2024年北京高三语文模拟试题及解析

2024年北京高三语文模拟试题及解析各位同学，随着2024年高考的脚步日益临近，每一次模拟演练都显得弥足珍贵。本次模拟试题严格参照北京市高考语文最新考试说明及命题趋势，力求在考点覆盖、题型设置、难度梯度上贴近实战，旨在帮助同学们查漏补缺，熟悉命题规律，提升应试能力。希望大家能认真对待，将每一次练习都当作真实的考验，从中汲取经验，为最终的冲刺做好充分准备。2024年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）语文模拟试题本试卷共X页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。（此处应有一篇约900字的论述类文本，主题可围绕“科技与人文的共生”、“传统的现代转化”或“青年与时代责任”等具有现实意义且符合北京卷命题特点的内容。文本应有明确的中心论点，结构清晰，论据充分，语言严谨。）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.（选项内容，干扰项设置应涉及偷换概念、以偏概全、无中生有等常见错误类型）B.（选项内容）C.（选项内容）D.（选项内容）2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.（选项内容，可涉及论证结构、论证方法、论据作用等方面的分析）B.（选项内容）C.（选项内容）D.（选项内容）3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.（选项内容，需基于原文合理推断，避免绝对化、扩大化表述）B.（选项内容）C.（选项内容）D.（选项内容）（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。（此处应有两到三则非连续性文本材料，可围绕“人工智能的伦理挑战”、“城市更新与文化传承”、“生态环境保护的新进展”等热点话题，材料类型可包括新闻报道、研究报告、评论等。注重信息筛选、整合、概括能力的考查。）4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）A.（选项内容，考查对材料关键信息的提取与理解）B.（选项内容）C.（选项内容）D.（选项内容）5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.（选项内容，考查对材料内容的综合理解与分析能力，可能涉及数据解读、观点比较等）B.（选项内容）C.（选项内容）D.（选项内容）6.根据上述材料，概括说明（某一核心问题）的主要表现/原因/解决措施。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。（此处应有一篇完整的文学类文本，以散文或小说为主。散文可选择名家之作，如汪曾祺、老舍、史铁生等关于北京风情、人生感悟的作品；小说可选择现当代作家的短篇，情节相对集中，人物形象鲜明，注重情感体验和审美鉴赏。）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.（选项内容，可从情节、人物、环境、语言、手法等角度设置考点）B.（选项内容）C.（选项内容）D.（选项内容）8.文中画线部分（可指定某段或某句）在表达上有何特色？请简要分析。（6分）9.请结合全文，谈谈你对（文本标题/某个核心意象/某个关键句子）内涵的理解。（6分）二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。（此处应有一篇文言文，选自二十四史中的人物传记片段，或诸子散文、唐宋八大家散文等。字数适中，难度与高考相近，注重常见实词、虚词、特殊句式的考查，以及对文本内容的理解和概括。）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（选项为不同的断句方式）11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.（加点词1），（解释，可能涉及官职、礼仪、制度、天文历法等）B.（加点词2），（解释）C.（加点词3），（解释）D.（加点词4），（解释，其中一项解释错误）12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.（概括分析原文某部分内容，可能存在曲解文意、时序颠倒等错误）B.（概括分析原文某部分内容）C.（概括分析原文某部分内容）D.（概括分析原文某部分内容）13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）（句子1，包含常见实词、虚词和特殊句式）（2）（句子2，包含常见实词、虚词和特殊句式）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成14-15题。（此处选择一首唐诗或宋词，题材可为民歌、咏史、边塞、山水田园等，情感表达明确，艺术手法有代表性。）14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.（选项内容，涉及诗句理解、意象把握、情感基调、手法判断等）B.（选项内容）C.（选项内容）D.（选项内容）15.这首诗是如何表达（诗人情感/某个主题）的？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）（《论语》中的名句，如关于学习方法、态度或个人修养），思而不学则殆。（2）（杜甫《登高》中的名句，体现沉郁顿挫风格），百年多病独登台。（3）（苏轼《赤壁赋》中的名句，表达旷达情怀或对人生的感悟），而不知其所止。（4）（李白《蜀道难》中的名句，描绘蜀道艰险），一夫当关，万夫莫开。（5）（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的名句，借古讽今），尚能饭否？（6）（《劝学》中的名句，强调积累的重要性），无以成江海。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17-19题。（此处提供一段语言文字运用的材料，内容可涉及社会热点、文化现象、科技发展等，存在若干需要修改或补全的地方。）17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（提供一段文字，其中有三处横线，每处横线给出四个近义词语或成语供选择）18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（提供一个病句，四个修改选项）19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过XX个字。（4分）（通常为两处补写）20.下面是某中学学生会关于开展“书香校园”活动的倡议书片段，其中有四处语言表达不得体或存在语病，请找出并作修改。（4分）（提供一段倡议书文字，包含格式、用语、病句等问题）21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过XX个字。（6分）（提供一段新闻材料，要求概括主要事件、时间、地点、原因、结果等关键信息）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（材料可选取一两则名言警句，或一个社会现象、一个故事等，具有思辨性，能引发学生多角度思考。例如：）材料一：（古人关于“变与不变”的智慧言论）材料二：（现代社会中技术革新或观念变迁的现象描述）当今时代，变革无处不在，小到个人生活方式，大到国家发展模式。面对“变”与“不变”，我们应如何自处，如何抉择？请结合以上材料，联系现实生活与自身感悟，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。---参考答案与解析一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.【答案】A【解析】A项“……”（指出错误类型，如“偷换概念”，原文是“……”，而选项表述为“……”）。B项……（简要说明正确理由）。C项……。D项……。2.【答案】C【解析】C项“……”（如“论证方法分析有误，此处并非比喻论证，而是举例论证”）。A项……。B项……。D项……。3.【答案】D【解析】A项“……”（如“说法过于绝对，原文是‘可能’，而非‘必然’”）。B项……（如“无中生有，原文并未提及……”）。C项……（如“以偏概全，原文强调的是……”）。D项……（准确概括或合理推断原文内容）。（二）实用类文本阅读4.【答案】B【解析】B项对“……”（某一信息）的梳理有误，原文表述为“……”，而非“……”。5.【答案】C【解析】A项……（数据解读错误或过度解读）。B项……（概括不全面或忽略了前提条件）。C项……（准确概括了材料X和材料Y的核心观点）。D项……（混淆了不同材料的信息来源或观点主体）。6.【答案】（1）……（要点1，结合材料X内容概括）（2）……（要点2，结合材料Y内容概括）（3）……（要点3，综合多则材料概括或分析）（每点2分，意思对即可。若有其他合理答案，亦可酌情给分。）【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干要求，确定答题区间，然后从中提取关键信息，进行归纳概括。注意分点作答，语言简洁。（三）文学类文本阅读7.【答案】D【解析】D项“……”（如“对人物情感的分析有误，此处主人公的心情应是……而非……”或“艺术手法判断错误，此处运用的是……而非……”）。8.【答案】（1）修辞手法：运用了……（比喻、拟人、排比等），……（结合具体内容分析其表达效果，如生动形象地写出了……，表达了……情感）。（2）表达方式：……（描写手法，如细节描写、景物描写；或抒情方式，如直抒胸臆、借景抒情等），……（分析其作用）。（3）语言特色：……（如语言质朴自然、含蓄蕴藉、幽默风趣等），……（结合文本分析）。（4）结构作用：……（如承上启下、照应前文、引出下文等）。（每点2分，答出三点即可得满分。其他角度言之成理亦可酌情给分。）【解析】本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。解答时，可从修辞手法、表达方式、表现手法、语言特色及在文中的结构作用等角度入手，结合具体语境分析其表达效果。9.【答案】（1）……（表层含义/字面意思）（2）……（深层含义，如象征意义、情感内涵、作者态度等，结合文本具体分析）（3）……（从个人、社会、时代等层面拓展其普遍意义或作者寄托的思考）（每点2分，意思对即可。注意结合全文内容，分点清晰，言之有据。）【解析】本题考查探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。理解标题/意象/句子的内涵，需从表层到深层，结合文本内容、主旨情感及作者的写作意图进行分析。二、古诗文阅读（一）文言文阅读10.【答案】B【解析】这句话的意思是“……”。“……”（某名词或代词）作主语，其后应断开；“……”（某动词）作谓语，其宾语是“……”，中间不应断开。故正确断句为……。11.【答案】C【解析】C项“……”（加点词）解释有误，此处“……”应是“……”之意，而非“……”。（如“‘迁’在此处指升职，而非降职”）。12.【答案】A【解析】A项“……”（概括分析错误），原文是“……”（引用原文关键句），说明“……”，而非选项所说的“……”。13.【答案】（1）……（翻译句子，注意重点实词“……”“……”的含义，虚词“……”的用法，以及“……”（如被动句、判断句、省略句、倒装句）的特殊句式。）（译出大意给2分；“……”“……”等关键词语各1分，句式翻译正确给2分。）（2）……（同上）（译出大意给2分；“……”“……”等关键词语各1分，句式翻译正确给2分。）【解析】翻译文言文句子，要以直译为主，意译为辅，字字落实，注意重点字词和特殊句式的翻译。（二）古代诗歌阅读14.【答案】B【解析】B项“……”（如“‘XX意象’并非表达‘XX情感’，而是象征‘XX’”或“对尾联的理解有误，诗人并非……，而是……”）。15.【答案】（1）……（点明手法，如借景抒情、直抒胸臆、用典、对比等）。首联/颔联/颈联/尾联通过描写“……”（诗句内容）的景象/情境，营造了“……”的氛围，抒发了诗人“……”的情感。（2）……（另一手法）。“……”（具体诗句）中，“……”（关键词）运用了……手法，表现了……。（3）……（结构安排或语言特色等）。（每点2分，手法1分，分析1分。意思对即可，若有其他合理答案，亦可酌情给分。）【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧和思想情感的能力。答题时，先明确指出运用的表达技巧，再结合具体诗句进行分析，最后点明其表达效果和所