一变化的时代背景、在探究历史过程中，对数据的使用应注意等知识。33．【答案】（1）北宋都城：开封（汴京、东京）；南宋都城：临安（杭州）；辽宋夏金元时期的时代特征：民族关系发展和社会变化（2）选择：图①②③观点①：民族交融是历史发展的趋势。论述：唐朝与吐蕃签订友好盟约，立唐蕃会盟碑，竖立在拉萨大昭寺前。唐蕃会盟碑是汉藏民族团结友好的历史见证；契丹首领耶律阿保机统一契丹各部后，参照汉族文字创制契丹文字。契丹货币体现了宋辽时期民族交融的加强；元朝统一全国后，设置宣政院管辖西藏地区，从此，中央政府对西藏正式管辖。元朝时期，民族交融进一步增强。结论：这一时期，虽然民族政权并立，但仍充分体现出中华民族多